珍惜糧食手抄報

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珍惜糧食手抄報范文第1篇

古詩《憫農》、科學活動《大米的由來》、兒歌《大米飯》、視頻欣賞《愛惜糧食》、親子活動手抄報《愛糧日》。

1、古詩《憫農》

在通過孫老師與幼兒一起進行的教學活動古詩《憫農》中讓幼兒通過觀察圖片來了解我們吃的每種食物都是由農民伯伯用辛勤的汗水耕耘出來的，知道食物的來之不易。在活動過程中幼兒能夠結合自己的實際經驗來與老師進行交流探討，并理解了其中的含義。

2、科學《大米的由來》

為了使幼兒進一步的了解食物的來龍去脈，我們專門挑了我們幼兒最熟悉的食物――大米，來與幼兒一起了解水稻的生長過程，一粒大米通過了哪些途徑才生產出來的。

3、幼兒對“愛糧日”了解的差不多了，為了使幼兒把自己知道的知識運用到我們日常生活中，我們在餐前活動中進行了兒歌活動《大米飯》讓幼兒在進行用餐的過程中應該注意什么樣的問題，自己該怎樣做，把這些都時間到生活當中，讓幼兒更好的去愛惜糧食。

4、視頻欣賞《愛惜糧食》兒歌《大米飯》

為了避免幼兒不浪費糧食，我們從《愛惜糧食》中讓幼兒懂得了飯桌上美味的飯菜除了媽媽或者叔叔阿姨做出來的還有食物生長加工的的過程來之不易，所以請幼兒們欣賞視頻《愛惜糧食》同時也一起學習了珍惜糧食的兒歌《大米飯》讓幼兒更進一步的懂得珍惜食物不浪費食物。

5、親子手抄報《愛糧日》

珍惜糧食手抄報范文第2篇

一、指導思想及目標

使學生不斷了解社會主義核心價值觀，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，為推進建設節約型社會，實現“中國夢”而努力奮斗。

二、活動內容及意義

開展“三愛三節”德育活動，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，節約型社會的需要;是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。是實現“中國夢”的需要。

“三愛”的具體含義：

“愛學習”：學習是當下高中生的“第一職業”，社會主義核心價值觀中倡導公民要“敬業”，落實到每一位高中生身上，就是要“愛學習”。只有掌握科學文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。

“愛勞動”：“勞動”兩個字最光榮，在我們的心中，“勞動”兩個字最熱烈。勞動者應該受到尊敬，勞動者更應該獲得生活的酬謝。

“愛祖國”： 社會主義核心價值觀中倡導公民首先要“愛國”，因為少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界!

“三節”的具體含義：

節約用水，節約用電，節約糧食。建立節約型社會就從我們的身邊小事，日常瑣事做起。該浪費的我們絕不浪費，我們用的每一樣東西都凝結著勞動人們的汗水和智慧，應當珍惜。以節約為榮以浪費為恥，身體力行的去踐行xx的號召。

三、方法與步驟

第一階段：動員準備階段

1.健全機構，強化組織領導

為切實加強和落實“三愛三節”教育，更好的促進我校德育教育，學校成立由德育副校長任組長，教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動領導小組。各年級組也要成立相應的活動組織機構。

學校教育處、各年級組要對照本方案要求，結合全校、年級實際，制定具體的活動計劃，有序推進“三愛三節”教育的實施。

3.宣傳發動，積極營造活動氛圍

各年級要開好動員會，要積極想方設法為活動開展營造濃厚的輿論氛圍。通過升旗講話、倡議書、主題題板、主題班會、團日活動、櫥窗海報、校園廣播、校園網站等途徑，對活動的目的、意義進行宣傳發動。

第二階段：組織實施階段

根據我校的具體實際將“三愛”活動融入到月主題教育活動中去，如將“愛學習”融入到每學期初或高一新生開學的“收心、入壟”主題教育中;將“愛勞動”融入到“五·一”主題教育活動中和日常主題值周及校園衛生保潔工作中;將“愛祖國”融入到“十·一” 愛國主義教育月活動。將“三節”活動和我校主題教育月活動相結合，使之更充實，更具有實踐性。

一、“三愛”教育系列活動

1.愛學習——培養學生熱愛學習

(1)做好新學期開始各級部學生“收心”教育，通過班會、主題報告會等多種形式，讓學生盡快轉變心態，投入到學習中來。

(2)高一新生開學后，通過各種報告會等，灌輸“明德 篤學 強身 報國”校訓思想，讓高一新生盡快進入高中學習狀態。

(3)每學期末開展沖刺期末主題教育活動，減少課余活動，讓學生全部投入到學期末的學習中去。

(4)做好每日朗讀勵志信工作，增強學生學習動力(5)辦好圖書館流浪書庫活動，讓每一本圖書得到循環利用。

(6)圖書館組織開展讀書節和好書伴我成長活動

(7)開展非富多彩的征文和比賽活動，給學生搭建展示自我的平臺，讓他們在競爭中體驗成功的樂趣，培養愛學習的情操。

2.愛勞動——培養學生熱愛勞動

(1)利用寒暑假、月假、長假等假期布置愛勞動家庭作業。開展“當一天家、做一天志愿者”活動，以培養學生基本的生活技能和學會簡單的家務勞動。

(2)開展勞動之星的評比活動，以班為單位，每月每班推選出一名熱愛勞動的同學。

(3)開展走出去，請進來活動

帶領學生走出校園，走進勞動實踐基地，進行勞動實踐，在實踐中體會勞動的艱辛和快樂。

(4)學校內開辟花卉園，讓學生不出校園的感受勞動的成就感和快樂，進而培養他們熱愛勞動。

3.愛祖國——培養愛祖國的民族精神

在九、十月份，教育處、校團委、學生會利用豐富多彩的活動，加強對學生的愛國主義教育，開展“弘揚民族精神” “感恩祖國”主題教育月活動，號召廣大同學用自己的實際行動去感恩偉大的祖國，用不懈的努力與拼搏報效祖國。

(1)舉辦全校紅歌合唱比賽，必選曲目為國歌，自選曲目為反映愛國情感的紅色歌曲。

(2)開展“九·一八”國恥紀念日紀念活動，通過活動激勵學生奮起學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。

(3)為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，組織學生利用清明節開展祭掃烈士墓，重溫入團誓言等教育活動。幫助學生認識到今天的幸福來之不易，引導他們對照先進人物找差距，同時以革命先烈和先進典型為榜樣。

(4)充分利用了校內廣播、校園新聞、校報、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會主義建設事業的偉大成就和一些愛國事跡，營造良好的活動氛圍。

二、“三節”教育系列活動

更好的培養我校學生“節約光榮、浪費可恥”的意識，引導我校學生從點滴做起，讓勤儉節約蔚然成風。

1.設立“學生文明就餐監督員”

要求政教處設立“文明就餐監督崗”、各年級設立“學生文明就餐監督員”，進一步加強食堂管理，避免飯菜量過剩，將節糧活動落到實處，最大限度減少糧食浪費。

2.各班召開“勤儉節約為榮，鋪張浪費為恥”主題班會

各班級開展以“以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥”為主題開展班會，將勤儉節約的理念貫徹落實到每位學生身上。班會上每名學生準備發言稿，積極發言。班會后材料歸檔備查。

3.教育處處、各年級組織學生觀察了解節糧、節水、節電的知識和方法，開展相關研究性學習。

4.組織開展餐飲消費、家庭用水、用電等情況的社會調查，培養尊重勞動人民和勞動成果的思想感情，形成勤儉節約的生活習慣。

5.加強學校主要用能設備維護管理，強化節能措施，實施推廣節能節水項目。

6.“節水節糧節電愛惜點滴資源”征文比賽

以“節水節糧節電 愛惜點滴資源”為主題開展征文比賽活動，展現學生勤儉節約精神。

7.“保護環境、節約資源” 手抄報征集活動

以“保護環境、節約資源”為主題開展手抄報征集活動，展現學生勤儉節約精神。

珍惜糧食手抄報范文第3篇

環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前的生態環日趨惡劣，大自然一次次地給人類敲響警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類的環境，已經成為人類一個緊迫的目標。對學生進行環境保護教育到了刻不容緩的時候了。為了讓學生充分了解環境保護的重要性、必要性，我變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。課余組織學生觀賞課件，圖片不乏為行之有效的好方法。今天的小學的環境教育，就是明天的資源、環境與經濟的協調發展。我們應該站在可持續發展教育的戰略高度，以可持續發展教育為主題，進行環境教育，增強環境教育的責任感和緊迫感。在學校內進行的環境教育，主要是通過相關學科的滲透教學來進行的。上完后，還讓學生寫了一系列保護環境的標語，還辦了個人手抄報，班級黑板報，寫了保護環境的建議書。并且在各學科教學中，把教材中有關的環境教育知識點作為滲透的切入點，融環保教育于各學科教學之中，這樣就可以利用各學科有機滲透環保知識。

二、環境教育在小學語文教學中的滲透

小學生是未來的主人，他們將是生態環境遭受破壞的最大受害者，又是生態壞境改善的最大受益者，生態環境的好與壞，直接影響他們未來的生存空間。運用課堂教學的有力因素滲透環保，在目前小學沒有專門開設環保課的情況下，是一個既不加重學生負擔，又能適當提高學生的環保意識的有效措施。如何做好滲透教育，關鍵是選擇好環境知識和教材的結合點。根據學生年齡的特點，充分挖掘現有的教材內容，重點應放在提高學生的全面素質和保護環境的責任感，培養學生良好的環保的行為習慣上面，較強感性認識教育。

1.進行愛護生物資源的滲透教育。愛護自然界的花草樹木，綠化自家的庭院和周圍的環境從來就是中華民族的傳統美德。養花種草，嗜盆弄景，既可以慰籍精神，又可以怡情養性，更是環保的好行為。因此在教《養花》一課時可通過讓學生了解老舍先生是如何熱愛花草，精心培育花草，讓學生感受到老舍先生不但是一個有豐富文化知識的人，而且是一個具有教養，熱愛生活的人，從而引導學生認識只有熱愛生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才愛好綠色，追求綠色環境。有無綠色意識是衡量一個人文明素質的標志之一。啟發學生像老舍那樣，熱愛花草，愛護環境，積極種花養草，參與學校的各項種養活動。

2.進行珍惜水資源，愛護江河海洋的滲透教育。從古到今，人們一直都離不開“水”這樣寶貴的東西，沒有水，就沒有生命。如今水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。水已越來越少。據統計，地球所擁有的水資源中，有97.5%是海水，而淡水卻僅僅只有2.5%呢！但在這些淡水資源中，又有很大一部分是不能加以利用的。目前在全球淡水資源中，農業用水占70%、工業用水占20%、家庭和市政用水僅只有占10%。目前，我國有200多個城市缺水。現在不少地方已經開始重視起了“節約用水”這四個看似簡單，可是一當做起來難上加難的字了。小學語文教材中就有不少與水資源有聯系的課文。讓學生懂得珍惜水資源，節約用水，防止水體污染，養成不隨便浪費水的好習慣。

3.進行珍惜土地資源，愛護土地的滲透教育。土地資源是人類獲取生物資源的基地。教學《草原》、《這片土地是神圣的》等課文時，可通過讓學生體會草原的一碧千里而并不茫茫的秀麗景色，認識土地是人類最基本的生產資料和勞動對象，土地為我們提供糧食、肉類、木材等生活物質，是人類賴以生存和繁衍的物質基礎。土地是發展畜牧業最基本的資源，畜牧業對土地資源有不可替代的依賴關系。盡管我國只有世界耕地總資源量的7.7%，卻要養活全球近1/4的人口，而且在今天人口增長、建設用地、生態退耕的情況下，土地承受著有史以來從未有過的巨大壓力；看不到土地資源已達到臨界狀態的危機。

4.進行防止大氣污染的滲透教育。如在教學《太陽》一課時，可通過讓學生了解太陽特點及與人類的密切關系，認識沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界。并借此了解地球，知道由于近年來地球溫度明顯升高，人類對燃料的用量增加，導致二氧化碳在大氣中的濃度增加，抑制了地球表面熱量的散發，形成溫室效應，使地球表面氣溫升高，從而引起冰川融化，如不采取有效的環保措施，將會給地勢低洼的沿海城市帶來災難。要教育學生自覺做好力所能及的環保工作，并向家長或親友宣傳環保的重要性，不燃燒或排放有害的氣體，預防大氣污染，增強環保意識。

珍惜糧食手抄報范文第4篇

一、活動要有計劃

1.傳統節日活動計劃

中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，利用“五一、植樹節、重陽節”等傳統節日，開展各式各樣的實踐活動，感受祖國傳統文化的魅力，增強民族自豪感。

2.校園活動計劃

安全教育是學校德育工作的重中之重，安全在我心，文明我先行，我們將每年的三月份和九月份定為安全教育月，學校方面制定了發放“關愛生命，關注安全”倡議書計劃，班級方面制定了“安全與我同行”“文明伴我成長”主題活動計劃，學生方面制定了“珍惜生命，安全第一”手抄報比賽、演講比賽、緊急疏散演練計劃。

以上計劃的制定一定要結合學校德育的某個教育主題，為順利開展綜合實踐活動提供一個很好的保障。

二、活動要有策略

1.在搜集資料中獲得教育

綜合實踐活動以搜集資料為主，在搜集資料時，學生們在自己搜集的同時，是受教育的一個過程，也是良好的道德品質形成的過程。例如，我在講《和鳥交朋友》這課時，讓學生們搜集了許多有關鳥的資料，學生們搜集到鳥對人類的益處有很多：一只灰喜鵲每年可消滅10000條松毛蟲，被人們稱為“護林天兵”； 一只啄木鳥每年能啄食3000多條害蟲，能保護500畝林木；杜鵑一年吃掉50000條松毛蟲；一窩燕子一個夏季吃掉的蝗蟲頭尾連起來長達3000多米； “果園衛士”大山雀一天捕食的害蟲相當于自己的體重；“捕鼠能手“貓頭鷹一窩在一個夏季消滅各種野鼠1000多只，相當于從老鼠嘴里奪回一噸的糧食。而我們周圍的鳥類，受到各方面的人為因素的影響，生存環境極其惡劣：住的房子被拆遷，吃的食物受污染，致使有的鳥類吃了有農藥的食物不能孵出下一代，還有的人故意捕捉鳥，造成了世界上每8種鳥類就有一種鳥類面臨著滅絕的危險。課上，我讓學生們討論怎樣才能保護鳥類，學生們通過這一系列的討論、學習了解到保護鳥類的重要性，無形中學生們就會受到道德的教育。好多學生積極行動起來，有的制作鳥窩；有的成立護鳥小組；有的學生發現有誘捕鳥的行為大膽阻止……。這些良好的道德行為是我們通過挖掘教材，通過課堂師生互動，像細雨點點滴滴滲透到學生的心田里的，落實到實際行動當中。

2.在體驗活動中提升情感

小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生老是圈在學校，而要讓學生走進生活、走進社會。例如每年的十月份我校定為愛國教育月，結合學校德育教育主題，我設計了《走進我們的水南豆面》這一綜合實踐活動。豆面對于我們學校大部分學生來說并不陌生，家喻戶曉，每當天氣晴朗的時候，路邊、荒地上、農戶自家院子里都掛著細長的豆面，成為水南一道獨特的風景線。水南豆面韌且柔軟可口，遠近聞名。我們的孩子對于豆面已熟視無睹了，但問及豆面的生產過程，沒有幾個能回答得上，于是，我們學校事先與當地一家稍大型的生產廠聯系好，帶領學生去參觀，通過工人的講解和同學們的參觀，認識了豆面的生產過程，其豆面制作經過浸泡、磨制、過濾、過缸、燒沸、打糊、拌粉、撈面、冷漂、晾干等工序，也知道了水南豆面制作也作為民間手工技藝選入我縣第二批非物質文化遺產名錄，孩子們作為水南人民的下一代而倍感驕傲。

3.在保護環境中得到鍛煉

校園是學生學習生活的主陣地。我們把校園內的場地、花草樹木、櫥窗以及教室的墻面、園地等劃分成包干區，分班掛牌讓學生去清理、布置與維護，使學生獲得勞動的實踐與體驗，無形中培養了孩子們的環保意識。我們還在教室內開辟生物角，在那里種花、養小動物。由于學生年齡小，缺乏養殖動植物的有關知識，我們就引導學生翻閱書籍，上網查資料，獲得間接知識以解決實際養殖問題，同時觀察小動物的外形、生活習性、激發學生熱愛動物的思想感情。學生的可塑性非常強，只要我們為他們提供一片施展的空地，他們定會深根發芽。

三、活動要有評價

珍惜糧食手抄報范文第5篇

    中學生物學開設課程分析

    根據國家教學大綱的規定,中學生物學開設的課程包括中學生物學課程(初中植物學、動物學、高中生物學)和中學生理衛生課程等,它們統稱為《生物》,這些課程就是顯性課程。顯性課程可以通過考試、考查得出學生的學習成績,從而反饋教學目標的實現情況;但是在中學生物學教學中,學生僅掌握生物學基礎知識、基本技能和基本能力等“三基教學”尚不能實現中學生物教學目標,還必須促進中學生德、體、美、勞的綜合教育和知、情、意、性、行的和諧發展,這些隱性課程至關重要,不可缺少。它貫穿于整個教學中,支持、補充顯性課程,在潛移默化中對中學生進行熏陶教育,共同實現中學生物學教學目標。

    中學生物學隱性課程的內容及目標

    中學生物學隱性課程的內容包括有關思想、政治、道德、品質、情感、意志、行為和習慣等方面。

    1 科學的世界觀、革命的人生觀、正確的價值觀

    世界觀是指人們對世界的根本看法,它決定著人們以什么樣的人生觀把握自己,以什么樣的價值觀對待社會。中學生正處于逐步形成世界觀的時期,使他們懂得唯物主義和辯證法,引導他們克服主觀片面性,這不僅有利于他們在學習和工作中能正確認識生物界的種種事物、現象及其規律,而且能夠促進科學世界觀的形成。

    科學的世界觀就是客觀地認識事物、辯證地認識發展、歷史地認識社會發展的動力、不懈地追求真理。革命的人生觀就是要求每個人都要有自尊、自信、自強、自律的積極的人生態度,追求高尚、珍惜人生,樹立為人民服務的思想,對社會負責。正確的價值觀認為,人生的價值在于創造和奉獻,不能用金錢來衡量。生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學,不僅需要有牢固的專業知識和熟練的實踐技能,以及對知識技能的精益求精的嚴謹敬業態度,更重要的是還要求生物學工作者必須要樹立科學的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀,要熱愛自己的專業,意識到自己所從事的工作對社會的價值是無私奉獻。只有這樣,才能在平凡的工作中做出不平凡的事跡來。科學的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀的培養,是生物教學的一個重要方面。

    2 弘揚愛國主義、集體主義精神

    愛國主義是人們對自己祖國的熱愛。在建設有中國特色社會主義的今天,作為社會主義現代化建設事業的后繼人的中學生,應當高舉愛國主義旗幟,認清歷史責任,維護國家利益,捍衛民族尊嚴,努力學習文化科學知識,實現自己的報國之志。集體主義要求人們的一切言論行動合乎人民群眾的集體利益,它要求學生熱愛集體、奉獻社會。

    在中學生物教學中,愛國主義、集體主義是永恒的主題。當今世界面臨著許多嚴峻的挑戰,如人炸、環境污染、食品短缺、資源危機等等,正日益威脅著人類生存,這些問題都與生物學有密切關系,只有樹立起愛國主義、集體主義思想,才能使學生更好地了解國情、理解國策、愛護環境、珍惜資源,激發起民族憂患意識和社會責任感,產生解決人口、環境、資源等問題的緊迫感。

    愛國主義和集體主義精神是建設社會主義祖國的強大動力,它們的培養并非彈指之間就能實現,需要進行長期的熏陶。

    3 社會公德

    社會公德是人們在長期的共同生活中形成的調節行為的規范和良好的風尚。它反映在學生的學習態度、行為習慣、紀律、風氣等各個方面。如熱愛學習、熱愛勞動、文明禮貌、遵守紀律、鍛煉身體、講究衛生、愛護生物、保護環境等。這些看起來似乎是日常小事,但極為重要。在社會公德方面,特別強調“慎獨”,就是指在鮮為人知的情況下不弄虛作假,也就是說一個人在單獨處理問題的條件下要按社會公德去做。如愛護生物、保護環境這方面,損壞花草樹木、隨地吐痰、亂扔垃圾、捕捉青蛙等行為不一定有人看見,能否在沒有人看見,沒有人知曉的情況下做到嚴格要求自己,一絲不茍,完全有賴于學生的責任感,有賴于學生自覺的社會公德,而這些都有賴于多層次的道德行為教育和潛移默化的影響。

    實現中學生物學隱性課程的途徑

    在中學生物教學中,應將顯性課程與隱性課程有機地結合起來,使中學生得以全面發展。

    1 優化學校育人環境良好的育人環境對于激發學生的學習熱情及樹立正確的人生觀至關重要。首先要做好學校環境的美化工作。如在教室內張貼名人名言、畫像,在校園內設置警句、學生守則標牌,在墻報上張貼學生行為規范準則,教學用具及衛生用具定置管理,課桌、凳按統一規定擺放整齊,校內衛生清潔標準化、制度化。這些規范性的舉措無疑能為美化校園環境起到很好的作用,使學生受到良好的環境熏陶,在學校生活中感到舒暢。其次是做好學生語言行為的優化工作。一個學校中每個學生的文明言行集中反映了該學校的校風,優化學校環境要從抓語言行為入手,注意這方面的思想教育工作,結合學生守則,開展認真討論,使學生懂得什么是文明行為,應以什么準則來規范自己的言行舉止。通過“三從八不”,即“從現在做起,從自己做起,從小事做起,不說臟話,不隨地吐痰,不亂扔亂倒垃圾,不損壞花木綠地,不吸煙,不損壞公物,不違反交通規則,不賭博吸毒”等主題系列教育,并結合開展“人口日”“世界糧食日”“愛鳥周”“中國植樹節”等與生物學有關的節日活動,對學校優化工作起到積極的推動作用。三是優化學生互助互學、團結友愛、尊師重學的風尚。學生間的團結友愛精神、尊師重學風尚是一個好的學校必須具備的素質。要在學生中營造這樣一種氣氛:學生尊敬老師、老師愛護學生、學生互助互愛。學生由此而養成的各種文明行為習慣,勢必會造就出一種溫馨祥和的學習環境,從而使學生在視覺和心理行為上無形中受到感染,久而久之,學生的素質會不斷提高。

    一個好的育人環境,應該有優美的校園環境,濃厚的學習風氣,正確的集體輿論和良好的道德素質。

    2 教師的榜樣作用

    榜樣的力量是無窮的。榜樣在形成學生良好行為習慣上有著非常重要的作用。加里寧曾經說過:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每種現象的態度,都這樣或那樣影響著全體學生”。因此,規范教師的言行舉止,樹立良好的教師形象,發揮教師的典型示范作用,將對學生起到春雨潤物、潛移默化的影響,甚至比對他們的行為進行強制約束影響要大得多。教師應注意自己的儀表,裝束打扮,要做到嚴于律己,言行一致,舉止文明,行為得體。凡要求學生做到的,自己首先做到,樹立可以作為學生言行表率和楷模的榜樣,敬業愛業,對自己的學生“以誠相待,以情感人,揚善為主,激勵上進”,用自己的實際行動教育學生,影響學生,培養學生遠大的志向、崇高的理想、高尚的情操;用自己的真誠感染學生,關注他們成長過程中的每個細節,要從內心熱愛自己的學生。有時教師一個真誠的微笑,可以立即縮短自己和學生的距離,一句富有哲理的語言,可以激勵一個學生終身為事業而奮斗的決心,并取得巨大的成功。

    3 嚴格的操行評定

    操行評定是對學生日常行為的規范。中學生物的操行評定內容應針對專業特點進行制定,通過嚴格的操行評定,找出差距,總結經驗,以達到不斷規范學生的行為,養成正確的行為方式,提高學生整體素質的目的。

    4 寓教于樂