大學(xué)生思想政治進(jìn)步情況

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學(xué)生思想政治進(jìn)步情況范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學(xué)生思想政治進(jìn)步情況范文第1篇

筆者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育資源，是指高校的思想政治教育工作者進(jìn)行思想政治教育活動時，所采用的一切物質(zhì)，文化和信息等要素的總和。目的是為了完成思想政治教育的目標(biāo)。首先，這些資源必須能夠容納到思想政治教育的實踐中來。其次，這些資源必須發(fā)揮出中介的作用。無論哪種形式的思想政治教育資源，都是思想政治教育主體將信息傳遞給大學(xué)生，并影響其思想等的信息傳遞方式。再次，必須能將思想政治教育的內(nèi)容信息進(jìn)行傳遞。大眾傳媒以及各種文化活動等，也是思想政治教育資源的重要組成部分。

二、大學(xué)生思想政治教育資源的特征

大學(xué)生思想政治教育資源普遍具有很多的特點，筆者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育資源因其作為學(xué)校教育資源，尤其特殊性，具有下一幾個方面的特征：第一，既有整體性又有系統(tǒng)性。整體性是指思想政治教育資源為一個整體，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。雖然思想政治教育資源的有不同的存在形式，但在思想政治教育的實踐活動中,都是服務(wù)于思想政治教育的總目標(biāo)。在思想政治教育資源體系中，一個子系統(tǒng)的各種特定的資源都有其各自的價值，發(fā)揮著一定的功能，也無法被其他資源所取代。第二，既有繼承性又有發(fā)展性。恩格斯說：“沒有希臘文化和羅馬帝國奠定的基礎(chǔ)，就沒有現(xiàn)代化的歐洲。”大學(xué)生思想政治教育不是無本之源，而是在過去的基礎(chǔ)上繼承并發(fā)展起來的。我們悠久的傳統(tǒng)文化和道德教育，為我們今天的思想政治教育資源提供了豐富的文化遺產(chǎn)。聯(lián)系與發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。同樣，對于大學(xué)生思想政治教育資源也是這樣，它是在過去的基礎(chǔ)上，有選擇地繼承并不斷發(fā)展起來的。從我國實行教育改革以來，思想政治教育的發(fā)展取得了長足進(jìn)步，呈現(xiàn)出從少到多，質(zhì)量由弱到強(qiáng)的趨勢，其意義也得到了充實和發(fā)展。第三，既有顯性也有隱性。大學(xué)生思想政治教育的主要代表是許多高等院校開設(shè)的思想政治理論課，大多數(shù)教育工作者對高校學(xué)生進(jìn)行的是“灌輸”式的教育，教育者、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)和教育對象是“顯而易見”的，目的性十分明確。大學(xué)生思想政治教育資源也有隱性的一面，表現(xiàn)為隱蔽的教育內(nèi)容和教育手段，在大學(xué)教育教學(xué)的過程中，思想文化價值觀等在潛移默化中發(fā)揮作用的資源，就屬于隱性的特征。

三、大學(xué)生思想政治教育資源的分類

依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，一般有以下幾種分法：按照時間標(biāo)準(zhǔn)劃分，分為傳統(tǒng)資源、現(xiàn)代資源與未來資源。傳統(tǒng)資源既指的是傳統(tǒng)文化資源，也是指在實踐過程中積累的思想政治教育的理論原理、方法和經(jīng)驗。例如愛國主義、集體主義、道德價值觀，直至今天依然深刻影響著社會文化生活。現(xiàn)代資源主要是指在現(xiàn)實的情況下，可以調(diào)用的現(xiàn)實思想政治教育資源，如現(xiàn)代教育理念，新興教育模式和教育方法在發(fā)展和實踐中的參考和使用。未來資源指的是，在未來可運用于思想政治教育活動的資源，如電子信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等。按照空間標(biāo)準(zhǔn)劃分，分為校內(nèi)資源與校外資源。學(xué)校是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活的地方，所以學(xué)校是思想政治教育資源的主要部分。校內(nèi)資源大致由物質(zhì)資源，精神資源和人力資源等組成。校外資源是指存在于校園外部的資源，泛指一切可以用來為思想政治教育服務(wù)的各種資源。來自其他大學(xué)的資源也屬于校外資源，并且優(yōu)秀院校的資源屬于優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生思想政治教育資源。按照作用方式劃分，分為顯性資源與隱性資源。顯性資源是由教育組織通過直接的方式，對大學(xué)生實施的各種思想政治教育資源。隱性資源是大學(xué)生以間接的形式接受的思想政治教育資源。

四、大學(xué)生思想政治教育資源的功能

大學(xué)生思想政治教育資源的功能指的是，通過思想政治教育資源的開發(fā)利用，對大學(xué)生思想的各個方面起到的作用。一般分為社會方面與個人方面。大學(xué)生思想政治教育資源的在社會方面的功能，主要有：1.政治方面，大學(xué)生思想政治教育如同燈塔一樣，具有明顯的方向性。通過樹立共同的理想指引大學(xué)生一致前進(jìn)，通過具體的方針政策來統(tǒng)一認(rèn)識。2.經(jīng)濟(jì)方面具有激勵性和協(xié)調(diào)性。激勵性是激發(fā)和鼓勵人們的積極性，主動性和創(chuàng)造性，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神力量，為市場的繁榮提供道義上的支持；協(xié)調(diào)性主要指的是學(xué)校思想政治教育在新的歷史時期下，應(yīng)通過民主手段，加深溝通和理解，來調(diào)整各種社會關(guān)系。3.文化方面表現(xiàn)為培養(yǎng)性和開發(fā)性。培養(yǎng)功能通過思想啟蒙，道德教育，凈化個人靈魂，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，塑造民族意識，樹立社會主義的價值觀。開發(fā)功能就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是我們黨永葆生機(jī)的源泉。沒有創(chuàng)新就沒有活力，大學(xué)生思想政治教育在這方面發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)生思想政治教育資源的個人方面的功能，表現(xiàn)為學(xué)校在政治思想的指引，精神力量的啟發(fā)，個體性格的塑造等方面。1.政治思想的指引，就是學(xué)校通過各種形式，引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為到正確的方向，使其建立起正確的政治觀念，以滿足社會發(fā)展的要求。2.精神力量的啟發(fā)，就是充分調(diào)動大學(xué)生的積極性，為大學(xué)生實現(xiàn)其自身價值提供強(qiáng)大的動力，在滿足自身發(fā)展的同時，也能夠更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。3.個體性格的塑造是指學(xué)生精神境界的塑造，使學(xué)生形成高尚的人格，通過一系列的方法促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，形成良好的行為習(xí)慣。

五、結(jié)語

大學(xué)生思想政治進(jìn)步情況范文第2篇

近幾年來教育者對大學(xué)生思想政治教育活動越來越重視，并從學(xué)生的實際需求出發(fā)進(jìn)行了教育活動上的革新，將人文關(guān)懷理念應(yīng)用到了大學(xué)生思想政治教育活動中，實現(xiàn)了科學(xué)與人文的完美結(jié)合，豐富了思想政治教育活動的內(nèi)容。

一、人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用意義

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育注重對人的教育，以思想理論為基礎(chǔ)，對大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，讓大學(xué)生在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文明的沖擊下，仍舊能夠保持純潔的本心，并接受現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)理念，樹立社會主義特色的精神文明價值觀，繼而為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，與傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育相比，人文關(guān)懷理念重視心理輔導(dǎo)工作，從尊重大學(xué)生人身性格特點的角度出發(fā)，充分肯定了當(dāng)代大學(xué)生的個人價值。在開展思想教育活動的同時，充分顯示了思想教育活動對大學(xué)生的人文關(guān)懷，以及人文活動理念的實質(zhì)意義，具有極強(qiáng)的實踐發(fā)展價值[1]。

二、人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)人文關(guān)懷理念應(yīng)用

隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，再加上相關(guān)學(xué)者的有力論證，人文關(guān)懷理念的重要性得到了肯定，并在大學(xué)生思想教育活動中得到了廣泛的應(yīng)用，但是從目前我國大學(xué)生思想教育活動的實際情況看，思想教育活動還沒有完全擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，在開展思想教育活動過程中，普遍存在著人文關(guān)懷理念應(yīng)用缺失的問題。為了有效的解決這個問題，消除大學(xué)生思想教育活動中的不利因素，在進(jìn)行思想教育活動時，要將人文關(guān)懷理念和大學(xué)生思想教育的實質(zhì)內(nèi)涵緊密的聯(lián)系到一起，對人文關(guān)懷的理論屬性進(jìn)行深入的研究，將人文關(guān)懷的理論思想具象化，轉(zhuǎn)化為具體的行動融入到大學(xué)生思想教育活動中，實現(xiàn)人文關(guān)懷理念在思想教育活動中的全面落實[2]。

（二）重視大學(xué)生精神需求

人文關(guān)懷理念下的大學(xué)生思想教育活動，注重對大學(xué)生心理情緒的疏導(dǎo)，所以在進(jìn)行思想教育活動時，要改變思想教育模式，充分發(fā)揮人文關(guān)懷理念的特點，擺脫思想教育冷知識的束縛，走入到學(xué)生的實際生活中去，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生及時的幫助，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)，鼓勵學(xué)生勇于面對成長過程的困難，防止學(xué)生困惑積郁時間過長形成心理障礙，避免學(xué)生情緒化走極端現(xiàn)象的發(fā)生[3]。

（三）保持人文關(guān)懷的全面性

為了保證大學(xué)生思想教育的全面性，應(yīng)該重新定位人文關(guān)懷的概念，改變短期的思想教育活動模式，了解學(xué)生各個時期的情感需求和變化，掌握學(xué)生個體之間的差異性，在學(xué)生心理還不夠成熟的情況下，給予學(xué)生無限的關(guān)懷，構(gòu)建更有價值的思想世界，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，保持人文關(guān)懷理念應(yīng)用的全面性。

（四）提升大學(xué)生思想教育者的個人素質(zhì)

作為教育者要把握好自身的角色，樹立良好的榜樣形象，在進(jìn)行思想政治教育時，從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀，將老師的角色從主導(dǎo)者的位置解放開來，充分發(fā)揮自己的責(zé)任和使命，讓大學(xué)生在思想教育活動中肯定的自身價值，樹立正確的人生價值觀和政治價值觀，繼而明確自己的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值[4]。

大學(xué)生思想政治進(jìn)步情況范文第3篇

【關(guān)鍵詞】情感教育 大學(xué)生思想政治教育 作用

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）30-0134-02

情感可以產(chǎn)生巨大的影響力，通過影響一個人的情緒從而影響很多事情的發(fā)生與結(jié)果。而情感教育則是利用受教育對象的情感對其進(jìn)行心理上的教育影響，從而產(chǎn)生情感上的交流，對于受教育者的內(nèi)心產(chǎn)生調(diào)整的結(jié)果，改變其固有的思維，從而影響其行為。情感教育是教育中非常細(xì)致的一部分，教育效果好則會產(chǎn)生有利的結(jié)果，屬于效果恒久的教育方式之一。所以，在大學(xué)生思想政治教育工作中加入情感教育，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

一 情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

1.推動與溝通作用

情感教育是大學(xué)生思想政治教育工作中的重要內(nèi)容之一，它影響了大學(xué)生的思想道德水平。大學(xué)生思想政治教育工作者需要在教育工作中營造良好的道德教育氛圍，僅僅只是在專業(yè)理論知識上進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在大學(xué)生思想政治教育工作的整個過程中進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生要學(xué)會感恩，感恩世界上美好的事物，抱著感恩與愉快的心情面對生活，而對于錯誤的事情要敢于糾正與批判。這就是傳統(tǒng)文化中的動之以情，用感情使大學(xué)生在接受教育的過程中不斷糾正自己的觀念并以高要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量與完善自己，樹立全面發(fā)展的信念。此外，教師與學(xué)生之間和諧的情感基礎(chǔ)也是教師取得良好教育效果的關(guān)鍵途徑之一。學(xué)生都是活生生的個體，并且都是獨立的個體，各有特點。當(dāng)下高校教育方式往往是集中授課，在這種教育模式之下，與個體之間的溝通交流顯得尤為重要。溝通有助于學(xué)生之間產(chǎn)生信任與尊重，從而建立起情感的橋梁，不斷提升教育效果。

2.激勵與調(diào)節(jié)作用

激勵指的是群體中互相影響的一種狀態(tài)，由于交互作用形成的某種感情使得群體中的成員都產(chǎn)生向上的積極力量。簡而言之，就是學(xué)生受到影響，希望可以超越自我、超越他人，得到進(jìn)步與發(fā)展。在大學(xué)生思想政治教育過程中，良性競爭會帶來激勵作用，導(dǎo)致學(xué)生通過與他人的對比，樹立在思想水平、道德建設(shè)、綜合素養(yǎng)等各個方面超越他人的目標(biāo)。但同時，學(xué)生也會在大學(xué)生思想政治教育中因為各種不良因素產(chǎn)生自尊心受創(chuàng)、被打擊的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生自慚形穢、神經(jīng)過敏、過度自負(fù)、極度自卑的不良情緒，造成精神上的不良壓力與干擾，從而影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。這種時候就需要發(fā)揮情感教育良好的調(diào)節(jié)作用。在了解具體情況的基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育工作者將情感作為切入點，動之以情地取得學(xué)生的信任，再針對學(xué)生的不良情緒進(jìn)行科學(xué)的調(diào)節(jié)，改變他們錯誤的思想觀念，糾正他們對于自我、社會的評價，積極地采取正面教育，幫助他們解決眼前的情緒問題。

3.感染的作用

古語有云：上梁不正下梁歪。意思是，人與人之間是有感染作用的，尤其是中心人物對于其他人而言，感染作用更加明顯。以一個班級作為例子，如果班主任是一個溫和、熱情、大方的人，善于組織，易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，決策民主，學(xué)生受其影響也會成為類似性格的人，班集體也會有良好的班風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律、較強(qiáng)的班級戰(zhàn)斗力;如果班主任是一個嚴(yán)苛、兇狠、沒有耐心的人，情緒不穩(wěn)定并且過分霸道專制，只會用自己的權(quán)力欺壓學(xué)生，這種環(huán)境下的班集體就會成為沒有責(zé)任感、自覺性較差、靠教師外部壓力壓制才會有所成績的集體，教師與學(xué)生之間也會因為溝通障礙而不往同一個方向努力發(fā)展。所以，在大學(xué)生思想政治教育工作中，教師要善用情感教育來起到感染的作用，通過潛移默化的方式使得學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而獲得道德教育、大學(xué)生思想政治教育的教育效果。

二 情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的實施辦法

1.強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)愛之心

社會發(fā)展提出以人為本的理念，從本質(zhì)上來說，人的發(fā)展也需要以人為本。當(dāng)下，社會經(jīng)濟(jì)與科技不斷發(fā)展，國家更加強(qiáng)調(diào)和諧社會的建設(shè)，在這個大背景下，人本理念正在被進(jìn)一步深化與重視。高校是培養(yǎng)祖國未來中流砥柱的主要場所，在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，高校必須重視學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生在一個和諧、愉悅的環(huán)境中健康成長。高校學(xué)生需要重視自身精神世界的發(fā)展。所以，大學(xué)生的教育者們（輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等）須要在大學(xué)生思想政治教育工作中關(guān)愛學(xué)生，從而強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)愛之心。當(dāng)教師真誠地關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生面對教師的時候才會有親切感，從而營造出良好的教學(xué)氛圍，與學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生共鳴。在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會加強(qiáng)，在日常生活中會更好地被人關(guān)懷、欣賞，通過潛移默化的教育，學(xué)生也會開始關(guān)懷別人，從而促進(jìn)情感教育。

2.主動了解學(xué)生的情感需求

教師須要在日常工作、學(xué)習(xí)中主動了解學(xué)生的情感需求，從而進(jìn)行針對性的情感教育，達(dá)到教育效果。教師對于學(xué)生情感需求的滿足有利于學(xué)生的健康成長。在大學(xué)生思想政治教育工作中，相關(guān)教師可以通過信息時代的多種渠道加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系從而主動了解學(xué)生的情感需求。當(dāng)下的大學(xué)生一般都為“90后”，對于新時代的通信工具異常熱衷，比如微信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，教師就可以抓住大學(xué)生的這個特點，通過上述網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生保持密切的聯(lián)系。此外，教師可以通過家長、室友、朋友等關(guān)系全面了解學(xué)生的情感需求及情感動態(tài);還可以通過學(xué)生的任課教師了解學(xué)生的近況，從而根據(jù)實際情況與學(xué)生溝通交流，盡早發(fā)現(xiàn)情感需求中的問題，并及時地加以解決。但是，當(dāng)下大學(xué)生比較排斥與教師交流情感方面的內(nèi)容，大學(xué)生思想政治教育工作者就須要想方設(shè)法地與其溝通交流，從而獲取準(zhǔn)確的情感交流信息。

3.換位思考加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任

“90后”大學(xué)生思維活躍，比較容易接受新鮮事物，往往具有豐富的情感，但自尊心也比較強(qiáng)，所以，他們一般都希望可以得到身邊教師、同學(xué)、朋友的尊重與信任。但是，他們同樣又有著個性張揚、自私的毛病，缺少換位思考意識的他們在人際交往中往往會碰到一些障礙。其實，人與人之間的交往是建立在信任之上的，只有換位思考，才能產(chǎn)生足夠的信任，才能在人際交往中獲得掌聲與成功。大學(xué)生思想政治教育工作者也需要換位思考，站在學(xué)生的角度看待問題、考慮事情，做出最能保障學(xué)生權(quán)益的舉動與行為，只有這樣才能贏得學(xué)生的信任，從而贏得學(xué)生的尊重并使其產(chǎn)生溝通交流的意愿。在教師并使其產(chǎn)生學(xué)生兩者都互相信任的基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育工作才能更好地開展。換句話說，換位思考，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任，有利于大學(xué)生思想政治教育工作中情感教育工作的開展。

4.情感教育對學(xué)生自我實現(xiàn)的推進(jìn)

當(dāng)下的高校教育大多比較側(cè)重專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生全面發(fā)展的重視還有待提升。所以，學(xué)生之間的競爭一般也只存在于學(xué)業(yè)上面，對于學(xué)習(xí)花費的精力與體力跟大學(xué)生思想政治教育花費的精力與體力是完全不同的。由于高校教育的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會受到挫折，開始止步不前。所以，作為大學(xué)生思想政治教育工作者，須要在學(xué)生的成才過程中加強(qiáng)情感教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而提升學(xué)生追求學(xué)問的積極性。在大學(xué)生思想政治教育工作中，對于學(xué)生取得的微小進(jìn)步要適當(dāng)?shù)亟o予肯定與鼓勵，才能不斷激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的熱情。此外，對于學(xué)生在其他方面的發(fā)展與進(jìn)步，教師也應(yīng)該給予一定的鼓勵，促進(jìn)學(xué)生自我實現(xiàn)的推進(jìn)。在學(xué)生個人理想、個人發(fā)展等方面，教師都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見與鼓舞，使學(xué)生盡量少走彎路。

文章首先具體闡述了情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用：推動與溝通作用、激勵與調(diào)節(jié)作用、感染作用。然后從強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)愛之心、主動了解學(xué)生的情感需求、換位思考加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任、情感教育對學(xué)生自我實現(xiàn)的推進(jìn)四個方面說明了情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的實施辦法。

參考文獻(xiàn)

[1] 駱郁廷、史姍姍.論實踐育人的德育思想及其現(xiàn)實價值[J].研究，2013（10）

[2]陳榮榮、余斌.思想政治教育人學(xué)取向研究的方法論問題[J].研究，2013（10）

大學(xué)生思想政治進(jìn)步情況范文第4篇

張志娟

（楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校 云南 楚雄 675000）

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐漸滲透到人們生活的各方面，新媒體作為新時期思想政治教育的一種重要載體，對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想起著至關(guān)重要的作用，也為大學(xué)生的思想政治教育的開展提供了相應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文分析了新媒體的內(nèi)涵，并提出了新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下  大學(xué)生  思想政治教育  工作創(chuàng)新

在新媒體迅猛發(fā)展的環(huán)境下，新媒體在很大程度上改變了人們的行為與生活方式，對大學(xué)的思想政治教育者來說，如何做好新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作，提高教學(xué)的效率是現(xiàn)今的首要任務(wù)，本文就新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

1   新媒體內(nèi)涵的界定

現(xiàn)今，新媒體作為一種全新的技術(shù)，雖然它的發(fā)展時間不長，但是卻發(fā)展的較為迅速。關(guān)于新媒體的界定，有些研究者認(rèn)為新媒體是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)等為人們提供信息技術(shù)的服務(wù)，這種方式和電話、報刊、電影和廣播等傳統(tǒng)的媒體相比更勝一籌。還有一些研究者認(rèn)為新媒體是高新技術(shù)應(yīng)用于傳媒的文化成果，而廣義的新媒體則是指其形成于二戰(zhàn)以后，是依托網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化處理技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)的一種新型的信息媒介的總稱。但是這種定義較為宏大，不利于研究者進(jìn)行實證研究，因此，為了方便研究一般定義新媒體為依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等新技術(shù)的向人們提供信息服務(wù)的新興媒體。

2   新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的策略

2.1創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育觀念

大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該樹立以人為本的理念，即堅持思想政治教育以學(xué)生為本，全面激發(fā)廣大青年學(xué)生在思想政治教育中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，既把學(xué)生作為接受教育的對象，又把學(xué)生作為實施教育的主體。在新媒體環(huán)境下，想要創(chuàng)新大學(xué)生的思想政治工作，首先應(yīng)該更新大學(xué)生的思想政治教育觀念，建立良性的認(rèn)知循環(huán)系統(tǒng)，新媒體的發(fā)展為思想政治工作教育者和大學(xué)生提供了一個平等交流的平臺，在一定程度上克服了以前傳統(tǒng)面對面的教育手段，可以極大程度的保護(hù)學(xué)生的隱私，使學(xué)生更加愿意參與到思想政治的學(xué)習(xí)中來，例如在網(wǎng)上設(shè)立相應(yīng)的咨詢室，可以讓學(xué)生自由的參與進(jìn)來，不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，還可以有效的提高大學(xué)生思想政治教育的效率，使思想政治教育更加具備針對性和實效性。

2.2 構(gòu)建學(xué)生紅客隊伍，加強(qiáng)校園的輿論引導(dǎo)

采取構(gòu)建學(xué)生紅客隊伍，可以有效的引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)的輿論，使網(wǎng)上不良的信息從被動的圍堵，轉(zhuǎn)變成為主動進(jìn)行疏導(dǎo)，學(xué)生紅客隊伍的建立可以引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)注國家發(fā)展和社會進(jìn)步的責(zé)任，通過網(wǎng)上交流的方式可以及時的收集學(xué)生的思想反應(yīng)，使教師及時的了解學(xué)生的思想動態(tài)，這樣做不但可以把沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生拉回到現(xiàn)實當(dāng)中，從而有效的拓展素質(zhì)教育。除此之外，校園網(wǎng)絡(luò)的建立應(yīng)該接近學(xué)生的思想和生活實際，積極解決學(xué)生遇到的各種問題，以此來提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

2.3 將新媒體文化納入校園文化建設(shè)，構(gòu)筑新媒體教育陣地

在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)該把新媒體文化納入到校園文化建設(shè)中，構(gòu)建新媒體教育陣地。高校可以建設(shè)相應(yīng)的主體教育網(wǎng)站，充分發(fā)揮新媒體傳播的效應(yīng)，樹立學(xué)生正確的思想觀，并且通過校園網(wǎng)站的建立可以及時的更新網(wǎng)站內(nèi)容，使思想政治教育內(nèi)容更加豐富多彩。除此之外，高校還應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管力度，對垃圾信息進(jìn)行刪除，加大對正面事件和先進(jìn)事例的宣傳工作，以此來有效的凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，放大精彩的評論，從而形成先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化，有效增加正面控制力，只有這樣才可以做好新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作。

2.4 重視對新媒體的運用， 充分發(fā)揮新舊媒體各自的作用

在大學(xué)生思想政治教育工作中，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)媒體教育的基礎(chǔ)上，重視對新媒體的運用，使新舊媒體有效的結(jié)合在一起，只有這樣才可以有效的加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治教育工作。例如，現(xiàn)今人們對需求越來越高，利用手機(jī)媒體來傳播思想政治工作可以達(dá)到事半功倍的作用，因此，高校應(yīng)該開辟手機(jī)論壇和網(wǎng)絡(luò)訪談的工作來提高學(xué)生對熱點和難點問題的關(guān)注，并且高校應(yīng)該采取報紙和雜志等來報道先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，以此來引領(lǐng)校園優(yōu)良的思想政治教育發(fā)展方向。

2.5 發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢， 改進(jìn)思想政治教育手段

以前傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育由于受到時間、方法的限制，使得學(xué)生覺得思想政治教育課較為枯燥，有些甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸的情緒，這就在一定程度上降低了大學(xué)生思想政治教育課的質(zhì)量。發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，利用QQ、BBS、E- mail等新媒體技術(shù)，通過學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流，不但可以解決以前傳統(tǒng)思想政治教育手段無法做到的工作，還可以使學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中袒露心聲，讓教師了解他們的內(nèi)心世界。教師只有了解學(xué)生的真正想法，才可以更好的實施思想政治教育，使思想政治教育更加具備針對性。

2.6 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升思想政治教育工作的有效性

由于高校思想政治教師是開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，因此，在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)該不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該了解新媒體的技術(shù)發(fā)展動態(tài)，設(shè)法將多媒體技術(shù)有效的運用到學(xué)生日常的思想政治教育工作中。除此之外，教師還應(yīng)該建設(shè)相應(yīng)的思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，并且指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，作為思想政治教師應(yīng)該做好對學(xué)生引導(dǎo)，關(guān)注網(wǎng)上的信息和言論，開展相應(yīng)的調(diào)研工作，以此來提升思想者恒指教育工作的有效性。除此之外，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生思想政治師資隊伍的建設(shè)，根據(jù)班級里學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，改進(jìn)教育的方式，使大學(xué)生思想政治教育工作更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生更加樂于參與到思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而有效的提高思想政治教育的效率。

2.7 建立和完善符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評價體系

想要在新媒體環(huán)境下做好大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，就應(yīng)該建立和完善符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評價體系，以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主要目標(biāo)。由于大學(xué)生思想政治教育工作是以培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀和人生觀為主，以前傳統(tǒng)的以學(xué)生的考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無法起到推到的作用，而且無法適應(yīng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的工作要求。因此，采取符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評價體系，可以從大學(xué)生各個方面進(jìn)行充分的考慮，充分反映大學(xué)生思想道德素質(zhì)的狀況，使大學(xué)生思想政治教育工作落實到實處，從而有效地做好大學(xué)生素質(zhì)教育，樹立大學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

2.8 積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)，運用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化

博客作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒體形式，其具備個性突出、趣味性強(qiáng)和操作簡便的特點受到人們的廣泛應(yīng)用。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最基層的思想政治教育工作者，是引導(dǎo)學(xué)生具備正確的思想政治觀，立場和武裝學(xué)生頭腦的關(guān)鍵，在新媒體環(huán)境下，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)，運用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化，利用真實的情感來引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，這樣不但可以使學(xué)生實現(xiàn)思想對接，還可以使學(xué)生和教師出現(xiàn)觀點碰撞。除此之外，大學(xué)生輔導(dǎo)員通過博客的信息收集、整理和，可以讓學(xué)生充分的了解自身的思想政治工作情況，并且對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，輔導(dǎo)員的思想在一定程度上影響這學(xué)生的思想政治理念的建立，所以輔導(dǎo)員向?qū)W生傳播主流文化，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)是非常必要的。博客作為輔導(dǎo)員實施思想政治的重要傳輸工具，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的關(guān)鍵，也是引領(lǐng)學(xué)生健康成才的重要基礎(chǔ)，只有這樣做才可以創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，從而提高思想政治教育工作的質(zhì)量。

3  結(jié)束語

綜上所述，想要在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，首先應(yīng)該創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育觀念，構(gòu)建學(xué)生紅客隊伍，加強(qiáng)校園的輿論引導(dǎo)，將新媒體文化納入校園文化建設(shè)，構(gòu)筑新媒體教育陣地，并且充分發(fā)揮新舊媒體各自的作用，發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢， 改進(jìn)思想政治教育手段。除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升思想政治教育工作的有效性，建立和完善符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評價體系，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)，運用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化，只有這樣才可以有效的推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何靄. 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的策略創(chuàng)新[J]. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2010,(06) .

[2] 余東暉. 對新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J]. 阜陽師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版), 2011,(02) .

[3] 魏立娜. 新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作探索[J]. 福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2011,(01) .

[4] 郁海波. 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對策[J]. 教育與職業(yè), 2011,(11) .

大學(xué)生思想政治進(jìn)步情況范文第5篇

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；思想政治工作；多元化；實效性

在高校思想政治工作開展過程中，層次教育特征較為突出，同時在層次教育中，對傳統(tǒng)文化的良莠之分缺乏關(guān)注，使人文關(guān)懷失去了土壤，影響到了“人”的作用的發(fā)揮。人文關(guān)懷的缺失，導(dǎo)致教育發(fā)展忽略了“人”的作用，影響了思想政治工作的效果和質(zhì)量。針對這一問題，筆者認(rèn)為，分析高校思想政治工作人文關(guān)懷缺失的原因，并對其進(jìn)行有效解決，是現(xiàn)階段必須考慮的一個關(guān)鍵性問題。

一、高校思想政治工作人文關(guān)懷缺失的原因

（一）未能把握思想政治工作的本質(zhì)

高校在開展思想政治工作過程中，立足點應(yīng)在于如何提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，使大學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，其關(guān)注點在于大學(xué)生。然而，從高校思想政治工作的具體情況來看，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)成為關(guān)注的要點，導(dǎo)致思想政治工作忽略了大學(xué)生的現(xiàn)實需求和個體需要[1]。

（二）思想政治工作過程中摻雜功利性的評價因素

高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育過程中，重在關(guān)注“效果”問題。這種功利化的評價因素，忽略了大學(xué)生的個體特征，對學(xué)生所需要的東西缺乏關(guān)注，完全從學(xué)校層面、教師層面去考慮思想政治教育問題。

（三）單元標(biāo)準(zhǔn)缺乏層次性

當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作仍舊存在單元模式，完全從共性角度出發(fā)，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。受當(dāng)下文化的影響，大學(xué)生更希望自身的個性需求得到滿足，希望高校能夠?qū)W(xué)生予以人文關(guān)懷。而單元化的標(biāo)準(zhǔn)要求大學(xué)生共性發(fā)展，不論是學(xué)習(xí)還是思想，都以共同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。這一情況下，高校忽略了學(xué)生的實際需要，使人文關(guān)懷在思想政治工作中喪失。在共性教育模式下，個體差異問題得不到充分考慮，強(qiáng)加在大學(xué)生身上的種種要求便難以達(dá)到預(yù)期效果，甚至可能激起他們的反感和反抗，降低思想政治工作的效果[2]。

二、基于人文關(guān)懷的高校思想政治工作對策研究

（一）把握個體差異，加強(qiáng)對話教育

對話教育的關(guān)鍵點在于“一對一”的對話，這一模式能夠針對個體差異，更好地進(jìn)行教育工作。人文關(guān)懷理念下，教師和學(xué)生之間存在著一種平等關(guān)系，教師關(guān)注學(xué)生的真實需要，為學(xué)生提供指導(dǎo)，使學(xué)生對思想政治教育的內(nèi)容予以了解和認(rèn)知。同時，在對話教育模式下，大學(xué)生的個體需要得到了滿足，對思想政治教育的積極性也隨之提升。這樣一來，大學(xué)生和教師之間的溝通和交流就能不斷增加，雙方共同研究和探討問題，在活躍大學(xué)生思維的同時，使他們對思想政治有了更加深刻的認(rèn)知[3]。

（二）去除功利化，強(qiáng)調(diào)實效性

實效性是人文關(guān)懷的出發(fā)點，通過突出教育的實效性，可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。人文關(guān)懷模式下，教師能夠更好地把握個體差異，從而使思想政治教育的針對性得到大幅度的提升，促進(jìn)大學(xué)生思想覺悟的提高，為大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步創(chuàng)造有利條件。功利化問題的解決，還需要將思想政治教育和社會實踐相結(jié)合。人文關(guān)懷理念關(guān)注的是“人”，大學(xué)生作為社會群體中的一員，必須對其自身予以關(guān)注。在開展思想政治教育時，教師要注重加強(qiáng)思想政治理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，使大學(xué)生更多地參與到社會實踐工作當(dāng)中，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。思想政治理論轉(zhuǎn)化為實踐，存在著一定的困難性，這就需要加強(qiáng)人文關(guān)懷，把握大學(xué)生的個體差異，切實推進(jìn)思想政治教育工作的發(fā)展和進(jìn)步。

（三）立足時代形勢，實現(xiàn)多元化發(fā)展目標(biāo)

多元化發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)涵在于把握并尊重大學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)多元化的發(fā)展。新的形勢下，大學(xué)生思想政治教育工作要圍繞社會、經(jīng)濟(jì)的具體情況，立足于人文關(guān)懷的基本出發(fā)點，做好大學(xué)生的思想政治教育工作。加強(qiáng)對大學(xué)生的人文關(guān)懷，要對大學(xué)生做好心理疏導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的困難，對其予以關(guān)懷和幫助，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的人格和品格。同時，多元化發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，還要注重對原有教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，關(guān)注大學(xué)生的個體差異。

三、結(jié)語

高校思想政治工作的發(fā)展，其本質(zhì)在于對人的心靈的關(guān)懷，在滿足個體差異的情況下，促進(jìn)人的健康成長。因此，人文關(guān)懷是高校思想政治工作中不可或缺的一環(huán)，也是思想政治工作達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵。高校開展思想政治工作，必須強(qiáng)調(diào)思想政治教育的實效性，把握學(xué)生的個性特征，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

作者:李雯娟 單位:蘭州工業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]王進(jìn)國.高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失與對策[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2016(1):45-47.