關(guān)于愛國(guó)的名人名言
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于愛國(guó)的名人名言范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
關(guān)于愛國(guó)的名人名言范文第1篇
“十一”國(guó)慶節(jié)來(lái)臨了，老師要求我們出一冊(cè)手抄報(bào)，再選出一些優(yōu)秀的貼在墻上展覽。我聽了高興得直蹦三尺，因?yàn)椋鍪殖瓐?bào)是我的拿手好戲。
放假的這一天，我準(zhǔn)備了七彩筆、鉛筆、橡皮、尺子和一張八開的白紙。我現(xiàn)在白紙的右上角寫了“國(guó)慶節(jié)”這幾個(gè)字，為了使他更加好看，我在這幾個(gè)字旁邊花了一些花簾、燈籠和天安門，天安門畫得非常雄偉壯觀，不時(shí)還飛來(lái)一只只花蝴蝶，漂亮極了。畫好后我又想添加一些內(nèi)容，寫些什么好了？我正抓耳撓騷，冥思苦想，媽媽看見了，就問(wèn)我為什么要這樣？然后我就把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽告訴我：“這次是關(guān)于國(guó)慶節(jié)的手抄報(bào)，就應(yīng)該寫一些國(guó)慶節(jié)的資料，這樣的手抄報(bào)才有意義。”我聽了，連連點(diǎn)頭，心想我的媽媽真聰明。
于是，我就上網(wǎng)查資料，查找了關(guān)于一些國(guó)慶節(jié)國(guó)徽、國(guó)旗等來(lái)歷的資料，并且，還查找了一些課外的愛國(guó)成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言等，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，手抄報(bào)終于完成了，但是我覺得還少些什么，就在手抄報(bào)上隨意的畫了一個(gè)小女孩兒，這個(gè)小女孩活靈活現(xiàn)，栩栩如生，非常可愛。
又經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)以后，我的手抄報(bào)終于搞定了，看著我畫的手抄報(bào)不僅排版精致，而且圖文并茂，我非常高興，心里想著一定要評(píng)上優(yōu)秀手抄報(bào)。
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我明白了一個(gè)道理：不管做什么事只要你認(rèn)真努力了，就一定會(huì)成功。
關(guān)于愛國(guó)的名人名言范文第2篇
關(guān)鍵詞:高職教育;英語(yǔ)教學(xué);德育教育
中圖分類號(hào):G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)23-0225-02
高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分,近幾年來(lái)蓬勃發(fā)展。它是根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的培養(yǎng)為目的的高等教育。職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象將直接從事一線生產(chǎn)、基層服務(wù)和管理工作。這就要求他們不但要有扎實(shí)的實(shí)用知識(shí)而且更要具備高尚的品德。蒙牛公司總裁牛根生的用人觀是:有德有才,破格重用;有德無(wú)才,培養(yǎng)使用;有才無(wú)德,限制使用;無(wú)德無(wú)才,堅(jiān)決不用。他還說(shuō):一個(gè)人智力有問(wèn)題,是次品;一個(gè)人的靈魂有問(wèn)題,就是危險(xiǎn)品。
我們的教育方針是把受教育者培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才。隨著我國(guó)職業(yè)教育的迅猛發(fā)展,職業(yè)院校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大,高職院校學(xué)生德育教育的問(wèn)題日漸突現(xiàn)。如何發(fā)揮英語(yǔ)教師特殊的育人作用,是擺在高職院校英語(yǔ)教師面前的重大課題。
語(yǔ)言是文化的載體,語(yǔ)言包含著豐富的社會(huì)文化內(nèi)涵,因此,語(yǔ)言教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí),不但要教授學(xué)生語(yǔ)言知識(shí),諸如詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、翻譯和寫作技巧,等等,還要結(jié)合所教材料,充分挖掘其文化內(nèi)涵,自然而然地將德育教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)之中,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),奮發(fā)向上,努力進(jìn)取,學(xué)有所成,為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。作為一線的英語(yǔ)教師,多年來(lái)我不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,更注重其良好思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以下筆者將略作陳述,以期拋磚引玉,共同探討。
一、結(jié)合教材,深挖主題
根據(jù)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),高職英語(yǔ)教材所選課文大多是英文原著的縮寫、摘錄或精彩片斷,大多比較實(shí)用,但不乏說(shuō)情明理,既樸實(shí)無(wú)華又透析著哲理的精美篇章。例如,《當(dāng)代應(yīng)用英語(yǔ)》第一冊(cè)第八單元Ways to Improve Manners (如何改進(jìn)舉止風(fēng)度)一文,講述了得體舉止所包含的基本因素――a strong sense of justice; nothing more than a highly developed sense of fair play…(強(qiáng)烈的正義感和高度文明的公平意識(shí)的體現(xiàn),等等),并且闡述了能夠改進(jìn)一個(gè)人舉止風(fēng)度要做的三件事。在學(xué)習(xí)該課文之前,筆者在黑板上寫了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的Warm-up questions讓同學(xué)們討論。What does Politeness mean ?What attitude would you take if you were facing difficulties?同學(xué)們舉事例講道理,用身邊的人和事說(shuō)明“禮貌是什么”――關(guān)愛他人;待人接物要謙遜大方;處世要謙讓;與人碰面要say hello;與人道別要say goodbye;得到他人幫助應(yīng)say thanks,等等,不一而足。在講課文時(shí),遇到精彩閃光的片段,筆者會(huì)讓同學(xué)們背下來(lái),鞭策自己的行為,陶冶自己的情操,比如,本篇課文中有一段文字文筆很精美,語(yǔ)言很簡(jiǎn)練,又具有深刻的教育意義,同學(xué)們也非常喜歡這樣的片段。“But some of the most precious gifts in life come with no strings attached. You can’t achieve a beautiful day through any effort on your part. You can’t buy sunsets or even the scent of a rose .Those are the world’s courtesies to us, offered with love and no thought of reward or return. …”(生活中一些最珍貴的禮物是沒有附帶條件的,任憑單方面怎么努力,你也不可能創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光明媚的佳日。你不能買到落日,甚至玫瑰的芳香。這是大自然對(duì)我們的恩賜,伴隨著關(guān)愛,不求任何回報(bào)。得體的舉止是或應(yīng)該就是這樣的吧。)
在學(xué)習(xí)第二冊(cè)第六課The Keys to Building Self―Confidence(自信的價(jià)值)時(shí),課文講述Joe 因?yàn)椤鞍盐兆晕?擁有自信”而成功的故事,我們邊講邊討論,同學(xué)們各抒己見,用流暢的英語(yǔ)表述著自己的觀點(diǎn),“充滿自信和高度自尊會(huì)在自己生活中無(wú)處不起作用。雖然我們不是生來(lái)就有自信或自尊,但是我們可以在以后的日子培養(yǎng)這些品質(zhì)”等等。這樣不但練習(xí)了同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,語(yǔ)言組織和相互交流能力,而且使他們意識(shí)到自信的力量、魅力與價(jià)值。幫助他們樹立信心,滿懷激情地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
在談到節(jié)日時(shí)諸如Thanksgiving Day and Christmas (感恩節(jié)和圣誕節(jié))、Easter(復(fù)活節(jié))、Halloween (萬(wàn)圣節(jié)前夜)等,筆者會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)同學(xué)們將英美國(guó)家的節(jié)日和中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行比照The Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, National Day等等,了解西方人的節(jié)日禮儀,風(fēng)俗習(xí)慣,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我們中國(guó)人的節(jié)日淵源,節(jié)日意義,繼承中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)中國(guó)人的風(fēng)俗禮儀,將中國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大。
二、話題討論,啟發(fā)引導(dǎo)
在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上,筆者經(jīng)常讓同學(xué)們分成小組,4人一組或6人一組,給出貼近學(xué)生生活的Topic(話題)進(jìn)行討論,使其自覺地“悟道,明理”。例如:Why do you go to college? Why do you study English? Is honesty important in an exam? 同學(xué)們開動(dòng)腦筋,熱烈討論,積極發(fā)言,In order to find a good job, to earn much money, 為祖國(guó)作貢獻(xiàn),為有一個(gè)美好未來(lái),為2008年奧運(yùn)會(huì)……這時(shí)筆者順勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo),使同學(xué)們明白青年學(xué)生所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任,從而刻苦努力,奮發(fā)學(xué)習(xí)。在談到考試中作弊問(wèn)題時(shí),同學(xué)們坦率地表明了對(duì)作弊行為的看法,剖析了自己試圖作弊的動(dòng)機(jī),也有的同學(xué)尖銳地指出了社會(huì)上的不誠(chéng)實(shí)風(fēng)氣對(duì)校園的不良影響等問(wèn)題。通過(guò)討論,學(xué)生們不僅鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,而且對(duì)作弊行為統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),大家紛紛表示要告別作弊,做一個(gè)誠(chéng)信正直的青年。
在學(xué)習(xí)College Life時(shí),讓同學(xué)們討論“如何過(guò)好大學(xué)集體生活?”“如何和師友和睦相處?”同學(xué)們聯(lián)系切身感受,暢所欲言,寢室猶如一個(gè)大家庭,我們要學(xué)會(huì)分享空間,相互關(guān)愛,處事靈活,多為他人著想,還要有耐心,心胸開闊,樂(lè)于謙讓,等等。經(jīng)常進(jìn)行這樣的話題討論,同學(xué)們用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的能力顯著提高,并且提高了認(rèn)識(shí),陶冶了情操,比單純“說(shuō)教”式的思想教育更有利于學(xué)生高尚品德的養(yǎng)成。
三、讀名著、看電影,培養(yǎng)高尚愛情觀
愛情是人類永恒的話題,大學(xué)生正值青春韶華,樹立正確的戀愛婚姻家庭觀,處理好復(fù)雜的感情和人際關(guān)系,有利于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng),順利成才。
長(zhǎng)久以來(lái),大學(xué)生談戀愛是人們諱莫如深的話題,擔(dān)心影響學(xué)習(xí),帶來(lái)諸多麻煩問(wèn)題,總是想方設(shè)法禁止,但又屢禁不止,隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,人們已經(jīng)意識(shí)到“啟發(fā)引導(dǎo)”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。筆者經(jīng)常利用英語(yǔ)視聽課的特殊優(yōu)勢(shì),讓同學(xué)們觀看英文經(jīng)典電影,比如,《簡(jiǎn)愛》、 《泰坦尼克號(hào)》等。向他們推薦世界名著如 《傲慢與偏見》,讀后、看后用英語(yǔ)討論或?qū)懗鲎x后感、觀后感,也可對(duì)某一細(xì)節(jié)發(fā)表評(píng)論。使同學(xué)們懂得愛情是美好的,但愛情需要付出、需要責(zé)任、需要理想,愛情尊重人格平等……不要一味的追求金錢,追求一時(shí)的快樂(lè)而自欺欺人,大學(xué)時(shí)代是人生最美好的時(shí)光,同學(xué)們要妥善對(duì)待大學(xué)時(shí)代的戀愛問(wèn)題。筆者經(jīng)常開導(dǎo)他們要把對(duì)異性的好感和仰慕轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)好知識(shí)、掌握技能,畢業(yè)之后找到理想的工作再談戀愛也不遲,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)要有一種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。
四、名句格言常伴左右,激勵(lì)自己奮發(fā)向上
有很多學(xué)生將名人名言當(dāng)作自己的座右銘,以此來(lái)時(shí)刻提醒自己,激勵(lì)自己,堅(jiān)持不懈,發(fā)奮圖強(qiáng),實(shí)現(xiàn)自己心中既定的遠(yuǎn)大目標(biāo),或激勵(lì)自己的日常行為。因此,名人名言的翻譯倍受學(xué)生的青睞。筆者經(jīng)常給學(xué)生挑選一些人格高尚、志向遠(yuǎn)大的名人名言,或英譯漢,或漢譯英,內(nèi)容大多是關(guān)于積極的人生態(tài)度、鍥而不舍、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,具有強(qiáng)烈的愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志的警句格言。例如,漢譯英:“所有的人都是平等的;造成差別的不是門第,而是美德。”“人民利益高于一切。”“科學(xué)沒有國(guó)界,但科學(xué)家有自己的祖國(guó)。”“皇天不負(fù)有心人。”英譯漢:“The value of life is not what you gain, but what you give.”“Living without an aim is like sailing without a compass.”“Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.”學(xué)生們每次都熱情高漲,加上及時(shí)的鼓勵(lì),同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,紛紛提出不同的翻譯方案,并寫在黑板上,讓他們?cè)谟懻摗⒈容^,表?yè)P(yáng)他們哪些詞用得生動(dòng)貼切,提醒他們哪些句式更適合格言的翻譯,并且說(shuō)明格言警句常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)等等,通過(guò)這樣的活動(dòng),同學(xué)們不但練習(xí)了翻譯技巧,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,又陶冶了高尚的情操,真可謂一舉多得。
五、結(jié)合形勢(shì),樹立民族自豪感,培養(yǎng)愛國(guó)情懷
Beijing hosted the 29th Olympic Games in the year 2008. (北京于2008年成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì))這是舉世矚目的一大盛事,在中華民族的歷史上是第一次舉辦這樣盛大的賽事,風(fēng)格獨(dú)特、形式別致的開幕式,贏得了全世界人民的一致贊賞,展現(xiàn)了我們中華民族燦爛的五千年文明和博大精深的文化內(nèi)涵;充分展示了偉大中國(guó)雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和昌明的政治體制。從申辦到成功舉辦,我們做了巨大的努力,奧運(yùn)會(huì)是全世界各民族的體育盛會(huì),來(lái)自世界220個(gè)國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員齊聚北京,他們的共同語(yǔ)是英語(yǔ)。同學(xué)們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或看電視真切體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言及交際的重要性。奧運(yùn)會(huì)后,我們舉行了奧運(yùn)英語(yǔ)專場(chǎng)討論,同學(xué)們用他們飽蘸激情的話語(yǔ),標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語(yǔ)表達(dá)著對(duì)我們偉大祖國(guó)的自豪與驕傲,表達(dá)著對(duì)奧運(yùn)冠軍的敬佩與贊賞。通過(guò)這樣的探討,同學(xué)們不但學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí),培養(yǎng)了綜合應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交際的能力,同時(shí)也樹立了民族自豪感,使愛國(guó)主義思想在潛移默化中養(yǎng)成。
綜上所述,語(yǔ)言學(xué)習(xí)和德育教育并不是對(duì)立的,而是相輔相成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。英語(yǔ)教師要充分利用語(yǔ)言這一文化載體,在進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫、譯語(yǔ)言技能訓(xùn)練的同時(shí),充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的思想品德的引導(dǎo),寓德育教育于日常英語(yǔ)教學(xué)之中,做到既教書又育人,為社會(huì)培養(yǎng)品德優(yōu)良,知識(shí)豐富,動(dòng)手能力強(qiáng)的新型人才。
參考文獻(xiàn):
關(guān)于愛國(guó)的名人名言范文第3篇
[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化 民族精神 愛國(guó)主義
品德與社會(huì)作為一門德育學(xué)科，本身就蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。實(shí)際教學(xué)中，我們深入的挖掘這些教育因素，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，既豐富了品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，提高了學(xué)科整體效益。
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。根學(xué)科特點(diǎn)，在從小給學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這無(wú)疑，在教學(xué)指導(dǎo)思想和方向上，加強(qiáng)了情感在小學(xué)品德與生活教學(xué)中的重要地位。
一、中華民族傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的文化精神
課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)中明確指出教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。
中華民族在五千年的悠久歷史中，創(chuàng)造了燦爛的古代文化。孔子“有教無(wú)類”“因材施教”為代表的教育思想；孫武的《孫子兵法》，張衡發(fā)明的地動(dòng)儀；祖沖之計(jì)算出的圓周率；李白、杜甫為代表創(chuàng)作的古代詩(shī)文；華佗發(fā)明的麻沸散、李時(shí)珍創(chuàng)作的《本草綱目》；古代四大發(fā)明……像顆顆璀璨的明珠在歷史長(zhǎng)河中明亮閃耀。這些燦爛的古代文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的珍貴素材。以它為契合點(diǎn)，使學(xué)生在領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)文化博大精深的過(guò)程中，增強(qiáng)民族自豪感、責(zé)任感。
如：在《偉大的教育家孔子》一主題的教學(xué)中，我們首先讓學(xué)生通過(guò)多種渠道去了解曲阜，認(rèn)識(shí)曲阜的孔廟、孔府、孔林。讓學(xué)生在歷史的遺跡中真實(shí)的感悟孔子對(duì)一個(gè)民族的影響。然后，學(xué)生動(dòng)手去搜集資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解孔子的生平、教育思想、對(duì)世界的影響等，這樣，學(xué)生不僅受到優(yōu)秀文化的熏陶，而且意識(shí)到孔子杰出的教育智慧不僅對(duì)中華民族影響深遠(yuǎn)，而且對(duì)世界教育影響巨大。最后，我們進(jìn)行《走進(jìn)孔子》的小課題研究，解讀《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含的教育思想，調(diào)查孔子思想對(duì)現(xiàn)代人的影響。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生再次接受孔子教育思想的洗禮，認(rèn)識(shí)孔子的杰出貢獻(xiàn)，感悟中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)人類的巨大影響。
古代建筑藝術(shù)、雕塑藝術(shù)是中華民族燦爛文化不可或缺的一部分。巍峨的長(zhǎng)城、金碧輝煌的故宮、世界“第奇跡”的秦兵馬俑……不僅是豐富的旅游資源，而且是中國(guó)古代建筑藝術(shù)、雕塑藝術(shù)的精華。在進(jìn)行此類主題的教學(xué)中，我們力圖通過(guò)認(rèn)識(shí)古代高超的建筑藝術(shù)和雕塑藝術(shù)，使學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，增強(qiáng)民族自豪感。如：在進(jìn)行《秦兵馬俑》一課的教學(xué)中，我們布置學(xué)生課前從秦兵馬俑的巨大規(guī)模、威武的場(chǎng)面、高超的藝術(shù)水平三個(gè)方面去搜集資料，通過(guò)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到秦兵馬俑從這三個(gè)方面讓國(guó)內(nèi)外的參觀者驚嘆不已，不愧被稱為世界第奇跡，它體現(xiàn)了我國(guó)古代高超的雕塑藝術(shù)、冶金藝術(shù)、建筑藝術(shù)水平，是古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧的結(jié)晶。
二、多種形式感悟中華美德的內(nèi)涵
孔子的“己所不欲，勿施于人”；孔融的謙讓；曾子的誠(chéng)信；霍去病的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；張騫的不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于進(jìn)取；成吉思汗的勇敢堅(jiān)強(qiáng)；司馬遷的堅(jiān)韌不屈；張衡的刻苦鉆研；祖沖之的不迷信權(quán)威；李白、杜甫的關(guān)注民生；李時(shí)珍的不懈努力；文天祥的“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”；林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；、等老一輩革命家的艱苦奮斗……，悠悠的歷史長(zhǎng)河積淀了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，使他們樹立良好的社會(huì)公德。
如：關(guān)于誠(chéng)信的教學(xué)中，我們搜集有關(guān)誠(chéng)信的故事、名人名言，召開誠(chéng)信故事會(huì)，做誠(chéng)信名人名言小報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，深切的感受誠(chéng)信的魅力。《》的教學(xué)中，我們分析林則徐所處的時(shí)代背景，分析當(dāng)時(shí)清政府的主要傾向，英國(guó)輸出鴉片的最終目的，從而認(rèn)識(shí)林則徐在禁煙后會(huì)有的命運(yùn)，使學(xué)生感悟林則徐為了國(guó)家的興亡而不在乎個(gè)人命運(yùn)的高尚情操。《》中，我們讓學(xué)生搜集的資料，感受大雪山的寒冷與艱難，體會(huì)草地的泥濘與可怕，證明飛奪瀘定橋的勇氣與困難……最后又看電影，從而使學(xué)生領(lǐng)悟身上所具有的不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華美德。
三、體驗(yàn)民風(fēng)、民俗，感悟中華美德
節(jié)日與一個(gè)民族的文明有著非同一般的重要關(guān)系，節(jié)日文化實(shí)際上就是民族文化。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分，是傳承中華民族精神的載體之一。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日宛如一幅文化長(zhǎng)卷，重陽(yáng)之敬老、中秋之團(tuán)圓、清明之哀思、春節(jié)之喜慶，每一個(gè)節(jié)日背后都蘊(yùn)藏著動(dòng)人心弦的故事和悠遠(yuǎn)深刻的人文背景。有的表達(dá)了人們對(duì)歷史人物的紀(jì)念，有的是為了配合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和勞動(dòng)生活，有的來(lái)源于神話傳說(shuō)，有的傳達(dá)了人們對(duì)生活的美好愿望。總之，這些傳統(tǒng)的節(jié)令風(fēng)俗反映了我國(guó)古代人民的經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等，這些不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。
關(guān)于愛國(guó)的名人名言范文第4篇
初中歷史教學(xué)中有許多的人物、故事，都牽涉到思想道德教育的內(nèi)容，比如愛國(guó)主義精神、仁、智、禮、儀、信等。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，在新的教育體制下，學(xué)生的思想品德培養(yǎng)與綜合能力培養(yǎng)是放在教育工作第一位的。因此，將德育與初中歷史教育進(jìn)行有效的結(jié)合，從而提高學(xué)生們的道德水平是非常有必要的。下面我們就來(lái)展開比較詳細(xì)的論述。
一、歷史教師應(yīng)該提高自身思想道德水平，做學(xué)生們道德的榜樣
歷史教師作為教育的主要實(shí)施者，增強(qiáng)自身的說(shuō)服力才能使學(xué)生們對(duì)歷史教學(xué)中的道德教育更加的感興趣，這就要求我們的歷史教本文由收集整理師具備一定的思想道德高度。提高歷史教師思想道德水平的主要措施有：首先，教師應(yīng)該定期接受教育管理部門以及學(xué)校內(nèi)部組織的教師職業(yè)道德和教育工作培訓(xùn)，不斷提高自身的思想道德水平和教育工作綜合能力。其次，歷史教師應(yīng)該不斷地通過(guò)自我學(xué)習(xí)的方式，感悟歷史人物的博大情懷和高尚情操，以提高自身的思想道德水平。最后，歷史教師應(yīng)該定期對(duì)自身的思想道德水平、道德行為進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，使自己處于一個(gè)不斷反省、不斷進(jìn)步的狀態(tài)，從而不斷提高自身思想道德水平。
二、在歷史教育中滲透思想情感教育
在歷史教學(xué)中，有許多思想道德高尚的人物值得我們?nèi)シQ贊、歌頌和學(xué)習(xí)，然而如果只是讓學(xué)生們從文字上去感覺，那么其吸引力和感染力是比較微弱的，這就需要我們老師通過(guò)歷史故事以及自身的演講，將這種感情渲染出來(lái)，提高這種道德情感的感染力。比如，在講到漢文帝的“文景之治”時(shí)，我們可以引入漢文帝至孝的故事。“漢文帝劉恒是歷史上出了名的大孝子，在其二十四歲的那一年，他的母親得了一種病，因?yàn)椴荒芊乘幬铮赃@病好得非常慢。漢文帝看著自己日漸消瘦的母親，常常淚如雨下，并且日夜守候在母親的身邊，直到母親病愈為止，在這個(gè)過(guò)程中他自己也消瘦了不少。”在這個(gè)故事講完以后，我們可以問(wèn)同學(xué)們：“你們有誰(shuí)對(duì)自己的父母做過(guò)類似的事情？”從而引發(fā)學(xué)生們深思，以提高他們對(duì)“孝道”的認(rèn)識(shí)。
三、歷史教育中加強(qiáng)道德知識(shí)和道德情感的培養(yǎng)
（1）根據(jù)歷史人物的道德形象，培養(yǎng)學(xué)生們的道德知識(shí)。借助歷史上許多優(yōu)秀人物的道德形象，讓學(xué)生們充分了解他們的道德行為，使學(xué)生們逐漸建立起自己的道德規(guī)范，從而擁有明辨是非、美丑、善惡的心理標(biāo)準(zhǔn)。初中歷史知識(shí)中優(yōu)秀人物們所涉及的道德形象是多種多樣的，憂國(guó)憂民、以身殉國(guó)的屈原，天下為公、舍生取義的商鞅等。這些道德形象對(duì)于學(xué)生們道德知識(shí)的培養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化、具體化、生活化有著重要的影響。
（2）利用歷史人物的道德形象，培養(yǎng)學(xué)生們的道德情感。道德情感的培養(yǎng)是道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德觀念的重要過(guò)程，再多的道德知識(shí)培養(yǎng)，如果不能引起學(xué)生情感上的共鳴和內(nèi)心的感觸，也對(duì)學(xué)生們道德觀念的生成起不到絲毫的作用。這就要求我們?cè)跉v史教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用歷史人物的道德形象，通過(guò)情境教學(xué)或者是多媒體教學(xué)，增加對(duì)學(xué)生們的情感教育，讓他們能夠更加直觀、真實(shí)地感受道德知識(shí)，形成道德情感。
（3）歷史教材中有許多名言名句，這些語(yǔ)言文
字從不同的角度詮釋了歷史杰出人物的高尚情懷和偉大情操，同時(shí)也帶有比較濃郁的情感色彩。比如，譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”、李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，等等。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)這些名人名言培養(yǎng)學(xué)生們的道德情感也是非常有效的。
四、歷史教育中注重對(duì)學(xué)生道德行為的培養(yǎng)
關(guān)于愛國(guó)的名人名言范文第5篇
一、打造過(guò)硬招牌――班主任的自身建設(shè)至關(guān)重要
一個(gè)良好的班集體,離不開一個(gè)各方面素質(zhì)優(yōu)良的班主任。班主任的品行、學(xué)識(shí)、一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響,并直接影響著班級(jí)文化的建設(shè)。
1.向賢者看齊,用高尚的人格影響學(xué)生。一方面,我們要向古今賢人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的高尚品格和做人的準(zhǔn)則,以此來(lái)提高自身的道德水平。如古代孔子師徒的高風(fēng)亮節(jié)、范仲淹等人的憂國(guó)憂民;現(xiàn)代的雷鋒、朱伯儒、焦裕祿、鄧稼先等人的腳踏實(shí)地;朱彥夫、張海迪等人的不懈拼搏,都會(huì)給我們的精神世界注入無(wú)窮的力量。另一方面,我們要向身邊的模范人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的師表風(fēng)范、敬業(yè)精神和為人處世的方式方法。由于我們同他們接觸較多,感觸更深,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染,就會(huì)慢慢學(xué)到他們的長(zhǎng)處,促使自身逐漸成長(zhǎng)。
2.向能者看齊,用過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)征服學(xué)生。作為人師,教育教學(xué)是自己的本職工作,也是自己同學(xué)生交流的主要途徑。教師的業(yè)務(wù)能力如何,將直接關(guān)系到教育教學(xué)水平,也直接關(guān)系到自己在學(xué)生心目中的威望。而作為班主任,這一點(diǎn)就顯得更為重要。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者很注意向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),有空就聽他們講課,有難以解決的問(wèn)題就跑市教研室向教研員請(qǐng)教,如舉辦相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng),筆者也會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)前去學(xué)習(xí)。不僅如此,筆者還很注意向書本學(xué)習(xí),如有關(guān)的教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并努力把它們運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中去,以此來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.要注意學(xué)習(xí)、研究、掌握班主任的工作技能。班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的教育工作,如僅憑良好的個(gè)人修養(yǎng)、高昂的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具備專業(yè)的理論和技能,如教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理理論等。要掌握這些理論和技能,一要向書本學(xué)習(xí),二要向名家學(xué)習(xí),三要勇于實(shí)踐和探索,把專業(yè)理論、名家經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)踐結(jié)合起來(lái),并在實(shí)踐中升華,以形成自己的特色教育教學(xué)。
二、開展活動(dòng),挖掘?qū)W生潛能――激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力是根本
創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的主體是學(xué)生,能否創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的關(guān)鍵也在學(xué)生。而學(xué)生作為一個(gè)富有生機(jī)活力和無(wú)限創(chuàng)造力的生命個(gè)體,其潛能是無(wú)窮無(wú)盡的,關(guān)鍵是要看教師如何去激發(fā)他們的創(chuàng)造火花,挖掘他們的內(nèi)在寶藏。
1.注重自我管理,讓學(xué)生在實(shí)踐中自我教育、健康成長(zhǎng)。“以人為本”是當(dāng)代教育思想的核心,筆者在班級(jí)管理中注意開發(fā)全班每個(gè)學(xué)生的潛能,讓所有學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái),做到人人有事管,人人管別人,人人被人管,從而營(yíng)造了一種相互管理、相互督促的氛圍。學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)了自省、競(jìng)爭(zhēng),不僅班級(jí)管理效果得到了根本改善,而且學(xué)生的自我教育也得到了全面實(shí)現(xiàn)。
在具體操作中,筆者先是與同學(xué)們共同討論,制定可行性較強(qiáng)的班規(guī)班約,然后將每項(xiàng)要求都具體到專人管理、專人評(píng)估。在管理方法上,實(shí)行專人負(fù)責(zé)與輪流負(fù)責(zé)相結(jié)合的方法,比如班委成員的正常分工是專人負(fù)責(zé),而值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)等則是輪流負(fù)責(zé)。
2.廣泛開拓文化陣地,營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取的班集體。而建設(shè)這樣一個(gè)班集體,關(guān)鍵是要在全體成員內(nèi)心培養(yǎng)一種內(nèi)在的、自主的共同愿景,使之成為集體的一種共同追求,主要有以下幾種具體做法:一是定期召開主題班會(huì),根據(jù)班級(jí)實(shí)際,圍繞某個(gè)主題,讓學(xué)生廣泛搜集素材,積極發(fā)表個(gè)人見解,并達(dá)成共識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,班主任要制訂詳細(xì)的實(shí)施方案,確定每次班會(huì)的主題和組織形式,讓學(xué)生暢談各自富有個(gè)性化的成長(zhǎng)足跡,如遵紀(jì)、博愛、感恩、立志、報(bào)國(guó)、交友、網(wǎng)絡(luò),等等。二是倡導(dǎo)閱讀,形成習(xí)慣。為了營(yíng)造濃厚的書香氛圍,筆者號(hào)召學(xué)生主動(dòng)捐獻(xiàn)好書,再加上筆者自己的藏書以及從學(xué)校圖書室里借來(lái)的書籍,在教室里建起了圖書角,供學(xué)生自由閱讀。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,筆者還在教室四處張貼了鼓勵(lì)閱讀的名人名言,如高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,朱永升的“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承”,等等。這樣,在班級(jí)里協(xié)力營(yíng)造書香氛圍,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,樂(lè)讀書,勤讀書,會(huì)讀書,旨在陶冶學(xué)生的情操,讓好書引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了配合讀書活動(dòng)的開展,筆者還讓學(xué)生堅(jiān)持撰寫讀書筆記、文學(xué)隨筆,并定期開展關(guān)于讀書的演講比賽等,使活動(dòng)深入開展下去,收到了預(yù)期的效果。三是利用班報(bào)、墻報(bào)、“校園之聲”廣播等文化陣地,組織學(xué)生撰寫并盡量發(fā)表他們關(guān)于人生成長(zhǎng)的文章,或摘抄有關(guān)的精品美文,使學(xué)生受到美的熏陶和心靈的滋潤(rùn)。此外,筆者還要求學(xué)生在各自的課桌右上角貼一張紙條,在上面寫上自己喜歡的名人名言及志向,以便更好地發(fā)揮激勵(lì)作用。四是利用傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生從中受到教育。例如,元宵節(jié)布置學(xué)生搜集或創(chuàng)作燈謎,植樹節(jié)組織學(xué)生義務(wù)植樹,“五一”組織義務(wù)勞動(dòng),清明節(jié)和“七一”組織掃墓或開展故事會(huì)活動(dòng),國(guó)慶節(jié)組織文藝活動(dòng)等。通過(guò)組織這些活動(dòng),讓學(xué)生感受傳統(tǒng)民族節(jié)日的神韻,培養(yǎng)愛國(guó)家、愛他人、愛勞動(dòng)的精神,增強(qiáng)民族自豪感,樹立立志成才,報(bào)效祖國(guó)的志向。
三、學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合,共建班級(jí)文化――搞好綜合性教育是保障
班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,僅靠學(xué)校一方面的工作顯然是不行的,因此,必須充分調(diào)動(dòng)一切可以利用的力量,凝心聚力,齊抓共管,以收到最佳效果。
