道德教育活動方案
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道德教育活動方案范文第1篇
以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實黨的十精神，以建設社會主義核心價值體系為根本，以“服務發展、人才優先”為主線，強化道德教育，解決突出問題，建立長效機制，引導人事系統干部樹立社會主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。
二、目標任務
1.加強道德教育。積極探索新形勢下公民道德教育的有效載體，扎實建好并充分發揮本局“道德講堂”作用，增強道德教育的針對性和實效性。深入開展道德模范、時代楷模、最美人物和身邊好人學習宣傳活動，引導干部職工崇德向善、見賢思齊。充分發揮市公務員局網、市人事人才網、市機關黨建網、市人事考試網以及人事工作簡訊等各類媒體和臺，加強道德理念傳播。
2.實施文明引導行動。認真貫徹落實中央“八項規定”，扎實開展文明餐桌行動，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。認真開展“文明交通”活動，要求全體干部職工及其家屬做到行路駕車嚴格遵守交通法規，互相禮讓。開展“網絡文明行動”，要求本局干部職工文明上網，不信謠傳謠，發現網絡謠言要及時報告相關情況。
3.開展道德實踐活動。認真牽頭抓好“做人民滿意公務員”活動，引導廣大公職人員特別是領導干部修身立德、勤政廉政，并及時總結經驗，推動活動的開展取得更大成效。積極開展志愿者服務活動，充實人事系統志愿服務隊伍，在積極配合市文明辦開展各項志愿活動的同時，不斷提升黨員志愿者就業服務的水和成效。認真開展人事系統“優質服務窗口”創建活動，要求窗口工作人員熱情、周到、誠信服務，為群眾提供高效、便捷的服務。
4.加大管理整治力度。認真貫徹落實省、市《關于開展“馬上就辦、半就辦好”活動實施方案》，堅決狠剎“六股歪風”，提升機關工作效率。加強制度建設，強化公開與監督，嚴肅違反招錄（聘）工作規程、暗箱操作、弄虛作假、、失職瀆職等行為，切實糾正公務員考錄和國有企事業單位招聘中的不正之風。適時邀請人大代表、政協委員和人事監督員深入我局機關、下屬單位及窗口開展明察暗訪，評估道德狀況，督促解決突出問題。
三、方法步驟
第一階段（6月）：宣傳發動。局屬各科室、直屬事業單位要按照本方案要求，以“做文明閩西人”、“講文明、樹新風”、“道德講堂”創建等宣傳教育活動為載體，把加強道德教育和職業道德緊密結合起來，集中開展誠信教育和公德教育，增強道德意識，提升道德自覺，踐行道德規范。
第二階段（7月）：自查自糾。各科室、直屬事業單位和駐行政服務中心窗口要認真做好自查自糾，列出具體表現，分析產生原因，提出治理措施，明確治理目標，開展專項治理，并不斷完善規章制度，形成長效機制。
第三階段（8—11月）：落實長效。局辦公室、監察室將不定期組織對各科室、窗口單位進行巡查，查找問題、督促整改。
第四階段（12月）：階段總結。認真總結階段性成果，大力宣傳身邊涌現出的誠實守信、講文明、講公德的先進人物。組織開展專項教育和治理回頭看活動，采取再查再改的形式，督促整改、鞏固提高，研究制定專項教育和治理活動長效機制。
四、工作要求
（一）加強組織領導。開展專項教育和治理活動是今年中央、省、市各級文明委部署的一項重要工作，各科室（單位）要充分認識開展教育和治理活動的重要意義，切實增強政治意識、大局意識、責任意識。單位主要負責人要親自抓好活動的組織推進，并明確分管領導和職能部門。
道德教育活動方案范文第2篇
【關鍵詞】環境道德主題活動策略
環境道德是指維護人類與環境協調發展所必需的規范、行為準則及其對人類自身、后代切身利益的責任心和義務感。環境道德的提出是對傳統道德內涵的發展，它把傳統道德觀念表示的人際關系準則擴大到處理人與自然環境關系的范圍。人類活動與自然環境協調、持續發展的思想觀念是環境道德觀念的核心。
青少年是道德觀念形成的重要時期，更是一個國家和民族的未來和希望。我們應抓住這一關鍵時期，提高他們的環境意識，增強他們的社會責任感，引導他們樹立可持續發展觀念和正確的環境道德觀。如何對初中學生進行環境道德培養呢？聯合國環境與發展大會通過的《二十一世紀議程》明確建議：環境教育需要重新定向，將適合可持續發展的道德準則的培養置于環境教育的核心地位。在培養學生環境道德準則過程中，須以極大的熱忱，激發學生崇高的社會責任感和主人翁精神，以其主體作用的充分發揮，在其喜聞樂見和別開生面的主題教育活動中受感染、受熏陶、受教育，并升華為關心和保護環境、凈化和美化環境的環境道德意識。
其中主題教育活動指在一定時間段內圍繞某一主題開展的教育活動和交流。由于在初中教育中不單獨設立環境教育課程，有計劃、成系統地組織主題教育活動在初中環境道德教育中具有特殊重要的意義，這些活動與經常性的課堂滲透、校本課程形成互補，使學校環境教育活動更具層次感和系統性。下面筆者就如何通過主題活動對初中學生進行環境道德培養談談自己的看法。
一、選準活動主題
主題的選擇和確定在環境道德教育活動中是非常重要的一個環節。俗話說“良好的開端
是成功的一半”，主題是否有意義，決定了學生的投入程度，決定了活動是否能順利實施。主題選得好，學生的參與熱情就會空前高漲，后續活動開展起來就順利，活動將會收到事半功倍的效果；主題選得不好，就有可能使學生對這項活動失去興趣，活動效果就會受到影響。
選擇主題的過程，也可以是學生開始參與的過程。學生將經歷從發現、提出問題到討論、確定活動主題的經過。教師要引導、鼓勵學生發現、提出自己感興趣的問題；組織學生進行討論、交流，對提出的問題進行分析、篩選、歸類、提升；引導學生根據自己的興趣愛好、條件等選擇感興趣的活動主題。選擇環境道德教育活動主題的基本原則是：來源于生活又能回歸生活，內容豐富多彩充滿趣味，有很強的可操作性。
二、明確活動策略
1、生活化遷移策略。生活化遷移策略是教師在利用社區資源開展環境道德教育活動時，通過學生在學校、家庭、社會上進行的各種實踐活動，讓孩子把生活中的點滴，把自己的經驗、情感或態度遷移到實踐生活中，使學生有能力去解決實際生活中存在的環境問題。
對學生環保意識的培養，需要老師的積極引導，但不能停留在知識點的灌輸上，必須通過各種有意義的活動，使他們得到深刻的體驗并將其內化。教師當前的教育工作重點在于提高和培養學生良好的環境道德，培養學生的環境技能，使他們有能力去解決實際生活中存在的環境問題。
例如組織學生以小組為單位，走出課堂去調查周邊有哪些河流被污染了、污染源有哪些、污染程度怎樣、對周圍的生態環境有何影響。學生通過考察、調查了解生態環境破壞的嚴重性。這種考察、調查的方式緊緊結合了學生的生活實際，使生態道德教育不再流于形式；有利于形成從我做起、從身邊做起，人人關心并參與自覺保護環境的社會新風尚。
再如組織“環境道德教育活動”青少年志愿者代表隊在日常生活中開展節約資源行動，做一件有利益生態環境的事情，如家庭節水節能、廢舊資源的再利用（廢舊光盤、塑料瓶等的再利用）等，把在活動中所學到的生態知識、技能和形成的環境意識轉化成保護生態環境的自覺行動。
2、體驗式方法策略。專家將生態保護和道德教育結合起來，提出了“生態體驗”這一新的德育理論?！吧鷳B體驗”注重學生自己在生態活動實踐體驗中形成生態素養，讓學生去親近、欣賞、享受大自然的美好與和諧，學會感激、敬畏和尊重自然，學會與環境和諧相處，養成善待環境的行為習慣?！吧鷳B體驗”從學生生活環境出發，讓他們直接觀察和調查所熟悉的環境，使他們充分認識到本地區存在的環境問題，并分析環境問題產生的原因和尋求解決環境問題的方案。
與傳統的形式相比，親臨現場開展的體驗式主題活動更能調動學生的積極性和主動性，有利于觸發學生們自發的環保行動。體驗式環境教育通過認識、感知、思考、欲求、行動等一系列身體活動直接接觸環境，由此得到伴有真情實感的眾多個人數據。學生可自己設計活動內容，如對噪聲的污染進行調查、訪問、監測等，獲得第一手資料，并整理資料，寫成小論文，把有關問題向行政部門反映，爭當環境小衛士。
再如開展“生態旅游”活動：組織“環境道德教育活動”自愿者代表隊到附近一些景點進行生態旅游，讓他們在藍天白云下、青山綠水間感受一草一木、飛禽走獸生命體存在的價值和大自然對人類的哺育和奉獻，讓他們在親近自然的過程中，學會尊重生命和熱愛大自然。
3、自主性探究策略。自主性探究策略就是，在活動中學生是主體，教師是活動的引導者、支持者、合作者。教師在開展環境教育主題活動時，要善于發現、敏銳地覺察學生的需要，并給予適度的幫助。我們要引導學生在對環境問題的探索中，勇于面對問題，敢于面對挑戰，樂于自我超越，并在循序漸進的活動中體驗成功和快樂。
如：關于生活中廢棄物的測量和計算、城市社區內污染的調查、利用植物監控裝修污染、減少白色垃圾、家校聯合消滅待機“電耗子”、社區水電能源使用情況調查、社區內燒烤茶爐等環境污染源的找尋和整改建議、通州區交通狀況調查等問題的探究。
三、設計活動方案
主題教育活動設計方案一般包含這樣幾個要素：背景（簡要分析主題的起因和價值）、適用年級和設計者、活動時間（可以是一、二節課的單項活動如主題班會，也可以是一周、一月的綜合活動如“校園整潔?突顯責任月”活動）、活動目標（目標設計宜具體、可操作，有利于運用目標對活動效果進行考察）、活動過程（分階段的學生活動內容、活動形式、組織形式――人員及組長、教師指導重點等，根據活動特點的不同而異）、實施建議（對活動實施過程中可能遇到的問題與困難及相關對策的預設）等。
四、進行成果展示
對于主題教育活動取得的成績應該以一定的形式予以展示和表彰，以激勵先進、延續教育效果。成果展示除掉黑板報、宣傳欄、校園廣播等傳統手段外，還可以組織一些主題班會以提升教育效果。如“××活動成果展示主題班會”，可以由班委組織，預設有展示、交流、研討等環節。教師的一個重要任務是指導學生以寬容、辨證分析的態度來對待其他同學或小組的成果，形成一個融洽而富有批判意識的氛圍。
活動結束后，所有學生填注“自我評價”表，對整個活動過程進行自我反思和自我評價。同時接受小組其他成員的評價，在自我反思和相互評價中求得發展。教師對活動過程進行總結（注意突出活動的過程價值，關注學生的獨特體驗和感悟），褒揚成功經驗，概括解決問題的方法。
五、結論與反思
1、環境道德教育實質是可持續發展戰略思想的教育，加強青少年生態環境道德建設，是貫徹落實《公民道德建設綱要》的重要舉措，也是素質教育的重要內容，應貫穿青少年成長始終。
道德教育活動方案范文第3篇
關鍵詞：美德；教育；有效；途徑
中華民族傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，是中華民族凝聚力所在，是永不枯竭的道德教育資源。繼承和弘揚中華民族的傳統美德，培養少年兒童高尚的道德情操和良好的行為習慣，既是小學德育工作的重要內容，更是歷史和社會賦予教師的責任和使命。那么，小學德育工作的現狀如何？實施學校傳統美德教育的有效途徑在哪里？為此，我校開展了中華民族傳統美德教育課題研究工作（課題為本人主持），連續幾年來不斷探索與實踐，構建了校本傳統美德教育的目標內容及有效途徑，為我縣同類學校提供了學習和借鑒的范式。
一、認真調查，客觀分析，明確小學德育工作存在的問題
近幾年來，小學德育工作在愛國主義教育、日常行為規范教育和基本道德認知方面取得了很大的成就。但是，我們也應該客觀地看到，隨著時代的發展，小學德育工作實際上還存在許多不適應的方面，需要及時加以研究和解決。如：德育目標“高、大、空”，缺乏針對性；德育內容單薄，觀念滯后；德育途徑單一，德育方法、手段落后，德育過程忽視了學生的主體性；德育力量薄弱化，缺乏力量整合。
二、系統挖掘，優化整合，確立校本德育目標與內容體系
中華文化博大精深，我校課題組全體人員在充分研讀各種傳統道德教育文獻的基礎上，堅持“批判繼承、古為今用、整體優化”的原則，確立了校本中華民族傳統美德教育的目標與內容體系：
一年級：孝敬父母、尊敬老師、愛戴長輩、友愛同學；
二年級：尊崇禮儀、為人謙遜、舉止文雅、勤奮好學；
三年級：珍惜時間、勤勞節儉、講究衛生、保護環境；
四年級：言而有信、行為守范、知恩圖報、知錯就改；
五年級：嚴于律己、寬以待人、見賢思齊、積極進??；
六年級：熱愛祖國、關懷民眾、志存高遠、求實創新。
這24個德育目標體現了中華民族傳統道德的核心內容即“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥、勇”。其隱含的道德內涵與現行德育內容有效對接，既融于社會現實又易于被學生接受。每個德育目標又包括六個部分的內容：
1.導語。高度揭示該德育目標概念界定的內涵外延，介紹古往今來該德育目的形成、發展及光大。2.格言警句。精選那些通俗易懂、具有世代傳承價值的名言，讓學生熟讀成誦。3.經典故事。精選5～7個故事，讓學生在鮮活生動的故事中受到啟迪。4.時代內涵。主要是對傳統美德中的合理成分和積極因素，賦予新時期的內容和要求。5.踐行目標。對學生如何進行行為規范訓練提出了明確要求，便于學生照著去實踐、體驗、提升。6.體驗感悟。主要是圍繞德育目標設計的德育活動方案，分學段形成一個序列，以體現知與行的統一。
三、聯系實際，廣開渠道，構建校本德育途徑與方法體系
我們課題組針對本校學生的實際并參照其他學校進行中華民族傳統道德教育的豐富經驗，在幾年來的教育實踐中摸索、總結了八條行之有效的德育途徑：
1.寓中華民族傳統美德教育于德育活動課教學中
學校以《和諧德育》讀本為依托，把每周一上午第三節課固定為傳統道德教育活動課，要求各班根據對象和教育目標的差異，適當增刪教育內容，調整教學重點，充分體現課題性、主體性和活動性。
2.寓中華民族傳統美德教育于學科教學滲透中
要求各學科結合自身特點，在教學過程中有機滲透傳統道德教育。滲透的方法有直接滲透，如語文、品德與社會等學科，有許多內容本身就是傳統道德教育的好素材；其他學科可間接滲透、可隨機滲透，也可根據形勢需要進行重點滲透。
3.寓中華民族傳統美德教育于校園文化建設中
為了讓傳統文化隨時隨處感染學生，我們從浩如煙海的古代格言中精選了膾炙人口的名言警句、精彩片段分布在各樓層、各教室的墻壁上，還在運動場邊上專門設計制作了文化長廊。學校的宣傳櫥窗、廣播等也都成了媒介。
4.寓中華民族傳統美德教育于主題教育活動中
我校每學期都要按照“美麗人生從做人開始”傳統道德教育系列活動的安排，組織學生積極開展各種主題的教育活動，學校還利用“五四”“清明”“端午”“七一”“十一”“春節”等重大節日、紀念日，舉行形式多樣的慶祝、紀念活動。
5.寓中華民族傳統美德教育于養成管理教育中
遵循知、情、意、行形成過程的基本規律，我們把中華傳統道德與《小學生守則》《小學生行為規范》和《沭師附小學生一日常規》有效對接，把每個條目分解成若干條具體實施細則。
6.寓中華民族傳統美德教育于心理健康教育中
開設心理輔導課、成立心理咨詢室，開通“心語信箱”，對學生在人際交往、情緒調節、學習方法、環境適應等方面的心理問題進行積極預防和有效干預，運用中華傳統道德素材對學生進行心理疏導。
7.寓中華民族傳統美德教育于家庭教育中
實驗之初，我們就把傳統道德教育的目標、內容和活動安排用公開信的方式印發到每個學生家長，以獲得家長的支持、配合和參與。通過專門“家校聯系卡”形式，各實驗班級每學期都要通過召開家長會形式，請家長提建議、談體會，對學生進行有針對性的督促、檢查、信息反饋。
8.寓中華民族傳統美德教育于社會教育活動中
我校將沭陽縣烈士陵園、沭陽縣花木基地、沭陽縣大學生創業基地確定為德育基地，每學期都結合傳統道德教育系列活動的專題，組織學生到基地開展豐富多彩的活動。
道德教育活動方案范文第4篇
一、指導思想
以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》為依據，在全體師生中深入開展愛心、誠信、責任心教育活動，進一步激發全校師生發揚誠信品德和誠信精神，樹立責任心，切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，優化環境，促進精神文明建設，深化孝心教育，推進素質教育，樹立學校新形象。
二、活動步驟及要求
（一）宣傳發動階段（2月－3月）
1、建立愛心、誠信、責任心教育領導小組，明確分工，落實責任。為保證活動的順利進行，建立學校、社會、家庭三結合教育領導小組，成員由學校黨、政、工團隊組織負責人和社區、家長代表組成，根據各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責任，加強考核。
2、召開全校師生大會，布署學校教育活動實施方案，各年級根據自己的實際，制定特色活動計劃。
3、學校發放關于開展“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書，送到全校師生、家長、社區代表人手一份。并組織學生送給手拉手學校——內蒙古扎蘭屯興化小學和永和鎮小，和手拉手朋友一起開展這項活動。
4、通過小星星電視臺、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、誠信、責任心教育的重要意義、基本內容和要求，營造道德教育的良好氛圍。
（二）教育活動實踐階段（4月－11月）
1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據不同的對象分層次地開展相應的教育活動。
2、愛心、誠信、責任心教育活動與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。切實加強教師隊伍的師德建設，開展“十要、十不”活動。要求教師要熱愛事業，不熱衷家教；要尊重家長，不高傲自恃；要尊紀守法，不違規違紀；要為人師表，不有損形象；要勤學樂教，不故步自封；要誠信待人，不陽奉陰違；要移風易俗，不賭博迷信；要樂于奉獻，不計較名利。通過“十要、十不”活動的教育，切實加強教師隊伍的師德建設，同時結合“五愛”教育、集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質等教育落實《公民道德建設實施綱要》的要求，要求教師不僅在學校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。
3愛心、誠信、責任心教育活動與學校的孝心工程相結合。在學生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學生在學校做一個好學生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發展。
（三）總結評比階段（12月）
我們將今年的愛心、誠信、責任心教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優工作，評出愛心、誠信、責任心教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。
三 活動內容
⑴文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。
⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。
⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。
⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。
⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。
⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。
（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。
四 具體安排：
二月份 1節約壓歲錢，我為興華獻愛心
2行為規范公益廣告大賽
三月份1春天的聚會花卉展
2 “學雷鋒，揚公德”文明大行動
3“慶三八，獻孝心”系列活動
4班主任沙龍“讓學生學會愛”
5“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書
四月份
1“學《三字經》，做文明人”系列活動
2“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動
3“我是環保小衛士”遠足活動
4 “讀《真好》叢書，做真好兒童”讀書活動
5班主任沙龍“讓學生擁抱誠信”
五月份
1團員教師愛心幫困活動。
2第二屆孝文化節系列活動
3“獻孝心，揚公德”廣場文藝匯演
4班主任沙龍“讓學生懂得責任”
六月份
1道德教育講座
2“校十佳孝星”、“新三好學生”表彰會
七、八月份
1“爭做誠信小模范”假日小隊活動
2“我和興華少兒手拉手”夏令營活動
九月份
1新學期承諾活動
2“老師，您辛苦了”教師節慶?；顒?/p>
3“我與誠信同行”演講比賽
十月份
1頌歌獻祖國活動
2老少同樂慶?；顒?/p>
十一月份
1 “愛心、誠信、責任心”征文比賽
2 “愛心、誠信、責任心”小報比賽。
十二月份
1“愛心、誠信、責任心”故事比賽
2總結表彰。評比“誠信小模范”“愛心小天使”等
五、活動領導小組
組長：孫文軍
副組長：劉亞萍 倪敏聰
組員：葉愛黎 羅燕 陳月珍 任建美 王玲娣 石彤彤
道德教育活動方案范文第5篇
在“母親節”期間開展“歌頌母愛，弘揚美德”活動方案
今年的5月14日是“母親節”。為了弘揚中華民族的傳統美德，在全社會樹立“歌頌母愛，弘揚美德”的良好風尚，淮川街道要求各社區，街道各單位在“母親節”期間開展具有教育意義的紀念活動。
今年“母親節”紀念活動的指導思想是:認真貫徹落實黨的十六大精神和《公民道德建設實施綱要》，積極開展道德教育和道德實踐活動，發揮婦聯組織的優勢，通過開展以“歌頌母愛，弘揚美德”為主題的母親節系列活動，激發人們愛祖國、愛家鄉的思想情懷，以“母親節”為契機，調動和凝聚廣大婦女的積極性，投身淮川改革開放和現代化建設，為早日實現“進軍全省千強“的目標而努力奮斗。
期間，各社區，各單位要結合實際情況，組織開展各種豐富多彩的母愛系列紀念活動。并以此為契機，大力宣傳家庭美德，宣傳婦女典型，激發群眾愛母親、愛家庭、愛祖國的熱情，并落實到行動中去。
一、繼續搞好“五好文明家庭”創建活動，加強婦女的思想道德建設。
一是開展“母愛在家庭，母愛在社會”活動，“母親節”期間，動員學生為母親做一件實事，動員居民群眾為母親辦好事，如為媽媽做一次體檢；陪媽媽出去旅游一次；幫媽媽解決一個生活中的難題等。動員社會各界力量關心幫助下崗母親。字串3版權所有
二是借“母親節”到來之際，開展“爭當八好，倡揚五情”活動，在家庭中開展爭當好媽媽、好公婆、好妻子、好子女、好兒媳、好妯娌、好姑嫂、好鄰里，倡揚父母養育情、夫妻恩愛情、兄弟手足情、婆媳體貼情、鄰里互助情活動。
三是開展豐富多彩的家庭文化系列活動。把融思想性、知識性、趣味性、藝術性為一體的文化體育活動，作為促進精神文明建設，提高母親素質，滿足母親求知、求美、求樂、求新需要的有效手段。
四是開展“歌頌母愛，弘揚美德”的活動。給母親送去生活上的溫暖和精神上的撫慰，進一步弘揚尊老敬老的傳統美德，倡導文明、健康、科學的生活方式，更好地推動“五好文明家庭”創建活動的深入開展，把創造和諧、溫馨、有利于母親健康的家庭環境和社會環境作為一項長期的工作抓緊抓好。
五是開展婦女健康教育活動。5月上旬將聘請知名教授到各社區、單位開展婦女健康知識講座，各社區、單位要認真組織廣大婦女同志參加聽課。版權所有
