寫詩的格式

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫詩的格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

寫詩的格式范文第1篇

一、現代詩歌閱讀閃亮登場

現代詩歌閱讀，在以前的中考題中從未取得過正統的地位，即使偶爾考過，也僅僅是考查一個問題，不面面俱到，始終登不了閱讀理解的大殿堂。但去年貴州省貴陽市的中考題就起了一個很好的帶頭作用，今年在許多地方，現代詩歌閱讀則形成了和現代文閱讀平起平坐的格局。如湖北黃石市中考題：

閱讀新詩。完成1~3題。

一道小河/平平蕩蕩地流將下去，/只經過平沙萬里――/自由的，/沉寂的，/它沒有快樂的聲音。

一道小河/曲曲折折地流將下去，/只經過高山深谷――/險阻的，/挫折的，/它也沒有快樂的聲音。

我的朋友！/感謝你解答了/我久悶的問題，/平蕩而曲折的水流里，/青年的快樂/在其中蕩漾著了。

1.這是冰心八十多年前出版的詩集《春水》中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以深刻的感悟力從生活現象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：_____________________________________________

__________________________。

2.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現象，一種是：_____________________________________________________，另一種是：_____________________________________________。

3.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。請你結合詩歌談談你對快樂的理解：__________________________________________________________________。

這是一道典型的現代詩歌閱讀題，選用的詩歌，是2000年新大綱和2001年新課標推薦的初中生必讀課外文學名著之一，我們基本上都讀過。冰心的小詩，我們已學過她的《紙船》和《春水》，對其詩歌風格并不陌生，這也說明中考閱讀題的源頭來自課本。

現結合此題，就如何做好現代詩歌閱讀題，談幾點看法：

1.要準確破解詩歌中的意象（即詩人的意中之象），然后從詩的意象中把握作者要向讀者揭示（或暗示、啟迪）的東西。第1小題就是考查了對這首詩歌意象的把握，只是變換了一種問法（即“用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息”），其實質是一回事。解此題的關鍵是必須把“一道小河”的經歷這一意象破解為詩人的內心所指，破解了這一點，也就窺視了詩的靈魂。結合全詩，可以理解為：“平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），無論如何，我們都要快樂面對。”

2.要明確詩中所運用的修辭手法或象征的內涵，以消除理解上的實指性誤讀。現代詩歌往往運用多種修辭手法，來抒發詩人的思想感情，表達詩人對生活的感悟，閱讀時必須注意這一點。第2小題就是考查詩歌中運用比喻修辭手法來表達作者對生活的內心體驗與感悟的題。作者表面所說的是“一道小河”的“平平蕩蕩”和“曲曲折折”，實際上是指“生活中的坦途”和“生活中的坎坷”。

3.要透過詩歌表面的虛寫，提煉出詩歌背后的深層意蘊。詩歌往往大多是虛寫，很少有直寫的，特別是那些抒情性強的詩歌更是如此。閱讀這類詩歌，困難較大，因此應該根據詩歌的創作背景、常識等相關信息去理解詩歌。這樣可以擺脫由于虛寫而造成的隔靴搔癢，以便準確地提煉出詩歌的深層意蘊。第3小題就是針對這一點來考查我們對這首詩歌的感悟的，是一道典型的開放題，能夠考查出我們對這首詩歌的理解程度。我們做題時，只要扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛”中的一點作答即可。

二、現代詩歌寫作受到了重視

自從話題作文流行以來，有一些省（或地、市）準許寫詩歌，但仍然有相當一部分地區限制寫詩歌，給我們的詩歌寫作人為地設置了一道障礙。而夾在閱讀中寫詩，從我所搜集到的有限的中考試題看，過去還沒有見到，今年卻出現了。我們先看今年浙江溫州市的中考題：

1.結合自己的生活體驗和感悟，用“_______把_______的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩。(不能抄文中的詩句)

把門推開

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

這是夾在現代文閱讀中的一個壓軸題，不僅體現了讀寫結合的原則，而且使詩歌寫作的地位得到了提升，受到了重視。此題是要求我們仿照閱讀理解中引用的一首現代詩歌片段來寫一首小詩，現不妨先把原詩引用過來:“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了……”這段話用排比的形式把春夏秋冬四季的特點形象地描寫了出來，而且進一步引申升華：自然規律交替循環是不可抗拒的（當然還有其他的理解），有點哲理詩的意味。我們必須運用排比這種修辭手法，仿照例句來擬寫，否則就是不合乎要求。試擬寫一例：“讀書把知識的門推開了/運動把健康的門推開了/游戲把快樂的門推開了/理解把友誼的門推開了。”命題者的這種開拓精神和敏銳的眼光，是值得贊譽和肯定的。

當然，這種詩歌寫作有著固定的格式，類似于仿寫句，可能限制了我們的個性自由，發揮不出我們的真實水平，那么我們來看放寬了要求的詩歌寫作。如：

2.品詩寫詩。

品讀下面詩歌，你會得到很多啟發。請你從下面題目中任選一題，也來創作一首小詩。

供選題目：微風 驚雷 浪花 落英

細雨 題目__________

朱自清

東風里，

掠過我臉邊，

星呀星的細雨，

是春天的絨毛呢。

此題的要求是“品詩寫詩”，直接單列一題，有點話題作文的意味，留給我們的寫作空間很大，有利于發揮我們的想象和聯想，從而寫出好詩來。要寫好這首小詩，必須抓住四個要點：①能抓住事物特征。②有合理的聯想或想象。③表達某種情感。④語言形象精煉。

那么，考生如何在有限的時間內寫好詩歌呢？我認為，應該從以下幾點進行突破：

1.要有豐厚的文化素養。這要求我們平時要多積累一些優秀的古典詩歌和現代詩歌的知識，以夯實自己的文化臺基，這是寫好詩歌的先決條件。我們如果沒有這方面的素養，是寫不好詩的。有時即使寫了出來，也根本就不是詩，如把例1寫成“老鼠把糧倉的門推開了/黃鼠狼把雞窩的門推開了/狐貍把葡萄園的門推開了/狼狽把家畜的門推開了”，這成了純粹的打油詩，不但沒有詩味，而且粗俗不堪，令人厭煩。

2.必須有較強的想象力和聯想力，以凸顯詩歌的意象。詩只有利用想象和聯想，把對現實的感悟（或體會、感觸、感想等）上升到理性的思考，才能給人以啟迪，開啟人的心靈。如江蘇鹽城市有位考生以“天空讓我陶醉”（2004年）為題，寫了一首詩歌：

“揭開，畫家的油布；/翻動，清香的書頁；/掀起，黑夜的帷幕。/江河湖泊，潺潺小溪，/無處不見，你的身影，/天空――你讓我陶醉。 你是完美的化身，/探長風吞云吐雨，/望大地若擁若去。/心胸廣博，容世間萬物，/神情平靜，育蕓蕓眾生。 云本是你的瑕疵，/雨本是你的血淚，/你收納陰沉無助之云，/再聚集滋潤萬物之雨，/給大地萬物一次洗禮，/沖去陰暗，留下美麗――/給人間的詞匯添上一筆，/不見暴雨，怎見彩虹？/你讓不完美漸趨完美，/你讓完美盡顯魅力。/……”

原詩較長，這里節選詩的前半部分。小作者的想象力和聯想力十分豐富，能想象出“云本是你的瑕疵，/雨本是你的血淚”這樣優美的句子，并且使感情升華到“你讓不完美漸趨完美，/你讓完美盡顯魅力”。讀這樣的詩，的確能夠讓人陶醉，得到美的享受。

3.要在語言的訓練上下工夫。詩歌語言必須含蓄凝練，這樣才會越咀嚼越有味道。還必須生動形象，特別是一些抒情性比較強的詩歌更是如此。這就要求我們要靈活熟練地運用各種修辭手法，來增強詩歌語言的活力和激情。如以“承諾”為話題（2004年陜西中考作文），有位考生以《門鎖的承諾》寫道：

寫詩的格式范文第2篇

元代·徐再思

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

譯文：

夜雨一點點淋在梧桐樹葉上，秋聲難禁，打在芭蕉上，惹人愁思不斷。半夜時分夢里回到了故鄉。醒來只見燈花垂落，一盤殘棋還未收拾，可嘆啊，我孤單地留滯在新豐的旅館里。靠在枕邊，十年的經歷，遠在江南的雙親，都浮上心頭。

2、《山居秋暝》

唐代·王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

譯文：

新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。

竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。春天的美景雖然已經消歇，眼前的秋景足以令人留連。

3、《天凈沙·秋思》

元代·馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

譯文：

天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。

寫詩的格式范文第3篇

甘肅省西和縣稍峪鄉九年制學校 石愛雄 郵編 742100

在黝黑貧瘠的高原上，

開墾荒蕪的原野，

播下期望的種子。

任憑塵埃的沐浴和洗禮,

卻依然不懈地耕耘。

用汗水澆灌，

用智慧施肥，

用執著追求理想！

累累碩果回收在壓縮的衣囊,

成為五彩繽紛的縮影。

在圣潔肥沃的園林中，

接種科學的嘗試，

收獲喜人的佳績。

任憑歲月的輪回和旋轉，

卻不改圣神的使命。

用心靈洗滌，

用師德陪襯，

用信心創造奇跡！

顆顆桃李遍布在宇宙的空間，

寫詩的格式范文第4篇

一天，爸爸對我說：“我領你到一個地方去看看。”在爸爸的帶領下，我們來到了村北邊的王爺爺家。看樣子他們一定是早約好的，寒暄幾句，王爺爺說：“孩子，爺爺給你看一樣東西。”說著把我領進他的書房，給我搬出了五摞厚厚的書稿，每一頁的開頭，都寫著《西游記》，我懷著驚奇，輕輕翻開王爺爺的書稿，啊，一個個蒼勁有力的蠅頭小楷，密密麻麻的寫滿了每一頁，這些字布局合理，排列整齊，翻遍全書，沒有一個潦草的字。

爸爸告訴我，這是王爺爺花了近三年時間，抄完了這本西游記。

我看看王爺爺那佝僂的身軀，那消瘦的臉龐，看著似乎有點兒弱不禁風，他哪里來的那么多精力，這該是多么頑強的意志啊！我的心靈受到了震撼！

“爺爺，您是怎樣寫這么多字的？”我不由得問。“我是一個字一個字寫的。”王爺爺笑著說。“一個字一個字寫的。”我慢慢咀嚼著爺爺說的幾個字，心潮起伏。

“孩子，什么事都是一點一點干的，只要腳踏實地，不要偷懶，有一顆進取的心，就沒有做不成的事。可遇事浮躁，不能腳踏實地，那就什么事情也做不好啊！”爺爺語重心長地對我說。

回家的路上，我忽然覺得心胸開闊了。王爺爺對我說的那些話，一直回蕩在我的耳邊；爺爺那幾摞書稿，一直在我面前閃晃……

通過這件事，我的認識提高了，我對人生有了進一步的感悟：爺爺的書稿是一個字一個字寫的，我們的路是一步一步走的，我們的一輩子是一天一天過的，珍惜每一天，細心做好每一件事，我們的人生不就十分輝煌么！

從此，當我遇到難做的事，我腦海中就浮現出王爺爺的身影，就堅定了戰勝困難的決心。

（指導教師：王洪吉）

寫詩的格式范文第5篇

《竹石》是清代畫家鄭燮創作的一首七言絕句。

這首詩是一首詠竹詩。詩人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內在精神。開頭一個咬字，一字千鈞，極為有力，而且形象化，充分表達了勁竹的剛毅性格。再以不放松來補足咬字，勁竹的個性特征表露無遺。次句中的破巖更襯托出勁竹生命力的頑強。后二句再進一層寫惡劣的客觀環境對勁竹的磨練與考驗。不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然堅勁，傲然挺立。千磨萬擊、東南西北風，極言考驗之嚴酷。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩語言質樸，寓意深刻。

（來源：文章屋網 ）