會計基礎(chǔ)筆記總結(jié)

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會計基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第1篇

一、獨立掌握大綱內(nèi)容

會計從業(yè)考試內(nèi)容均出于教材，因此備考第一步就是熟悉教材。先看一次書，初步掌握大致內(nèi)容;看第二遍時做大綱內(nèi)容，寫在一本筆記本上，以后復(fù)習(xí)時就看筆記本，大概看個五六輪;考試前一二周看第三次書，為的是把一些角落里的小分題也能拿到手。做大綱內(nèi)容時，盡量獨立完成，有些題目有一定難度，自己很難分析歸納總結(jié)。

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二、多做會計從業(yè)資格考試習(xí)題

習(xí)慣紙質(zhì)練習(xí)的考生可以直接從網(wǎng)上下載試卷，把近幾年的試卷全部打印出來，在復(fù)綱幾輪后先做一次試卷，熟悉一下題型，看看自己能得多少分，也可以看出自己的大綱是否包羅試卷中的內(nèi)容了，如果試卷里的內(nèi)容自己的大綱里基本上都能找到的話，說明大綱內(nèi)容是很詳細了，考試就不用怕了。到考試前兩三天再把試卷考一次，可以增強自信心。但會計從業(yè)考試采用無紙化形式，熟悉電腦操作也很重要，建議考生在考前兩周利用會計從業(yè)全新模考系統(tǒng)做幾套真題，感受一下無紙化操作，以免因操作生疏而影響水平的發(fā)揮。

三、字根表法

字根表法是用以彌補記性不好導(dǎo)致題目易混淆的遺憾的。這是一種濃縮記憶法。比如說要想記住整本書里有關(guān)特點的題目，就把所有這類題目全部集中在一起，每個題目寫成幾個字，把這么多字按順序排列好編成一首詞，給它一個題目或一個中心思想(為了好記些)。只用記住這首詞，考試時遇到有關(guān)特點的題目就可以先背出這幾個字，再根據(jù)這幾個字默出幾個句子來。

要在大綱復(fù)習(xí)幾輪后才寫字根，背字根和看大綱同步進行，互相促進。不能只背字根，否則即使寫出字也默不出相應(yīng)的那個句子來。畢竟《會計基礎(chǔ)》和《財經(jīng)法規(guī)》兩門科目要理解記憶的東西真的太多了。

會計從業(yè)資格考試備考誤區(qū)

1、切勿輕敵，考場認真審題

不要因為自己復(fù)習(xí)的時間長，就自然而然的認為自己必定通過考試，在考場上也盲目自信，看每個題目都眼熟，不仔細看題干、條件，而只是憑主觀意識斷定答案。學(xué)習(xí)還是看效率的，后來居上者比比皆是。

注意：考場真題越是看似簡單越是陷阱重重。比如：購置“商品”時，會計分錄計入“庫存商品”賬戶，購入“材料”時，會計分錄計入“原材料”賬戶。如果不認真審題，往往容易丟冤枉分。

2、切勿忽視教材，教材是考試之本

會計從業(yè)資格考試相對其他資格證考試來說還是相對簡單的。往往因為這個原因，很多考生不重視教材，只做題不看書，導(dǎo)致最終的結(jié)果事與愿違。教材是根本，任何考試都離不開教材，切勿忽視教材。

注意：考試以教材為本，對教材課本的熟悉是通過考試的關(guān)鍵。俗話說的好，萬變不離其宗，認真研讀教材中授課老師重點講解的知識點，是通關(guān)考試的制勝砝碼。

3、切勿因小失大，要估計教材全面性

不要只挑選重點內(nèi)容復(fù)習(xí)，而對可能出小題的部分不重視，或粗略的看，這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果會大大影響考試的成績。也不要在考試中因為一道特別難的題目而過多的浪費時間。要學(xué)會分辨主次，一定要面面俱到，給每個題目都合理分配好時間。

注意：目前會計證考試采用的是無紙化考試方式，每位考生均是在題庫中隨機抽題，雖然重點章節(jié)題目較多，但是不可以忽視內(nèi)容的全面性，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要重點章節(jié)多做練習(xí)，非重點章節(jié)相對來說可以減少練習(xí)量!

4、切勿固定思維，做題安排要有技巧

切勿以固定的思維模式考慮任何問題，要辯證的看待每道試題。要學(xué)會在考場應(yīng)試時將關(guān)鍵時間更多用在關(guān)鍵題型上。

注意：在做題安排上一定要有技巧，《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)》應(yīng)試時要把主要時間用在多選題和綜合題，因為這兩類題型耗時間，分值高。如果只是按照既定題目的做題順序，綜合題往往沒有時間做完，慌忙中就容易出錯丟分?！稌嬰娝慊泛诵脑诓僮黝}，所以考生在考場上一定要先入手做以上題型，確保分值后再著手做其他題型，如：單選、判斷。

會計基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第2篇

具體完成內(nèi)容如下：

l、進一步規(guī)范會計基礎(chǔ)工作，完善財務(wù)制度建設(shè)；

2、加強會計人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高會計人員的整體業(yè)務(wù)水平；

3、完成了學(xué)期初學(xué)生的收費、登帳，學(xué)生的欠費追繳工作；

4、切實做好職稱計算機、一級B、普通話的報名和教職工計算機補交繳費工作：

5、完成了06級畢業(yè)學(xué)生的繳費清查工作；

6、進一步加強了助學(xué)金的發(fā)放和管理工作，提高了助學(xué)金的發(fā)放的效率，同時完成了上級的相關(guān)年檢。

7、完成了09年教師績效工資的發(fā)放，薪級工資的調(diào)資和發(fā)放，完成了上級部門下達的各項捐款和個人所得稅的代扣工作：

會計基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第3篇

（1）有助于優(yōu)化該課程的教學(xué)組織。構(gòu)建科學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，采用先進的教學(xué)手段和方法，強化考核的靈活性與實用性，增強教學(xué)的實踐性。（2）有助于全方位提升專業(yè)教師能力。（3）有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng)新能力。（4）能促進我校培養(yǎng)符合市場要求、滿足社會需要的、具有后續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，整體提高我校高職會計類人才培養(yǎng)水平。（5）還可以為會計專業(yè)其他相關(guān)課程的教學(xué)改革提供經(jīng)驗，為推進會計電算化專業(yè)教學(xué)改革貢獻自己的力量。

2現(xiàn)狀分析

“財務(wù)會計”課程是會計學(xué)專業(yè)的主干課程，起著承上啟下的重要作用，既是“會計基礎(chǔ)”課程的拓展，又是后續(xù)課程如“高級財務(wù)會計”“成本會計”“審計”“會計電算化”“會計報表分析”“稅務(wù)會計”等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時財務(wù)會計還是會計從業(yè)資格、助理會計師、會計師、經(jīng)濟師、注冊稅務(wù)師及注冊會計師等資格考試的必考科目之一，也是這些資格考試中難度最大的考試科目。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握從事財務(wù)各崗位工作應(yīng)具備的會計理論知識、會計操作技能。對學(xué)生會計職業(yè)能力培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)形成起支撐和促進作用。但是，目前我國財務(wù)會計教學(xué)仍存在很多問題。

2.1教學(xué)內(nèi)容多且難度大

目前，“財務(wù)會計”課程知識點相對孤立，內(nèi)容詳盡瑣碎，注重介紹理論方面的條款，內(nèi)容設(shè)計也相對枯燥。這就要求授課對象具有較強的理解能力。而高職學(xué)生多喜歡形象、具體思維，在學(xué)習(xí)財務(wù)會計課程之前缺少會計行業(yè)實踐認知，對企業(yè)經(jīng)營管理活動不熟悉，很難掌握好財務(wù)會計知識。尤其是難度較大的知識點，如金融資產(chǎn)和減值準備等，對學(xué)生來說就是天方夜譚。

2.2知識更新快

在經(jīng)濟全球化背景下，我國正處于與國際會計準則全面趨同的階段，是變革時期，修改很頻繁。2014年上半年剛講過利潤變和長期股權(quán)投資，結(jié)果2014年7月份這兩項準則就變動了，這些實際的變革都要求“財務(wù)會計”課程內(nèi)容要與時俱進，體現(xiàn)了知識更新的特點。

2.3理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)

目前我國理論教學(xué)是文字性的，看著課本和文字來練習(xí)業(yè)務(wù)的處理，而實踐教學(xué)也好，實際工作也好，每筆業(yè)務(wù)都沒有文字，都是看著原始憑證對業(yè)務(wù)進行會計處理，而如何看懂原始憑證，學(xué)生在課堂上并沒有學(xué)會。

2.4教學(xué)方法、手段單一

大多學(xué)校財務(wù)會計的教學(xué)一般是老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，并認真記筆記，然后課下做大量的練習(xí)題來鞏固已學(xué)知識。教學(xué)方法和手段相對單一。

2.5能力考核上的不足

大多數(shù)財務(wù)會計課程理論教學(xué)采用傳統(tǒng)的書面閉卷考試方法，考試內(nèi)容也是理論知識及會計的賬務(wù)處理。大多數(shù)學(xué)生平時不學(xué)習(xí)，到考試前兩周，通宵達旦地復(fù)習(xí)書中的知識，翻著上課的筆記。這種考核方式不利于學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識，更不利于培養(yǎng)他們的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

3改革內(nèi)容

（1）立足高職教育的特點，正確定位“財務(wù)會計”課程的人才培養(yǎng)目標。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進行開放式教學(xué)，定期把學(xué)生帶到校外實訓(xùn)基地，如企業(yè)、會計師事務(wù)所等，由實訓(xùn)指導(dǎo)教師或企業(yè)師傅進行現(xiàn)場教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，積極探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”在會計教育中的應(yīng)用。（3）為了鍛煉學(xué)生的思考表達及創(chuàng)新能力，將財務(wù)會計課程按工作技能要求，分解成一個一個的知識點，目的性強地進行講解，要求學(xué)生課堂隨身攜帶筆記本，每一個知識點開始前，教師會提問，讓學(xué)生先想出自己所知道的與該知識點有關(guān)的實際案例，然后教師再列舉情景，教師不再板書。因為教師板書學(xué)生只聽的話，印象不深刻，所以教師講，讓學(xué)生自己寫下來，這樣學(xué)生可以邊寫邊消化、邊理解。有些知識點教師認為學(xué)生預(yù)習(xí)能看懂的，教師讓學(xué)生自愿上來講，然后教師補充說明。課內(nèi)實訓(xùn)中，教師會在課堂中留有時間讓他們練習(xí)，然后讓他們上講臺說答案并講出原因，教師再糾正補充。（4）把教學(xué)內(nèi)容中的難點、不常見的業(yè)務(wù)從必修課中剔除，轉(zhuǎn)變?yōu)檫x修課。由于該門課程是初級會計師考試必考科目之一，為了響應(yīng)“崗、證、課、賽融通”課程體系的總體要求，備課時還要參考初級會計實務(wù)考證大綱的要求。（5）教材與崗位、業(yè)務(wù)一體化。（6）教學(xué)方法、手段多元化。采用比較分析教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、知識串聯(lián)法、教學(xué)崗位化流程化等方法；建立企業(yè)仿真模擬實訓(xùn)室，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)的場所一體化。（7）加強實踐教學(xué)，深度校介企合作，建立校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地。爭取做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)同步進行，并且實訓(xùn)環(huán)節(jié)要組團隊、分崗位進行。（8）改變考核方式，以考核理論為主變考核職業(yè)能力為主。（9）全方位提升教師能夠為社會培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的能力。

4改革目標

本文以國務(wù)院、國家教育部出臺的教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)市場所需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變考核方式，加強實踐教學(xué)，創(chuàng)新校介企合作模式，深化校介企合作，形成校介企3方共同育人這種新的卓越人才培養(yǎng)模式。不斷強化學(xué)生的崗位勝任能力和職業(yè)綜合能力，形成“崗、證、課、賽融通”的課程體系和“教、學(xué)、做一體”的教學(xué)模式。既滿足學(xué)生的就業(yè)要求，又為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時也滿足中小企業(yè)快速發(fā)展所需的大批量會計專業(yè)人才，還可以為學(xué)校知名度的遠播和未來發(fā)展做出貢獻。

5可行性分析

（1）國務(wù)院、國家教育部及學(xué)校未來為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，對教學(xué)改革的支持。（2）項目組成員、教學(xué)團隊有較強的教科研能力。項目組成員中有2名副教授，6名碩士，已經(jīng)完成多項省、廳級教研、科研課題，發(fā)表多篇教育教學(xué)改革論文。已完成專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、精品課程建設(shè)、實踐教學(xué)體系改革、教學(xué)方法改革等方面的研究，并積極實施，取得了一定的成果。教師敬業(yè)負責(zé)，在研究能力、時間上以及實施上能夠保證本項目的順利開展。（3）12年以來對財務(wù)會計課程教學(xué)內(nèi)容進行了多方位的探索，逐漸總結(jié)出了適合的理論和實踐教學(xué)內(nèi)容。（4）理實一體化教材開始出現(xiàn)。（5）多年的教學(xué)使課題組成員積累了豐富的經(jīng)驗，為項目的研究奠定了基礎(chǔ)。（6）從2007年開始，我們重點加強了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)，建立了ERP和會計分崗實驗室，為本項目提供了實驗條件。（7）有校企合作的基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)“行業(yè)與專業(yè)對接”“職業(yè)標準與課程內(nèi)容對接”。

6實施方案

會計基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】會計學(xué)原理；教學(xué)方法；課程定位

會計被認為是一切商業(yè)、經(jīng)濟活動的語言、準則和根基。它既是經(jīng)濟管理的重要組成部分，又是經(jīng)濟管理的重要工具。會計專業(yè)課程的教學(xué)不僅擁有所有課程教學(xué)的共性，而且存在一些特性。對會計專業(yè)課程教學(xué)特性的準確把握，是培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才的關(guān)鍵?！稌媽W(xué)原理》是會計學(xué)專業(yè)的入門課程，其教學(xué)必然擁有會計學(xué)專業(yè)教學(xué)的特征，對如何根據(jù)會計學(xué)專業(yè)課程教學(xué)特征，有效地實施會計學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)有引導(dǎo)作用?；凇稌媽W(xué)原理》對會計專業(yè)教學(xué)的重要影響，提高其教學(xué)質(zhì)量已成為會計界和教育界熱門討論的話題。為提高《會計學(xué)原理》教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合其教學(xué)特征從課程定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面提出建議。

一、明確課程定位

從事會計職業(yè)的人員需要特定的思維方式與職業(yè)操守，其建立是從學(xué)習(xí)會計學(xué)原理課程時開始的。會計學(xué)原理作為會計學(xué)專業(yè)的先導(dǎo)課程，在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)會計學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的特點，并能夠形成對所有會計學(xué)專業(yè)課程都適用的教學(xué)方法。

學(xué)生對會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用等習(xí)慣，是在學(xué)習(xí)《會計學(xué)原理》課程時就逐步形成的，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生對所有其他會計學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其重要性不言而喻。在講授該課程時應(yīng)該將課程設(shè)置的目的與意義、課程性質(zhì)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法、課時安排等信息傳達給學(xué)生，明確課程的定位，提綱挈領(lǐng)。

二、改善教學(xué)方法

（一）理清授課順序

為了讓學(xué)生盡快進入會計學(xué)課程的學(xué)習(xí)角色，會計學(xué)原理的教學(xué)順序至關(guān)重要。首先應(yīng)向?qū)W生講解會計學(xué)的基本概念即定義、職能、對象、要素、方法等，讓學(xué)生建立起對會計學(xué)科體系的一個初步概念；然后講解簿記原理，讓學(xué)生掌握復(fù)式記賬的基本方法與程序；再講解資產(chǎn)負債表、利潤表與現(xiàn)金流量表的編制原理，使學(xué)生對會計信息系統(tǒng)的生成機制有一個初步的認識；最后講解會計工作的組織，讓學(xué)生了解會計工作是如何運轉(zhuǎn)與管理的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，這樣的授課順序由淺入深，理論與實際相結(jié)合，對學(xué)生學(xué)習(xí)與理解有較大幫助。

（二）分清授課主次

《會計學(xué)原理》中有些內(nèi)容是要求學(xué)生必須掌握的，而有些內(nèi)容學(xué)生作一般性理解即可。會計學(xué)的基本概念方面，會計的性質(zhì)、職能、目標、對象、要素、會計等式、會計的基本程序與方法等內(nèi)容是必須掌握的，但是對于學(xué)科分支、基本假設(shè)方面的內(nèi)容就可只作一般性了解。復(fù)式記賬原理方面，要求對所有內(nèi)容進行詳細的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟練掌握整個會計的記賬技能，這部分內(nèi)容在以后會計其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也不會再次講述。會計工作組織方面，有關(guān)會計工作管理體制及人員配置方面的內(nèi)容可作為一般的了解內(nèi)容，應(yīng)重點講授會計職業(yè)、人員素質(zhì)等內(nèi)容，讓學(xué)生對會計職業(yè)和要求有充分的認識。會計規(guī)范方面，可作一般講授，但是關(guān)于職業(yè)道德方面的規(guī)范需要重點講授，使得學(xué)生在接觸會計之初就形成職業(yè)道德觀念。

（三）運用案例教學(xué)法

會計學(xué)原理主要講授的就是會計技術(shù)與方法，很容易給學(xué)生造成會計學(xué)的方法就是按部就班的印象。學(xué)生很可能認為會計簡單重復(fù)因而對其失去了學(xué)習(xí)興趣，一旦失去了會計學(xué)原理課程的學(xué)習(xí)興趣，很可能對整個會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)帶來消極影響。

案例教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效的手段。案例教學(xué)可以將會計理論知識和實踐有機結(jié)合起來。在授課時，可以將案例先交予學(xué)生討論，然后再總結(jié)出解決方案。學(xué)生通過案例的分析，可以增強應(yīng)變的能力，更能夠培養(yǎng)對會計的興趣，并從案例討論中獲得成就感。在運用案例教學(xué)時要注意，學(xué)生此時應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的會計知識，否則教學(xué)效果將大打折扣。可以適當?shù)目紤]加入一些會計人員違反會計職業(yè)道德的案例，培養(yǎng)學(xué)生對會計職業(yè)道德的敏感性。通過這樣的案例教學(xué)，不僅增強了學(xué)習(xí)的趣味性，還能啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

（四）運用實驗教學(xué)法

可以在課堂上進行一些較為簡單的會計實務(wù)操作，使得學(xué)生可以熟練掌握原始憑證的種類、內(nèi)容及審核，記賬憑證的填制，會計賬簿的登記以及會計報表的編制等一些較為基礎(chǔ)的操作流程。可以進行會計綜合模擬實驗，應(yīng)用自編教材，使用模擬原始憑證和真實的記賬憑證、會計賬簿和會計報表增強學(xué)生對會計工作的感性認識，鍛煉學(xué)生的實際動手能力，同時也可以培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才。

（五）運用上崗教學(xué)法

上崗教學(xué)不僅包括教師上崗，還包括學(xué)生上崗，目的是提高師生的會計職業(yè)素質(zhì)。高?？梢耘c企業(yè)建立長期合作的實習(xí)基地，安排教師與學(xué)生進行上崗的實習(xí)。教師應(yīng)該爭取上崗培訓(xùn)機會，校方也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件讓教師參加會計后續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使教師及時了解會計實務(wù)發(fā)展的變化情況，更好地為教學(xué)服務(wù)。

對學(xué)生而言，真實的企業(yè)環(huán)境會讓他們更加完整的了解會計賬務(wù)處理流程，更系統(tǒng)地將會計基礎(chǔ)理論與實際操作結(jié)合起來接觸到書本及模擬實驗中所看不到的實務(wù)，親身體會理論與實務(wù)的差異為其學(xué)習(xí)后續(xù)會計專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，也為其以后的專業(yè)實習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供很好的借鑒。

三、改革考核方式

考試是檢驗教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。但是，在教學(xué)改革還沒有真正完成，應(yīng)試教育仍然存在的今天，考試會在一定程度上制約教師確定教學(xué)重點的作用。事實上，長期以來許多教師之所以不注重會計憑證、會計賬簿和會計報表的實際操作訓(xùn)練，在很大程度上就是因為考試中這類操作題很少考甚至根本不考，教師忽略對這些教學(xué)內(nèi)容的詳細介紹也就不足為奇了。

（一）日常考核與期末閉卷相結(jié)合

大多數(shù)開設(shè)會計學(xué)原理的的院校對其考核的方式是期末閉卷考試一種，將其調(diào)整為日?？己伺c期末閉卷相結(jié)合的方式，更能全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于日?？己藨?yīng)該將重點放在實務(wù)操作的考核上，鼓勵學(xué)生多動手，多思考。同時，日?？己艘矐?yīng)該包括考勤、作業(yè)、筆記、小測驗等多種形式。

（二）期末測驗加強綜合性、全面性

在題型上應(yīng)該盡量減少甚至取消名詞解釋、簡答、問答題等死記硬背的題目，以考核學(xué)生對基本知識及方法掌握的主觀題為主，應(yīng)該設(shè)計出更多體現(xiàn)學(xué)生理解和運用能力的題型，也避免學(xué)生臨時“抱佛腳”的心理。淡化標準答案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生靈活運用知識分析問題，解決問題的能力。

（三）日?？己瞬扇￠_放式

在日常考核中，采用開放式的考核辦法，旨在提高教師對實務(wù)教學(xué)內(nèi)容的重視，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)，又有實務(wù)操作能力的實踐型、應(yīng)用型人才，更好地滿足社會對會計人才的需要。力圖通過考試的改革，引導(dǎo)學(xué)生逐步改變死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正在思考中、動手中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高自己對知識的綜合運用能力和分析解決問題能力.促進學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的整合優(yōu)化，實現(xiàn)學(xué)有所用、學(xué)以致用。

四、重視教學(xué)評價

授課過程中，應(yīng)當及時進行總結(jié)，認真聽取反饋意見，對自身的教學(xué)進行及時的改進。這樣才能不斷提高自身教學(xué)水平，提高課程的整體教學(xué)質(zhì)量。教師可以從以下幾個方面（下轉(zhuǎn)第117頁）（上接第114頁）對教學(xué)的質(zhì)量進行評價，并且加以改進。

（一）自我總結(jié)

每節(jié)課結(jié)束之后，教師需要將課堂效果與預(yù)期進行比較分析，發(fā)現(xiàn)問題的，要進行認真總結(jié)，并且改進。在每次授課前都要為自己制定教學(xué)目標，以便在授課結(jié)束之后進行總結(jié)與調(diào)整。每個學(xué)期終了也應(yīng)該完善教學(xué)工作手冊，對授課進度、教學(xué)效果、存在的問題及改進措施進行分析。

（二）同行評價

同行的意見往往是對教學(xué)最真實客觀的評價。這里的同行是指與自己講授相同或者相似課程的同行。教師應(yīng)當經(jīng)常邀請同行前來聽課，特別是在講授重點章節(jié)時，請他們提出建議，以改進教學(xué)。

（三）學(xué)生反饋

會計學(xué)原理雖然是會計學(xué)專業(yè)課程中最為簡單的一門課程，但是，對于大學(xué)新生而言，由于其沒有任何相關(guān)專業(yè)的理論基礎(chǔ)，因此理解接受這一課程的內(nèi)容仍有一定難度。鑒于此，教師應(yīng)當及時聽取學(xué)生的反饋意見。通過與同學(xué)進行溝通，及時處理學(xué)生對教學(xué)提出的問題。除此之外，還可以采用電子郵件、定期進行問卷調(diào)查等方式獲得學(xué)生對本課程教學(xué)的反饋意見。

參考文獻：

[1]田麗娜.本科《會計學(xué)原理》精品課程建設(shè)初探[J].財會月刊，2011（11）：101-104.

[2]邵瑞慶.《會計學(xué)原理》教學(xué)的若干思考[J].財會通訊，2007（08）：6-10.

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[4]呂靜宜.《會計學(xué)原理》課程教學(xué)改革路徑分析[J].新會計，2011（11）：62-63.

會計基礎(chǔ)筆記總結(jié)范文第5篇

一、愛崗敬業(yè)，堅持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會計法》為依據(jù)。遵紀守法，遵守財經(jīng)紀律。認真履行會計崗位職責(zé)，一絲不茍，忠于職守盡職盡責(zé)的工作。服從組織安排，并能按時保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)工作。主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領(lǐng)導(dǎo)當好參謀，合理合法處理好財會業(yè)務(wù)。對各辦公室人員所需報銷的單據(jù)進行認真審核，為領(lǐng)導(dǎo)把好第一關(guān)，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，認真做好會計基礎(chǔ)工作，認真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設(shè)置準確，帳目清楚，會計報表要準確及時完整定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報財務(wù)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務(wù)。

二、加強政治學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務(wù)工作人員，肩負的任務(wù)繁重，責(zé)任重大，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)放在重要位置，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和煤礦兼并重組的新形勢下的政策，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，有了較大的提高。堅持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅持把參加各種學(xué)習(xí)活動與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并認真做好重點學(xué)習(xí)筆記。工作中能認真執(zhí)行有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務(wù)實開拓。

三、重視日常財務(wù)收支管理

收支管理是一個單位財務(wù)管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立建全各項財務(wù)制度，財務(wù)日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對一切開支嚴格按財務(wù)制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得局和中心財務(wù)財務(wù)能夠集中財力辦公，通過財務(wù)室認真落實的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費相當緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務(wù)活動和財務(wù)收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達到了增收節(jié)支的目的。

四、認真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進行結(jié)清舊賬，年終轉(zhuǎn)賬和記入新賬，編制會計報表等，財務(wù)報表是僅反映單位財務(wù)狀況和收支情況的書面文件，單位領(lǐng)導(dǎo)了解情況，掌握政策，指導(dǎo)本單位預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財務(wù)收支計劃的基礎(chǔ)。認真細致地搞好年終決算和編制各種會計報表。寫出分析，能過分析總結(jié)出管理中的經(jīng)驗，提示出存在的問題，以便改進財務(wù)管理工作，提高管理水平也為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。

五、科學(xué)調(diào)度，厲行節(jié)約