初中體育運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

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初中體育運(yùn)動(dòng)會(huì)方案范文第1篇

一、目前初中體育教育現(xiàn)狀

（一）體育課不受重視

中國(guó)人口數(shù)量巨大，學(xué)生數(shù)量眾多，在加上中國(guó)自改革開放以來(lái)，貧富差距越來(lái)越大，因此，教育資源的分配極其不均，大致上呈現(xiàn)出東部多西部少的狀態(tài)，地區(qū)差異巨大，在西北，西南山區(qū)等地，教育資源極其匱乏，學(xué)生的受教育權(quán)得不到充分保證，在此種條件下，要保證教育公平和在大基數(shù)人群中選拔出人才，考試成為了現(xiàn)階段最合適的手段，因此，應(yīng)試教育應(yīng)運(yùn)而生。

正是由于中國(guó)目前的教育體制，無(wú)論是小學(xué)，初中，還是高中，升學(xué)壓力都十分巨大，以考試的方式升學(xué)使得中學(xué)教育更加偏向于書本知識(shí)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都更加看重要參與考試的項(xiàng)目，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等科目，在此種環(huán)境下，體育教學(xué)往往被忽視，體育課往往被學(xué)生看成是玩耍的科目，被老師看成可以被占來(lái)上他自己課的科目。這樣的情況大范圍的存在各個(gè)中學(xué)之中，正是由于體育課不被重視，學(xué)生的體質(zhì)也開始呈下滑趨勢(shì)，初中生高中生的肥胖比率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活處于一個(gè)高壓和不健康的狀態(tài)[1]。

（二）中學(xué)體育教師缺乏專業(yè)性

由于體育教育的不重視，中學(xué)的體育老師很多都是非專業(yè)教師，更有甚者，學(xué)校安排其他科目老師如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師代行體育課，這種情況也廣泛的存在各種中學(xué)之中。由于領(lǐng)導(dǎo)層面的不重視，體育教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的體育教育多數(shù)采取漠視的態(tài)度，即使存在某些體育老師會(huì)進(jìn)行體育教學(xué)，但其體育教學(xué)也僅僅停留在讓學(xué)生跑步的程度，對(duì)學(xué)生的體育教育缺乏一個(gè)完整的教學(xué)方案，同時(shí)也缺乏科學(xué)性，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不僅是對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)，甚至可能出現(xiàn)由于教學(xué)方式的不科學(xué)而對(duì)學(xué)生造成不可逆的傷害的情況。

（三）缺乏體育教育意識(shí)

除了教師專業(yè)性問(wèn)題，中學(xué)的體育教育還存在老師和領(lǐng)導(dǎo)層面缺乏體育教育意識(shí)的問(wèn)題。初中體育教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，因此，體育教育應(yīng)該視學(xué)生的具體情況而定，實(shí)現(xiàn)多樣化的體育教學(xué)。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，體育教師卻缺乏這樣的教育意識(shí)，他們更多的認(rèn)為體育教學(xué)就是簡(jiǎn)單地使學(xué)生放松身心，或者僅僅在一節(jié)課開始之時(shí)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，這樣的教育意識(shí)是有失偏頗的[2]。

二、初中體育教育的創(chuàng)新原則

（一）多樣化

現(xiàn)階段下的體育教學(xué)往往是單一化和簡(jiǎn)單化的，初中的體育教學(xué)更是如此，由于初中階段對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有過(guò)多的要求，因此，初中體育教學(xué)多呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單化和單一化的趨勢(shì)，體育教學(xué)也僅僅只局限于跑步，甚至于廣播體操，這樣的體育教育達(dá)不到體育教育的最終目的，所以，初中體育教育創(chuàng)新應(yīng)該遵循多樣化的原則。訓(xùn)練項(xiàng)目盡量多樣化，不僅僅局限于跑步或者田徑，應(yīng)該更多的涉及多樣化多種類型的體育項(xiàng)目，如籃球，足球，乒乓球，羽毛球，網(wǎng)球等球類項(xiàng)目，或者游泳等項(xiàng)目，體育項(xiàng)目的選擇最好以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，即以興趣為前提，在玩耍中教育，在教育中體會(huì)體育的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

（二）科學(xué)化

初中階段的體育教學(xué)大多缺乏科學(xué)性，即老師上課沒(méi)有具體的計(jì)劃和大綱，也沒(méi)有具體的教學(xué)任務(wù)，上課的內(nèi)容純粹憑個(gè)人心情，個(gè)人自主性太強(qiáng)，同時(shí)，這樣的做法也缺乏科學(xué)性。因此，中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新必須遵循科學(xué)性的原則。體育教學(xué)因?yàn)樯婕暗綄W(xué)生體能狀況以及學(xué)生的身體健康情況，同時(shí)，初中階段學(xué)生正處于身體機(jī)能變化發(fā)展的階段，所以，初中體育教育要更加注重科學(xué)性，要以學(xué)生的生理機(jī)能為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，使初中體育教育更趨向于科學(xué)化，更加注重初中體育教育的安全性。

（三）體系化

現(xiàn)存的中學(xué)體育教學(xué)模式更加傾向于碎片化，即在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法形成一個(gè)完整的科學(xué)的體系，也就是說(shuō)，初中體育老師所教授的東西更多的隨心所欲而非經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和思考過(guò)的內(nèi)容。因此初中體育教學(xué)創(chuàng)新必須體系化，上課的內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，形成一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展的體系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的循序漸進(jìn)，而不是一蹴而就和碎片化教育。

三、初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育

明確了現(xiàn)階段初中體育教育存在的問(wèn)題和初中體育教育創(chuàng)新多要遵循的原則，那么就要根據(jù)現(xiàn)存問(wèn)題和創(chuàng)新原則提出相關(guān)的措施，以及具體操作方法，逐步實(shí)現(xiàn)初中體育教育的創(chuàng)新發(fā)展，逐步改變初中體育教育不受重視，缺乏專業(yè)性，碎片化的現(xiàn)狀，逐步實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)體育的興趣。

（一）開設(shè)多門體育項(xiàng)目

初中體育教育一個(gè)最大的問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，基本上集中在田徑場(chǎng)，而田徑場(chǎng)的教學(xué)也僅僅局限于跑步這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣的教學(xué)模式是不符合體育教學(xué)理念的，體育教學(xué)的創(chuàng)新首先應(yīng)該著重于增加體育教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容即體育教學(xué)項(xiàng)目逐漸多樣化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)該及時(shí)檢查和更新體育器材，同時(shí)豐富體育器材的類型，籃球，足球，羽毛球，排球，乒乓球，跳繩，鉛球，標(biāo)槍等等器材都應(yīng)該預(yù)備齊全。然后體育老師根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)大綱有選擇的進(jìn)行體育項(xiàng)目的教學(xué)，在完成必要的教學(xué)任務(wù)之后，老師應(yīng)該致力于開發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，多鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校體育器材室，借各種各樣的體育器材進(jìn)行嘗試，豐富學(xué)生課下的體育活動(dòng)。

（二）采用多樣化教學(xué)模式

除了教學(xué)內(nèi)容單一，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)還出現(xiàn)了教學(xué)模式和教學(xué)方法單一的情況，一成不變的教學(xué)方式會(huì)引起學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的排斥和厭煩心理，因此，初中體育教學(xué)的方式方法應(yīng)該多樣化，以各種各樣的方式方法激起學(xué)生對(duì)體育的興趣。比如采用課堂小游戲的方式活躍課堂氣氛，再比如讓學(xué)生運(yùn)用體育器材進(jìn)行表演，或者在課堂上不定時(shí)的舉行一些小型比賽，這些方式都能很好的活躍課堂氛圍，同時(shí)也能很好的激起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，改變學(xué)生上體育課就是跑步的傳統(tǒng)觀念，向?qū)W生傳達(dá)新式的體育教學(xué)理念。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生

參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

在應(yīng)試教育的體制之下，有些學(xué)校甚至于取消了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，即使有的學(xué)校依然如期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是由于作業(yè)壓力大，許多同學(xué)都選擇在教室做作業(yè)，這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)漸漸變成了只有運(yùn)動(dòng)員參加的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)漸漸流于形式。

初中體育運(yùn)動(dòng)會(huì)方案范文第2篇

體育作為學(xué)校教育的一個(gè)部分，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。在大力推行素質(zhì)教育的今天，體育課程日益得到重視，地位不斷得到提高，它是學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才的重要保障，也是學(xué)校教育本身的重要組成部分。多年來(lái)，我校積極開展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)有效的措施和途徑，切實(shí)保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，增進(jìn)全體學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；通過(guò)積極探索體教結(jié)合的體育人才培養(yǎng)模式，為體育特長(zhǎng)學(xué)生拓展培養(yǎng)渠道，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才；通過(guò)體育教育科研，引領(lǐng)體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校體育工作的科學(xué)性和專業(yè)性。

下面，談?wù)勎倚５捏w育多元課程設(shè)置，以及課題引領(lǐng)下的體育科學(xué)發(fā)展。

將體育融入多元化課程體系，形成獨(dú)具特色的體育課程與文化

學(xué)校課程是落實(shí)學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想的載體，是教育教學(xué)工作實(shí)施的藍(lán)圖和依據(jù)，在學(xué)校教育中處于核心地位。我校依據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際需求，從課程為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)、提供選擇、促進(jìn)發(fā)展、突出專長(zhǎng)的功能出發(fā)，整合國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，建立起以基礎(chǔ)型、豐富型、發(fā)展型和專長(zhǎng)型四類課程為核心的多元化課程體系。在體育學(xué)科上，根據(jù)我校課程方案，開設(shè)不同層次的課程，既保障全體學(xué)生體質(zhì)健康需要，又保障學(xué)生多元化的需求。其中，包括體育活動(dòng)課、習(xí)慣養(yǎng)成教育、興趣類選修課、體育嘉年華、研究性學(xué)習(xí)2、體育專長(zhǎng)型課程。

1.規(guī)范開設(shè)國(guó)家課程與校本課程，落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)

我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程要求，開足開齊國(guó)家課程，每周3課時(shí)體育課，并確保每節(jié)課的教育教學(xué)質(zhì)量和對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的要求。在開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，從2009年秋季開始，我校增設(shè)每周兩節(jié)的體育活動(dòng)校本課程，且進(jìn)入正式課表，確保當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)能上一節(jié)體育活動(dòng)課。這樣，我校每天一節(jié)體育課（40分鐘）加一個(gè)課間操（20分鐘3套操），保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

與此同時(shí)，我校通過(guò)制定《三帆中學(xué)課間操管理?xiàng)l例》《課間操可視化管理方案》《三帆中學(xué)課間操優(yōu)星班評(píng)比方案》等制度，抓好每天課間操的質(zhì)量建設(shè)，利用好課間操時(shí)間進(jìn)行學(xué)生身體鍛煉，開展跳繩、踢毽等形式多樣的活動(dòng)，豐富課間操的內(nèi)容。

培養(yǎng)良好的健身習(xí)慣成為學(xué)校育人特色的內(nèi)容之一。我校育人特色定位為培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)良好習(xí)慣”，即道德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣。健身習(xí)慣成為學(xué)校積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)的四個(gè)習(xí)慣之一，并制定了具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)。我校不僅在日常教育教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生健身習(xí)慣的培養(yǎng)，在寒暑假也由體育教師給學(xué)生制定科學(xué)的健身計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生假期的鍛煉。

2.豐富多彩的體育興趣類校本選修課滿足學(xué)生的多元化需求

依據(jù)課程體系的要求，我校每周三、四下午開設(shè)課外興趣類校本選修課。學(xué)校要求每個(gè)教研組、每位教師參與學(xué)校課程建設(shè)，在高質(zhì)量完成國(guó)家課程任務(wù)的同時(shí)，至少開設(shè)一門興趣類校本選修課，同時(shí)選聘校外教師和專業(yè)教練，參與興趣類校本選修課建設(shè)，為學(xué)生開設(shè)多種多樣的豐富型課程供學(xué)生選擇，深受學(xué)生們的歡迎。多年來(lái)，我校堅(jiān)持開設(shè)的興趣類校本選修課有田徑、籃球、排球、乒乓球、足球、橄欖球、鐵環(huán)、空竹、武術(shù)、輪滑、獨(dú)輪車、健美操、跆拳道等。本學(xué)期我校開設(shè)興趣類校本選修課共60門，其中體育類就有12門，且每一門都成為學(xué)生熱選的項(xiàng)目。

3.開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)和校內(nèi)體育競(jìng)賽

除了落實(shí)國(guó)家課程、校本課程之外，我校還積極開展各種體育課外活動(dòng)和校內(nèi)體育競(jìng)賽。活動(dòng)、競(jìng)賽注重集體項(xiàng)目的開展，使更多的學(xué)生能參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和班集體的凝聚力。多年來(lái)，根據(jù)季節(jié)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我校在一學(xué)年之內(nèi)的不同時(shí)段，穿插安排體育活動(dòng)和競(jìng)賽，形成了自己的體育活動(dòng)特色和傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)的活動(dòng)和競(jìng)賽累計(jì)有：第一學(xué)期組織校運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展冬季長(zhǎng)跑比賽、冬季跳繩踢毽比賽、集體長(zhǎng)繩比賽；第二學(xué)期以促進(jìn)學(xué)校“四個(gè)良好習(xí)慣”培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)、以“以賽會(huì)友”“以賽代練”為活動(dòng)目標(biāo)，組織體育嘉年華系列班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，包括足球、籃球、排球等大型球類項(xiàng)目。這些活動(dòng)和競(jìng)賽鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)班級(jí)之間的交流和友誼。

另外，我校切實(shí)落實(shí)減負(fù)要求，將下午正課后的大課時(shí)間還給學(xué)生。除了周三、周四開設(shè)各類校本課程，周一、周二、周五三天，下午3∶25下課之后的時(shí)間，學(xué)生可以自由支配，參加各類社團(tuán)活動(dòng)和體育活動(dòng)，學(xué)校開放所有場(chǎng)館，提供體育器材供學(xué)生使用，豐富了學(xué)生的課外生活，鍛煉了體質(zhì)，切實(shí)減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4.借課程建設(shè)形成獨(dú)具特色的體育文化

通過(guò)以上體育課程體系的建設(shè)，我校形成了獨(dú)具特色的學(xué)校體育文化。

我校不僅重視對(duì)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，也重視相關(guān)體育知識(shí)和文化的研習(xí)。在研究性學(xué)習(xí)課程中，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，積極開展有關(guān)體育與健康的課題研究并取得優(yōu)異的成績(jī)。目前，正在開展的相關(guān)課題有《北京市初三年級(jí)學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查研究》《北京市三帆中學(xué)學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與分析》《北京市三帆中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)健身情況調(diào)查》《中西早餐營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的調(diào)查與分析》《足球運(yùn)動(dòng)帶給我們哪些好處》《北京奧運(yùn)會(huì)后中國(guó)體育明星對(duì)北京市三帆中學(xué)學(xué)生的影響及人文教育價(jià)值》《北京三帆中學(xué)學(xué)生早餐就餐情況調(diào)查與研究》等。

豐富多彩的體育活動(dòng)成為三帆校園文化的重要特質(zhì)。我校常年堅(jiān)持開展的豐富多彩的體育活動(dòng)，與學(xué)校傳統(tǒng)的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)一起，成為學(xué)生豐富多彩的校園生活的重要組成部分，成為學(xué)生校園生活的快樂(lè)之源，也成為三帆中學(xué)校園文化的一大特色和亮點(diǎn)。

5.探索體教結(jié)合的體育人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)體育后備人才

《綱要》指出教育要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要“改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生的培養(yǎng)方式”。我校匯集了眾多具有突出專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，為了滿足眾多學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生多元發(fā)展的需求，在體育方面，我們確立了男子排球和女子乒乓球兩個(gè)項(xiàng)目重點(diǎn)發(fā)展，明確了培養(yǎng)目標(biāo)，并積極探索出了體教結(jié)合的體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制。

以科研促教研，提升體育工作的科學(xué)性和專業(yè)性

1.通過(guò)科研提升體育教師專業(yè)化水平

我校體育組現(xiàn)有專職教師8人，體育組先后進(jìn)行了《如何有效提升課間操質(zhì)量》《體育比賽對(duì)于班集體凝聚力的影響》《組織教學(xué)如何因班而異》《如何進(jìn)行體育專長(zhǎng)生培養(yǎng)》《體育校本課程研究與編寫》《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練如何走進(jìn)體育與健康》等小課題研究和論文撰寫，促進(jìn)了教師的教學(xué)、語(yǔ)言、教育管理等專業(yè)技能。立足教育教學(xué)實(shí)踐的課題研究和論文撰寫，提高了體育教師的理論認(rèn)識(shí)和科研素養(yǎng)，使體育教師達(dá)到了我校以下要求：勝任全部基礎(chǔ)型課程，精通一門豐富型課程，指導(dǎo)駕馭發(fā)展型課程，勇于承擔(dān)專長(zhǎng)型課程。2002-2012年10年間，我校為奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)、全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、北京市運(yùn)動(dòng)會(huì)、北京市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，提供裁判支持和現(xiàn)場(chǎng)比賽數(shù)據(jù)處理、分析保障，相關(guān)人員被奧組委、各級(jí)組委會(huì)以及全國(guó)中學(xué)生體協(xié)多次評(píng)為先進(jìn)。

2.通過(guò)科研提升課堂教學(xué)的科學(xué)性

科研的重要功能就是引領(lǐng)教育教學(xué)，提升教育教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。我校體育教師強(qiáng)烈的科研意識(shí)和較強(qiáng)的科研素養(yǎng)，使他們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，提升了課堂教學(xué)的科學(xué)性。近幾年，我校體育在原有的基礎(chǔ)上，將體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)的理論和體育科研方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的成果：如在學(xué)生運(yùn)動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)記錄學(xué)生的心率變化，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的科學(xué)性；在提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面，運(yùn)用科學(xué)的診斷方法，提出改進(jìn)措施，使學(xué)生體育成績(jī)不斷提高；在運(yùn)動(dòng)能力和健康水平的評(píng)價(jià)反饋上，與年級(jí)組、班主任密切合作，用自評(píng)、他評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行客觀反饋。

3.通過(guò)科研提升體育工作的信息化水平

初中體育運(yùn)動(dòng)會(huì)方案范文第3篇

摘 要 高中體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)十分重要，本文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用、滿足學(xué)生個(gè)性需要，自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等七個(gè)方面論述了高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的有效策略。

關(guān)鍵詞 高中體育教學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)生 自我鍛煉能力

一、引言

隨著新課改的不斷深入，我們高中體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的重要性越來(lái)越突出。高中可以說(shuō)是學(xué)生人生的一個(gè)重要的過(guò)渡階段，他們是否擁有健康的身心，對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)生活、將來(lái)的大學(xué)生活乃至整個(gè)人生都具有非常重要的意義。古人云：授人以魚，只供一飯之需，授人以漁則終身受用，因此，培養(yǎng)好學(xué)生的自我鍛煉能力，不僅提升了體育課教學(xué)的有效性，同時(shí)，還能幫助學(xué)生擁有健康這一人生的最大財(cái)富，而受益終生。

二、高中階段培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用

由初中升入高中后，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮的，他們對(duì)高中體育課也是充滿著好奇，因此，高中體育的第一堂課非常重要。第一節(jié)老師就可以告知學(xué)生，每個(gè)人的一生可能有不同愛好，但至少有一兩項(xiàng)經(jīng)常參與的體育愛好或者體育特長(zhǎng)，這樣人生才有品質(zhì)。教師要結(jié)合學(xué)生好奇、求新的心理，運(yùn)用多種有趣的形式上好第一堂課，這對(duì)學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)具有積極的意義。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生明白，高中體育課對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，具有十分重要的作用。一個(gè)人要成為社會(huì)的有用之才，沒(méi)有健康的身心素質(zhì)做資本是寸步難行的，在教師有效的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)以一種積極的心態(tài)和高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，教師可以給學(xué)生介紹自己的體育成才之路，或者介紹一些中外體育名人的事跡，如：?jiǎn)痰ぁ⒘_納爾多、貝克漢姆、鄧亞萍、姚明等，使學(xué)生從他們身上感受到一種強(qiáng)大力量的激勵(lì)。

“親其師，重其道”，作為一名高中的體育教師，還要不斷的提升自己的綜合素質(zhì)，打造自己的人格魅力。如果學(xué)生面對(duì)的是一位才藝雙全，知識(shí)淵博，上課生動(dòng)有趣的老師，他們自然會(huì)愛上體育課，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生自我鍛煉的動(dòng)機(jī)。

（二）滿足學(xué)生個(gè)性需要，自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

新課改理念提倡“康健第一”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)體育教學(xué)要能夠滿足學(xué)生的個(gè)性需要。要培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和特長(zhǎng)，讓學(xué)生找到自己感興趣的體育項(xiàng)目。因此，教師給學(xué)生創(chuàng)造自由選擇的機(jī)會(huì)，是引導(dǎo)學(xué)生自己鍛煉的前提。對(duì)此，應(yīng)該首先落實(shí)好高中三年的模塊選項(xiàng)。學(xué)生進(jìn)入高一，學(xué)校就要結(jié)合學(xué)校自身情況（場(chǎng)地器材，師資等）和學(xué)生的興趣制定自選模塊，使運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分配更加合理，以滿足學(xué)生的需求。

為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主選項(xiàng)，應(yīng)該運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，真正了解學(xué)生想學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是什么。比如，問(wèn)卷調(diào)查、填寫志愿報(bào)表等。在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的項(xiàng)目選擇、初始運(yùn)動(dòng)的成績(jī)、體質(zhì)資料，制定豐富的激發(fā)學(xué)生興趣的體育活動(dòng)菜單。結(jié)合學(xué)生選擇，建立學(xué)習(xí)小組實(shí)施分層次教學(xué)，在學(xué)生打好了基礎(chǔ)后，讓學(xué)生選，籃球，排球、足球、武術(shù)、田徑、羽毛球、乒乓球、健美操等，每個(gè)項(xiàng)目可選出一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。由此激發(fā)學(xué)生的興趣，課內(nèi)課外都能自覺練習(xí)，自然形成自我鍛煉。

（三）改變體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，建立科學(xué)考評(píng)體系

要改變過(guò)去體育成績(jī)的評(píng)分方法。實(shí)踐證明，總評(píng)運(yùn)用百分制是一刀切，不合理，不科學(xué)。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中，學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂表現(xiàn)，體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平、專項(xiàng)能力水平等進(jìn)行綜合性的評(píng)估，建立科學(xué)的考評(píng)體系。采用五級(jí)評(píng)分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）進(jìn)行評(píng)分。作為高中體育教師在建立體育考評(píng)體系的過(guò)程中，還要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)的開展中總結(jié)行之有效的體育課選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容、方法等。一定要突破舊的評(píng)價(jià)模式，注重在新課改下的體育選項(xiàng)教學(xué)中，給予學(xué)生積極的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。還應(yīng)充分運(yùn)用自評(píng)、互評(píng)等方法，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。要充分重視體育學(xué)困生，給予更多的關(guān)愛，多鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立信心，增強(qiáng)自我鍛煉的自覺性，發(fā)展健康的心理，為以后的人生打下良好的基礎(chǔ)。

（四）學(xué)校加大支持力度，促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣形成

學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)，離不開學(xué)校的大力支持。一方面，學(xué)校要貫徹落實(shí)國(guó)家體育總局、關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)，蓬勃開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)"。另一方面，學(xué)校在完成體育教學(xué)的課程外，還要結(jié)合體育教育的目標(biāo)，積極創(chuàng)建校園體育文化，比如，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、體育游戲等，成立學(xué)校體育協(xié)會(huì)，廣泛開展如籃球，排球，足球、武術(shù)、田徑、羽毛球，乒乓等體育活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校還要重視為學(xué)生提供關(guān)于體育方面的科普讀物、建立校園廣播的體育節(jié)目等，廣泛宣傳體育文化，讓學(xué)生在接受體育思想宣傳引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸形成正確的體育價(jià)值觀念，產(chǎn)生自我鍛煉動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)自我鍛煉的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)良好的鍛煉習(xí)慣的形成，為學(xué)生的終生體育鍛煉形成良好的開端。因此，高中學(xué)校中要經(jīng)常性地舉辦群眾性的體育活動(dòng)，形成課內(nèi)課外相結(jié)合、長(zhǎng)期訓(xùn)練和短期訓(xùn)練相結(jié)合等體育訓(xùn)練模式，通過(guò)定期舉辦各種體育比賽，使學(xué)生樂(lè)于參加活動(dòng)，從中感受成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)因，不斷提升自我鍛煉能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）發(fā)揮榜樣和體育骨干力量，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉激情

榜樣的力量是無(wú)窮的，在高中體育教學(xué)中，教師要注意榜樣的力量所產(chǎn)生的積極作用，教師可以運(yùn)用體育明星、優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、體育優(yōu)等生等在體育鍛煉中的感人事跡，來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到人是需要一種精神的，讓學(xué)生在這種精神的鼓舞下，勇于克服鍛煉中出現(xiàn)的困難以及來(lái)自自身的畏難情緒，產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊同學(xué)中的體育骨干最具有說(shuō)服力和影響力，因此教師要運(yùn)用好班中體育骨干的帶頭作用，比如，在教授難度較大的新動(dòng)作時(shí)，教師可以讓完成好的體育骨干來(lái)做，并在做完后再對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出不足，重新做的到位，由此，讓其他學(xué)生感受到只要用心努力，一定會(huì)達(dá)到鍛煉的要求。

（六）充分發(fā)揮體育老師作用，讓學(xué)生從每一次體育課中體驗(yàn)到快樂(lè)。

體育老師是體育課堂的設(shè)計(jì)和組織者，一堂課的效果如何，體育老師、起到關(guān)鍵作用。所以體育老師要有高度責(zé)任感，精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好每一堂課。保證每堂課合理，有效，有趣。如采取多種教學(xué)方法和組織形式，如游戲法，比賽法等，通過(guò)生動(dòng)有趣詼諧幽默語(yǔ)言，加上夸張的示范動(dòng)作。令課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生從課堂中感受的開心快樂(lè)，自然而然積極參與。讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，愛上體育課，從中獲得自信、快樂(lè)，從而促進(jìn)自動(dòng)自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉。

（七）多方協(xié)作進(jìn)行教育，提升自我鍛煉意識(shí)

學(xué)生的體育自我鍛煉能力的培養(yǎng)是關(guān)系學(xué)生一生幸福、民族未來(lái)的大事成長(zhǎng)。高中三年中如果養(yǎng)成了自我鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生一生幸福也就多了一份健康的保障。因此，在體育課的教學(xué)中，要通過(guò)學(xué)校的重視、班主任老師的支持，家長(zhǎng)的配合能形成一股合力，齊抓共管，落實(shí)貫徹“每天鍛煉一小時(shí)”的活動(dòng)方案，促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和自我鍛煉能力的不斷提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中學(xué)生的自我鍛煉能力的培養(yǎng)，關(guān)系著學(xué)生一生的幸福，是提高學(xué)生身心健康的有效途徑。但是，它不是一蹴而就的，需要通過(guò)長(zhǎng)期的努力，教師要在教學(xué)中結(jié)合新課改理念，運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣，認(rèn)識(shí)自我鍛煉意義的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的動(dòng)機(jī)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的自我鍛煉習(xí)慣，不斷提升自我鍛煉能力，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生自我鍛煉能力的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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初中體育運(yùn)動(dòng)會(huì)方案范文第4篇

關(guān)鍵詞 學(xué)校教育 家庭教育 補(bǔ)償

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育確實(shí)起到了不同于學(xué)校社會(huì)教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面有著重要的作用。學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用是勿庸置疑的，也是青少年健康成長(zhǎng)所不可或缺的。青少年在校接受教育期間，正是他們身心發(fā)育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形成時(shí)期，智力發(fā)展也處于最好時(shí)期，求知欲、接受能力最強(qiáng)，他們只有在學(xué)校有目的的教育和引導(dǎo)下，才能掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展自我。本文以皖北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)為例，試圖通過(guò)研究，在學(xué)校教育中用實(shí)際有效的措施彌補(bǔ)家庭教育的缺失。

一、皖北地區(qū)農(nóng)村學(xué)生家庭教育缺失現(xiàn)狀及原因分析

皖北地區(qū)的農(nóng)村地廣人多，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育投入不足，長(zhǎng)期以來(lái)，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距加大，教育發(fā)展的不均衡制約著人們素質(zhì)的提高，從而導(dǎo)致農(nóng)村家庭文化素質(zhì)偏低。這直接影響著青少年的家庭教育水平。為了盡快脫貧，在城市化進(jìn)程中，廣大青壯年農(nóng)民紛紛涌進(jìn)城市打工，客觀條件使他們拋家舍業(yè)，把孩子留給家里的老人或親戚，他們希望掙錢后，改善家庭環(huán)境，更希望從此改變孩子的命運(yùn)。但現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，有的家長(zhǎng)掙錢了，想好好供孩子上學(xué)，而孩子由于缺乏家教而厭惡學(xué)習(xí)，不想讀書，使孩子錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī)。中高考制度的導(dǎo)向使得家長(zhǎng)平時(shí)只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，看重分?jǐn)?shù)，忽視孩子的德育教育。這些都直接影響著學(xué)生的家庭教育。農(nóng)村家庭教育缺失，表現(xiàn)出由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型初期的某些特點(diǎn)。特別是現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生找到一份理想的工作比較困難，如果找到的職業(yè)效益不好，收入還不如早早綴學(xué)外出打工的同伴工資高，這種高投入低產(chǎn)出的不平衡現(xiàn)象，會(huì)使得身邊許多講求實(shí)惠的農(nóng)村家長(zhǎng)不愿意把金錢和精力花在孩子的教育上。基于家庭教育缺失嚴(yán)重的現(xiàn)象，本文在“因材施教”、“心理發(fā)展理論”、“以人為本”等理論的指導(dǎo)下，展開實(shí)踐探索，揭示家庭教育缺失的深層原因。目前農(nóng)村家庭教育中普遍存在單親教育家庭、隔代教育家庭、初中寄宿教育等現(xiàn)象。在具體的家庭教育中存在家庭教育觀念滯后，缺少科學(xué)的教育理念；家教方法簡(jiǎn)單，缺乏有效的教育措施；家庭氛圍不和諧，缺乏良好的家教環(huán)境等不科學(xué)的教育現(xiàn)象。我們教育第一線的教師和班主任，希望通過(guò)此方面的研究深層探究農(nóng)村家庭教育缺失的原因并尋求解決問(wèn)題的方案，為拓展學(xué)校教育在補(bǔ)償家庭教育缺失方面提供可操作性的意見和建議。

二、做好家庭教育缺失彌補(bǔ)的主要意義

1.對(duì)于學(xué)生發(fā)展的意義

良好的家庭教育是規(guī)范孩子行為的準(zhǔn)則，是孩子成長(zhǎng)的奠基石。學(xué)校針對(duì)家庭教育的缺失應(yīng)扎實(shí)有效地開展各類教育活動(dòng)，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，唯有這樣才能讓正值發(fā)展的青少年健康成長(zhǎng)，形成健全的人格、正確的價(jià)值觀，成為社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才。

2.對(duì)于教師發(fā)展的意義

雖然新課改明確提出要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，但是在高考這個(gè)指揮棒的影響下，教師和班主任更多地還是關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的發(fā)展。在學(xué)校的學(xué)科課程實(shí)施過(guò)程中德育滲透力量明顯不足，各類德育活動(dòng)的實(shí)施效果不足。這對(duì)教師的發(fā)展是不利的。一個(gè)全面發(fā)展的教師不僅要教好書，更要育好人。本文所開展的研究既彌補(bǔ)了學(xué)生家庭教育的不足，也為教師在教育過(guò)程中教育能力的提高提供了有效的措施與依據(jù)。在此話題的研究過(guò)程中還有利于教師教育理論的提高，對(duì)強(qiáng)化教師素質(zhì)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)起到有效的促進(jìn)作用。

3.對(duì)于學(xué)校管理的意義

研究學(xué)校教育對(duì)家庭教育缺失的有效補(bǔ)償這一話題對(duì)學(xué)校來(lái)講是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)積累和方法搜集與積累的過(guò)程。在學(xué)校精細(xì)化管理下，可充分利用這些教育資源，提高學(xué)校的教育管理質(zhì)量，必將有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4.社會(huì)學(xué)校家庭教育三結(jié)合的意義

根據(jù)目前教育中出現(xiàn)教育分力，影響教育質(zhì)量問(wèn)題，我們提出要促進(jìn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育形成合力，發(fā)揮各自的作用，在教育過(guò)程中不能忽視或放棄任何一個(gè)方面，否則，會(huì)出現(xiàn)殘缺的、不成系統(tǒng)的教育，遺患無(wú)窮。在家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的教育中，學(xué)校教育更自覺，目的性更強(qiáng)一些，并且是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行，因此，我們提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)校教育最大可能補(bǔ)償學(xué)生家庭教育的缺失。

三、充分利用學(xué)校教育資源彌補(bǔ)農(nóng)村孩子家庭教育缺失

1.學(xué)校層面的活動(dòng)

筆者所在的學(xué)校是皖北一所典型的農(nóng)村中學(xué)，90%的是來(lái)自農(nóng)村的寄宿制學(xué)生，家庭教育缺失在我校學(xué)生中是很普遍的現(xiàn)象。基于學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校主要從以下方面出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

學(xué)校每周一次的升旗儀式是良好的愛國(guó)主義教育形式，也是學(xué)校多年良好傳統(tǒng)的延續(xù)。在升旗儀式上安排學(xué)生代表結(jié)合不同的主題進(jìn)行演講，既對(duì)演講者是一種鍛煉，也能對(duì)全體同學(xué)起到教育作用。法律講堂、道德演講等活動(dòng)能有效提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德水平；校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。學(xué)校每年通過(guò)團(tuán)委和政教處邀請(qǐng)學(xué)校的法律顧問(wèn)進(jìn)行法律講堂活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)法制知識(shí)，做到知法、守法。每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)是集體感、榮辱感教育的最好時(shí)機(jī)。每年一次的遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)能很好地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，每年一次的校賦朗誦大賽能很好地動(dòng)員學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展歷程、培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校的情感。每年一次的校園歌手大賽和班歌比賽能很好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，讓緊張的高中生活得以放松，對(duì)學(xué)生的心理健康教育起到良好的輔助作用。每學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組表彰展示、班級(jí)文化展示等活動(dòng)很大程度上豐富了我們校園文化，更讓學(xué)校的辦學(xué)品位得以提升。學(xué)生在各類活動(dòng)中都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極對(duì)待，活動(dòng)效果良好。通過(guò)多樣的大型體育文化活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)與合作意識(shí)，又能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，獲得提升。

2.年級(jí)組層面的各類活動(dòng)

年級(jí)組應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有計(jì)劃地開展各類文體與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高修養(yǎng)，完善素質(zhì)。我校各年級(jí)組每學(xué)期都科學(xué)合理地安排一系列學(xué)生的課外活動(dòng)。例如筆者所在的年級(jí)就堅(jiān)持常規(guī)體育鍛煉和創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合的形式。

常規(guī)體育活動(dòng)包括早操、課間操等。早操過(guò)程中整齊的步伐、嘹亮的口號(hào)讓學(xué)生每天有一個(gè)好的開始。課間操有效緩解學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生緊張的心態(tài)得以放松。學(xué)校的早操與課間操活動(dòng)已經(jīng)成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。另外，在跑操活動(dòng)的基礎(chǔ)上我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)韻律操并進(jìn)行韻律操比賽，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生充分發(fā)揮了自己想象力和創(chuàng)造性，自編了很多動(dòng)作，韻律操的表演節(jié)奏明朗、精彩紛呈，得到了大家的一致好評(píng)。年級(jí)組會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間合理安排拔河比賽、“三人制”籃球賽等常規(guī)體育活動(dòng)。

在創(chuàng)新活動(dòng)方面我們充分發(fā)揮女老師的作用，安排有責(zé)任心、有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的女老師對(duì)青春期女生進(jìn)行情感教育，通過(guò)心理報(bào)告會(huì)、心理健康輔導(dǎo)等形式引導(dǎo)高中女生如何做一個(gè)優(yōu)秀女孩。各年級(jí)還利用有條件的老師成立心理咨詢室，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流和個(gè)別輔導(dǎo)，每學(xué)期我們的心理咨詢師都能有效解決部分“問(wèn)題學(xué)生”的心理問(wèn)題。充分利用體育課教學(xué)生練習(xí)基本的武術(shù)動(dòng)作，以班級(jí)為單位進(jìn)行武術(shù)表演。各班級(jí)能充分利用黑板和走廊墻壁進(jìn)行板報(bào)文化和走廊文化創(chuàng)作，例如利用母親節(jié)、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等各類節(jié)日進(jìn)行不同主題的墻報(bào)宣傳與創(chuàng)作，既豐富了校園文化，又讓學(xué)生在創(chuàng)作中得以學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)定期的各類評(píng)比激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育行為

人的發(fā)展是多方面的，天生我才必有用，各學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中可以從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)廣大任課老師的努力，教育學(xué)生從各方面認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展所需要的人才類型，指引學(xué)生朝著自己的理想努力。比如歷史課中教師可以通過(guò)歷史事例讓學(xué)生明辨是非。語(yǔ)文課上老師可以通過(guò)不同類型的美文培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心、公德心、感恩之心等，讓學(xué)生的情感得以升華。通過(guò)不同主題的作文既能培養(yǎng)學(xué)生的各種情感，也能豐富學(xué)生各種生活體驗(yàn)。地理課上老師可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任、節(jié)約資源的習(xí)慣等。學(xué)科教學(xué)的德育力量是龐大的，學(xué)校可以從業(yè)務(wù)培訓(xùn)的角度開發(fā)校本教研，加大各學(xué)科教師在教學(xué)中的德育滲透行為。這樣一定可以讓孩子們?nèi)笔У募彝ソ逃玫揭欢ǖ难a(bǔ)償。

4.充分發(fā)揮思想政治課的作用

中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育的必修課程，是德育教育的主陣地，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。為了激發(fā)思想政治課教學(xué)的活力，增強(qiáng)政治課德育的實(shí)效性，充分發(fā)揮政治課在學(xué)校德育工作中的主渠道作用，每一位政治課教師要解放思想，更新教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力。

5.充分發(fā)揮班主任在德育工作中的作用

學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)成套的主題班會(huì)，例如感恩教育、理想教育、信心教育、習(xí)慣教育、法律教育、道德教育等多角度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任工作中還可以通過(guò)召開不同形式、不同范圍的學(xué)生座談與交流會(huì)議，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生所需、清楚學(xué)生所想，對(duì)存在思想問(wèn)題的學(xué)生對(duì)癥下藥，使問(wèn)題學(xué)生得到幫助。我校成立了名班主任工作室對(duì)全校班主任工作做定期的交流與溝通，并通過(guò)淮北市名班主任工作室成員進(jìn)行示范引領(lǐng)，定期進(jìn)行主題班會(huì)展示、名班主任講座等形式多樣的活動(dòng)提升班主任的工作熱情。所有班主任基本都能做到寓教于樂(lè)、熱愛班主任這份工作。熱愛學(xué)生、把學(xué)生當(dāng)成自己的子女進(jìn)行教育，這樣對(duì)家庭教育缺失的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)達(dá)到最好的效果。

四、比較中探索行之有效的教育方法