說話的魅力
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇說話的魅力范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
說話的魅力范文第1篇
“老劉，附近村里的一對石雕被人買走了。”送信人的一句話登時就把老劉的心揪住了。老劉，全名劉躍武，山西省襄汾縣人，酷愛石雕。當下老劉便急忙起身趕往出售石雕的村民家里，詢問石雕的去向。接下來的故事，像一部老劉的追石記，充滿戲劇性，卻又真切發生著。在得知賣掉的是一對石柱礎，且已經運往西安后，他迫不及待連夜奔赴西安；誰知石柱礎又被賣到了北京，他二話不說前往北京；抵達北京后又被告知東西在天津，他又馬不停蹄地趕到天津，天津店主無奈地告訴他石柱礎剛剛被上海人買走了；他不敢懈怠，又輾轉到上海，終于在最后，歷盡千辛追回了石柱礎。這石柱礎在襄汾縣賣了2萬元，而老劉從上海買回來卻花了9萬元。老劉追石的故事，外人當成笑話聽，他卻不以為然，“自己老祖宗留下的東西，怎么能讓別人去保管。”老劉就是這樣一個固執而又堅定的人。
劉躍武和石雕的結緣是在他當兵復員回家后。當時家鄉的人們大都在翻蓋自家舊房子，好多老房子里的石雕不是被丟掉就是拿來壘墻角。石雕上的一幅幅畫面像是一個個故事，精彩卻無人愿意傾聽，老劉看著覺得怪可惜的。老祖宗留下的精美石雕不能就這樣被糟蹋掉啊！當下，他就做了收藏石雕的決定：沒人愿意傾聽，我來傾聽；沒人愿意收藏，我來收藏。
那個時候，收藏石雕還是不用花大價錢的，老劉幫村里人做些農活，鄉里鄉親的就愿意把石雕送給他。老劉很高興，原本也就沒有收購的錢，有的是一身使不完的力氣。那時他經常去幫人打零工，酬勞就是別人家里拆下來不用的石雕。也有是人家丟棄的，又被他當寶貝一樣撿回來。有一次，村里一戶人家把拆下來的雕石磨盤，丟棄到村邊的深溝里，劉躍武看磨盤上的雕花十分精致，尋思著一定不是尋常之物，就雇人把石雕磨盤拉了上來，寶貝一樣珍藏著。就是這樣一件一件地搜集，劉躍武的石雕漸漸多了起來。
2003年劉躍武下崗做起了生意，手里有了些錢，他開始大規模地收購石雕。相比其他的藏品，石雕收藏可是件很辛苦的事。幾年間，他跑遍了省內省外，走了不少路。有時為了節省經費，他不得不親自上陣，用繩子、撬桿把石雕弄上車，再開車拉回來。收藏石雕到底花費了多少錢，他自己也說不清楚，他只知道這些年賺的錢，基本都用在石雕收藏上了。
說話的魅力范文第2篇
蕭伯納年輕時曾是個典型的“膽小鬼”。后來有個朋友告訴他，增加勇氣的最佳辦法是公開演講，于是在一個朋友的宴會上，蕭伯納驚恐萬分地站在人群里，用輕微的聲音講了一個小故事。幾乎所有人都沒有給他掌聲，只有一個老人走過來對他說：“你演講的內容真好，不過如果能夠再大聲一些，相信會更加完美！”蕭伯納開心地笑了。就這句簡單的贊美，使這位膽小鬼鼓起了勇氣，他堅信自己聲音再響一點就會很完美，于是開始不斷提高嗓音，不斷完善自己。此后，每逢周末，蕭伯納就會尋機會當眾發表演講，每次演講過后，他都要從中總結出一些經驗教訓。就這樣，經過持之以恒的鍛煉，蕭伯納告別了自己的“膽小鬼”時代，用自己的演講換來了無數鮮花和掌聲。
一個陌生老人用一句真誠的贊美，打消了蕭伯納心里的消極因素，并使他不斷努力，最終獲得了成功，可見贊美的力量是多么的強大。從另一方面而言，我們也發現了其中暗含的贊美技巧：老人針對蕭伯納演講的內容加以認可和贊美，并同時指出缺點。這種“優缺并進”的贊美方式不但能顯示自己的真誠，而且還能起到使對方心情愉悅、找到自信的作用。有句話說得好：“一把鑰匙開一把鎖。”當我們面對別人的時候，都要巧妙地選擇一下贊美的方式，例如這個老人，在贊美蕭伯納的同時還提了一點意見，這就比純粹的盛贊更顯得真誠和中肯，同時還能顯示出自己正在認真欣賞對方的態度，而這個世界上，沒有任何人能抗拒一個欣賞自己的人所說的話。
小王是一個家具推銷員，有一天他得知一家文化公司剛建好了新大樓，就決定上門去推銷。為了找到突破口，他特意來到新大樓找裝修工人們聊天，結果得知這幢大樓的裝修設計者居然是公司的潘總本人。小王隨后找到了潘總，他故意裝成毫不知情地說：“我來的時候順便去參觀了一下貴公司的新大樓，里面的裝修設計太棒了，非常有品位，潘總確實有能耐，居然能夠請到那么優秀的裝修設計師，員工們在這樣的大樓里上班一定特別有自豪感！”“是嗎？”潘總頓時來了興致，他得意地對小王說，“那幢大樓的所有裝修設計全部是我一手完成的！”隨后，潘總的話匣子就打開了，他告訴小王自己在大學里讀的并不是設計專業，這只是后來出于愛好一點點自學起來的，他還打開電腦讓小王欣賞他的設計效果圖，興奮得就像是個孩子。就這樣，一個多小時后，小王不僅輕而易舉地拿到了潘總簽字的訂單，而且還和潘總成了好朋友。
小王的成功，秘訣全在于向對方表達了恰到好處的贊美之情。他從新大樓的裝修入手，以“不知情”的樣子進行贊美，更顯客觀和真心，使對方的自尊心得到極大的滿足，并由此拉近距離。當潘總把小王看做知己的時候，小王也就自然而然地拿到了辦公家具的訂單。注意外界對自我的評價是人的天性，贊美就是人們最希望聽到的外界評價，它可以創造和諧的氣氛和偷悅的心情，給人帶去心情愉悅的感覺，從而使人順利地展開說服行動。任何說服，在贊美的包裝之下都會變得更加有光彩。巧妙的贊美不僅可以幫助我們完成說服計劃，有時候還會給我們一些意想不到的驚喜和收獲。想做說服的高手，首先要學會做贊美的高手。
紐約有一家建筑公司承包了一個大工程，他們必須要在特定的日期前完工，可就在接近竣工的時候，負責銅器供應的供貨商卻突然說自己無法交貨了。多次交涉無果之后，為了避免產生重大損失，公司就派約翰去費城與供貨商會面。約翰下飛機后，在查閱電話簿時無意中發現這個供貨商的姓氏居然來自于挪威皇族，遷到費城已經有100多年了。見到那個供貨商以后，約翰就和他談起了挪威皇族，并稱贊挪威皇族是剛強善良的家族，供貨商非常高興，滔滔不絕地說了很多家族的歷史，他還興致勃勃地拿出許多祖傳的寶貝給約翰看。就這樣，約翰從感情上就走進了他的心里，當他說起公司的困境后，供貨商非常爽快地答應如期供貨，他說：“雖然我要遭受很多損失，但對你這樣的朋友，我認了！”就這樣，建筑公司終于得以在規定的日期內圓滿地完成了工程。
說話的魅力范文第3篇
我們在全國各地走訪調研過程中，茶葉店小妹最喜歡的說也是，我們家的茶葉品質好，你帶點回家吧，我們偶爾會開個玩笑問，真的可以帶點回家，難道不需要先買？茶小妹也會莞爾一笑。看到這里大家都明白，這是很多培訓老師培訓出來的，目的是減少商業氛圍，降低客戶的警覺性，“悄悄地”把銷售促成。
這種提法本身就存在一定的問題，我不贊同這樣做！非要這樣做，你也要選擇合適的時機來說，就像你第一次看到喜歡的女孩子，就口無遮攔地說“我很喜歡你”，顯然不大合適，相處一段時間后表白才更合乎常理。磨刀不誤砍柴工，就像剛剛提出帶點茶回家的要求，謝付亮建議你要先做簡單的溝通，了解消費者的具體需求，才能擇機提出讓別人帶點茶回家。再較真地說，消費者買茶也不一定是帶回家，直接送禮或公司發福利都可以。
如今，茶葉界在營銷過程中，充滿太多自以為是的，太多把消費者對立的惡劣想法，太多照本宣科的自戀，太多沒有深入思考的“八股文”或“八股話”，這些話是沒用的！以后的害處更大！我們必須記住，消費者是活著的人，有血有肉，都有自己的愛恨情仇、酸甜苦辣，抑或是嬉笑怒罵、悲歡離合，你必須站在消費者的角度去關心他，努力了解他的所思所想，一步步滿足他的需求，照顧好他的情緒和情感。
那么，為什么“我們的茶葉品質很好”這句話，是當前茶葉界最沒銷售力的一句話呢？
原因之一，茶葉銷售過程中，“認知”比“事實”更重要！“你說的茶葉品質好”與“消費者認為你的茶葉品質好”，這完全是兩回事，就像遠卓品牌策劃公司擅長低成本做品牌這一事實，和客戶認識到遠卓擅長低成本做品牌也是兩回事，因為客戶不了解遠卓究竟如何挖掘豐富的免費資源，如何整合免費資源以及如何利用快速提升品牌。
但是，一切的“認知”都必須以真實的質量為根本，必須有足夠的支撐點，即，必須保障產品質量和服務質量，否則，一旦忽略了質量，不光是茶葉企業，任何企業都必然是死路一條！但謝付亮必須提醒你，從自認為“茶葉品質好”到“消費者認為茶葉品質好”有很長的路要走，同時，沒有消費者對茶葉質量的認知和認可，誰都不可能做好品牌，也不可能把茶葉賣好。
例如，奧迪曾經做過一個廣告，為了證明自己汽車的品質和性能的卓越，本能地將自己的車與奔馳、寶馬進行比較，用德國汽車專家的話說：奧迪車的品質、性能要優于奔馳、寶馬。但是，誰會相信呢？消費者不相信，市場也不相信。我們必須提供高質量的產品，同時必須時刻提醒自己，“生產高質量的產品”和“讓消費者認為這是高質量的產品”是兩碼事。
原因之二，縱觀目前中國茶葉市場，茶葉品質參差不齊，價格天壤之別，包裝天花亂墜，消費者不可能個個是品茶專家、火眼金睛，加之茶企品牌缺失，眾所周知的知名公共品牌也就是有限的幾個，更多的茶葉品牌都是“無名小卒”，這樣的環境下，以假亂真的情況愈加增多，消費者更加難以識別好茶壞茶，所以，即便你把“我們的茶葉品質很好”這句話說上十遍二十遍，也很難讓消費者相信你家的茶葉真的很好。
換言之，你必須立足“小”處并跳出“小”處，認真回答一個問題：我的茶葉品質為什么好？以及“如何說”消費者才能快速認知到我們的茶葉好。同時，大家要注意到“做小”才是中國茶產業的“大趨勢”，從茶葉內質到產品包裝，都在無一例外地往“小眾”的需求去靠攏，即使是大的茶葉企業，也不能忽略“做小”的趨勢，也必須想辦法迎合“做小”的趨勢。在支付能力允許的情況下，消費者更需要你關注他的個性化需求，忽略了這一點，大企業必定會被小企業瓦解，直至被淘汰。
正因為此，遠卓品牌策劃公司在賣茶萬里行的基礎上，推出了一個一對一的幫扶活動，在全國范圍內選擇合適的茶企或茶葉店，先幫助其整合免費資源，梳理并充分展示自己的獨特優勢，讓消費者立即明白“我們的茶葉品質很好”，同時根據茶葉店的自身狀況，幫助其快速提高客戶數量，然后再幫助其快速提高成交率和客單價，從而促進其銷售業績快速增長，這些同樣是基于中國茶產業發展趨勢的個性化服務，解決了課堂上解決不了的問題，這也是大勢所趨！
這就提醒千千萬萬的茶企，尤其是小微茶企以及不知名的公共品牌，必須站在消費者的角度，充分展示自己的茶葉優勢，而不僅僅是控制茶葉質量，更不能僅僅會說“我們的茶葉品質很好”。具體說來就是做好三件事，其一是充分利用免費資源進行戰略定位讓自己“出眾”，其二是運用核鏈公關展開品傳播，讓品牌快速在目標受眾中“出名”，其三是掌握“一針見血”的溝通方法，在銷售過程中熟練地為消費者“出謀”，讓好的茶葉品質在消費者心中“落地”，從而快速提高銷量做強品牌。（更多快速實戰的茶葉銷售策略請訂閱“點茶成金”微信公眾號，可以搜索微信號“dianchachengjin”添加。）
說話的魅力范文第4篇
各位老師，同學，大家好，我是03級表演專業畢業生XXX，學號：XXXXXXXXXX
我論文的題目是 "淺談表演創作中的語言藝術"
語言的范圍很廣泛，有生活語言，藝術語言，比如播音，相聲，朗誦等等，本論文談及的是表演中的語言，具體說是臺詞.
文章中心是：當語言能傳遞思想感情，表達人物形象時，表演才能實現藝術創造;當表演實現了藝術創造，那么那些能夠傳遞思想感情，表達人物形象的語言，也才能上升為藝術的語言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創作中的語言藝術”的含義。
文章內容分三部分，
第一部分主要是“語言魅力的描述”
我想既然我在我的論文中把語言稱為是藝術的語言，既然我認為藝術的語言能夠推動表演進行創作，那么這語言一定是吸引人的，一定是富有魅力的，所以我從魅力的角度來描述和展現語言。
有魅力的語言，是能夠感染人的，不一定沒有好音色的演員就沒有語言魅力，重要的是語言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說話別人愛聽，有人說話別人不愛聽，需要的是具有表現力的語言，能讓人們去盡情欣賞，這才是魅力所在。
魅力可能來自一個人的天賦，但更多的是后天的培養。那么如何實現語言的魅力，來推動表演進行創作，就需要語言的表現技巧和提升內涵修養兩方面相結合，這也是我論文接下來的兩大論點。
那么我先提到“語言的情感交流”這部分
語言在表演創作中，是非常重要的一個部分，是實現情感交流的一種重要表現形式。所以我從“語言在表演中的重要性”來論述。包括聲音的塑造啊，臺詞的詮釋啊，具體到潛臺詞的挖掘啊，語言的性格化表現啊，語言動作性啊，方言的運用啊等等角度來談。
表演要做到“語言肖似，宛如其人”.把話說活，也就是說得生動和富有感染力。我想同樣的一句話，不一樣的個性人物，在不同的規定情景，用不(轉載自百分網，請保留此標記。)同的心態，講出來的感覺也會不一樣的，比如“出去”這兩個字，你是憤怒的命令呢，還是無可奈何的態度呢，是用疑問句呢，還是用肯定句呢，是喝醉了含糊不清說呢，還是緊張了結結巴巴說呢……關鍵是演員要主動去理解去詮釋這語言內在含義，去把握人物的內在感情。從語調，語氣，節奏，邏輯重音等細微的角度去塑造人物語言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個人物，是潑辣的，她一不高興起來，說話會連哭帶著喊;比如久經事故的商人，他說話可能會油腔滑調;比如《紅樓夢》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時候語氣是愁苦哀怨的;而像徐靜蕾演的電影〈我愛你〉里杜桔和的愛情，就是以斗嘴調侃的特殊方式來談戀愛的。
說話的魅力范文第5篇
如下幾點：首先，要尊重學生。在信息技術課堂教學中，沒有差生，大家都是站在同一起跑線上，不以學生的文化成績來衡量學生的操作能力。很多時候，文化成績稍遜的學生動手能力反而更突出一些，教師在評價學生的時候，就應多一點賞識與鼓勵，多一點詼諧與幽默，這樣他們不僅能學好本門學科，還能激發他們學習其它科目的興趣；多一點友善與耐心去關心操作能力滯后的學生。其次，要學會傾聽。因為現在的每位學生基本上都是獨生子女，在家往往比較嬌慣，但在學校里學生沒有特權，只有同樣的學習任務，所以教師要認真傾聽每位學生的聲音，關心他們，理解他們，幫助他們成長。筆者就遇到過這樣一位學生：各門文化課的成績都不太理想，對信息課也失去信心，不聽，不做，不會，后來筆者跟他談談后，發現其在這個班級始終處于學習的劣勢狀態，精神壓力大，想學學不進。再次，與時俱進。21世紀的中學生，無論在獲取知識的來源、途徑、種類、范圍，還是在運用知識的能力和情感態度等方面都有不同的特點和優勢，作為老師要不斷地拓展自己的知識視野，站在知識更新的前沿，建立起合理的與學生需求相適應的知識構架。教師只有具備淵博的文化知識，廣闊的知識視野，方可居高臨下，征服學生，游刃有余。
二、個性魅力
新課程改革強調要張揚學生個性，要培養學生創新思維、創新能力，甚至以“能不能為學生個性的發展提供充分的機會和良好的氛圍，是區別一名普通教師和優秀教師的真正標志”。這就需要教師要有個性、要有創新思維和創新能力。教師良好的個性魅力首先在于一個“真”字。陶行知先生有一句名言“：千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。”真，是道德的基石。真誠的老師，才是真正的“靈魂工程師”，才無疑是最具個性魅力的老師。寬容、尊重、具有民主胸襟也是教師良好的個性魅力。教師應當具有寬容精神，因為容忍“不同”正是學術民主、精神自由的具體表現。要寬容學生，允許學生犯錯，并學會從中看到學生積極思維、大膽表達的優點，欣賞學生的真情告白，把肯定、贊賞及時地傳遞給學生，鼓勵學生從問題中思考，進一步探索真知，從而學會問題拓展、知識延伸。如學生在完成網頁制作練習后，打開了“畫圖”程序，畫了一幅很有意思的卡通畫。這時，我沒有用批評的語言來訓斥學生，而是先肯定了他的作品，然后對他提出要求，能否將自己的作品插入到我們的網頁中，當插入到網頁時，又引導他對圖片的大小、版式等屬性進行設置，從而使他得到成功的喜悅。
三、語言魅力
教師面對的是有獨立思想的學生，他們有著不同的知識、經驗、興趣愛好、能力，所以就決定了教師要有獨特的語言藝術和說話技巧，這是我們每位教師都不容置疑的事實。在信息技術教學過程中，大多采用任務驅動法進行教學，為了提高課堂效率，教師切忌用平淡不變的語氣給學生講課，得講究說話的節奏、說話的語氣、說話的技巧及說話的方式，因為它能夠感染課堂氣氛，吸引學生注意力，提高課堂的教學質量。
四、發展魅力
