關(guān)于成長的名言

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于成長的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于成長的名言范文第1篇

2、播下行為的種子，可以收獲習(xí)慣之果；播下習(xí)慣的種子，可以收獲性格之果；播下性格的種子，可以收獲命運之果。作者芮德。

3、復(fù)雜中帶著簡樸的思索，是人和動物的分別。作者皮雅。

4、對一般人而言，凡事要思索并不是什么麻煩的事。 作者詹姆士布萊斯。

5、成功不是全壘打，而要靠天天的.常常的打擊出密集安打。作者RobertJRinger。

6、了解面臨逆境，遠(yuǎn)好比何接受順境重要得多。作者馬丁賽力格曼。

7、毫不丈量山的高度─除非你已到達(dá)頂峰，那時你就會知道山有多低。作者哈馬紹。

8、奮斗.尋覓.發(fā)現(xiàn)，而不屈服。詩人丁尼生。

9、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是本來可以。作者美國詩人惠蒂爾。

關(guān)于成長的名言范文第2篇

讀書伴我成長

我的成長離不開讀書，讀書伴我成長。

小時候我就愛讀書，是因為我看到姥姥讀《老人世界》，看姥姥x得認(rèn)真，我也開始看這本書。

爸爸媽媽看到我愛讀書，就給我買了許多書讓我看。從此，我成了一個小書迷。每次看書我都特別認(rèn)真。

通過讀書，我學(xué)到了許多知識呢！以后我還要多讀書。

【入院問診】

小作者選取讀書這一主題來寫，通過寫自己是什么時候開始喜歡讀書、讀書入迷到什么程度、讀書帶給自己知識這三方面的內(nèi)容，來展示自己對讀書的熱愛。但是寫得過于簡單，沒有展開具體描寫，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行修改：

一、語言描寫要具體。在段落描寫中，可以采取總分或總分總的方法，通過具體的語言描寫，把自己想表達(dá)的意思寫具體。比如第二自然段中“小時候我就愛讀書”，為什么看到姥姥讀書，自己就愛上讀書了呢？可以通過對姥姥和自己的描寫，讓大家清楚自己小時候愛讀書的原因。

二、寫出具體事例。既然是描寫自己的真實生活經(jīng)歷，那么在描寫中就可以通過一些具體事例來體現(xiàn)習(xí)作的主題。比如第三段自然中，既然寫了自己愛讀書，那平時是如何愛讀書的？讀書時又是怎樣認(rèn)真地讀的？都可以通過具體事例來表現(xiàn)。

三、運用恰當(dāng)?shù)拿浴ｊP(guān)于讀書的名言很多，既然是讀書，這些名人名言完全可以運用到自己的作文中，增強習(xí)作的感染力。

【康復(fù)出院】

讀書伴我成長

河北省樂亭縣第三實驗小學(xué)

四（1）班 張金銘

臧克家曾經(jīng)說過：“讀過一本好書，像交了一個益友。”我的成長離不開書，讀書伴我成長。

我與書結(jié)緣，緣于姥姥與書的情結(jié)。依稀記得，那是我很小的時候，有一天，我看到姥姥戴著老花鏡，津津有味地看著什么。我的好奇心促使我湊了過去：“姥姥，你在看什么呀？”姥姥笑著說：“姥姥在看《老人世界》呢！”我頭一歪，想：《老人世界》？這是什么東西？姥姥看得這么入迷，肯定是好東西！我也要把它拿來看看！經(jīng)過我的軟磨硬泡，姥姥最終同意給我看。回到房間，我立馬關(guān)上了門，看了起來，怕被誰搶走似的。哎呀，我翻開就皺起了眉頭：這都是什么呀，根本看不懂！沒辦法了，只好請教姥姥。姥姥便給我一個字一個字地認(rèn)真讀了起來。就這樣，我與書交上了朋友。

爸爸媽媽知道了我這么喜歡讀書，便陸續(xù)給我買了許多書：未上幼兒園前，買一些帶拼音圖畫的小人書，啟蒙書；上幼兒園時，給我買了許多成長故事書；升入小學(xué)后，他們開始給我買各類作文書、輔導(dǎo)書……爸爸媽媽在給我買書上從不吝嗇一分錢，因為他們知道，我的成長，離不開書。

有一次，我正在看四大名著的其中一部《西游記》，看得入了迷。媽媽在做飯，叫我?guī)退齽円桓[，而我呢，正沉浸在書的海洋里呢！于是，我裝作沒有聽見，媽媽無奈，只好自己剝。過了一會兒，飯熟了，媽媽又叫我吃飯，我可倒好，耳朵像塞上了棉花一樣，根本一點兒聲音也聽不見。媽媽生氣了，走進(jìn)屋里把我臭罵了一頓。唉，誰叫我這么愛看書呢！

莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀！的確如此，一個人如果離開了書，他就會失去許多！因為我們的成長，離不開書！

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。讀書，伴我成長！

關(guān)于成長的名言范文第3篇

Reading gives me joy, from books, you can learn a lot of knowledge.

The book left a deep impression on me. Book to my weak extracurricular reading has brought a lot of help; So, the book is a good helper of my study.

The book is a good partner, I grew up bring me happiness.

Reading, not swallowed but to intensive reading. Books tell us a bit, give us the "save" in the book a lot of joy. Read more books, can learn a lot about the knowledge about human or animal and plant.

Books are our great power to learn and succeed, if we don't have to mind when reading, don't remember attentively, reading very quickly, at the end of the day have no impression, white spent a lot of time, so we don't study as a game, reading is for you to read, not for others to read.

今年的4月23日，世界讀書日，讓我深有感觸，讀書，是一種享受，是一種幸福。著名作家高爾基有一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書是我的良師益友，是我的好伙伴。讀書好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味其樂融融。

讀書帶給我了歡樂，從書里，大家能學(xué)習(xí)不少的知識。

書給我留下了深刻的印象;書給我薄弱的課外閱讀帶來了很大的幫助;所以，書是我學(xué)習(xí)的好幫手。

書是我成長的好伙伴，為我?guī)砹丝鞓贰?/p>

讀書不能囫圇吞棗，而是要精讀。書告訴我們一點，書里面給我們“保存”著許多歡樂。多看課外書，就能學(xué)到許多關(guān)于人類或動植物的有關(guān)知識。

書是我們學(xué)習(xí)巨大的力量與成功，如果我們在讀書時不用腦子記，不用心記，讀書讀的很快，到最后一點兒印象都沒有了，白花費了很多時間，所以我們不要把讀書看做一場游戲，讀書是為你而讀，不是為別人而讀。

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關(guān)于成長的名言范文第4篇

1、幸福存在于一個人真正的工作中。

2、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

2、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

3、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。

4、工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。

5、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

6、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。

7、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。

8、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計分板上。

9、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

10、做什么樣的工作，得什么樣的報酬。（）

11、今天能作完的事，決不拖到明天。 即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

12、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。

13、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。

14、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

關(guān)于成長的名言范文第5篇

這是一則漫畫類材料作文。漫畫因為自身的隱喻性增加了審題的難度，但是由于其形象性，使聯(lián)想和想象有了生動的形象依據(jù)，再加上題目中的提示語，從而降低了作文審題、構(gòu)思的難度。因此，漫畫作文是有章可循的，“撥開迷霧”就可以見到“真容”。

我們分析立意時，首先要理解漫畫的內(nèi)容。老爸給小費讓女兒買醬油，結(jié)果女兒問是要特快還是普快；如果要特快的話，還需要再加兩元小費，讓老爸很是錯愕。

從老爸的角度來說，意在培養(yǎng)孩子參與家務(wù)的能力，施行獎勵機制；但是女兒更“先進(jìn)”，根據(jù)速度的快慢適時加價。從女兒的角度，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)，根據(jù)需求施行市場調(diào)節(jié)，金錢就是衡量的手段。所以作文立意可從兩個角度進(jìn)行：

1.從父親的角度：培養(yǎng)孩子參加家務(wù)勞動的習(xí)慣，合理使用金錢等獎勵手段；學(xué)會賞識和獎勵；切忌使孩子形成狹隘的金錢觀。

2.從女兒的角度：自覺參與家務(wù)勞動，體會親情，孝敬父母；勞動價值觀念的可取之處；分擔(dān)；家庭責(zé)任。

佳作展示一

莫讓人心荒蕪

劉 晴

凱洛夫說：“天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到。”誠然，塑造一個孩子最重要的莫過于家庭教育。然而，漫畫中父親要孩子購買醬油，孩子竟以“特快”為由要求加“郵費”。

是孩子太勢利，還是家庭教育有“黑洞”？人們議論紛紛，莫衷一是。

孩子本身如泥，成形在于外界給予他的力量。所以究其本質(zhì)，應(yīng)是家庭教育的失敗、社會發(fā)展的偏軌導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。

尊重父母本是中華文化的傳統(tǒng)美德，孝敬父母自然更是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｈ欢谏鐣?jīng)濟(jì)大發(fā)展、傳統(tǒng)文化傳承出現(xiàn)斷層的現(xiàn)在，家庭教育的偏軌導(dǎo)致了孩子成長軌跡的彎曲。父母過分溺愛孩子，讓孩子認(rèn)為父母的愛理所當(dāng)然。究其原因，是家長本身給孩子以唯利是圖、唯“我”主義的思想影響。

試想，如果漫畫中的父親從小就教育孩子無私奉獻(xiàn)、學(xué)會擔(dān)當(dāng)，那么孩子在對待父母時定會以禮相待，以情相報，更不會出現(xiàn)這“要小費”的荒誕一幕。如果當(dāng)前的家庭教育都是如此，孩子的下一代教育也會如此，想必未淼娜死嗝媼俚牟喚黿鍪搶益爭奪的問題，更會引起個人心理荒漠現(xiàn)象的發(fā)生，輕則冷漠不仁，重則爭端不斷，戰(zhàn)爭頻發(fā)，人心淡漠。

因此作為家長，應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的成長問題，思考該如何把孩子塑造成棟梁之材。其實關(guān)于關(guān)愛教育有很好的范本，如在“100元窮游”父子身上就得到了淋漓盡致的發(fā)揮――身為陜西戶外運動名人的爸爸，帶著有一些戶外經(jīng)驗的兒子，通過身體力行的方式，來給孩子精神世界的發(fā)育和建設(shè)以應(yīng)有的關(guān)心與幫助。每個孩子都是單純的，家長是他們成長的引領(lǐng)者。過度保護(hù)只會折斷他們的雙翼，而無法幫他們展翅翱翔。

人不能只有利益與自我，更應(yīng)有美德，追求崇高。正如但丁所說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。”人類與走獸最大的區(qū)別在于，人類不是毫無感情地索取，而是心存感恩。

因此家庭教育應(yīng)當(dāng)摒棄不良思想，以關(guān)愛、知識、道德引導(dǎo)孩子，讓孩子的心不再荒蕪。

模擬評分

基礎(chǔ)等級：本文材料豐富，觀點有啟發(fā)作用。文章開篇從名人名言切入，巧妙運用凱洛夫的名言引出論點，并作為理論論據(jù)論證論點。而在論證過程當(dāng)中又能成功地結(jié)合新聞材料層層深入地展開分析，從多個角度論述了家庭教育的重要性，最后結(jié)合但丁的名言重申觀點，升華主旨。故本項評38分。

發(fā)展等級：本文的觀點立足于材料，層層深入，并最終聯(lián)系現(xiàn)實生活，給予人以教育的啟迪。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級38分+發(fā)展等級18分=56分。

佳作展示二

投之以桃，報之以李

徐珊珊

哈欽斯有言：“教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。”孝順父母、助人為樂乃中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，漫畫中的父親請孩子幫忙，孩子卻索要勞務(wù)費，可見我們的教育沒有教會孩子從心底里去孝順父母、助人為樂，而這正是問題的實質(zhì)所在。

羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝。我們不能只崇尚多元文化，而丟了中華文明之根基。古老的中華民族傳統(tǒng)美德歷來講究“滴水之恩，涌泉相報”“投之以桃，報之以李”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“予人玫瑰，手有余香”。以恩報德，對給予自己關(guān)懷和幫助的人抱有感激之心，是人之美德。而自私、驕縱，只知道索取，不愿付出，以自我為中心、冷漠終將扭曲人格。

這幅漫畫中，一個小孩子因幫家長做事而理直氣壯地索要勞務(wù)費，不由得引起我們的深思：我們的教育究竟是哪里出了問題？

父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中，父母應(yīng)該正確引導(dǎo)教育孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。據(jù)報道，天津市曾有一些幼兒園為改變獨生子女唯我獨尊的心理狀態(tài)，開展過“感恩教育”。老師們根據(jù)不同年齡孩子的心理特點給孩子們布置了各種形式的“愛心作業(yè)”，比如：對照料自己的父母和老師道謝，幫助父母做家務(wù)，為爺爺奶奶服務(wù)等。幼兒園吃午飯前，一個個天真的孩子張著稚嫩的小嘴念：“感謝父母養(yǎng)育我”“感謝老師照顧我”“感謝做飯的廚師”“感謝陽光和空氣”……他們虔誠認(rèn)真的樣子甚是可愛。

曾有人言：“一切以孩子為中心的家庭，等待他們的一定是悲劇。”可想而知，一味地寵溺孩子只會讓孩子形成錯誤的價值觀，在錯誤的道路上愈走愈遠(yuǎn)。從這個意義上來說，父母對孩子的愛是需要得到精神和物質(zhì)的回報的。當(dāng)父母干活累了，孩子主動去為其擦汗；當(dāng)父母生病時，孩子到床前端水送藥。一旦孩子懂得感恩、懂得回報了，父母的愛才有積極的意義。所以，家長應(yīng)該重視每一件小事，及時幫助孩子修正自己的人生觀、世界觀，正確引導(dǎo)孩子成為一個大寫的“人”。

模擬評分

基礎(chǔ)等級：在論證中，文章由面及點，條分縷析，逐層展開論述，讓人信服。在表達(dá)方面，句式靈活，感情真摯。文章融議論、抒情于一體，言辭懇切，啟人深思。故本項評38分。