電視機維修
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電視機維修范文第1篇
中圖分類號G206.2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）119-0011-02
信息技術和經濟的快速發展，使得人們的生活發生了極大的改變，家電產品在普通民眾的生活中的普及率越來越高，從黑白影像時代到彩電時代，從液晶顯示器到如今的高性能復合材料顯示器，電視機技術的發展也經歷了一個迅猛發展的時期。電視機的核心技術是電子集成以及圖像成型處理，從技術原理來看，電視機依托于人眼對于圖像識別的遲滯效應和殘留效應，采用多幀畫面來呈現動態畫面效果，根據模數轉換系統將視覺圖像按照色差和亮度的差異轉化成為不同功率的電信號，并進行編號傳輸，在接收端則按照既定的顯示幾何位置來重現色差和亮度，最終復原被傳輸的畫面。
1 電視機的結構組成
1.1信號處理系統
電視機的本質是一個圖像識別和圖像信號處理的集成系統，它主要包括了公共信號處理模塊、伴音處理模塊和視放末級電路，電視信息好發射基站將電視模擬信號轉化為數字信號并進行高頻調制，上述幾個模塊則通過信號接收裝置將高頻信號進行解調、降噪和放大處理，并通過顯像管實現電視畫面的重現，同步的聲音信號則通過揚聲器來還原。
1.2信號掃描系統
電視信號掃描系統的主要任務是對接受的電視信號進行分析和處理，它主要包括了顯像管及供電模塊、信號掃描電路、信號同步電路等，通過信號掃描處理可以將數值信號轉化為顯示屏上的正常光柵。
1.3電源電路結構
民用接入電壓為220V交流，但是電視機中的多數電路系統都是低壓直流系統，因此需要設置電源處理電路進行變壓穩流處理，通過整流、濾波、穩壓的一系列處理，為各電路模塊提供直流電能供應，一般來說，目前的電視機多為集成電路系統。
2 電視機維修的常見方法
在電視機維修中，既需要有專業的電視機結構基礎知識，也需要積累一定的維修經驗，因此，常見的電視機維修方法主要有以下幾種：
2.1電壓測量法
電壓法是電視機維修中最常見的一種方法，通過測量電路兩段電壓，可以判斷大多數電路的運行情況，在實際的維修中電壓法要注意一下幾點：1）在開關電源處的關鍵點上進行電壓測量，這包括了開關電源在輸出端的電壓數值、開關繼電管的電壓和開關正負基極電壓，目前電視機普遍使用了遙控開關，這就需要對遙控器的各種功能鍵進行測量，測量內容包括了開機、關機、功能切換等功能鍵對應的晶體集電極電壓，并與正常電壓數值進行比較判斷電路運行情況； 2）檢測行掃描電路的電壓動態變化情況，主要檢測內容有：行輸出管集電極、行振蕩電路、“X”射線保護和啟動電源等，3）檢測顯像管電路的電壓動態變化情況，主要檢測內容有：聚焦極電壓、陰極電壓、燈絲電壓和信號加速處理電壓等。
2.2電阻測量法
電阻測量法是常用的電視機故障診斷方法，主要的故障診斷類型包括了：電視機元器件短路、漏電、開路和高壓擊穿等，通常來說，電阻法主要是對疑似故障部件的單元電路的對地電壓進行實時測試，通過具體的檢測數值來判斷部件的單元電源輸出端是否存在短路和漏電的現象，并以此確認單元電路是否出現了短路故障和電流過載故障。在實際的故障維修處理中，主要是從以下幾個方面來展開工作：1）針對開關電源進行故障檢測，開關電源的對地電壓的實時數值可以通過檢測開關電源各個電路節點的電阻來實現，如果局部電路節點出現超大電阻值或者極小電阻值，則可以初步判定為過流和短路，為下一階段的維修提供輔助；2）針對行輸出級直流電壓進行故障檢測，行輸出級的電壓輸出端的電阻數值有確定的出廠校準值，一旦輸出端電阻值偏大，則可以判定為開路故障，即整流二極管和保險電阻存在開路風險，輸出端電阻過小，則極有可能為短路和漏電，即輸出端的整流二極管、濾波電容或負載存在著比較明顯的短路、漏電問題。
2.3電流測量法
電流測量法主要是針對電視機電路系統的輸出級是否存在電流異常故障，這包括了電流過載、局部電路短路等，在實際的故障檢修過程中，首先要斷開行輸出級的工作電壓供給，在串行電路的各個節點接入電流表，主要操作流程包括：1）若電流過大，則有可能是電路出現擊穿或短路故障，進一步細分可以去查證是否為行輸出變壓器短路、逆程電容擊穿、行輸出管擊穿等故障；2）電流表數值為零，則有可能是電路出現了開路故障。
2.4直接 觀察法
類似于中醫中的望聞問切，對于電視機的維修也可以從這幾個方面進行直觀的維修，而且在實際的維修中往往十分奏效。
望：通過觀看光柵和電視圖像是否有異常情況出現，可以初步確定顯像管是否出現故障，如果電視機按開機之后沒有任何反應，或者直接不能通電，故障可能出現在開關電源、行掃描、場掃描、伴音通道等短路或過流，而在以遙控操縱為主要手段的彩色電視機維修中，還要額外考慮遙控系統的作用。如果還有圖像顯示、異響、噪音等其他故障現象，則可以將故障基本鎖定在開關電源等電路部件中。
聞：通過嗅覺感知電視機是否出現異味，如果出現燒焦味道，多數是因為變壓器過燒，導致電路電壓過高燒焦所致。伴音效果不明顯或著沒有伴音，則故障出現在圖像伴音分離后的伴音通道中。
問：向使用者了解電視機的使用情況，使用年限、維修情況以及電視機是否出現過股占現象，這些都可以對于判斷故障類型有輔助效果。
切：對于無法直觀看出故障類型，應該綜合以上的考察因素，分析出疑似故障所在，再結合電壓法、電阻法和電流法，進一步詳細分析出故障類型，維修好電視機。
3結論
本文分析了電視機的結構組成，對于不同的結構組成部分的功能進行了詳細介紹，對于電視機維修中常見的維修方法：電壓法、電流法、電阻法和直觀法進行簡要介紹，為廣大的電視機維修人員提供了有價值的數據參考資料。
參考文獻
電視機維修范文第2篇
關鍵詞 彩色電視機；原理；維修
中圖分類號TN94 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）93-0036-02
彩色電視機是在黑白電視機的基礎上發展而來的，彩色電視機的基本工作原理是將黑白電視機的工作原理進行了深化，加入了新的技術。彩色電視機的維修相對于黑白電視機也復雜一些。在進行維修時，要根據利用現代科學知識進行合理操作，提高維修水平。
1 彩色電視機的工作原理
根據人眼彩色視覺特性來看，在彩色重現這一過程中，重要的就是使獲得的彩色感覺與原景物相同，而并不是要求將原景物光譜進行還原。彩色電視機的設計以及工作原理是以三基色原理為依據。所謂三基色原理就是，任何一種色彩都是以另外三種色彩的相互混合而制成的。這也就表示，只要是選定三種基色，就可以混合出任何一種色彩。
彩色電視機就是以人眼機能及三基色原理為基礎，設計出顯示器及彩色攝像機。
在一般的彩色電視攝像機中，是利用三個攝像管對光學圖像中的紅、綠、藍分量進行分別拾取，以此來模仿人眼中的三種錐狀細胞，來使彩色電視信號中的紅、綠、藍三種基色分量得以形成。CRT顯示器彩色顯示的基本原理是由加性混色法則構成的。將大量由紅綠藍三種基色所組成的熒光粉點涂在彩色熒光屏內表面上。熒光粉是一種化合物，在接受電子轟擊之后會發光，它的發光強度是由電子束強度來決定的。在圖像重現的時候，利用接收到的三基色分量對三個電子槍進行控制，對相應顏色的熒光粉點進行轟擊，由于熒光粉點比較小，在一定距離進行觀察的時候，通過人眼的混合作用，使我們看到的混合色是均勻的。
2 彩色電視機的維修技巧
在筆者看來，要想掌握彩色電視機的維修技巧，提高彩色電視機維修的水平，可以從下面兩個方面做起：
1）對彩色電視機機電路能夠科學分析
在進行彩色電視機維修時，要想將故障迅速排除，前提條件是要能夠對電路進行正確識讀及分析，對電路的識讀及分析快慢是修理工對基礎知識以及專業知識掌握程度的具體反映。一般來說，對專業知識以及基礎知識掌握越廣越深，對電路的分析也就越透徹，也就能很快找出故障。掌握一定的識圖方法以及技巧對分析電路是有幫助的。
對電視機電路圖的識讀可以分為四個過程，即了解電視機電路圖原理，畫出電視機功能框架，解決電路圖中疑難，最后對故障清楚了解。
首先，對于要進行分析的系統基本工作原理要有進行學習和掌握，并且能夠應用到各電路分析中。
第二，要將分析的原理圖，根據各個部分的功能將功能方框圖畫出來，這樣一來，可以使電路圖更加簡化，而對系統的認識卻是更加深化。有助于弄清原理圖中各個方面的聯系。
第三，對于看不懂的電路圖要借助有關工具書或者是利用網絡來進行查找，并且將其掌握。
2）掌握常見維修方法
在彩色電視機的維修中，主要有以下幾種常用維修方法：
（1）電壓法
所謂電壓法就是利用萬用表對電視機內部各點的電壓進行測量，它在對電路進行判斷的方法中最快捷、準確的一種方法。通過對電源電路的末級關鍵點電壓進行測量，基本上能夠將故障發生在哪個部分判斷出來。
在開關電源中電壓法的應用：
開關電源與負載電路是靠開關電源中各個電壓的輸出端來進行來進行連接的，對各輸出端電壓進行測量，能夠將開關電源電路是否是正常工作判斷出來，還有故障出現在那一部分。一般會有以下幾種情況：
第一，各個輸出端電壓和原理圖中的標準電壓是相同的，這表示電源是正常的；
第二，各個輸出端一直沒有電壓，這表示開關電源出現故障；
第三，只有一個輸出端沒有電壓，其他輸出端都是正常的，表示在開關電源中的直流輸出電路出現故障；
第四，各輸出端的電壓與電路圖中的標準值相比要低5%，這表示開關電源滑的工作是正常的，有可能是電源開關發生故障，也可能是負載電路發生故障。
（2）電阻法
電阻法主要是對電路中的短路、擊穿、開路以及嚴重漏電等情況進行檢查。對單元電路來說，利用對單元電路電壓輸出端電阻的測量，能夠判斷出單元電路中是否存在漏電現象，以此來對電路中是否有短路現象進行判斷。
在開關電源中電阻法的應用：
電阻法是對開關電源各輸出端電壓進行測量，從而判斷輸出端和負載是不是有故障。當開關電源輸出電壓比較低或者是沒有輸出電壓時，利用電阻法可以對開關電壓各端電阻值進行測量，從而判斷出開關電源的輸出端是不是有故障。可能的測量結果有：
第一，輸出點的電阻值近似于0，或者是小于正常值，這表示在輸出端都短路或者是漏電現象。
第二，輸出端的電阻值超出正常值很多，這表示在輸出端有開路故障出現。
第三，各個輸出端的電阻都是正常的，表示在單元電路內沒有故障出現
（3）電流法
電流法主要是對輸出端是不是有過流故障以及輸出變壓器是否出現局部短路進行判斷。在實際操作中，一般是對輸出端的工作電壓所供給的電路中某一點進行判斷，然后以電流流向為依據，將電流表串入到判斷點，電流表所使用的量程是500mA。可能出現的情況有以下幾種：
第一，進行測量時，電流表指針很快由左端到右端。這表示在輸出端有嚴重短路或者擊穿現象。
第二，電流表指針不動。這表示所進行測量的輸出端電路沒有工作電源存在。
第三，電流表指針正常。這表示測量電路中沒有故障存在，一切正常。
3結論
彩色電視機在現在生活中的使用十分廣泛，電視機維修人員，對彩色電視機的原理依據維修技巧要有一個熟悉的掌握，提高維修水平，將出現的故障及時找出來并且進行合理維修，保證電視機的正常使用。
參考文獻
[1]常偉.快速學習彩色電視機維修理論精要[J].內蒙古電大學刊，2010（1）.
電視機維修范文第3篇
一、強化專業基礎課學習和實訓
在講授《電工技術與技能》、《電子技術與技能》時，我針對學生的基礎實際，補充初中電學的相關知識，做好初、高中知識的銜接，便于學生接受新知識；技能實訓時，選取在日常生活中最常見、應用最廣泛的日光燈、萬用表、智能穩壓充電器、收音機等項目，使學生掌握元器件的識別、檢測和判別，理解放大、整流、濾波、穩壓等電路的工作原理，培養學生裝配和焊接工藝，學會使用常用的電子儀器（如萬用表、示波器等），從而激發學生的學習興趣，熟悉基本電路的檢修方法，為彩電的學習奠定基礎。
二、重視彩電原理學習和技能培訓
彩電原理抽象復雜，學生基礎參差不齊，我采用了多媒體技術、實物投影技術、虛擬實驗室技術等現代化的教學手段，分析透徹課本上的各種機型電路組成與信號流程，讓彩電原理變得深入淺出，直觀形象，通俗易懂。這樣不僅激發了學生的學習興趣，提高了教學效率，還優化了教學過程，拓寬了知識面，激活了創新思維。
為深化原理學習，提高技能水平，我重點做了兩方面工作：
1、進行關鍵點測試和故障模擬，為檢修鋪路。
為進一步熟悉彩色電視機的基本結構、原理，掌握專用元器件的檢測及維修方法，我們利用現有實訓設備，每學完一章理論就進行相應電路的測試與故障模擬。這樣不僅讓學生加深了彩電原理及故障現象認識，還能培養他們熟練使用維修工具的能力，做好維修數據的積累，為檢修實訓奠定基礎。
2、檢修實訓，提高排除彩電故障點的精確率。
在電視機的排故障實習過程中，我采用了項目教學法，即先讓學生熟悉電視機中某一模塊的工作原理，再進行故障排除的分析與指導，然后進行排故障練習，最后根據檢修過程寫出實習報告。
（1）籌備有序，提高實訓設備利用率。
農村職業學校教育資金短缺，設備落后，現有的實習條件很難保證每人一臺實訓彩電。為此，實訓前我都要統籌安排：即給每臺彩電編號，設不同故障點，小組合作人人動手，采用排故障練習與寫實習報告相結合的方法，即在規定的時間里每找到一個故障點，必須馬上寫出實習報告，經實習教師檢查驗收并打分后，再安排下一個故障機的檢修。另外為保證故障機的利用率，檢修過程中要求只查不排，凡是思路不清的不允許上機實習。
有競爭就有動力，極大地調動了學生學習的自覺性和積極性，上機實習積極踴躍。
（2）檢修指導，確保實訓的高效性。
電視機維修是通過分析、判斷、檢測等方法確認電視機故障產生的原因。我設置故障遵循從簡單到復雜、先單元后整機、從明顯到隱蔽的原則，循序漸進，引導學生學會觀察，學會檢測，學會思考，學會判斷，力求通過學生自己的努力，理出檢修思路，找出故障原因，做好檢修記錄。每當學生修好一臺故障機后，學生都會情不自禁地表現出一種成就感，我與學生共享這勝利果實的時候，都要求學生及時反思，總結檢修過程，找出檢修規律性，撰寫有價值的檢修報告和小論文。這樣學生就會進一步理清了檢修思路，強化了檢修印象，提高了學生的維修技能。
（3）及時總結，鞏固實訓效果。
在實習過程中，教師要及時批改實訓報告，做到因材施教，重視課堂小結：對正確、有創造性的檢修思路，教師要給予肯定和表揚；對錯誤和不完善的檢修思路，教師要引導學生找出思維的障礙和所學知識的缺陷，并提出今后努力的方向。這樣，通過實習報告的反饋使教師更加明確教學改進的方向，加深學生彼此了解。同時我還對個別學生存在的問題進行及時引導。這種集中與個別相結合的指導方式，可以全面提高學生分析故障、排除故障的能力，激發學生探索維修技術的興趣。
（4）引導學生多途徑學習和查找資料。
現在科技日新月異，電視機的性能和高新技術含量不斷提高，品牌多，機型多，更新換代日趨頻繁，利用相關的工具書和互聯網查找資料進行學習檢修已成趨勢。為此，我常常布置一些課外作業，引導學生多途徑學習和查找資料，培養學生排除疑難故障的能力和自學能力。
三、培訓比賽，強化教師專業技能
職業學校的教師不僅要有較強的理論知識，還要有很強的動手能力，能不斷地跟蹤新技術、新知識。這就要求我們教師要主動學習，勤維修多實踐，不斷積累經驗，積極參加上級組織的培訓和比賽。為了豐富課堂教學，我將平時維修更換下來的組件貼上標簽并歸類，標明故障現象和檢修過程，然后結合所學內容，把我的維修經驗傳授給學生，這樣學生在聽課時有親臨其境的感覺，有利于知識的掌握和技能的提高。
四、課外輔導，鍛煉學生獨立維修能力
電視機維修范文第4篇
文獻標識碼：B文章編號：1008-925X(2012)07-0093-02
摘要:
項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。在電視機原理與維修實訓環節中，將電視機原理與維修理論知識和實踐教學有機融合，通過“在學中做”、“在做中學”，給學生提供動手和獨立思考的機會，鼓勵學生通過實踐環節獲得知識，提高學生的綜合能力，達到較好的教學效果。
關鍵詞:項目教學法; 電視機原理與維修; 實訓應用
近年來，我校針對學生的綜合素質較低，自學能力和自控能力較差，學習積極性不高，缺乏動手能力和創造能力等問題，對教學方法進行各種改革，其目標就是提高學生把掌握的知識應用到實際工作中的能力，使專業實訓能滿足社會需求，最終能實現學生的零距離上崗。本人在電視機原理與維修實訓環節采用了項目教學模式，即師生雙方共同在實訓室參與項目教學，安排一個實訓項目，教師邊教邊訓，學生邊學邊做，并把課程中的理論與實踐結合起來完成這一實訓項目，鍛煉學生的綜合能力，提高學生的團隊協作和解決問題的復合能力。
1項目教學法的內涵
項目教學法是以行為導向為主一種教學方法，師生不再相互獨立，而是以一個團隊或一個整體的形式共同實施一個完整的項目工作。在項目教學中教師的角色由教學活動的主導者轉變為教學活動的引導者或主持人，成為學生學習的引導者、促進者。項目教學法不注重教法，而是注重學法，體現了以學為本、因學施教的教學原則；它不僅讓學生學知識技能，而且讓學生學會學習，學會與他人交往，學會思考，學會發現問題、解決問題，進而增強信心、提高學習積極性，鍛煉能力，最后進行展示和自我評價；它采用了以學生為中心的教學組織形式，讓學生邊做邊學，把看到的聽到的結合起來，讓學生以團隊的形式進行學習，引導學生進行自主學習和探索，強調在團隊學習中發揮每個學生的主體作用，重視學習過程的體驗。
2項目教學法對教師的要求
精選教學項目，選定實訓項目必須滿足的要求。項目所涉及的知識和技能在教學大綱所要求的范圍以內；學生對所的項目及其結果有著較強的興趣；項目所涉及的內容是學生比較熟悉的；項目所涉及的知識、技能和內容符合學生發展的需要；在項目完成過程中有利于對進行情感、態度和價值觀的教育。
課前熟悉項目內容，進行深入研究，并準備好項目討論可能涉及的有關知識。
介紹項目內容要講究藝術性，能吸引學生的注意力，激發學生學習的積極性和討論的熱情。
項目教學中學生是主體，教師是客體，是項目教學的組織者和引導者，教師的能動性、創造性都要高于學生。探究解決問題的過程是教師向學生展示自己的認識過程，并且是教師引導學生探究與嘗試、共同完成教學任務的過程；教師與學生同是解決問題的探究者，面對問題情景，師生是共在主體，雙方同是學習者、探索者，地位是平等的。
3項目教學法的實施
3.1確定項目任務。
確定合適的教學項目是項目教學能正常開展的前提。根據電視機原理與維修教學內容分析，以電視機的功能模塊組裝為項目教學任務，提出幾個項目任務設想，然后同學生一起討論，最終確定組裝伴音電路為項目任務。這一階段對教師綜合水平提出了較高要求，即要求教師應該具有比較豐富的項目開發經驗。當然，教師只有擁有強大的項目整合能力，才能有策略地幫助學生掌握成熟的項目開發經驗。
3.2教學過程。
（1）把全班分成若干任務小組，每組3到5人，按學習能力和動手操作能力的好壞相互搭配組成任務小組，實現以好帶差，共同學習，共同提高。(2)向學生布置項目任務。教師把組裝電視機伴音電路的任務和要求向學生作詳細說明，使學生有明確的目標，知道實訓項目的內容是什么，實訓項目工作的最后結果應達到怎樣的要求，實訓項目工作完成后必須達到什么標準。（3）作出項目實訓計劃。每個學生根據實訓項目安排具體的項目實施計劃，作出一份切實可靠的實訓項目計劃。計劃的主要內容包含：任務、目的、結果、評定標準、安全注意事項等。（4）制定項目實施計劃，教師對學生的實施計劃進行點評，不斷調整自己的項目實施計劃。（5）按計劃實施，教師巡回指導。在學生實施實訓項目期間教師除了做好檢查指導外，還要對整個項目實施過程進行檢查和監控。在實施計劃階段，教師要注意的問題：一是要以學生為中心，學生在教師的指導下，在項目的完成需求下主動學習；二是在項目實施過程中教師和學生的關系是平等的、雙向的、開放式的；三是教師使用激勵的手段，充分調動學生的內在動力，利用學生的優點開展活動，注重學生能力和創造力的培養，通過學生的積極性和主動性的充分發揮，彌補自身知識的不足。（6）自我評價，回顧總結。實訓完成后，學生根據評定標準地自己的項目實施環節進行綜合評價，對照項目實訓過程進行回顧總結。（7）教師對全班的項目實訓情況進行全面總結。
3.3教學效果。
學生自主學習能力有明顯的提高，較好地掌握了電視機原理與維修實訓的專業技能。通過項目教學在電視機原理與維修實訓環節的應用，學生的學習熱情大大提高，能夠積極主動地進行學習。大部分學生掌握了電子元器件的識別和檢測方法，較好地掌握了電子器件在印制板上焊接的工藝流程和維修技藝，并能正確地安裝電子器件。在學習和項目實訓環節中，學生的綜合能力得到了較大的提高，增強了統籌安排和協調計劃的能力；在項目實施的整個環節中，學生增強了與他人交往合作的能力、團隊協作能力和團隊協作精神。與此同時學生還增強了解決問題和自我總結的能力，加強了時間管理、過程控制、質量檢查、安全生產的意識，提高了團隊的自我管理能力。
3.4教學體會。
項目教學法是一種以學生為主體，教師為主導的教學方法。學生是學習主體主要體現在：學生根據實訓項目內容自行制定實訓項目實施計劃，按實施計劃開展項目，對項目結果進行自我評價，地過程進行回顧、反思和總結。教師的主導作用體現在：根據教學要求設計項目和組織項目的實施、進行項目指導、確定相應的項目考核和評價標準，在實訓項目教學實施過程中，使學生成為真正的學習主體，發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性。項目教學在電視機原理與維修實訓環節中運用，創造良好的學習環境，培養學生的團結協作精神，激發學生學習的主動性起到了十分重要的作用。
總之，項目教學是一門學問，也是一種藝術式的教學模式，需要教師轉變傳統觀念，著重全面提高學生的綜合和，讓學生在一個個項目的完成過程中獲得知識和能力的全面提升，讓項目教學法在不斷的嘗試中逐漸成熟發展，發揮它在實訓教學上的積極作用。
參考文獻
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［2］張 嵐.高職教育中項目教學法的探討［J］.中國冶金教育，2008，（1）
［3］楊海玲.項目教學，讓課堂活起來［J］素質教育論壇，2007,(2)
電視機維修范文第5篇
1.放大器的維修
由于送來維修的放大器沒有注明故障現象，首先應檢查放大器的電源部分是否完好，對于用220V供電的放大器，在通電前先用萬用表的電阻檔測電源插頭，正常阻值有幾百歐，如果阻值很大或很低應更換變壓器；同時分別測電源插頭是否對地短路，如果對地短路則應找出對地短路的元件并更換，常見有保險管座受雷擊后對地短路。對于用60V供電的放大器，同樣在通電前用萬用表測輸入端，正常阻值有幾十歐，之后可通電檢查穩壓塊輸入輸出端的電壓，如果輸出端的電壓偏低，則檢查穩壓塊或輸出端的濾波電容。檢查完電源后，對于分立元件的放大器，還應測三極管C極電壓、BE極間電壓，BE極間電壓應在0.6～0.75V之間，如果低于或高于則應更換三極管一至此，可接入信號進行測量，調節增益調節器、斜率調節器看能否達到增益要求，之后還應在檢測端連接電視機，看各頻道節目圖像是否正常。
2.網紋干擾
這類干擾在系統中最為常見，情況也比較復雜，在屏幕上的表現是呈現出網狀條紋或彎曲細波紋、網紋、不規則斜紋等，稱為“網紋”干擾。網紋干擾是由互調引起的，所謂互調就是由系統放大器的非線性失真引起，使傳送的信號產生和頻或差頻信號落到某個接收頻道范圍內，和該頻道一起進入接收機，產生干擾。互調產生也有兩種情況：一種是幾個頻道之間產生的干擾，有3次互調；另一種是同一頻道內的圖像載頻、伴音載頻和色副載頻3者產生的干擾，稱為“3音互調”。
排除“網紋”干擾故障。首先要區分是外界干擾還是系統自身生產互調。這時可以去掉電視信號，由信號發生器送人標準圖像信號，若干擾噪波消失，說明是外來干擾，可以根據具體情況分別在前端輸入端采用調頻陷波器、頻道陷波器、頻道帶通濾波器等加以消除。若送人標準圖像后還有網紋，說明是系統本身產生互調，應調小放大器的輸出電平，輸出電平降低，互調就下降。或者是放大器、調制器等設備性能不良產生的，應更換。對于鄰頻傳輸前端還要注意如下幾點：設備器件要嚴格要求，頻道選擇性要好，要有良好的帶外衰減特性，帶外寄生抑制應大于60dB，并且有嚴格的殘留邊帶特性和對強信號有較強的抗干擾能力；要有嚴格的V/A比，伴音載頻電平比圖像載頻電平調低17dB，以防伴音干擾圖像；放大器要有足夠大的AGC控制范圍，國際規定輸入電平變化±10dB，輸出電平變化應在±ldB范圍內，在大型CATV系統中仍感不足，為了達到輸入電平變化±20dB，輸出電平應在±0.5dB范圍內變化；各頻道輸入電平基本相當，相鄰頻道電平差
（1）放大器輸出電平過高，造成各組合互調分量過大。為了消除互調，在前端輸出電平正常的情況下，要保證每個干線和支線放大器輸出電平符合要求。首先應檢查前端，前端設備中的調制器和頻道處理器的帶外寄生輸出是造成干擾的主要原因。檢查時可逐個去掉各頻道的電源，系統網紋消失，則應對相應設備進行修理。
（2）鄰頻干擾，在屏幕上表現的也是網紋干擾。其主要原因是相鄰頻道電平差太大，在接收機高頻頭內產生互調。此時應對前端電平進行調整，把前端各個頻道的輸出電平差都控制在ldB內。
（3）一些鄰頻系統在使用一段時間后，在個別頻道會出現一些網紋，時有時無，這是由于某個頻道的頻率發生了漂移的緣故。若去掉某個頻道的電源或輸出后網紋消失，則可判定頻道頻率產生了漂移，應修理該頻道插件。
3.元器件、線路老化引起的故障及其維修
（1）現象：個別用戶反映電視畫面顏色淡，雪花干擾嚴重。
（2）分析：這類故障一般是由于信號電平低引起的。引起信號電平低的原因有入戶分配器壞或接觸不良、同軸線老化、用戶盒接觸不良、用戶盒至電視機連接不好等。經檢查、測試發現，該用戶盒輸出信號較低.打開用戶盒發現內部嚴重銹蝕變色，造成信號損耗，引起故障。
（3）維修：更換用戶盒，對接頭進行除銹處理后恢復正常。應當注意的是，用戶線連接不當，也會造成這種故障，因此，①用戶線不宜太長，否則，不僅不好堆放，影響美觀，而且易產生干擾，衰減信號；②電視機天線輸入口和用戶線之間的阻抗要匹配，用戶線不能隨意用其他線代替，同軸線與扁平線不能混接；③如果用戶有兩臺電視機共用一根入戶線時，不能直接把兩根用戶線并聯起來使用，也不能簡單地用三通連接，而要用分配器進行分配，否則，不能同時使用。
4.光接收機供電問題引起的故障
關于光接收機供電問題引起的故障，在網絡傳輸中是相對比較容易發生的。這是因為供電器與光接收機一般是野外使用，供電電纜與接頭較容易受到雨水和潮氣侵蝕發生氧化或遭到人為的破壞，供電條件復雜，供電器與光接收機本身的保險管因為長期使用也會不可避免的出問題。所以在制作供電接頭的時候，一定要使用質量較好的電纜F頭，要加工牢固、連接牢固，要保證供電接頭接觸良好。另外還要加裝防雨罩，這樣在很大程度上可以有效地避免故障的發生。即使這樣，供電故障還是很難避免的，這就要求我們在故障發生時判斷一定要條理清楚，采集故障信息要準確無誤，最好親自到故障現場測量勘察，堅持順藤摸瓜的原則，不能錯過任何可能的故障點。對于表現為光接收機無信號輸出或是信號忽高忽低不正常的故障，一般都要先檢查接收機的供電問題，然后再檢查光信號是否正常，特別要注意中繼機房里接收機的供電檢查，因為如果中繼機房光接收機與供電器連接電纜接頭或是保險管出問題，其中的光接收機不能正常工作，光發射機就只有光功率輸出，而沒有調制信號輸入，光節點處的表現是有光功率輸出但沒有電信號輸出，故障仍然不能得到解決。
檢查接收機供電問題，不能只看供電電纜電壓，還要檢查接收機各模塊的工作電壓是否正常。供電電纜的電壓只是接收機的輸入電壓，經過接收機內部的變壓器部分轉換輸出供接收機各模塊工作的實際工作電壓。例如光接收模塊的供電電壓是12V，如果接收機本身的供電系統出現問題，例如保險管壞了，就會使接收模塊沒有供電電壓致使接收模塊不能正常工作，而使接收機沒有正常的信號輸出。所以供電電壓的檢查也一定要仔細、認真，這樣才能盡快的查找到故障原因并予以解決。
5.系統內故障維修
