數(shù)字教育行業(yè)報告

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數(shù)字教育行業(yè)報告范文第1篇

在今年兩會，國務(wù)院總理在做政府工作的報告時明確指出：“擴(kuò)大數(shù)字家庭、在線教育等信息消費(fèi)。”期間多位人大代表和政協(xié)委員也提出議案，呼吁通過“互聯(lián)網(wǎng)+”手段加速教育資源的普惠化。這是在線教育首次出現(xiàn)在政府報告中，預(yù)示著互聯(lián)網(wǎng)在未來教育改革中將發(fā)揮著越來越重要的作用。

互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，這些衍生出來的所謂教育技術(shù)直接影響著在線教育未來的發(fā)展趨蕁L乇鶚譴笫據(jù)意識和人工智能的發(fā)展，將“助攻”在線教育走向新階段。

大數(shù)據(jù)助力個性化在線教育

在線教育讓我們比以往任何時候都更接近于真正個性化規(guī)模化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而教育技術(shù)幾乎每一個新的趨勢都在某種程度上與個性化有關(guān)。而個性化教育的具體實現(xiàn)途徑有賴于技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)及人工智能技術(shù)的發(fā)展將在精準(zhǔn)互動、最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑、智能測評等各方面發(fā)揮巨大的優(yōu)勢。

在2017年，我們將看一些類似于亞馬遜和Netfix等有影響力的平臺系統(tǒng)在在線教育平臺中發(fā)揮作用。通過在線教育平臺的推薦系統(tǒng)，你將通過尋找課程推薦工具，能夠了解到越來越多的信息，包括學(xué)習(xí)者的目標(biāo)、過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、時間表和傾向的學(xué)習(xí)風(fēng)格等等。教育平臺不再像過去那樣只會提供大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是更注重為學(xué)習(xí)者定制適合他們的學(xué)習(xí)課程。

近幾年大數(shù)據(jù)可視化被越來越的企業(yè)重視，他們通過這些看得見的數(shù)據(jù)去分析企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。而對于在線教育而言，一些數(shù)字學(xué)習(xí)助理的出現(xiàn)，將幫助學(xué)習(xí)者更好地享受整個學(xué)習(xí)工程。一些移動推動通知和一些被稱為“輕推”的程序?qū)`活地加入在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過程中。這些移動通知會根據(jù)數(shù)據(jù)的檢測更準(zhǔn)確地捕捉到學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)動力的時刻，并在這個時刻及時地發(fā)送一些通知鼓勵學(xué)習(xí)者，讓他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性。

可以說大數(shù)據(jù)在在線教育中使用，將能讓教育平臺更好地滿足學(xué)習(xí)者更全面的需求。

VR繼續(xù)保持巨大潛力

虛擬現(xiàn)實（VR）無論在哪個行業(yè)來說都是一個早期階段的技術(shù)。但即便如此，它在教育領(lǐng)域仍然具有巨大的潛力。在2017年，我們可能開始看到VR用于促進(jìn)學(xué)習(xí)者和在線教師之間的“現(xiàn)場”會議，或者讓學(xué)習(xí)者在虛擬教室中參加討論一些個性化的項目，比如在線學(xué)位。還將有機(jī)會利用VR技術(shù)在地理、天文學(xué)、海洋學(xué)和歷史等科目中進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，使學(xué)習(xí)過程變得更加令人興奮，更具有影響力和獲得更高的成本效益。

但VR要在線教育中獲得更好的體驗，其自身技術(shù)的完善就必須加快進(jìn)程。

形式多樣化

近幾年，一對一直播、一對多直播、錄播直播相結(jié)合等多種在線教育形式的興起也在不斷的滿足個人定制化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)了市場活力。而這些在線教育形式的背后，也是各種廠商為了分這塊大蛋糕紛紛使用的招數(shù)。

從2013年起鴻合就開始在在線教育方面發(fā)力，目前除了可提供交互式電子白板、視頻展示臺、投影機(jī)等硬件設(shè)備外，還著力開發(fā)出錄播、遠(yuǎn)程音視頻交互軟硬件平臺、微課制作平臺、虛擬演播室等不少在線教育必不可少的軟硬件產(chǎn)品。此外還建立了鴻合“i”學(xué)云平臺，將教學(xué)備課過程中需要的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)素材、試題等資源自動推送給教師。

數(shù)字教育行業(yè)報告范文第2篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字出版 職業(yè)教育 人才培養(yǎng)

一、數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近日，第五屆中國數(shù)字博覽會在北京開幕，在開幕式上了《2012-2013中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》，報告顯示，當(dāng)前，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入快速發(fā)展階段，數(shù)字出版在出版產(chǎn)業(yè)中的比重逐年上升，成為新聞出版業(yè)的重要組成部分。

縱觀近幾年的中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)報告，可以看出，2006年我國數(shù)字出版總產(chǎn)值僅為213億，到2010年，數(shù)字一躍達(dá)到1051.79億元，為2006年總產(chǎn)值的5倍；2012年，這一數(shù)字更是達(dá)到1935.49億元，為2006年總產(chǎn)值的10倍。數(shù)字增長越來越多，而時間卻越來越短。電子圖書與手機(jī)出版勢頭正勁，悄然改變著國人的閱讀與社交方式；網(wǎng)絡(luò)游戲也呈現(xiàn)一派欣欣向榮之勢，改變著國人的娛樂與休閑方式。然而，數(shù)字出版強(qiáng)勁發(fā)展的背后，問題也逐漸顯露，數(shù)字人才的培養(yǎng)滯后于數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字人才的缺乏成為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)順利發(fā)展的阻礙。

二、數(shù)字出版時代人才培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字出版的快速發(fā)展，需要大量的人才作為支撐，完善和推動整個數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)。而我國從2008年北京印刷學(xué)院首次設(shè)立數(shù)字出版專業(yè)以來，不少高校紛紛也加入到數(shù)字出版專業(yè)的建設(shè)中，甚至設(shè)立碩士、博士點，然而從培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量來說，都無法滿足當(dāng)前數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)對人才的需求。

1.數(shù)字出版時代對復(fù)合人才的要求

與傳統(tǒng)的出版不同，傳統(tǒng)出版對人才要求的是對出版整個流程的掌握，強(qiáng)調(diào)對出版知識的精與專。傳統(tǒng)出版的產(chǎn)業(yè)鏈，主要圍繞報紙、期刊、圖書的選題策劃審稿編輯加工校對印刷出版發(fā)行等一整個出版流程，盈利模式較單一。而數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈，是多個產(chǎn)業(yè)鏈的融合，包括互聯(lián)網(wǎng)出版、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子出版、手機(jī)出版等等，這就使得數(shù)字出版成為多項技術(shù)與知識的融合。因此，數(shù)字出版對人才的要求包含以下幾個方面：1）編輯出版專業(yè)知識。數(shù)字出版屬于出版，是出版的重要組成部分，做好數(shù)字出版必然要懂得出版專業(yè)知識。2）人文社科和法律知識。當(dāng)前數(shù)字出版是在大編輯、大文化、大媒體的背景下，對人才的文化及社科知識提出了更高的要求。而數(shù)字出版在我國又處在轉(zhuǎn)型和發(fā)展的階段，常常遭遇數(shù)字版權(quán)問題，懂得法律知識可以維護(hù)自己的權(quán)益，更好地進(jìn)行數(shù)字出版交易。3）數(shù)字媒體創(chuàng)意與策劃能力。當(dāng)前信息以幾何級數(shù)爆炸性增長，良莠信息夾雜在一起，數(shù)字出版人才要具備在海量信息中發(fā)現(xiàn)有價值的信息的能力。與傳統(tǒng)出版單一的紙質(zhì)終端不同，數(shù)字出版涉及多個終端，包括網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等，這也就要求數(shù)字出版人才具備創(chuàng)意思維，能夠根據(jù)不同的終端的特點，策劃滿足用戶需求的數(shù)字出版內(nèi)容。4）計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。要求數(shù)字出版人才掌握計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠用技術(shù)手段呈現(xiàn)和表現(xiàn)出版物內(nèi)容。5）數(shù)字內(nèi)容的經(jīng)營與運(yùn)作的能力。數(shù)字出版最終的目的是營銷，了解整個市場，具備互聯(lián)網(wǎng)推廣與營銷、跨媒體營銷能力才能在數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)占有一席之地。由上可知，數(shù)字出版時代要求懂得出版專業(yè)知識，有文化和法律背景，具有計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，又能夠宣傳營銷的復(fù)合型人才。

2.數(shù)字出版時代對職業(yè)人才的要求

當(dāng)前，在數(shù)字出版人才的培養(yǎng)上，主要有兩種形式：高校培養(yǎng)和在職培養(yǎng)。其中高校培養(yǎng)又分為高職培養(yǎng)、本科培養(yǎng)和碩博培養(yǎng)這三個不同層次的培養(yǎng)方式。碩博培養(yǎng)側(cè)重理論研究，從宏觀上來把握數(shù)字出版，培養(yǎng)具有創(chuàng)意策劃能力、邏輯思維能力、文字表達(dá)能力及經(jīng)營運(yùn)作能力的高端復(fù)合型人才。本科培養(yǎng)目前大多重在培養(yǎng)具有創(chuàng)意策劃能力、人文社科和法律知識背景、數(shù)字媒體基本技術(shù)，了解數(shù)字媒體推廣和營銷的實干復(fù)合型人才。職業(yè)教育的培養(yǎng)不同于本科及本科以上的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)具有一技之長的高技能型人才。在美國和很多西方國家，出版教育并未深入到博士層次，而是把數(shù)字出版視作應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。因此，數(shù)字出版的快速發(fā)展給我國職業(yè)院校培養(yǎng)人才帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合本科培養(yǎng)與碩博培養(yǎng)的目標(biāo)，數(shù)字出版職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)則是培養(yǎng)了解編輯出版專業(yè)知識的，具有數(shù)字媒體技術(shù)并能夠利用技術(shù)表現(xiàn)數(shù)字媒體特點的能力，且有一定創(chuàng)意能力的高技能型人才。三個層次的人才培養(yǎng)體系，形成一張完整的教育網(wǎng)，為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)提供不同類別的人才。

三、職業(yè)教育人才培養(yǎng)方式分析

1.樹立先進(jìn)的教育理念

一直以來，因為傳統(tǒng)出版專業(yè)的特點，職業(yè)教育與本科教育區(qū)分并不大，都是注重理論知識的講解，操作技能一般也是通過課堂或者模擬的教學(xué)情境進(jìn)行傳授。而數(shù)字出版是一個實踐技能非常強(qiáng)的專業(yè)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已無法培養(yǎng)市場需求的高技能型人才。數(shù)字出版涉及的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多，知識范圍廣，更新速度快，而數(shù)字出版職業(yè)教育尚處于初步發(fā)展階段，培養(yǎng)方式、教育內(nèi)容及課程設(shè)置都處于摸索階段，以往的教育理念已難以跟上數(shù)字出版快速發(fā)展的步伐。因此，在數(shù)字出版時代，職業(yè)院校應(yīng)樹立先進(jìn)的教育理念，與時俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)的教育壁壘，不再局限于課本教學(xué)，及時更新教學(xué)內(nèi)容；不再束縛于課堂教學(xué)，注重實踐技能的培養(yǎng)；不再閉門造車，多與外界接觸，與企業(yè)合作，培養(yǎng)順應(yīng)時展的數(shù)字出版高技能型人才。

數(shù)字教育行業(yè)報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職會計；實踐教學(xué)；創(chuàng)新研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”主要是指應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)等對各個傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)揮暫進(jìn)行創(chuàng)新升級，從而在各個行業(yè)中形成新的發(fā)展形態(tài)，對促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展意義重大。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校傳統(tǒng)會計業(yè)務(wù)也發(fā)生了深刻的變化，企業(yè)發(fā)展開始更加注重對云會計的管理和應(yīng)用，高職院校對會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及社會對高職會計專業(yè)人才的需要也發(fā)生了變化。為此，高職院校教育人員需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”背景優(yōu)勢，將會計教學(xué)和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)行融合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變自己的教學(xué)方式，從而更好的促進(jìn)高職會計實踐教育教學(xué)發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景對高職會計實踐教學(xué)信息化發(fā)展的影響

1、能夠拓展的會計商業(yè)報告語言

能夠拓展的會計商業(yè)報告語言是在互聯(lián)網(wǎng)、跨網(wǎng)絡(luò)平外等支持下專門用于財務(wù)報告編制、披露和有效應(yīng)用的計算機(jī)語言。這種拓展之后的會計商業(yè)報告語言是將會計準(zhǔn)則和計算機(jī)操作語言的結(jié)合性體現(xiàn)，在經(jīng)過一系列的計算機(jī)語言分析和識別下能夠?qū)ω攧?wù)會計信息語言進(jìn)行統(tǒng)一的識別和分類管理。可拓展會計商業(yè)報告能夠?qū)嬓畔⒌氖褂谜摺⑾嚓P(guān)使用軟件應(yīng)用提供更深層次的處理，實現(xiàn)財會信息的一次錄用、多次使用。在高職財務(wù)會計實踐教學(xué)中，應(yīng)用可拓展商業(yè)報告語言能夠幫助學(xué)生在實踐操作中快速收集、分析各種類型的財會信息，并將自己總結(jié)出的財務(wù)發(fā)展信息及時傳播，促進(jìn)財務(wù)會計的高效發(fā)展。

2、云計算、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用豐富了高職院校財會教育資源

云計算是在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下通過增加相應(yīng)的服務(wù)、財務(wù)信息使用和交換方式等拓展財務(wù)信息動態(tài)化傳播的虛擬資源。在云計算的支持下能夠?qū)崿F(xiàn)財會信息的高效傳播，提升財會信息作用于現(xiàn)代社會生產(chǎn)的效率。會計云計算軟件的開發(fā)和應(yīng)用會讓會計軟件處理技術(shù)、處理結(jié)構(gòu)等發(fā)生深刻的變化，滿足大量用戶對財會數(shù)據(jù)信息的使用需求。大數(shù)據(jù)是指一種無法在可承受時間范圍內(nèi)應(yīng)用常規(guī)信息軟件捕捉的信息數(shù)據(jù)的一種集合。大數(shù)據(jù)在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用能夠提升決策的科學(xué)性、有效性。在大數(shù)據(jù)時展下，一些非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)被引入到財會報告中，對財務(wù)會計人才的發(fā)展培養(yǎng)提出了更高的要求。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實現(xiàn)了高職院校財務(wù)會計教學(xué)方式的靈活化發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校財務(wù)會計教學(xué)打破了傳統(tǒng)一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，高職院校財務(wù)會計教學(xué)進(jìn)入了新媒體時代，各種類型的教學(xué)形式、教學(xué)資源等實現(xiàn)了財務(wù)會計教學(xué)方式的靈活化應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)“設(shè)置和登記會計賬簿”的時候，教師可以利用多媒體課件播放有關(guān)視頻，通過視頻的播放讓學(xué)生更為直觀的了解財務(wù)會計賬簿的應(yīng)用和登記管理，在簡化教師教學(xué)的同時增強(qiáng)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)感受，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展下，智能手機(jī)在人們的學(xué)習(xí)生活中也發(fā)揮出了重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。為此，在高職院校財會會計教學(xué)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生有效利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實現(xiàn)了高職院校財務(wù)會計教學(xué)模式的創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到人們的學(xué)習(xí)生活中，實現(xiàn)了高職教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1）MOOC的應(yīng)用MOOC是一種大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，簡稱慕課。通過慕課能夠?qū)崿F(xiàn)對各種網(wǎng)絡(luò)社交工具的整合性應(yīng)用，并為學(xué)生的財務(wù)會計學(xué)習(xí)提供更多形式的數(shù)字化資源，豐富現(xiàn)有的財務(wù)會計教學(xué)資源。同時，在慕課實現(xiàn)的過程中能夠打破各種時間、空間對學(xué)生學(xué)習(xí)的限制。2）翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂也被稱作反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生通過自學(xué)能夠在課前完成一定的知識學(xué)習(xí)，并通過在課堂和教師交流解答自己自學(xué)中存在的疑惑。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用能夠提升高職院校財務(wù)會計學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。學(xué)生提前完成知識的學(xué)習(xí)，在課堂上老師與學(xué)生互動交流，答疑解惑，改變了傳統(tǒng)模式下教師的灌輸式教育，學(xué)生也由被動的接受變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)。3）微課微課是微課程的簡稱，具體是指較短的時間內(nèi)（一般5—8分鐘左右，不超過10分鐘）以視頻為主要載體，對財務(wù)會計課堂教學(xué)中的各種知識點進(jìn)行全面的記錄分析。微課在高職院校財務(wù)會計教學(xué)中的應(yīng)用能夠突出財會教學(xué)重點，提升課堂教學(xué)的有效性和針對性。

二、高職院校會計教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下存在的問題

1、高職會計人次培養(yǎng)目標(biāo)和社會發(fā)展對會計人才的需求之間不相適應(yīng)

高職院校會計人才培養(yǎng)發(fā)展的宗旨是讓學(xué)生在畢業(yè)之后就能工作，并讓學(xué)生具備一定的會計操縱技能和會計工作素養(yǎng)。但是實際上，高職會計畢業(yè)生在畢業(yè)之后難以找到理想的工作，學(xué)校向社會輸出的會計人才和學(xué)生對會計人才的需求脫節(jié)。

2、高職院校會計課程分類過于細(xì)化，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

高職會計教學(xué)中分為多個發(fā)展方向，其中國際金融是培養(yǎng)社會一線人才的專業(yè)，但這個專業(yè)在會計課程設(shè)置上存在嚴(yán)重的重疊，最終的教學(xué)效果不理想。

3、高職院校教學(xué)方式滯后

高職院校會計教學(xué)采用的教學(xué)方式主要有兩種，一種是應(yīng)用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，教師在課堂上進(jìn)行知識的講授，學(xué)生根據(jù)教師的講授進(jìn)行知識的記錄。另外一種是教師在簡單介紹課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)教師安排的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這兩種教學(xué)方式都是以教師為主，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，不利于課堂教學(xué)效率的提升。

4、對移動互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)應(yīng)用不完全

高職院校會計教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)的應(yīng)用不充分，且學(xué)生會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、實訓(xùn)演練還沒有拓展。由于會計專業(yè)課程理論性很強(qiáng)，對移動互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)應(yīng)用不全在很大程度上制約了高職院校會計教學(xué)發(fā)展。

5、政府部門、行業(yè)企業(yè)沒有對高職會計實踐教學(xué)發(fā)展提供必要的支持

我國政府部門沒有對高職會計職業(yè)技能和職業(yè)需求發(fā)展做出有益的引導(dǎo)，也沒有出臺相應(yīng)的政策支持高職院校會計教學(xué)發(fā)展。行業(yè)企業(yè)更是不愿意花費(fèi)資金、人力和高職院校合作。

三、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下完善高職會計實踐教學(xué)的策略

1、根據(jù)企業(yè)發(fā)展對會計人才需求確定“互聯(lián)網(wǎng)+”會計人才培養(yǎng)目標(biāo)

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展下，社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)也發(fā)生了變化，一些企業(yè)發(fā)展需要轉(zhuǎn)型升級，原有的會計計算方式也要發(fā)生變化，表現(xiàn)在原來的企業(yè)會計人員只需要坐在辦公室工作就可以，但是現(xiàn)在需要企業(yè)會計人員不僅能夠做賬，而且還需要做到對業(yè)務(wù)的跟蹤。很多企業(yè)對會計人才的要求提升到會計人才需要應(yīng)用云計算在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行記賬、審賬等工作。為此，高職學(xué)校會計教學(xué)發(fā)展要適當(dāng)和一些企業(yè)結(jié)合，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)手段培養(yǎng)適合社會、企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

2、調(diào)整會計教學(xué)內(nèi)容，豐富完善互聯(lián)網(wǎng)金融下的會計課程

針對高職院校會計教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有體現(xiàn)金融知識的時效性問題，有關(guān)教育人員需要對現(xiàn)有的高職會計教學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先，課程設(shè)置要從社會發(fā)展對金融人才需要入手，對現(xiàn)有會計金融課程進(jìn)行調(diào)整。高職院校財務(wù)會計專業(yè)課程要打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，對財會課程內(nèi)容進(jìn)行重新的編排和設(shè)計。其次，要組織會計教師開設(shè)現(xiàn)代化的會計互聯(lián)網(wǎng)金融課程。

3、創(chuàng)新高職院校會計教學(xué)方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的應(yīng)用型會計人才，需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及金融會計專業(yè)教學(xué)特點采取有效的會計教學(xué)方法。比如開展任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真性訓(xùn)練活動教學(xué)等。在講授信用卡理財金融會計知識的時候，教師可以以虛擬性的信用卡為基本切入點，讓學(xué)生分層不同的小組開展交流，并將討論的結(jié)果以PPT的形式進(jìn)行展示。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的這種課堂教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生會計學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主體作用。

4、加強(qiáng)對移動互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)手段的綜合應(yīng)用

將移動互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)手段充分應(yīng)用到會計教學(xué)中，實現(xiàn)高職會計課程的信息化發(fā)展。教師的財務(wù)會計教學(xué)也要形成互聯(lián)網(wǎng)思維，通過教學(xué)的創(chuàng)新開展多維度的財務(wù)會計教學(xué)，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需要，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源滿足學(xué)生財務(wù)會計學(xué)習(xí)的多樣化需要。具體表現(xiàn)為教師在會計教學(xué)安排中以學(xué)生為中心，充分利用各種現(xiàn)代科技輔助教學(xué)軟件，構(gòu)造課堂內(nèi)互動、課堂外交流的多層次財會教學(xué)模式。同時，要進(jìn)一步加強(qiáng)高職會計課程的模擬化訓(xùn)練，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的全面跟蹤。高職院校需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”建立高職院校網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)對學(xué)生會計學(xué)習(xí)的日常管理。比如國內(nèi)最先進(jìn)的財會類學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)平臺，通過校企合作的形式將企業(yè)財務(wù)信息傳送到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行信息的收集，進(jìn)行企業(yè)真實賬務(wù)的處理，積累學(xué)生的實踐操作能力，為未來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

5、實現(xiàn)校企合作

校企合作是高職院校財會教學(xué)和企業(yè)合作的方式，通過校企合作能夠進(jìn)一步培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)財會人才。但是在大學(xué)生數(shù)量增多的情況下，企業(yè)無法完全接受龐大的學(xué)術(shù)隊伍，也無法充分發(fā)揮出校企合作的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景下，大數(shù)據(jù)、云計算等相繼出現(xiàn)，在這些技術(shù)的應(yīng)用下能夠?qū)⑵髽I(yè)用人需要、要求信息和學(xué)生就業(yè)信息實現(xiàn)共享，校企合作能夠依托互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)。同時，在校企合作發(fā)展中，政府部門要引導(dǎo)企業(yè)主動參與到高職院校會計人才培養(yǎng)中，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下技術(shù)的綜合應(yīng)用形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)流程。同時高職院校要根據(jù)企業(yè)提供的人才需求和培養(yǎng)報道科學(xué)指定自己的教學(xué)計劃、課程內(nèi)容、實訓(xùn)體系等。

6、建立綜合性的財務(wù)會計教學(xué)評價機(jī)制

考試是教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，現(xiàn)階段一些高職元宵的課程考核方式較為單一、簡單，無法在真正意義上反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。，為此，需要教師采用多樣化的考核辦法，對當(dāng)前的考核方式進(jìn)行改革。具體表現(xiàn)為教師要改變現(xiàn)階段一味重視理論知識考試的考評模式，在知識理論考核的同時加強(qiáng)對實踐操作內(nèi)容的考核，從而科學(xué)的評價出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。比如在在金融務(wù)實課程教學(xué)考核中，教師可以安排30%比重的理論知識考核分?jǐn)?shù)，安排70%比重的實踐分?jǐn)?shù)，在考核中著重考核學(xué)生的實踐操作能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來為人們的學(xué)習(xí)生活帶來了巨大的影響，對高職會計課程實踐發(fā)展也產(chǎn)生了深刻的影響，開辟了金融業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域，市場發(fā)展前景和應(yīng)用空間廣闊。為此，需要有關(guān)教育人員在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下制定互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，積極開展校企合作教學(xué)，從而為社會發(fā)展建設(shè)提供更高素質(zhì)的會計人才。

參考文獻(xiàn)

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數(shù)字教育行業(yè)報告范文第4篇

1動畫專業(yè)高等教育現(xiàn)狀

1.1動漫教育大國

20世紀(jì)50年代初，蘇州美術(shù)專科學(xué)校開辦的動畫科可能是中國最早的動畫教育，1959年上海電影專科學(xué)校成立，其中設(shè)立了動畫專科，之后的中國動畫教育一直處于小范圍的傳幫帶的教授，直到20世紀(jì)90年代，北京電影學(xué)院開辦的動畫專業(yè)成為我國唯一一家動畫學(xué)歷的教育機(jī)構(gòu)。2000年以后動漫教育得到了驚人的發(fā)展，大規(guī)模上動畫專業(yè)的具體的時間是在2007年以后，截止2009年年底的數(shù)據(jù)顯示，全國開設(shè)動漫專業(yè)的本專科院校1279所，設(shè)置動漫專業(yè)1877個。[1]以我校為例，我校是2002年開始招收動畫專業(yè)學(xué)生的，在河南是第一批本科動畫專業(yè)，2006年第一屆動畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，幾乎都有很好的工作，很多人甚至以本科畢業(yè)生的身份進(jìn)入高校，從事教育工作，屬于特殊的急需專業(yè)人才，還有考入中國傳媒大學(xué)動畫專業(yè)的碩士研究生。目前我校涉及動畫專業(yè)的院系有三個，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院市開設(shè)動畫專業(yè)最早的部門，保持每年兩個班共50人的規(guī)模，已有本科畢業(yè)生300余人。另外有國際教育學(xué)院開設(shè)的動漫設(shè)計制作專業(yè)，屬于對外合作辦學(xué)，與韓國啟明大學(xué)合作，在國內(nèi)是三年專科學(xué)制。例外在軟件學(xué)院，招收有游戲設(shè)計專業(yè)，以動畫游戲技術(shù)為主。

1.2專業(yè)分置單一

很多院校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)都叫做動畫專業(yè)，有一個不成文的規(guī)定，在本科層次的教育中，叫做動畫專業(yè)，在專業(yè)教育中叫做動漫專業(yè)，其實課程設(shè)計相差無幾，幾乎都是動畫專業(yè)的基礎(chǔ)課加上不同專業(yè)方向的細(xì)分課程。以中原工學(xué)院2009年的動畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為例，可以看出專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的比例，這樣的培養(yǎng)目標(biāo)在辦學(xué)初期，比較符合“重基礎(chǔ)、寬口徑”的就業(yè)要求，什么課程都教了一些，但是都不精通，只是熟悉了動畫制作的流程。比如二維動畫設(shè)計共5周的時間，課程的要求是合作完成一部3分鐘左右的動畫短片，在這個過程中，工作是有細(xì)分的，比如一名同學(xué)負(fù)責(zé)分鏡、一名同學(xué)負(fù)責(zé)原畫、一名同學(xué)負(fù)責(zé)動畫和后期。在結(jié)束課程的時候，會有動畫短片誕生，有些質(zhì)量還不錯，但是在每個技術(shù)環(huán)節(jié)的要求距離動畫公司的要求還是有很大的差距。下面的表格是2009級動畫專業(yè)培養(yǎng)計劃，在這個計劃中包含了4年本科教育涵蓋的專業(yè)課程，分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)限選課，都屬于必修課的范圍。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，“動畫”一詞的所指比以前要拓寬很多，“動畫”成為一個更寬泛的概念。包括二維動畫、三維動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫、多媒體、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫特技、游戲設(shè)計、漫畫創(chuàng)作，甚至是動畫營銷與管理，基本上都可以作為這一學(xué)科的歸類。可以說，動畫這個概念可大可小，但是在現(xiàn)在，技術(shù)的細(xì)化，越來越多的要求動畫專業(yè)教育進(jìn)一步細(xì)化，培養(yǎng)更為專業(yè)的人才，這樣的目標(biāo)不是一定要放在研究生教育的層次，對于本科生自主創(chuàng)作的引導(dǎo)和就業(yè)的幫助，都有深刻的意義。[2]那么，在本科教育的專業(yè)設(shè)置中，對于專業(yè)及專業(yè)方向的細(xì)化也應(yīng)該提上日程。甚至在學(xué)科分類中，2011年新的教育部本科專業(yè)目錄中，動畫專業(yè)是歸類在電影學(xué)中，而非藝術(shù)設(shè)計學(xué)科。在專業(yè)的發(fā)展中，中國的動畫已經(jīng)不是上個世紀(jì)50年代的動畫，而是新技術(shù)、新理念綜合在一起的新學(xué)科，要培養(yǎng)更具最新專業(yè)技能的人才。中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院作為我國較早開設(shè)動畫專業(yè)的高校，已經(jīng)著手進(jìn)行這方面的改革。

1.3培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相異

以一個本科動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為例：本科學(xué)生具備扎實的動畫專業(yè)基本知識、創(chuàng)作經(jīng)驗以及熟練的專業(yè)技能，畢業(yè)后可以勝任動畫導(dǎo)演、動畫設(shè)計、電腦動畫創(chuàng)作，在專業(yè)影視制作單位、動畫制作機(jī)構(gòu)、影視媒體單位、動畫培訓(xùn)與教學(xué)機(jī)構(gòu)，從事影視編輯、影視片頭創(chuàng)作、動畫教學(xué)和動畫研究等工作。高校的培養(yǎng)目標(biāo)中，明確提出具備扎實的動畫基本知識和熟練的專業(yè)技能，基本知識指的是動畫理論，專業(yè)技能指的是技術(shù)水平。但是在高校的動畫教育中，教師的來源基本是剛畢業(yè)的碩士，社會工作經(jīng)歷很少，自己都沒有在企業(yè)流程上經(jīng)受過磨礪，在技術(shù)的問題和制片管理上，基本上是紙上談兵。我們是在培養(yǎng)導(dǎo)演嗎？但是企業(yè)需要的更多的是技術(shù)工人。在新的數(shù)字環(huán)境下，無論是數(shù)字媒體的硬件還是傳播途徑與方式都發(fā)生了巨大的變化，作為單體的受眾，不可避免地被各種新的信息裝置和工具所包圍和改變。[3]高校的專業(yè)培養(yǎng)要考慮到服務(wù)受眾的變化來修正，甚至是這個專業(yè)的門類過幾年也許會歸類到另一個新興的大門類之中，服務(wù)的行業(yè)等都會隨著時代的發(fā)展而變化。

2動漫產(chǎn)業(yè)對于人才的需求方向

在2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告中，動畫專業(yè)成為掛了紅牌的難以就業(yè)的專業(yè)之一，這對于一個全國高校爭先上的新專業(yè)來講，未免有些滑稽和殘酷，但是事實上，得到政府大力支持的動漫產(chǎn)業(yè)正在走向理智的、合理的發(fā)展軌道。在北京開動畫公司的多數(shù)企業(yè)都尷尬地開始以培訓(xùn)求生存，這個行業(yè)不可能永遠(yuǎn)靠政府的補(bǔ)貼和培訓(xùn)來生存，它必須有自己的造血能力，并且在短時間能走上正軌才有可能活下來。產(chǎn)業(yè)的狀況如此，盲目擴(kuò)大的教育就顯得過剩了，尤其是專科教育，一個學(xué)校一年招生6個班150人左右，對于教材出版業(yè)也許是好事，對于企業(yè)來講，這些并不專業(yè)的學(xué)生甚至連雞肋都算不上，唯有大力宣傳推廣動畫培訓(xùn)，收取高額的培訓(xùn)費(fèi)用，以培訓(xùn)養(yǎng)片子，把高等教育培養(yǎng)的成果再次回爐，使他們在某個技術(shù)方面有所擅長，專門從事這個工作流程的制作。甚至在高校招聘人才時，要求也越來越細(xì)化，比如要求是三維動畫專業(yè)方向、精通渲染等等，可見技術(shù)更新對于專業(yè)發(fā)展的影響。

2.1動漫基地的產(chǎn)品與現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，自從2004年廣電總局成立首批9個國家動漫基地以來，截止2010年，分別由文化部、廣電總局、新聞出版總署、科技部授權(quán)建立的國家級動漫基地（含教學(xué)基地）為文化部6家，廣電總局29家，新聞出版總署14家，科技部6家，另外，國家工業(yè)和信息化產(chǎn)業(yè)部還在浙江寧波授權(quán)建設(shè)了一個國家動漫游戲原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地。同時，地方級動漫基地發(fā)展也十分迅速。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止目前全國共有28個以上地方級動漫基地。各地的動漫基地都有比較優(yōu)厚的扶持政策，使得很多小公司得以生存。但是對于基地的管理和產(chǎn)品的推廣，都還在摸索階段。小的制作公司比較重視作品，但是管理和推廣幾乎沒有人力的投入，使得有很多很優(yōu)秀的作品得不到推廣。目前看到的很多系列片比較商業(yè)化，幾乎可以說是商業(yè)運(yùn)作的產(chǎn)品，而不是作品。#p#分頁標(biāo)題#e#

2.2技術(shù)全面與技術(shù)專長

我國的動漫企業(yè)很多是由做國外代工動畫發(fā)展起來的，其實沒有做過動畫企業(yè)的企業(yè)家可能會對這一專業(yè)更有信心，我國現(xiàn)在大手筆投資做動畫的人士大多數(shù)來自于其他行業(yè)民營資本的持有者。做動畫多年的人都知道，動畫制作的周期很長，一個系列片最快也要一年以上，在這個過程中幾乎沒有效益。新生的企業(yè)希望招到兩個方面的人才，一方面是技術(shù)全面的導(dǎo)演，另一方面是具有技術(shù)專長的人才，當(dāng)然，對于后者的需求比前者要多很多。

3高校在動漫產(chǎn)業(yè)鏈中的作用與問題

3.1人才的培養(yǎng)與輸送

在加拿大和日本，動畫專業(yè)很少作為本科學(xué)制的層次來開設(shè)，一般都是兩年甚至一年的培訓(xùn)性質(zhì)的課程。在我國的國情下，作為應(yīng)用學(xué)科的動畫專業(yè)有本科、碩士甚至中國傳媒大學(xué)還有博士這個層次。所以，對于高校的要求就比較高，明確了堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，既要培養(yǎng)有理論支持的高素質(zhì)人才，又要有很強(qiáng)的實際動手能力。在區(qū)域性人才培養(yǎng)不飽和的情況下，本省企業(yè)很難留出比較高素質(zhì)的人才，以我們學(xué)院為例，較高質(zhì)量的畢業(yè)生基本都集中在北京、上海、杭州、深圳就業(yè)，雖然那里就業(yè)壓力很大，但是他們覺得可以有發(fā)展的機(jī)會。相比而言，我省的動漫企業(yè)對于人才選擇的余地比較小。及早與企業(yè)建立合作關(guān)系，可以使學(xué)生與企業(yè)在校期間建立起工作關(guān)系，使學(xué)生有機(jī)會了解本省的企業(yè)工作模式，為本省企業(yè)留出優(yōu)秀人才做出鋪墊。

3.2區(qū)域性理論研究及決策建議

高校除了教學(xué)任務(wù)外，科研也是非常重要的一部分。教師能夠比較客觀地分析和建議區(qū)域性動漫產(chǎn)業(yè)的一些問題，比如地方文化與動漫產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系和弘揚(yáng)問題，大區(qū)域內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢問題等，高校有義務(wù)和責(zé)任來完成這些調(diào)研，并提供決策建議。如積極促進(jìn)本地教育機(jī)構(gòu)與國外動漫教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，支持學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研合作，并給予補(bǔ)助，推動動畫藝術(shù)教育資源與相關(guān)藝術(shù)教育資源的整合。建議政府設(shè)立動漫人才專項培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，用于扶持和獎勵優(yōu)秀教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等。

3.3問題所在

首先，高校缺乏實現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備條件，人才培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)無法與行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)要求對接。其次，高校與企業(yè)之間缺乏產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的平臺，“閉門造車”的人才培養(yǎng)方式造成校企之間無法對接。最后，培養(yǎng)人才的原創(chuàng)能力不強(qiáng)，使動漫產(chǎn)業(yè)缺乏發(fā)展動力。

數(shù)字教育行業(yè)報告范文第5篇

(一)天津傳媒市場總體規(guī)模分析

天津市的廣告經(jīng)營額由1991年的1.84億元增長到2008年的83.92億元,增長了44.6倍,1992-2008年年均增速達(dá)到25.2%。從時間序列來看,天津廣告行業(yè)的增長階段區(qū)分并不明顯,同比增速變動幅度相對較小,1995-2004年每年的同比增速均高于20%,處于快速增長狀態(tài);2005年以后增速有所下降,均在20%以下,其中2008年同比增速為13.85%。

與此同時,同期名義GDP增長了17.5倍,1992-2008年GDP年均增速為18.7%,整體來看廣告經(jīng)營額增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于GDP增速。

社會消費(fèi)品零售總額從1995年的375.64億元上升到2008年的2000.34億元,1996-2008年年均增速為13.7%(同期廣告經(jīng)營額、GDP年均增速分別為25.2%和18.7%),廣告經(jīng)營額增速同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會消費(fèi)品零售總額增速。

從廣告經(jīng)營額占GDP的比重來看,1994-2003年持續(xù)增長,占比由0.56%上升到1.45%,之后相對穩(wěn)定,2008年有所下降,達(dá)到1.32%,僅次于北京和上海,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市(在全國各城市中,廣告經(jīng)營額占GDP比重第二和第四的上海、廣東分別為2.29%、0.70%)。

從廣告經(jīng)營額占社會消費(fèi)品零售總額的比重來看, 2007年之前一直呈增長態(tài)勢, 2008年占比有所下降,為4.20%。

從天津的廣告經(jīng)營額在全國廣告收入中占比來看,2008年達(dá)到4.42%,為我國第六大廣告媒體市場。(2008年占比前5位分別為北京18.78%、上海16.50%、廣東13.19%、江蘇8.08%、浙江7.28%)。

(二)天津傳媒業(yè)市場規(guī)模的實證分析

1.影響天津廣告市場的關(guān)鍵因素分析

(1)社會消費(fèi)品零售總額。

天津地區(qū)社會消費(fèi)品零售總額從1995年的375.64億元上升到2008年的2000.34億元,1996-2008年年均增速為13.7%。據(jù)最新統(tǒng)計,盡管受到金融危機(jī)的不利影響,2009年天津累計實現(xiàn)社會消費(fèi)品零售總額2430.83億元,比上一年增長21.5%,扣除物價因素,實際增長22.9%,再創(chuàng)新高。消費(fèi)市場的三大亮點分別為家電、汽車和旅游。房地產(chǎn)消費(fèi)方面,全市2009年全年商品房銷售面積1590.02萬平方米,比上年增長27%。

(2)GDP、人均GDP、居民數(shù)量、本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況。

天津名義GDP從1991年的342.65億元上升到2008年的6354.38億元,1992-2008年年均增速達(dá)到18.7%,人均GDP由1991年的3777元上升到2008年的55473元,1992-2008年年均增速達(dá)到17.1%。據(jù)天津統(tǒng)計局公布,經(jīng)過初步核算,2009年天津?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)總值7500億元,同比增長16.5%,遠(yuǎn)高于全國平均水平(全國同比增速8.7%),其中第一產(chǎn)業(yè)增加值131億元,第二產(chǎn)業(yè)增加值4110億元,第三產(chǎn)業(yè)增加值3259億元,分別同比增長3.4%、18.2%和15.1%。按常住人口計算,全市人均生產(chǎn)總值62403元,折合9136美元,同比增長11.1%。

從年末常住人口來看,從1991年的908.39萬人上升到2008年的1176萬人,1992-2008年年均增速為1.53%。

從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看,1991-2002年天津市第三產(chǎn)業(yè)占比持續(xù)增長,由1991年的34.1%上升到2002年的46.4%,之后有所下降,2008占比變?yōu)?8%。

(3)恩格爾系數(shù)。

從天津城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)來看,由1995年的52%逐步下降到2008年的37.3%。農(nóng)村居民恩格爾系數(shù)2008年下降至39.9%。

城鎮(zhèn)居民人均可支配收入從1991年的1844.98億元上升到2008年的19422.53億元,增長了9.53倍,1992-2008年年均增速達(dá)到14.85%。

城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出從1991年的1585.71億元上升到2008年的13422.47億元,增長了7.46倍,年均增速達(dá)到13.39%。

城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員人均勞動報酬從1991年的2724元上升到2008年的39990億元,增長了13.7倍,年均增速達(dá)到17.12%。

(4)人均受教育程度。

天津教育綜合水平繼續(xù)保持全國前列, 人均受教育年限據(jù)第五次人口普查(2000年)為8.93年,2005年人口抽樣調(diào)查為9.42年,受教育水平不斷提高。據(jù)中國社科院最新的《中國省域經(jīng)濟(jì)綜合競爭力發(fā)展報告(2007-2008)》藍(lán)皮書顯示,2007年天津經(jīng)濟(jì)綜合競爭力排在全國第7位,其中平均受教育程度位于第3位。

(5)當(dāng)?shù)乜偛拷?jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。

據(jù)北京社科院的2009年全國主要城市總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力報告顯示,目前天津的綜合能力位于第七位,同上年相比,位次不變,得分有所提高,具體參見下表:

來源于北京市社會科學(xué)院的“全國35個主要城市總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力評價報告(2009)”,下同。

天津市緊緊抓住濱海新區(qū)開發(fā)開放成為國家發(fā)展戰(zhàn)略的機(jī)遇,不斷加大支持現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展力度,特別是對在天津發(fā)展的總部經(jīng)濟(jì)、金融、物流業(yè)等方面的投資方和經(jīng)濟(jì)實體給予相關(guān)的財稅優(yōu)惠政策,吸引了越來越多的企業(yè)在津建立“總部基地”。

目前天津總部存量資源優(yōu)勢較為明顯,擁有的跨國公司地區(qū)總部、國內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)等總部企業(yè)數(shù)量較多,包括豐田汽車技術(shù)中心、摩托羅拉等知名跨國公司地區(qū)總部,以及天鋼集團(tuán)、渤海化工等26家國內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)總部。

(6)該地區(qū)國有經(jīng)濟(jì)比重的大小。

2008年,全市國有及國有控股企業(yè)資產(chǎn)總額突破1萬億元,達(dá)到11305.2億元,同比增長22%,是國資委成立前的2.7倍,位居全國第三位;所有者權(quán)益達(dá)到4085.8億元,同比增長22.3%,是國資委成立前的2.8倍,位居全國第三位;國有及國有控股企業(yè)實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入4558.1億元,同比增長26.2%,是國資委成立前的2.8倍,位居全國第四位;實現(xiàn)利潤141.5億元,同比增長2.2%,是國資委成立前的3.2倍,是全國實現(xiàn)利潤超百億且實現(xiàn)同比增長的三個地區(qū)之一;全市國有及國有控股企業(yè)國有資產(chǎn)保值增值率為102.8%,其中,原直接監(jiān)管企業(yè)國有資產(chǎn)保值增值率達(dá)到106.8%,同比提高0.4個百分點。

在2008年天津市GDP中,公有制經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)增加值2923億元,在全市中占比高達(dá)46%。

2.天津傳媒業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

基于天津作為直轄市,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對均衡,且能夠獲取廣告收入數(shù)據(jù),我們在今后其他地區(qū)的傳媒市場規(guī)模分析中以其作為標(biāo)桿城市①。同樣利用之前的簡易方法,得出天津應(yīng)該達(dá)到的廣告市場規(guī)模如下:

據(jù)最新統(tǒng)計,2009年天津累計實現(xiàn)社會消費(fèi)品零售總額2430.83億元,同比增長22.9%,結(jié)合其他影響因子的變動特征,可以預(yù)計天津未來幾年的廣告收入規(guī)模仍將保持較快的增長。

二、 天津傳媒業(yè)分行業(yè)分析

這里主要考慮報紙媒體、期刊媒體、廣電媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體。

(一)天津報業(yè)市場情況

1.天津報業(yè)情況

從報紙出版情況來看,2008年天津地區(qū)報紙共43種,與上年持平,其中綜合報27種,專業(yè)報16種。2008年總印數(shù)為94536萬冊,同比增長2.41%。

依據(jù)《中國新聞年鑒2008》,按照平均期印數(shù)進(jìn)行排名,天津地區(qū)共有3份報紙進(jìn)入前50名,發(fā)行量靠前的主要是日報,其中都市類報紙占主體。具體如下表:

2.天津報業(yè)廣告情況

天津報業(yè)市場的競爭仍主要在天津日報報業(yè)集團(tuán)和今晚報傳媒集團(tuán)之間展開。

主要市場競爭者有《每日新報》《今晚報》《城市快報》《天津日報》《假日100天》《大眾生活報》與《天津廣播電視報》等。由于種類稀少,使之缺乏主動參與競爭的思想和動力,加之在某種程度上“刻意”回避競爭,使天津報業(yè)自身的發(fā)展落后于北京、上海、廣州、四川、陜西等地。但如果當(dāng)大資本進(jìn)入天津,現(xiàn)有平衡格局或?qū)⒈淮蚱?競爭的非常現(xiàn)象或會逼迫“兩集團(tuán)”生存方式發(fā)生改變,也使未來天津報業(yè)的市場格局充滿變數(shù)。

從上表可以看出,2009年上半年天津共有兩份報紙廣告收入進(jìn)入前50名,其中《每日新報》實現(xiàn)廣告經(jīng)營額50657.96萬元,排名第9;《今晚報》實現(xiàn)廣告經(jīng)營額39078.01萬元,排名第18。不過從同比數(shù)據(jù)來看,二者在2009年上半年均出現(xiàn)了同比下降,分別下降17.30%和9.88%。

考慮到數(shù)據(jù)的可獲取性,這里主要通過對廣告收入排名前兩位的《每日新報》和《今晚報》進(jìn)行廣告行業(yè)結(jié)構(gòu)分析,由于其占有較大的市場份額,可以在一定程度上反映出整體廣告行業(yè)結(jié)構(gòu)狀況。

《每日新報》廣告行業(yè)結(jié)構(gòu)分析:

依據(jù)2009年6月的數(shù)據(jù),對《每日新報》廣告行業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行考察,廣告投放前五名的行業(yè)分別是醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)、保健食品、醫(yī)療器械和教育,五大行業(yè)投放量占總額高達(dá)72.37%,同比增長較快的行業(yè)包括醫(yī)療器械、媒體/出版、醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)和保健食品等。

《今晚報》廣告行業(yè)結(jié)構(gòu)分析:

依據(jù)2009年6月的數(shù)據(jù),對《今晚報》廣告行業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行考察,廣告投放前五名的行業(yè)分別是房地產(chǎn)、保健食品、藥品、醫(yī)療器械和機(jī)動車,五大行業(yè)投放量占總額達(dá)57.94%,同比增長較快的行業(yè)包括招商招標(biāo)、商業(yè)零售業(yè)、服裝服飾和媒體/出版等。

(二) 天津期刊市場情況

從期刊出版情況來看,2008年天津期刊出版共245種,與上年持平,在全國中占比2.57%,其中自然科學(xué)技術(shù)類142種,占比達(dá)到57.96%,其次是哲學(xué)、社會科學(xué)類44種,占比為17.96%;文化、教育類36種,占比為14.69%。2008年總印數(shù)為3643萬冊,同比下降2.04%。

天津期刊業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化,市場化程度明顯增強(qiáng),期刊的文化品位、信息含量和整體質(zhì)量逐年上升,涌現(xiàn)出了《小說月報》《南開管理評論》《道德與文明》《新知客》《童話王國》《天津教育》等一批名牌期刊,不過相對于北京、上海等城市還存在較大差距,據(jù)《中國新聞年鑒2008》,按照平均期印數(shù)進(jìn)行排名,2007年全國平均期印數(shù)在50萬以上的期刊共有30家,天津尚沒有一家期刊能躋身其中。

(三)天津廣電媒體情況

1.天津有線電視用戶情況

有線廣播電視用戶數(shù)量持續(xù)穩(wěn)定增長,有線電視入戶率位于前列

從有線電視入戶率來看,天津市一直比較靠前,且發(fā)展較為迅速,由2005年的61.47%(排名第三位,次于北京和上海)上升到2008年的66.71%(排名第四,被浙江超過),增加了5.24個百分點。同上海、北京相比,仍存在較大差距(2008年上海、北京有線電視入戶率分別為104.76%和81%。

有線廣播電視用戶數(shù)從2005年的194.05萬戶上升到2008年的221.76萬戶,2006-2008年年均增長4.55%,2008年在全國各省份中排在第25位。

2.廣播電視收入情況

2008年,天津廣播電視總收入23.812億元,占全國總收入的1.50%,除總局直屬外,在全國各省份中排名第20位。

從廣電收入增長情況來看,2006-2008年天津市屬總收入年均增速為17.84%,低于全國同期年均增速(19.37%)。

從天津廣播電視收入結(jié)構(gòu)來看,2008年天津廣告收入6.33億元,占總收入的26.59%,其中電視廣告收入為3.27億元,廣播廣告收入為2.92億元;網(wǎng)絡(luò)收入5.55億元,占總收入的23.32%,其中有線廣播電視收視費(fèi)收入實現(xiàn)1.36億元,付費(fèi)數(shù)字電視收入3.69億元。

(四) 天津網(wǎng)絡(luò)媒體情況

據(jù)CNNIC第25次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告,截至2009年底,天津網(wǎng)民數(shù)達(dá)到564萬人,同比增長16.3%,普及率為48.0%,次于北京、上海和廣東,位列第四位,遠(yuǎn)高于全國互聯(lián)網(wǎng)普及率(北京、上海、廣東普及率分別為65.1%、2.0%和50.9%,全國為28.9%)。

天津互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源情況:截至2009年6月底,中國大陸地區(qū)IPV4地址數(shù)天津占比為1.5%,排名第19;域名數(shù)142337個,占比為0.9%,排名;網(wǎng)站數(shù)量32337個,占網(wǎng)站總數(shù)的1.1%。

1.天津門戶網(wǎng)站:北方網(wǎng)

北方網(wǎng)是由天津市委宣傳部牽頭,天津人民廣播電臺、天津電視臺、《天津廣播電視報》、《今晚報》、《天津日報》共同投入資金、信源組建的第四媒體。于2000年12月18日開通,2001年被確定為全國十大主流新聞網(wǎng)站之一。目前日均頁面訪問量1800萬,天津電視臺天視網(wǎng)、天津人民廣播電臺聲納網(wǎng)都由北方網(wǎng)策劃、設(shè)計并代為維護(hù),北方網(wǎng)已成為天津市網(wǎng)上宣傳的強(qiáng)勢媒體群。

2.天津網(wǎng)

天津網(wǎng)是由國務(wù)院新聞辦公室批準(zhǔn)、天津日報報業(yè)集團(tuán)主辦的天津市重點新聞網(wǎng)站之一。以新聞報道為主線,開設(shè)了天津新聞、教育、時政、體育、時尚、娛樂、財經(jīng)、健康、房產(chǎn)、評論、新聞茶館、記者在線、民生提醒、特別報道等數(shù)十個頻道,40多個一級欄目,100多個二級子欄目。目前,天津網(wǎng)每天新聞和各類信息1000條以上。

2008年,天津日報報業(yè)集團(tuán)將“由傳統(tǒng)的報業(yè)集團(tuán)轉(zhuǎn)型為基于數(shù)字化戰(zhàn)略的傳媒集團(tuán)”作為數(shù)字化戰(zhàn)略的指導(dǎo)。同時,日報集團(tuán)指派天津網(wǎng)作為天津日報報業(yè)集團(tuán)數(shù)字化戰(zhàn)略的具體制定及實施者、天津日報報業(yè)集團(tuán)數(shù)字化媒體版權(quán)的收益人和天津日報報業(yè)集團(tuán)新媒體、多媒體業(yè)務(wù)的統(tǒng)一運(yùn)營平臺。

2009年,天津網(wǎng)推出海河社區(qū)。海河社區(qū)以報網(wǎng)互動為基礎(chǔ),專注于本地民生資訊和生活話題,記者網(wǎng)民雙向互動,達(dá)到發(fā)表評論、話題討論、生活溝通、心情交流、開心娛樂、活動召集、購物換物、自我展示等目的。

2009年,天津網(wǎng)推出全票網(wǎng),并將其定位于新一代專業(yè)型消費(fèi)服務(wù)網(wǎng)站,目的是為天津網(wǎng)民提供一個全新的文化娛樂消費(fèi)平臺。全票網(wǎng)同時銷售天津及北京地區(qū)的演出票、比賽票、交通票、酒店住宿、旅游產(chǎn)品等各類票務(wù)。

目前天津網(wǎng)及海河社區(qū)、全票網(wǎng)三大平臺的運(yùn)營由天津津報傳媒網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有限公司(簡稱津報傳媒)負(fù)責(zé),其成立于2006年7月,公司注冊資本為1000萬元人民幣,隸屬于天津日報報業(yè)集團(tuán),是天津日報報業(yè)集團(tuán)在天津開發(fā)區(qū)注冊的全資子公司。

注釋

①由于目前很多城市的外部環(huán)境無法和北京、上海相比,故不能作為標(biāo)桿城市,其他城市如廣州、深圳等主要是數(shù)據(jù)獲取上存在難度。