花藝班培訓

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇花藝班培訓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

花藝班培訓范文第1篇

中小學素質教育的首要任務是加強和改進未成年人思想道德建設，其關鍵是要構建學校教育、家庭教育和社會教育“三位一體”的教育網絡。學校是公共教育的專門機構，中小學生的可利用時間主要用于在學校接受專門教育。相對于家庭教育和社會教育來說，學校教育更集中、更系統。在學校，同學間的相互影響、老師的示范引導，都更令中小學生所接受、所模仿。因此，學校教育是加強和改進未成年人思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道。而在學校教育中，班主任則發揮著特殊的作用。

（一）班主任是學生全面發展的教育者

在中小學中，班主任的主要職責是以班級為單位，協調和統一各方面的教育力量，對學生進行全面教育，對學生的學習、思想和在校生活進行指導與管理，促進學生在各方面和諧發展。首先，班主任是學生思想的指引者。班主任在處理大量具體事務和進行班級日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導學生思想進步。其次，班主任是學生在校期間的“父母”。每一位有責任心的班主任，不僅要在學習和思想方面關愛學生，也要在生活方面關愛學生。特別是在與學生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。與自己的父母相比，中小學生更愿意向老師尤其是班主任敞開心扉。第三，班主任是知識和經驗的傳授者。中小學生社會化的過程，很多是通過模仿進行的。班主任的人格、性格、道德、學問、態度、言行等，對學生的品德行為的形成和發展起著潛移默化的作用。第四，班主任是學生心理健康的輔導者。中小學生正處于生理、心理、社會行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個時期的學生內心深處常常發生沖突和矛盾，處于不穩定的狀態，從而誘發各種心理行為問題。加之家庭生活、社會生活的種種影響，使當代中小學生心理素質發生變化，產生個性心理特點。針對這一現象，班主任要了解學生的心理特點，進行有關的心理知識普及教育，有針對性地結合學生的特點，開展一些心理健康討論，解決學生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質。

（二）班主任是班集體的組織者和指導者

班級是學校教育工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層組織。班主任對班集體的組織建設負有專門的責任，全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發展目標、規劃和設計班級的前進方向，是班主任義不容辭的職責。班主任必須根據黨和國家的教育方針，按照當代政治、經濟、文化發展對青少年一代的要求，依據班級群體的現實發展水平，制定出一個高于現實水平、又有可能實現的目標。與此同時，班主任必須把制定目標的過程變成發動和激勵全班學生積極向上的過程，把實現目標變成全班學生內在的要求，并在一個目標實現以后，又引導學生確立新的目標。

花藝班培訓范文第2篇

經過充分細致地醞釀和準備，我們的財務人員業務知識培訓終于開班了。首先，我代表XX市國土局，向百忙之中為我們授課的市會計事務所郭所長，表示衷心的感謝！在培訓班正式開始前，我準備講三點意見：

一、財務管理，職責重大

參加今天這個財務知識講座的同志，都是各單位的財務人員或記帳員。從大處講，每天都有成千上萬的資金從我們的手頭流過，都有成千上萬的資產交給我們去管理，各項管理目標要依靠財務管理來實現；（來自）從小處說，每一筆資金的流向、每一個單據的報銷，都牽扯著干部職工的切身利益，直接代表了我局在管理相對人、在人民群眾中的形象。所以，我們的財務管理工作不是簡單、而是繁雜，不是可有可無，而是非常重要。在座的每一位同志，都是全局工作不可缺少的“管家”，是領導決策不可缺少的參謀和助手。這個“管家”當的稱職不稱職，參謀作用到位不到位，都對我們全局的工作產生極大的影響。這一點，希望大家能有清醒的認識。

二、加強學習，提高素質

21世紀是知識經濟迅速發展的經濟。在這樣一個時代，財務管理的內涵、目標和方式都發生了根本性的轉變。利益追求主體趨于多元化，社會責任得到真正重視，無形資產成為投資決策的重點，人力資本成為決定性的重要資源等等，都成為新時代財務管理的特征。就我局來講，隨著工作領域的不斷擴大，許多新的業務、新的項目被納入了正常的管理范疇，如各種計劃項目資金的管理等，都給我們帶來了不同程度的挑戰。要緊跟時展的步伐，迎接新的挑戰，唯一的辦法就是加強學習，提高素質。我們這次培訓，就是貫徹落實國土資源系統“完善體制、提高素質活動”的重要步驟。只有這樣，才能準確領會財務管理工作的政策和規定，及時掌握最新的管理手段，更好地履行法律法規賦予的職能，圓滿完成國土資源管理各項工作任務。

三、明確要求，學以致用

為切實提高大家的財務管理水平，這次我們專門邀請理論素養扎實、實踐經驗豐富的郭所長來給大家授課，時間兩天半。郭所長長期從事財務工作的研究，積累了豐富的理論和實踐經驗，（來自）是全市聞名的財務專家，希望每個同志要珍惜這次難得的學習機會，努力做到以下幾點：

一要明確培訓的重點和要求，及時了解財經法規的規定，熟練掌握財務管理的新方式、新方法，開闊視野，博采眾長，為創造性開展財務工作奠定基礎。

二要結合崗位的實際和特點，認真聽講，廣泛討論，做好筆記，寫好心得，并自覺運用到實際工作中去，推動本職工作再上新臺階。

花藝班培訓范文第3篇

下面，我就《年鑒》今后的工作講幾點意見：

一、以“十七大”精神為指導，進一步提高對年鑒工作重要性的認識，進一步增強《年鑒》編纂工作責任感

編纂地方綜合年鑒，是各級地方志機構的一項重要工作職能，是完善政府職責、服務領導決策的重要手段之一，也是地方志工作為地方經濟社會全面發展服務的重要途徑。《年鑒》在反映區改革開放歷程、服務經濟社會發展、提供權威信息、積累地方歷史文獻等方面發揮了重要作用，產生了廣泛、良好的社會影響，為我區“三個文明”建設作出了積極貢獻。希望大家認真學習黨的十七大精神，全面落實《地方志規定》和《貴州省地方志工作規定》的要求，進一步統一思想，充分認識年鑒編纂工作的重要意義。

此次《《年鑒》的編纂工作是在經歷了年特大凝凍災害、地震、金融風暴等一系列自然與社會災難后再次啟動，時間跨度較大、內容較多，這就要求我們必須進一步把這次涉及面廣、效益持久的工作作為服務現實，著眼長遠的大事來抓，進一步增加年鑒編纂工作的政治責任感和歷史使命感，推進我區年鑒事業的健康發展。

二、緊緊圍繞區委、區政府的工作大局、工作重心，全面、準確、客觀地反映全區經濟社會發展狀況

《年鑒》（）的編纂是在克服了多重自然災害和國際金融危機的不利影響下啟動的，在這不平凡的四年中，大事多、喜事多、難事也多，年又是“十二五”規劃開局之一年，《年鑒》編纂編工作尤顯重要，這就要求我們全區年鑒工作者要緊扣區委、區政府的中心工作和中心任務，認真了解，深入研究全區經濟社會發展的主要成績和存在的主要困難和問題，理清思路、把握重點、準確論述，全面客觀反映區委、區政府帶領全區人民克難奮進，保持區國民經濟穩步增長、結構優化、物價回落、民生改善等各方面的成績，為各級領導和社會各界提供真實、詳實的區情。

三、用科學發展觀指導年鑒編撰工作，促進《年鑒》整體綜合質量不斷提高

第一，加強領導，按時完成撰稿任務

各單位、各部門要明確一名領導班子成員分管此項工作，撰稿負責人要充分認識并切實擔負起責任，要了解全局、把握全局、掌握大局、緊扣中心、突出重點、反映難點、合理安排，按時完成撰稿任務。

第二，認真負責，提高年鑒撰稿質量

《年鑒》內容包涵全區各部門各行業情況的綜合性信息，具有權威性，要保證年鑒資料的豐富、全面、完整，凡是重要的信息資料都要做到應收盡收，不能遺漏，要選擇本部門、本行業、本地的大事、新事、要事、特事進行記述，做到內容廣博、信息含量高、選材精當、題材開掘謀新、文字表述準確。在年鑒的內容上一定要堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，樹立“用鑒”意識和“編為用”的理念。要考慮歷史要留什么，當代人要看什么，后人要查什么。

第三，忠于史實，堅持創新，突出特色

花藝班培訓范文第4篇

案例是這樣的：

初步體會了《石灰吟》的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”這一詩句后，有位學生突然問：“老師，我們習慣說‘粉身碎骨’，可這句詩中卻用‘粉骨碎身’，這里的‘粉骨碎身’與‘粉身碎骨’意思是不是一樣呢?為什么要用‘粉骨碎身’呢?”

剎那間，教室里寂然無聲，我也愣住了。這可是我事先根本沒想過的問題。我略一思忖后，笑著說：“謝謝張楚同學給我們提出了一個非常有價值的問題。現在就讓我們利用集體的力量——小組合作學習，解決這個問題。各小組的同學想想準備怎么辦。”

生：查字典，查資料。(教室里熱火朝天，各小組爭先恐后翻閱《成語字典》及手頭參考書。)

生：我們這一組通過查《成語字典》知道“粉骨碎身”與“粉身碎骨”意思一樣，都是說為了某種目的而犧牲。

生：我們這組也是。

師：解決了“粉骨碎身”與“粉身碎骨”的詞意，誰能解決第二個問題。

生：(臉露難色)

師：“書讀百遍，其義自見。”別急，咱們再來讀讀這句詩。（師生分層次讀，生將“粉身碎骨”引入詩句讀，師讀原句。）

生：(沉思片刻，有幾只小手舉起)因為“粉骨碎身”比“粉身碎骨”的意思要更進一層。

師：(驚喜)為什么?

生：(遲疑)這……

生：我知道了，“粉身碎骨”是說身體變成粉末，骨頭變成了碎片，但是有的骨頭可能還連著。而“粉骨碎身”是說骨頭變成了粉末，身體就可想而知了。所以“粉骨碎身”比“粉身碎骨”的意思更進一層，更能表達作者為了正義的事業，為了人民的利益不怕死的品質。

生：我還想補充，“粉身碎骨”只是說身體成了粉末，而“粉骨碎身”是連骨頭都成了粉末，更何況身子呢?從而我們更能體會到作者為了正義的永存，不惜犧牲自己的一切的高尚情操。他連“粉骨碎身”都不怕，還怕什么呢?(掌聲四起)

師：(激動、動情)多么生動的描繪啊!為了正義的永存，作者連粉骨碎身都不怕，還怕什么呢?這兩個詞語僅僅是稍稍調換了詞素的順序，竟有如此深刻的內涵，中國的語言文字真是神奇無比，魅力無窮。

(再讀詩句，學生神情肅然，讀得那么投入。)

花藝班培訓范文第5篇

今天，當我站在花卉園藝培訓班畢業典禮上，我感慨萬千。

由錢老師的引領，我們走進了對花卉園藝知識了解的大門。錢老師授課時，那幽默風趣的話語和動作時刻會帶動我們對花卉園藝知識和技能的思考，充分地挖掘了我們對生活的無限想象力和勇于專研探索自然界知識的超強智力開發大轉盤。我們在這次學習中，不僅識別和掌握了各類花卉園藝品種的繁殖、扦插、播種、防止植物病蟲害、翻盆、上盆、修剪花卉、拔草、插花等技藝；我們學習到了修剪花卉的要求和目的。學習到了對花卉的抽稀、斷剪和留芽的本領。學習到了對花卉的養護管理等知識……還跟著錢老師學習到了用圖文并茂的方式把花卉的形狀和特征細膩生動地表現出來。當我們拿著自己播種的花卉時，我感覺到就像美麗的夢神來到了我們的身旁。在老師寓教于樂的教學實踐中，我們對自己掌握花卉知識充滿信心。

學員們的神態中充滿著活力無限的學習熱情。無論是在學習中，還是在花卉園藝實踐操作中，我們都是以昂揚向上、精神飽滿、認真專研的積極姿態來體驗每一天的學習過程和豐富多彩的學習內容。

學員之間在學習時更是純真無邪地互相幫助。就拿我來說吧，遇到花卉園藝知識尚未理解的題目，我就會請教培訓班學員潘海銘。他耐心、熱情、仔細地給我講解識別各種花卉的形態和特征等要點，在一旁聽講的我，會認真詳細地作好筆記。我想，學員之間在學習和生活中的互相幫助，會增進我們的友誼和提升我們在學習上互相提高的能力。在學習中，我每天在博客中記錄學習的進程和感想。我為自己在生活中積極地學習感到由衷地高興。

在這次花卉園藝的學習中，我親歷目睹了學員們對花卉園藝的探索和求知精神，特別是潘海銘和張健春兩位學員對花卉園藝的執著專研，讓我佩服不已；學員唐杰的那句俏皮話：“現在，我的腦海里浮現的都是花卉，在睡夢中、在洗澡時、在吃飯時，各種花卉的特征和形態都會呈現在我的眼前。”讓我驚嘆他對學習花卉的努力追求。通過學習花卉園藝知識的培訓，我看到了許多學員思想和行為的閃光點，看到了很多美好的東西，我們的學員都有自己的思考并行動著。

我想，我們智障人士在生活和學習的很多方面都表現出了非同一般的超乎常人的特異功能。在這次培訓學習中已經淋漓盡致地得到了展現。感謝花卉園藝培訓班的組織者、老師、廚師，和所有為關愛我們學員付出勞動的默默無聞者。