新中國的變化

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新中國的變化范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新中國的變化范文第1篇

關鍵詞：國際金融中心；國際貨幣體系；世界格局

一、引言

從尼爾?弗格森的《貨幣崛起》中我們看劍金融對世界歷史的影響之大，每一個歷史故事背后或者說每一次世界格局的變化、每一個大國的興起與衰落都是有一條金融線索存在的。因此，本文嘗試著從國際金融中心的變遷以及國際貨幣體系的變化出發，以此為主線對一百多年的世界格局的變化進行研究。

二、回顧國際金融中心的變遷歷程

1　一戰前的倫敦

由于英國采取了資本主義制度，而且進行了第一次工業革命，工業革命使英國的生產能力發生了質的飛躍，國民經濟得到了快速的增長，經濟實力強大，對外貿易活動日益頻繁，這樣的局面一直持續到一戰爆發。此時英國就以絕對的優勢取得了國際金融領域的統治地位，因而國際金融中心從阿姆斯特丹漂移到英國的政治經濟中心倫敦也就是理所當然的事情了。

2　一戰、二戰后的紐約

總的來講，兩戰之間是倫敦作為國際金融中心逐漸衰落的時期，同時也是紐約逐漸興起即將取代倫敦成為新一個國際金融中心的過程。經過了一戰、二戰的英國，其經濟實力受到了很大的削弱，金融環境也極為不穩定，這些都決定著國際金融中心必將再一次發生變遷。

二戰后幾十年紐約成為了名副其實的國際金融中心。美國大力發展本國經濟，作為后起資本主義國家，工業設備和技術也較為先進，因而美國大發“戰爭財”，從而使美國在二戰后成為當時世界上最為發達的國家。世界的經濟中心也因此由英國轉向了美國。二戰后“馬歇爾計劃”等的實施，使得美元取代了英鎊，確定了美國金融中心地位。因此，國際金融中心開始從歐洲向美洲轉移。

三、世界格局變化背后的金融線索

在十九、二十兩個世紀中，歐美亞的大國關系發生了巨大的變化。在這種變化之中，金融關系對于大國之間的關系的影響沒有受到足夠的重視。而實際上，這種大國之間的金融關系卻是非常有利的競爭手段。下面筆者就來尋找每一次大國的興起與衰落、世界格局變化背后的金融線索。

1　倫敦國際金融中心成就英國這個名副其實的日不落帝國

我們以拿破侖時期的英法爭霸戰為例，尋找英國成為世界霸主背后的金融因素。眾所周知，法國重視實物經濟，而英國奉行重商主義，重視貿易與金融。因此英法兩國之間爭霸戰的背后實際上是大陸政治體系與海上金融體系之間的斗爭。斗爭的結果是海洋貿易與國際金融獲得其在歐洲以致全球經濟中的突出地位，這實質上表明了金融活動的國際地位與金融力量在未來大國競爭中的戰略地位是非常重要的。支撐大英帝國崛起的深層次因素其背后強大的金融力量。

2　美國稱霸背后的金融線索

1914年，第一次世界大戰爆發，主戰場在歐洲，原本是世界貿易第一大國的英國受到了重創，國際貿易受到了嚴重的阻礙，英國金融體系賴以生存的基礎受到了動搖，英鎊的國際貨幣儲備地位隨之逐漸被美元取代，世界貨幣開始進入美元世紀。美國在其他國家經濟嚴重困難之時，大量進行商品和資本輸出，造成本國巨大國際收支順差，其他國家出現經常性國際收支逆差，使美元在國際上極端走俏，甚至出現世界范圍的“美元荒”?！懊涝摹钡某霈F是美元世界霸主地位確立的標志，而此時的英國面臨美元對英鎊地位的挑戰、面臨著紐約國際金融中心對倫敦國際金融中心的挑戰，這些都使得英國逐漸失去了控制國際經濟秩序的能力。

3　布雷頓森林體系的瓦解――美國卻沒有衰落背后的原因

布雷頓森林體系瓦解之后，美國并沒有失去其世界金融霸主的地位，而是把國際金融體系引入了信用貨幣的軌道，迫使其他國家只能接受沒有含金量而僅以美國國家信用保障發行的美元紙幣。1976年牙買加協議通過，確定實行浮動匯率和黃金非貨幣化，并允許許多國際貨幣成為國際儲備貨幣。從字面上看，國際儲備走向了多元化，但實際上由于美國的綜合實力和美元實際擁有的國際貨幣壟斷地位，使得此時的國際貨幣體系本質上成為一種“美元本位制”。這種國際貨幣體系給美國帶來了世界其他國家難以制衡的金融霸權，這種金融霸權恰恰保證了美國仍舊是世界的一支絕對領導力量，保證了美國的霸權。

4　各國話語權將可能變化背后的原因一當前金融危機的爆發

當前的金融危機尚未過去，但是如何重構危機后全球金融體系已經成為當前國際社會的重大議題，因為國際貨幣制度是為了全球秩序的基石。世界大國也圍繞這一議題進行了激烈的討論。盡管現在說此次金融危機已經改變了“一超多強”的世界格局還為時太早，但從趨勢上看，這種金融格局的變化必將會導致全球格局的變化，因為美元本位是保持美國“一超”地位的強大基礎。

四、結論

新中國的變化范文第2篇

[摘要]未來20～30年中，中國城鎮化水平和空間拓展還將經歷一個快速提升的過程，是我國發展的歷史性戰略機遇期。從目前來看，中國城鎮化空間的核心—邊緣結構已經形成，我國城鎮化空間拓展的核心區主要在“京豫浙”三角區及其鄰近地區，而并不包括傳統上所認為的“珠三角”及海西經濟區。在考慮中國未來30年的城鎮化進程時，我們不能盲目地做出中國未來城鎮化的重點在中西部地區的結論，也不能盲目地在城鎮化日趨衰落而并無任何區位優勢或特色資源的地區進行大規模投資，尤其是所謂的基本公共服務均等化的建設，或者所謂的調整地帶失衡的政府轉移支付或投資。中國城鎮化的過程應是一個通過市場、政府、公民共同參與的多主體協同創新、協同進步的過程，是一個實現經濟社會集約化、空間規模經濟化、空間格局持續優化的過程，只有這樣才能真正實現以人為本的科學發展，才能順利推動“五位一體”的中國特色社會主義建設。

 

[關鍵詞]城鎮化；空間格局；核心—邊緣結構；中國

[中圖分類號]f2992[文獻標識碼]a[文章編號]1005-6432（2013）16-0006-04

1引言

諾貝爾經濟學獎得主斯蒂格利茨曾說過美國的高科技和中國的城市化是影響21世紀世界進程的兩件大事（2001）。2011年中國的城市化率已經突破50%，這對于中國來講是一個里程碑事件，這意味著中國已經進入一個以城市人口為主的國家，這也意味中國可能還有20～30年的快速城市化進程，更意味著深刻的政治、經濟、社會、文化、生態等方面的變革也正在加劇。尤其是，在當前海外市場萎縮，中國亟須提振內需以維持經濟平穩增長的時代背景下，中國城鎮化的平穩推進更具有非凡的戰略性意義。

 

城鎮化布局是影響中國城鎮化進程的重要因素之一?！笆濉币巹澲赋?，要“優化城市化布局和形態”，構建“‘兩縱三橫’”的城市化戰略格局。十報告進一步指出，要“構建科學合理的城市化格局，科學規劃城市群規模和布局，增強中小城市和小城鎮產業發展、公共服務、吸納就業、人口集聚功能”。目前關于中國城鎮化格局的描述有很多，一般或者是圍繞東中西三大地帶、南部北部等板塊的此起彼伏來展開，或者是圍繞城市群的格局來展開。這為我們認識中國城鎮化的空間格局提供了十分重要的參考。

 

然而，從區域經濟視角來看，城鎮化的空間格局與經濟格局一樣也存在著一定程度的核心—邊緣結構。但囿于數據或者方法技術，關于中國總體城鎮化空間格局的核心邊緣結構的研究還比較少見。隨著基于gis的空間計量分析技術的提升和遙感夜間燈光數據在城市化空間格局研究中應用的日趨成熟，利用遙感夜間燈光數據（dmsp/ols）來對中國城市化空間格局的核心—邊緣結構進行可視化分析的條件已經成熟。一些學者已經在相關研究上進行了深入探索（陳晉，卓莉，史培軍，2003），給我們提供了十分重要的參考。但是基于dmsp/ols數據對中國城鎮化格局空間依賴性、空間異質性、空間進程等還需要進一步研究。

 

為此，本文將運用dmsp/ols數據（2000、 2010年），分析中國大陸城鎮化空間的差異性和關聯性，并通過全局空間自相關、局域空間自相關、空間插值、標準差橢圓等空間計量分析技術來判別中國城鎮化空間格局的核心—邊緣結構。本文用燈光指數來代替城鎮化發展水平（陰英超，2010）。本文關注的核心問題是，中國是否存在核心—邊緣的城鎮化空間結構，中國不同區域的城鎮化格局是否存在階段性特征，中國未來城鎮化空間拓展的熱點區在哪里。

 

2中國城鎮化空間拓展的核心區在華北平原及其鄰近地區

基于dmsp/ols數據利用gis提取灰度值大于0的斑塊，這些斑塊大致反映了中國城鎮化空間的拓展狀況，如圖1和圖2 所示。圖1和圖2中紅色代表2000年的斑塊分布，綠色代表2010年的斑塊分布，區別在于圖1 反映的是基于2000年的城鎮化斑塊拓展狀況，圖2 反映的是基于2010年的城鎮化斑塊拓展狀況。由圖1可知，在紅色邊緣地區新增添了些許綠色斑塊，這代表著在2000年城鎮化圖斑的周圍出現了新增長的城鎮化圖斑，顯示出了城鎮化空間拓展的擴散效應。圖2顯示在2010年城鎮化圖斑的周圍存在些許消失的圖斑（2000），這代表著在從2000年到2010年存在些許消失的城鎮化圖斑，顯示出了城鎮化空間拓展的極化效應。值得注意的是，無論是新添的圖斑還是消失的圖斑基本都圍繞在2000年城鎮化圖斑的周邊或鄰近地區，這說明我國城鎮化的核心區和外圍區已經有了基本的輪廓，東北地區的“哈大城市走廊”清新可見，“京豫浙”三角區（沈體雁，張曉歡，趙作權，2013）、“中三角”、成渝經濟區、新疆城市群、福建廣東沿海城市帶等清晰可見。從標準差橢圓（趙作權 2009）來看，從2000年（藍色虛線橢圓）到2010年（紅色實線橢圓）我國城鎮化處于擴張狀態，但密集化程度在增加，這說明我國城鎮化空間處于在擴張中密集化的狀態，由標準差橢圓度量的我國城鎮化空間的核心區包含了華北平原及其鄰近地區、部分遼中南城市群、中三角、關中城市群和成渝經濟區，但其中最大的連片的城鎮化空間主要是“京豫浙”三角區及其鄰近地區，事實上也就是華北平原及其鄰近地區。

 

3中國城鎮化水平的核心區以“京豫浙”三角區為核心

基于dmsp/ols數據利用gis計算基于縣級行政轄區的夜間燈光指數，用以指代縣級行政單元的城鎮化水平指數（陰英超，2010），并計算基于適當距離權重矩陣的局域moran i，生成lisa圖（anselin，2007），其中紅色部分指代城鎮化水平的高高集聚區，淡紫色部分指代城鎮化水平的低高離散空心區（大多位于高高集聚區的鄰近邊緣區），粉紅色部分指代城鎮化水平的高低離散孤島區，大多位于距離高高集聚區較遠被低值區包圍的區域，深藍色部分指代城鎮化水平低低集聚的蕭條區，大多位于中西部地區，但在2800余個縣級行政單元中有近一半的縣域城鎮化水平與鄰近地區不存在顯著的空間自相關現象，這在一定程度上代表了縣域經濟的空間分割現象。如果將城鎮化水平的高高集聚區和高低孤島區定義為城鎮化空間的核心區，將低高蕭條區、低低集聚區和其他不具顯著空間自相關的地區定義為外圍地區，那么中國城鎮化空間的核心與外圍地區也清晰可見。2000—2010年，最為顯著的是“京豫浙”三角區呈現出了快速融合趨勢，其他零散的核心區并沒有十分顯著的變化，比如高高集聚的遼中南城市群中的部分地區、晉南地區、海西地區、廣東經濟核心區，以及孤島狀態的武漢、西安、成都核心區、重慶核心區、昆明核心區、貴州核心區、哈爾濱核心區等。值得注意的是，從2000年到2010年中國城鎮化空間的高高集聚區和低低集聚區都在大幅增加，并且低低集聚區增加數據和速率更快，孤島區和蕭條區也有少量增加，這說明我國城鎮化空間正處于以集聚為主導擴散并存的階段，但核心—邊緣結構正日趨明顯。

4中國城鎮化水平速率的核心區依附于城鎮化水平核心區

在度量城鎮化發展快慢時，多數研究者采用的指標是城鎮化水平的年均增長率，在本文中則可以得到如圖5所示的中國城鎮化水平增長率的核心—邊緣結構圖。由圖5便可以得出在2000—2010年中國城鎮化水平快速增長的的核心區位于江西昌九城市群、云貴地區、成渝地區、部分甘肅青海地區、部分內蒙古和新疆地區。因此，不少人邊得出未來中國城鎮化空間的重點在我國的中西部地區，因為這些城鎮化水平增長率較高的連片區大都位于中西部地區。

 

然而，如果用城鎮化速率，即城鎮化水平在一定時間內的平均增加值來度量中國城鎮化空間增長快慢時，便可以得出近乎相反的結論。如圖6所示，該圖顯示的是在2000到2010年中國城鎮化速率的核心—邊緣結構，我們可以發現圖6和圖3、圖4具有較高的相似性，即中國城鎮化水平速率的核心區主要位于中國城鎮化水平較高的核心區鄰近地區，也可以認為中國城鎮化水平速率的核心區依附于城鎮化水平核心區，尤其是“京豫浙”三角區表現尤為明顯。

 

5中國城鎮化空間的核心邊緣結構已經形成

通過計算g* 統計量（anselin，2007），首先來度量中國城鎮化水平的熱點區，如圖7和圖8，其次來度量中國城鎮化水平速率和增長率的熱點區，如圖9和圖10所示。如果將熱點區視為中國城鎮化空間的核心區，那么圖7和圖8就告訴我們中國城鎮化空間的核心—邊緣已經形成，第一個連片的核心區分別是“京豫浙”三角區和環渤海地區的并集，第二個連片的核心區是廣東核心區和部分海西地區的并集，其他地區均可視為中國整體城鎮化空間的邊緣區，2000—2010年，第一個連片核心區在擴張，第二個連片核心區在收縮。因此，中國未來一段時間內城鎮化空間的核心區在“京豫浙”三角區，遼中南和河北北部地區是和“京豫浙”三角區較易融合的城鎮化地區。僅從空間范圍來看，珠三角和海西地區的城鎮化空間拓展范圍有限。

 

圖9和圖10分別是中國城鎮化速率和增長率的熱點區顯示圖。從圖9來看，中國城鎮化空間速率的熱點區主要位于“京豫浙”三角區，以及河北北部和遼中南城市群的部分地區。這與圖3、圖4、圖7、圖8所示的中國城鎮化核心區存在較高的相似性，其區別就在于圖9所示的城鎮化速率核心區基本不包括珠三角和海西部分地區，這再次說明我國城鎮化空間拓展的核心區主要在“京豫浙”三角區及其鄰近地區，而并不包括傳統上所認為的“珠三角”及海西經濟區，尤其是珠三角拓展范圍的有限性給人印象深刻。從圖10來看，中國城鎮化水平增長率的熱點區主要位于江西省、云貴—成渝—青?！拭C形成的連片區、新疆部分地區以及內蒙古的部分地區，但從圖10來看很容易得出中國城鎮化在2000—2010年的增長重點在中西部地區的結論，或者得出中國未來城鎮化重點在中西部地區的結論，結合前面的分析，這種結論顯然有待商榷，但必須承認的是在2000—2010年，中國城鎮化增長率的熱點區的確是在中西部地區，但這與中國城鎮化空間拓展的核心區是兩個不同的概念，單位時間內的平均增加量（城鎮化速率）和單位時間內的平均增長率顯然是兩個不同的概念，前者反映的是增長量的變化快慢，后者反映的是增長率的變化快慢。

 

6結論

未來20～30年中，中國城鎮化水平和空間拓展還將經歷一個快速提升的過程。從短期來看，這對提振內需以維持經濟平穩增長、實現經濟發展方式的轉變具有十分重要的現實意義。從長期來看，這對中國抓住國家發展的歷史戰略機遇期，建設“五位一體”的中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興具有非凡的戰略性意義。

 

城鎮化布局是影響中國城鎮化進程的重要因素之一。但值得注意的是，國家主體功能區規劃（“十二五”規劃也提到）所提出的構建“‘兩縱三橫’的城市化戰略格局”是一個漫長的過程。因為，從目前來看，中國城鎮化拓展的核心區在華北平原及其鄰近地區，中國城鎮化水平的核心區以“京豫浙”三角區為核心（“京豫浙”三角區是中國最大的城市化水平高高集聚區），雖然中國城鎮化增長率的核心區（高高集聚區）基本上全部位于中西部地區，但中國城鎮化速率的核心區基本也是以“京豫浙”三角區為核心。

 

從中國城鎮化水平的熱點區看，中國城鎮化空間的核心—邊緣結構已經形成，第一個較大的連片核心區是“京豫浙”三角區和環渤海地區的并集，第二個核心區是廣東核心區和部分海西地區的并集。值得注意的是，從2000—2010年，第一個連片核心區在擴張，第二個連片核心區在收縮。結合中國城鎮化水平速率的核心—邊緣結構（圖9），我們基本可以認為我國城鎮化空間拓展的核心區主要在“京豫浙”三角區及其鄰近地區，而并不包括傳統上所認為的“珠三角”及海西經濟區，在圖10中所顯示的城鎮化水平增長率較快的核心區（主要位于中西部地區）在短期內并不會對已經形成的中國城鎮化空間的核心—邊緣結構產生太大的影響。

 

當然，從圖3和圖4來看，中西部和東北地區存在的城市化水平的高低離散區（孤島區）可能是局域最為可能的增長極，在未來一段時間內可能處于較快的經濟增長和城鎮化發展階段。在高高集聚區存在的低高離散區（蕭條區）在未來一段時間內可能繼續接受虹吸效應，繼續成為高高集聚區的外圍地區，但也是最有可能成為接受高高集聚區輻射效應的地區，將會成為城鎮化高高集聚區的重要拓展區，它們主要位于“京豫浙”三角區的鄰近地區。尤其是，高高集聚區和低低集聚區的數量都在增加，但低低集聚區數量增加的較快，這說明中國城鎮化的核心—邊緣結構在進一步強化。

 

因此，我們在考慮中國未來30年的城鎮化進程時，一定要注意到中國城鎮化空間核心—邊緣結構，以及其未來一段時間內的發展態勢。不能盲目地做出（上接p9）中國未來城鎮化的重點在中西部地區的結論，也不能盲目地在城鎮化日趨衰落而并無任何區位優勢或特色資源的地區進行大規模投資，尤其是所謂的基本公共服務均等化的建設，或者所謂的調整地帶失衡的政府轉移支付或投資。建設美麗中國，不是要在祖國的所有土地上都生產出gdp（國內生產總值），更不是在所有空間上實現所謂的均衡發展，而是應在主體功能區規劃的指導下，讓不同地區在承擔生活功能、生產功能和生態功能上有所側重，有所區別。中國城鎮化的過程應是一個通過市場、政府、公民共同參與的多主體協同創新、協同進步的過程，是一個實現經濟集約化、空間規模經濟化、空間格局持續優化的過程，只有這樣才能真正實現以人為本的科學發展，才能順利推動“五位一體”的中國特色社會主義建設。

 

參考文獻：

[1]楊開忠.我國區域經濟協調發展的總體部署[j].管理世界，1993（1）：165-172.

[2]陳晉，卓莉，史培軍.基于dmsp/ols數據的中國城市化過程研究——反映區域城市化水平的燈光指數的構建[j].遙感學報，2003（3）：168-175.

 

[3]趙作權.地理空間分布整體統計研究進展[j].地理科學進展，2009（1）：1-8.

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烏魯木齊：新疆大學，2010（5）：50-64.

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[6]林毅夫.新結構經濟學與中國發展之路[j].中國市場，2012（50）：3-8.

[7]沈體雁，張曉歡，趙作權.我國就業密度分布特征的空間計量經濟分析[j].地理與地理信息科學，2013（1）：64-68.

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[9]l.anselin.2007.spatial econometrics in rsue：retrospect and prospect[j].regional science and urban economics，37（4）：450-456.

 

[基金項目]國家自然科學基金面上項目（41071076）；國土資源部2010 公益性行業科研專項經費項目（201011018）；國家社會科學基金重大項目（10zd&022）；國家重大科學研究計劃項目（2012cb955804）。

新中國的變化范文第3篇

許多人認為新教材只不過是將舊的教材刪刪改改、改頭換面而已，并沒有什么新可言。但是，這一次的教材改革不僅是將教學內容作了很大的修改，更是將教學內容的結構作了很大的改動，打破了以往教學內容的系統性，而是以學生的學習體驗和能力的不斷提升作為標準來安排教學內容，更多地讓學生在學習過程中通過探究活動去獲取知識和體驗，不再是為了讓教師更好地教而去設計內容結構，真正地將教材面向學生，從學生的實際出發，立足于學生，是為了學生更好地學。這些也正如《化學課程標準解讀》所講：“《標準》不再單純依據化學學科的知識系統來描述內容目標，而是結合學生已有的經驗、社會生活實際、人與自然的關系和學科的發展來選取和建構最基礎的、學生發展最需要的化學知識。這些知識又是學生能力發展和情感態度與價值觀教育的重要載體?！?/p>

教材的改革打破了以教材為中心、教師為中心的傳統教學模式，為此教師也必須積極學習《課程標準》，轉變自己的教學觀念，以適應改革的需要。在暑假期間，我準備了新教材一個課題的教學設計，并經過了幾番的修改。在這一設計期間，我看到了自己的教學觀念在不斷改變，下面我就通過對教學設計的幾番修改來講述自己在此期間教學觀念的轉變過程和其中的一些感受。

我設計的這一課題是第一單元《走進化學世界》中的課題1《化學使世界變得更加絢麗多彩》，這是學生接觸化學的第一堂課，也是學生對化學課堂的第一次認識，好的開始是成功的一半，這堂課將會影響學生對化學和化學課的看法，所以這一堂課非常關鍵。

第一次設計時，跟以往一樣首先是認真分析教學目的和教學內容，然后便是開始設計這一堂課的內容安排。在我的設計中是利用豐富的信息資源去充實整個課堂，讓學生去了解化學，去感受化學的精彩。由三個電視廣告引入，并引導學生分析其中的化學物質，然后列舉了許多生活中的化學物質，讓學生對化學有一個模糊的概念，再給出化學的概念，并通過課文的主線——化學的發展史來說明化學概念中的幾個問題，最后介紹綠色化學，提出學習化學的重要意義，并作課題的小結。

其實，許多教師在設計化學的第一節課時，往往期待著能夠通過一節課的教學讓學生能夠體會化學的精彩，從而引起學生的濃厚興趣。我也是一樣，希望鋪天蓋地的信息容量能夠讓學生去感受精彩，按照這樣的設計，教師是能夠很容易地上完這一節課，而且我自己也認為這樣內容豐富的課一定會讓學生學生引起共鳴的，學生一定會喜歡化學課，也一定會喜歡我這樣的化學老師。

在我進行第二次設計時，發現雖然內容豐富多彩，但是教學的目的卻只是簡單地讓學生了解化學這一個概念，這是遠遠不夠的，所以第二次的修改重要是針對教學目的。我想學生的學習不能只是從課本上枯燥地記下概念，還要能夠通過學習體驗到學科的特點和樂趣。為此，我增加了一些與生活息息相關的例子，借此來說明化學就在身邊。讓學生認識到化學不是一門遠離自己的學科，而是一門就在自己身邊的科學，是在生活中無處不見的化學。

這一次的改動，我開始考慮到了學生的感受，希望能借助一些例子讓學生覺得化學不陌生，不遙遠，從而使學生能夠更好地接受化學?？粗诙蔚脑O計，我覺得自己又進了一步，學生在學習中一定能夠在學好知識的同時，還能夠體驗到化學就在身邊的樂趣。

第三次的設計是在引入方式上進行了修改，我想學生要怎樣才能順理成章好地接受化學，了解化學呢？我把用電視廣告的引入改為在課堂的開始便提出“化學是什么”，由學生展開討論，因為在珠三角人們對于“化學”是有另一番的理解的，學生可能討論出來的答案千奇百怪，但是教師不需要去評判答案的對錯，只需將它們寫在黑板上，到了最后課題小結時，將化學的概念和學生初始的認識作一個對比，由學生自己去思考，這樣學生的認識會更加深刻，更具震撼。這一次的修改，讓學生能夠發表自己的看法，而且通過前后認知的對比，讓學生的感受產生巨大的反差。

我很滿意第三次的修改，特別是當學生通過沒有學習化學之前對化學的認識和學習化學之后對化學的認識進行對比，學生能夠由此對化學產生濃厚的興趣和深刻的認識。

后來，我參加了暑期進行的第一期新教材培訓，通過培訓學習到了一些新的理念，而且在培訓的時候，我把自己的設計思路向全區70多名教師作了一個介紹，然后教師們向我提出了許多寶貴的意見和建議。我才意識到，在教學設計的過程中，真正要轉變過來的是自己的教學觀念。我認真地學習《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》，學習其他教師的先進理念，參考了許多的文章和書籍，深深地體會到教育的最終目的。意識到教育根本的目的是育人，對象是學生，因此要以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切，創造適合學生的教育，而不是選拔適合教育的學生，在整個教育教學中要貫徹以教師為主導，以學生為主體，以培養學生的創新精神和全面發展為主線的思想。 轉貼于

我開始反思自己前三次的教學設計，發現在那些設計中主要是為了讓教師更好地講授這一節課，更好地將教學目的灌輸給學生，讓學生體會教師給予的化學認知。教師成為了課堂教學中的主角，學生充當著配角，欣賞著教師的表演，從中來學習知識，而學生自身的能力得不到發展，龐大的學生資源得不到開發。在第一次的設計中，由于所有的內容都由教師來傳授，學生沒有任何的思考空間，完全的接受式學習，或許學生能夠從教師的表演中感受到化學的精彩，但這遠遠不及學生自己通過參與實踐得來的深刻。在第二次的設計中，雖然考慮了學生的感受，但是這一切的想法都是由我來告訴他們，他們是否能感受到卻是一個未知數，學生還是不能由自己自發產生這種想法。在第三次的設計中，雖然提供了空間讓學生自己去體驗化學，但是在形成化學概念的這一過程學生還是不能得到太多的空間，學生的潛能得不到利用。

在教學設計上要能夠有所突破，就一定要在教學觀念上有所突破和創新。當我的教學觀念從原來的“師本”轉向了“生本”時，整一個教學設計便發生了質的變化。

第四次的設計是在轉變了教學觀念后進行的，改變了教師在課堂教學上的主角意識，從主角轉變為導演，而學生也從配角變成了課堂教學的主角。在設計中加大了學生的活動探究和討論的時間和空間，在每一個環節減少教師的講述，更多的是做好引發和指導學生思考和討論，讓學生通過自身的認識來獲取知識，達到最終的教學目的。在引入部分，除了讓學生探討化學是什么，還讓學生通過舉例，列舉和分析身邊的一些化學物質，注意從學生熟悉的身邊現象入手，引導他們發現問題、展開探究以獲得有關的知識和經驗，給學生更深刻的體驗。充分利用化學發展史這一內容，不僅要讓學生認知物質的組成和結構，從而理解化學的概念。還要讓學生體驗化學與技術、社會的緊密聯系，引導學生認識化學在促進社會可持續發展中的作用。最后，由學生進行環境問題的探討，列舉周圍存在的一些環境問題，適時地引導學生關心社會、了解社會，提高學生關注社會問題的意識，體會到化學與社會的緊密聯系，適時提出學習化學的重要意義。在作業布置方面，請學生寫一寫這一節課所學到知識的感受。

在寫完第四次教學設計后，我并不像前三次一樣能夠肯定自己的設計一定能夠成功，因為學生的潛力是無可限量。但是，我知道通過這樣的教學，學生能夠有所收獲，能力能夠得到鍛煉，各方面的素質都會有所提高。

第五次設計是在第二期培訓之后進行的，當我把第四次的設計再一次向教師們展示和介紹的時候，得到了教師們的認可和贊同。但是，我卻發現自己缺乏對學生在教學過程中可能出現的問題的預測。所以這一次的設計主要是對教學過程可能遇到的問題作一個預測，而且通過換位思考的方式，嘗試以學生的思維方式去設想在教學過程中學生可能遇到的問題和相應的解決辦法，將提出的思考問題和設計的情境作出一些調整，使得整一個教學設計能夠考慮到學生。

新中國的變化范文第4篇

[關鍵詞]并購；心理風險；心理契約；心理壓力

一、重建員工心理契約，增進并購企業與員工之間的關系

1.加強有效的溝通。有效的溝通不僅可緩解對未來的不確定感，還可通過建立一種公開和坦誠的氣氛來提高管理層在員工心中的信任度。溝通的目的在于將企業并購的有關信息如并購方的戰略、企業的發展方向、并購后的有關政策等等，準確地傳遞給員工，消除企業內部的信任真空狀態，同時也避免了員工因無法獲得正確的信息而無端猜測。雙方的溝通還有利于企業聽取被并購企業員工的意見，了解他們所掌握的信息及對并購整合有關措施的看法。

2.培養員工的認同感。(1)尊重被并購企業的員工。在企業并購過程中，管理人員要尊重員工的感受與意見，關心員工的利益。管理人員應制定具體的、以提高企業績效為導向的目標，讓員工明確無誤地看到自己可能獲得的利益。同時管理人員應幫助員工對企業前景、自己應具有的能力形成共識，幫助員工進行職業生涯規劃，支持、激勵員工改變行為方式，并通過各種獎勵，強化員工新的行為方式。(2)盡快使并購雙方員工互相了解?？山M建互相參與的工作團隊，也可組織雙方員工參與的文化活動使大家在一起的工作和娛樂中互相了解。(3)多采取肯定的態度。被并購企業在并購中的劣勢地位通常會擴散到其大多數員工中，影響他們的情緒和工作態度。

3.切實關心員工。并購雙方高層在并購之初往往對公司的財務問題和財務目標關心較多，對員工關心較少。這種情況會導致員工們認為自己是并購的犧牲品。所以，這時應加強對員工的關心，上下級之間要多注意交流，這對建立信任是很有用的。并購企業的高層管理人員最好能夠公開表示他們承認員工的壓力和擔心，并保證在整合的過程中公司會關心員工的情感和利益。

二、緩解員工心理壓力，消除非正常工作行為

新中國的變化范文第5篇

[關鍵詞]新文化史；研究方法；中國攝影史；啟示；基礎研究

[中圖分類號]G09 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）03 — 0087 — 02

新文化史學因其獨特的研究方法而產生了一系列極具特色的研究成果。在新文化史運動已經由先鋒前衛演沉淀為歷史經典，新文化史學已基本建立的當下，研究新文化史學研究方法對于藝術史這類新興學科的歷史研究有著積極的意義。尤其是對如攝影這樣的研究時間短、研究基礎薄弱、極為缺乏元理論建設的專業門類意義尤為重大。如中國攝影史的研究，對于中國攝影各方面的專業史、門類史、各地區的地方發展史（其研究基礎多為空白）等課題而言，新文化史學等新興學科及其研究方法甚至有著救命稻草般的現實意義，可以保證該類歷史編撰工作順利啟動并形成初步成果。當然，首先要對新文化史學研究方法本身進行辨析，取其精華區去其糟粕。

一、新文化史學研究方法概述

（一）新文化史學概述

新文化史學形成于新文化史運動中，以法國歷史學家米歇爾·?？聻殚_創，以美國歷史學家林·亨特為集大成者形成了新文化史學派。新文化史學顛覆了傳統歷史學的系統性、嚴謹性和經典性，對歷史學在現當代的發展意義重大。對現當代諸多新的歷史研究課題的研究起到了醍醐灌頂般的作用。隨著文化史的地位在歷史研究里的逐漸提高和歷史專業學科發展的日趨細化，原來在傳統歷史著作里只字不提或只在文化章節里稍帶一筆的研究對象現在都從歷史發展的研究角度進入了本專業學者的研究視野，如中國攝影史的研究。這樣的研究對象往往都因為基礎建設薄弱而缺乏系統有效的研究方法。

（二）新文化史學的研究方法

新文化史學有明確的治史主張，但自身反傳統的學術定位似乎使得其對于研究方法的總結和對研究方法本身的研究不夠重視，因為系統的研究方法本身就標志著其已經不再是前衛的先鋒了。但現在新文化史學本身也已經由先鋒變為經典，甚至在當下也成了被新的先鋒所反對和批評的對象。于是，研究其自身學科研究方法的時機已經成熟。何況還有如中國攝影史這樣自身尚缺乏元理論、元思維方法及研究方法的新興學科的歷史編撰等學術呼聲的存在。總的來講，新文化史學的研究方法有：注重研究方法的靈活性、不迷信數據、注重哲學性思考、思維方法的簡約等四大方面的特色和優勢。這對于嚴重缺少研究基礎、研究框架和研究方法的中國攝影史的編撰而言，新文化史學的研究方法是十分有價值的。

二、當下中國攝影史編撰的基本情況

（一）研究基礎薄弱

中國攝影史研究的工作基礎很薄弱。攝影術傳入百余年來，中國攝影史專題的著作（包括發表的文章）總共不過百余部（數據來自2013年12月的中國知網和中國國家數字圖書館，攝影家個案研究的成果不在統計之列）。以這樣的研究基礎，編撰大部頭的中國攝影通史的歷史時機顯然遠未成熟。應該鼓勵各地區從自身研究基礎和地域特色出發先將一省一市的地區攝影史編撰著手進行，《廣東攝影藝術志》《上海攝影史》《長安攝影志》（東莞長安鎮）是其代表。隨著這方面研究基礎的不斷積累，從全局出發進行編撰的中國攝影史自然就成了有的放矢的有源之水。

（二）缺乏有針對性的研究方法

中國攝影的發展缺乏元理論的建設和專業與學科的系統建設，也缺乏本學科本專業的研究方法。相關研究方法的運用多是從傳統的藝術學研究方法中截取的，能保證研究的大方向，但難以保證研究的深入性和專業性。而中國當下的藝術學本身的元理論的建設和專業與學科的系統建設也處于發展階段，許多元理論問題也尚未得到共識。在這樣的背景下，編撰中國攝影史在研究方法方面出現混亂和無助就是必然的了。如何根據研究對象的不同來選擇有針對性的研究方法以及加強研究方法在針對性和有效性方面的研究就成了攝影史研究的基礎性和前提性工作。這方面的問題不解決（哪怕是先做以單方面的有效嘗試），中國攝影史的系統編撰就是一句空話。

三、新文化史學研究方法對于中國攝影史編撰的啟示

（一）注重研究方法的靈活性

新文化史學在研究方法方面十分靈活，幾乎從不按套路（即傳統史學研究方法及其體系）出牌。其實，在新文化史選擇了不同于傳統的另類研究對象的時候，其研究方法的多樣化（在傳統史學來看就是研究方法使用的混亂）和靈活性。中國攝影史的編撰目前是出于初始階段，甚至是“哪些內容可以成為中國攝影史的研究對象”這個基本問題還在討論之中。其實，從歷史的角度講這個問題本無需討論，只要從自身能力和興趣出發，對各自感興趣的專題各自進行研究，如各省市各自的攝影發展史。待這些研究成果日漸豐厚和完善之后，大部頭中國攝影史的編撰自然就會水到渠成。于是，各省市各地區各自的攝影發展史、各行業各專業的攝影發展史、各種風格及各種審美取向的攝影發展史就是目前及其后的時間段里（至少在未來的10年內）中國攝影史的實際研究對象的主體。而面對這些個性大于共性、區別大于聯系、甚至連發展的時間斷代都有很大差異的不同的攝影現象和類別，單純劃一的研究方法肯定是不適用的。無論這種研究方法是多么的有系統性和科學性。對于中國攝影是而言，在當下特定的歷史階段，以研究對象自身的屬性和特點出發，運用一切可以運用的研究方法，強調研究方法的針對性和有效性即強調靈活性而不是經典性和系統性，才是研究方法運用的最大的原則。對此，新文化史學給我們的啟示是最為直接的。

（二）不迷信數據

在傳統史學的研究方法系統中，數據引證法和數據比較法是較為常用的。在現代的年鑒學派里，對數據引證法和數據比較法更是推崇之極。通過數據以及數據的比對，許多觀點可以增加可信度甚至是直接被證實。而新文化史的研究對象多是一個小小的點，與其所在的體系相比，因為在性質方面的極為不對等，很大程度上二者各自的數據是沒有多少可比性的。于是，新文化史往往集中闡述研究對象本身（甚至對其產生的原因和對后世的影響都不太關注），而不通過引用其他類似對象的相關數據來證明自己的觀點和闡述的史實。這在很大程度上也避免了閱讀的枯燥并有助于理解的順暢。攝影的便捷性和普及性使得我們在某一方面較容易地獲得了影像資料及其相關數據的同時很可能忽視了（也可能是無法獲?。┝硪环矫娴馁Y料和數據。當我們談及攝影的時候很可能實際所指的是在“藝術攝影”這個語境下，而不包括新聞攝影等其他攝影類別。而若編撰“中國攝影史”則除了藝術攝影之外的如新聞、紀實、科考、人類學、商業、新銳、現當代藝術等形態的攝影也必須給予考慮。甚至為了結論的客觀性要將這些攝影形態給予大致相等的文字表述，而不是花大量筆墨在藝術攝影而忽視了其他攝影形態。這種情況現在較為普遍。若認清了上述弊端之后，就不應該迷信現有數據（因為其很可能是從藝術攝影這個單一的渠道獲得的），而是應該花精力去再廣泛搜索其他攝影形態的數據以保證結論的客觀性。或者索性先將自己的研究范圍定位在區域研究、地方研究、行業研究甚至是攝影家個案研究上，以減小對數據的依賴。

（三）注重哲學性思考

哲學性在傳統史學看來不是研究和表述的主體。雖然傳統史學觀念和研究方法之下的經典專著如《史記》《左傳》等，無不閃耀著傳統東方哲學的光輝，以至于被傳統哲學反復引用。但無論中外，傳統史學觀點在主觀意愿上是不注重對哲學性的研究和表述的。這就從根本上成為了阻斷歷史學與哲學交匯，尤其是阻礙了“以史學專著來探索并發展哲學”、“以哲學理念來指導修史和理解歷史”這兩個編撰和研究歷史主要的價值意義。而新文化史筆下的研究對象似乎都是按照某種哲學理念來運行或生活的（客觀上也的確是如此）。這使得新文化史研究成果的哲學性和哲理性和明顯，也恰恰暗合了現當代學術研究交叉性、綜合性、復合性的歷史發展需要。中國攝影史的編撰恰逢我國華夏文明偉大復興和文化大繁榮大發展的歷史契機，注重研究成果包括哲學導向、哲學立場等在內的哲學性是歷史的必然要求。于是，為了中國攝影史編撰工作的順利進行，也為了研究成果本身的學術深度，強調研究方法的哲學性是十分必要的。哲學作為所有學科尤其是文化類各學科的基礎性學科，其研究方法無疑會對每個文化類的專業和學科發揮作用。而且，近年來受浮躁之風的影響，學術研究也出現了許多浮躁現象，對哲學等基礎性學科及其研究方法的關注程度有所減少。中國攝影史的研究和編撰恰逢此時，在系統的研究工作開始之初更應該在此方面引以為戒。

（四）思維方法的簡約

新文化史學的研究方法不選擇傳統史學那種以宏大敘事為主的思維方式方法，轉而選擇微小的切入點來做研究，講究小中見大，體現了思維方法的簡約。為了不因此使研究陷入瑣碎和虛無，新文化史學加強了對抽象思維方法的運用。這也是為了與強調哲學性的研究主張相配合所決定的。中國攝影史的研究和編撰為了能夠跳出單純的政治史或社會史表述的傳統研究方法體系（至少沒必要每個研究課題都這樣做），而轉向文化史、藝術史表述方式的軌道上來。強調思維方法的單純簡約反倒是有意義的。而且，由于攝影的可視性和直觀性，容易在研究方法的運用上傾向于具體法而忽視抽象法。但抽象思維方法的運用是使研究成果由初級提升至高級，由瑣碎提升至系統，由片面提升至全面的必然之路。未來數年，中國攝影史各局部的研究成果會迅速增加并得以匯總。于是，抽象思維方法的運用會確保其系統化、理論化的順利完成。

四、結論

雖然新文化史學的研究方法也還存在許多問題，尤其是在傳統經典史學看來缺少嚴謹性和系統性。但對于攝影這樣缺乏本專業元理論體系建設的新興專業，對于中國攝影史這樣非常缺少研究基礎的全新課題，新文化史學的研究方法是非常有效的。其可以很快地啟動中國攝影史尤其是各地區、各行業、各門類的攝影發展史的初始研究。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕王瑤.當代中國新聞攝影發展史〔M〕.長春：吉林人民出版社.2009.

〔2〕李樹峰.“中國攝影史”寫作：歷史與當下的反思〔J〕.文藝研究.2010，（08）：27-36.

〔3〕公元.廣東攝影藝術志〔M〕.廣州：嶺南美術出版社.2008.

〔4〕王天平.上海攝影史〔M〕.上海：上海人民美術出版社.2012.

〔5〕崔昊. 芻議東北地域山水畫學術高度的提升〔J〕.作家.2013，（01）：223-224.