我身邊的好老師作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我身邊的好老師作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我身邊的好老師作文范文第1篇

李芳麗李老師是我們的音樂老師，她是一個年輕漂亮的女老師，擁有悅耳的歌喉，擁有翩翩的舞姿，我們都很喜歡她，喜歡她的音樂課：如果她彈琴，那一個個音符就會賦予鮮活的生命，從李老師的指間瀉出，帶領我們走向高亢，走向激昂，走向活力，走向甜美……如果她唱歌，那一段段音律仿佛能將我們帶入一個個不同的意境……可我們班的音樂卻不出眺，好像是故意為我們添上灰色的一筆。

“十一”前夕，各個班級都在為即將到來的東方歌會忙碌地作準備，我們班也不例外。李老師帶領七個班，自然辛苦，我曾看見她仔細地為我們選歌，我曾看見她周密地安排，卻沒看見過她像有的老師那樣悠閑地啃蘋果。可就在比賽前一天那節骨眼上，她病了，早上沒有看見她匆匆的身影，也沒有看見她的書桌上像往常一樣整齊地疊著一大摞資料和課本。可就在下午的音樂課上，李老師還是一分不差地到了，只見她化了一抹淡淡的彩妝，臉色似乎有些蒼白，話音很輕，卻顯得更加溫柔。上節體育課的余熱還沒有散去，我們的臉上還淌著晶瑩的汗珠，原本已經協調好的音律又變得松散，只有李老師一遍遍奏起校歌的旋律。陰涼的教室里，李老師留下了汗，白皙的臉上，多了一絲魚尾紋，寬大的音樂教室里響起了李老師柔弱的聲音，沒有埋怨，沒有訓斥，只有動聽的歌聲在回蕩“教必務實，學必求是……像是一雙無形的手，安撫住了我們的驕躁。“言必達禮，行必規范。”伴隨著李老師的歌聲，我們輕唱，聲音變了，變得活潑，富有彈性；輕盈，富有活力……

比賽的時候，我想起了老師，我身邊的好老師。我想的就如唱的：“一束鮮花獻給您，感謝您辛勤栽培……”

我身邊的好老師作文范文第2篇

石老師是個好老師，他身高不算本年級中最拔尖兒的老師，教齡不算最長的老師，但他有一顆熱愛工作、喜愛學生的熾熱的心。

印象中，同學們（包括我）見到石老師時，總會追追趕趕地溜掉，仿佛在他面前，我們就是一只只小小的老鼠。但是，我的內心反對！

通常，鈴聲響后，石老師就帶著書胸有成竹地邁進來。一步、兩步、三步，就跨上了講臺，接著，眼睛掃過教室，有蹲下身，插u盤。這是，教室里的某些“話包子”總會憋不住，輕聲細語地同別人說話。

“是誰在說話？”他開口了，銳利的眼神直襲向講話的人，那人也就靜下來了。教室靜下后，他開始上課，石老師的備課總比較充分：文學常識、語法、賞析等都會一字不漏地準備著。

有時，講到興頭上，還會給我們將一些與文章有關的故事。這時，大家總樂意聽，連窗外嗡嗡地叫個不停的蜜蜂也會靜下伏在花上聽。

石老師雖然博學多識，但他也愛學習，努力深造自己。同時也會在班上安排讀書時間，圖書角也一應俱全。

他會讓我們寫周記，雖然辛苦點，但寫作水平有所提升，讓我們能觀察得更細微。

某次月考，分數下降，我有點失望，拿著試卷，不知怎樣交待。以前，總愛給自己找借口，但，這次的落差，就算能騙別人，能騙過自己嗎？忽然，同學沖到我面前說，老師叫你去辦公室。唉，挨罵是逃不掉的了。

站在辦公室外，我稍稍放松，再看一眼明媚的陽光，便推開門，踱步進去，石老師正在審作業。他抬抬頭，然后伸手去那一張寫有字的紙，告訴我：“寫下你的真實實力。”我迷茫地接下紙和筆，思緒萬千，難以下筆，他又看看我，說：“不知道嗎？你以為你能考出多少分？寫下來。”我啞口無語，在尷尬中，臉上泛起紅暈，手也不知往哪放。

他又遞給我一本書，指著一句話讓我念。

“失敗是成功之母。”

“好，再看看他的一生。”

原來是美國總統林肯，他的一生多災多難，這些，我是知道的。等等，哦，明白了！

“石老師，謝謝！我知道了！”

“很好，把它牢記在心中吧，用行動證明給我看吧！”他笑著看著我。走出辦公室后，我微笑地看著陽光，心飄向白云。

慢慢地，石老師不再可怕，他不光得到學生的“民心”，同事們對他評價也好！

生活中，人們總把老師比作園丁，但這不恰當。因為，老師就是老師，是好老師。他們不是讀心者，卻能感受我們的內心；他們不是繪畫師，卻能在作業上勾出令人心動的符；他們更不是雷鋒，卻無私地將自己定義為學生的“墊腳石”。

我身邊的好老師作文范文第3篇

秋日的陽光，穿過窗外的柵欄，在書桌上投下一條條淡淡的、金色的光斑。我的手指在金色的光斑里飛快地記著筆記，旁邊擺著一本歷史書，耳邊縈繞的是課件里抒情的印象派音樂，還有老師溫柔和緩的聲音在一旁解說知識點，我不禁微微勾起嘴角。

老師——她有一頭披肩的長發，老師——她有一顆溫柔的心。

我身邊的，好老師。

時間飛快地倒帶，回到那個高一的秋天。

那時，秋日的天空泛著有些沉重的湖藍色，操場上高大的梧桐也像一個個冷面的巨人，只有在秋風歇著涼意快速地穿梭時，才發出沙沙的響聲，黃綠的，橘黃的葉子蜷曲著姿態掉下來，一直落著。

坐在陌生的教室，身邊是陌生的同學，他們的目光都向前看著，周圍仿佛都靜止著，只有我懷著小心翼翼，微微地向他們瞥去，仿佛我與這個全新而陌生的世界沒有交集，我有些微微地沉下了頭。

忽然，教室門口傳來堅定而輕快地腳步聲，像一排音符，將沉默打破。一抬眼，便是她稍稍翹起的發梢，便是她燦爛溫和的笑臉。“同學們，第一次交的作業都很不錯，看出你們都很認真，答得尤其好的是這位同學——”忽然間，聽到我的名字，我不可置信地抬起頭，“請舉一下手好嗎？讓我們認識認識你。”在她明亮而溫柔的目光中，我漲紅了臉，舉起了手，內心激動又驚訝。“真的非常好！”她把我的作業投影，那一行行黑字間，穿插著一個又一個對勾，一個又一個“好”字，那些飽滿有力的紅字，仿佛吹鼓了我的心窩，吹散了我的自卑，使初來的我從腳底生出力量，激動地有些戰栗，篇尾的一句“孩子，你太有才了！”使我紅了眼眶，也讓陌生的同學們笑了起來，那冰冷陌生的世界仿佛從未存在過，而我也融入了一個溫暖熱情的大家庭。是她——我的老師，賞識了我。

高中了，功課便相比之前，加重了許多。繁復難解的數理化作業，霸占了我大部分的精力，面對之前一筆一劃認真寫著的歷史作業，我有些缺乏耐心了，最糟糕的一次，寫完了，一回頭，把自己嚇了一跳，龍飛鳳舞的字跡，十分潦草，看上去明顯就是敷衍了事，我看了看陰沉的夜色和滴滴答答走著的時鐘，嘆了一口氣，消散了重寫一遍的念頭，合上本子，心中想著，老師一定會狠狠地批我吧。

可是，當作業發下來，卻令我大吃一驚，老師自始至終都沒寫一句批評的話，而是用十分認真的字體補充著我漏掉的要點，最后還不忘寫下幾條我答題時需要注意的問題。握著頁腳的手指不禁微微發抖，我的心也在羞愧中浮沉，那是多么認真而漂亮的紅字啊，仿佛是她溫柔燦爛的微笑，仿佛是她充盈暖意的理解，仿佛是她無聲而又沉甸甸的督促。“老師，我會努力的。”我這樣想著。

她，總會認真地把每一個細微的知識點都講清楚；她，總會溫和耐心地糾正我們的錯誤；她，會為拖堂而不好意思地道歉，說聲“耽誤你們時間了”；她，也會在嗓子干啞的不行時，邊咳嗽，邊堅持為我們講課。她總是那么溫柔，又那么細心，發現一個個隱藏在別人光芒下的孩子，肯定他們的優點，照亮他們的心房。她總是那么認真，又那么敬業，花長時間備課、做課件、批作業，卻一點兒都沒有不耐煩，像一條清澈而靜默的河，悄悄地流淌，靜靜地滋潤，為我們的成長而默默奉獻。

時間，靜靜地，慢慢地撥回來，又是一個秋天，卻洋溢著溫暖與情意。天空是徹亮的藍，還有些漂浮的云，很醉人；操場上的梧桐不再像一個個冷面的巨人，而是與銀杏一道，播撒下金黃，橙黃的葉子，在畫紙一般干凈的大地上，鋪出一條條美麗的倩影。

教室里，在陽光金色的浪里，幾十個人一起寫著筆記，似乎每個人的臉上都帶著笑顏。

而講臺上的她，長發披肩，彎成月牙似的明亮眼睛里溫存著愉悅，綻著微笑，燦爛又溫暖。金色的陽光鍍上她頎長的身形，留下一片細碎美麗的光暈。

我坐在下面，微笑地注視著她，我的好老師——

“同學們，這一段記號了嗎？可以翻頁了？”

我身邊的好老師作文范文第4篇

有人說，老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們成長，有人說老師像燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了他人。是的，事實就是這樣，從背著嶄新的書包怯怯跨入一年級，到能幫老師做事的五年級，老師們辛苦教育我們的鏡頭，總在我眼前放電影般展現出來，我身邊的好老師不計其數，其中給我印象最深的是——曹老師。

曹老師很嚴厲，從三年級教我們以來，我很少看見她笑過。老師聲音非常洪亮，留著卷發，較瘦。在我三年級初見她的時候，我心里就微微有點懼怕。但在和曹老師朝夕相處的兩年多時間中，我發現曹老師是一名好老師。

前幾天，老師來給我們放學，突然，于文悅萬分著急地跑上講臺，哭喪著臉說，她的手表不見了，是一塊粉色迪士尼的手表，一百八十多塊哩。老師也很著急，馬上問什么時候沒有的，放在哪里，是不是掉了？于文悅一一做了回答，說放在桌洞里，上衛生間回來就沒有了。老師馬上問于文悅的同桌，可她同桌的回答也是模棱兩可，只記得兩個同學翻過于文悅的桌洞，老師立刻找來兩名同學，詢問他們拿沒拿于文悅的手表，結果兩個同學都說沒拿。老師又仔細幫于文悅查找了她的桌洞、書包和口袋，都沒發現。于文悅急得像熱鍋上的螞蟻，手足無措，都快要哭了。老師叮囑我們自己的東西要保管好。最后老師讓我們先放學——因為我們在其他班級都走完后，還沒站好隊，老師先把隊伍送到校門口，又馬上折回教室，叮囑正在打掃衛生的我，看看同學們的桌洞里、地上有沒有，可惜，依舊沒有找到。

第二天早上，老師來了之后，對同學們說：“于文悅的手表還沒有找到，如果你們當中有拿的，請將心比心想一想：自己的東西丟了找不到，會多么著急難過，所以，如果真有同學拿了，你悄悄告訴老師，老師幫你保密，你也不會丟臉，或者悄悄送到于文悅的桌洞，寫封信向她道歉，如果你不想讓于文悅知道你是誰，你可以不透露姓名，但是拿同學東西的壞毛病一定要改掉，老師也相信于文悅的表一定會物歸原主的。”全班靜悄悄的，我想那個拿表的“罪人”一定也在反省自我。從曹老師的諄諄教導中我發現，無論嚴厲還是溫柔的老師，都在為我們的成長辛勤付出著，我們是正在拔節的小樹，老師是辛勤的園丁，老師用她有心無痕的教育，糾正著我們成長道路上可能會出現的錯誤，讓我們一定要長成參天大樹。晚上，于文悅驚訝地發現，手表靜靜躺在桌洞里……

我身邊的好老師們，你們從烏黑秀發到雙鬢斑白，您們就像蠟燭，照亮了孩子們前方的路，那一滴滴蠟油，是您們幸福的淚，還是你們揮灑的汗水？老師我們一定會努力的，讓你們的汗不白流，讓您們的心血不白費！

我身邊的好老師作文范文第5篇

記憶中，有一些影像會隨著時間的流逝而漸漸變得模糊起來，但是總有一些卻會變得愈發清晰，對我來說，印象最深的就是教過自己的老師。

我心目中最好的老師就是現在的班主任謝老師。謝老師長著一頭烏黑亮麗的長發，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著甜甜的微笑。

三年級的時候，我被分到現在的這個班。因為我們不熟悉謝老師，所以一個個都像膽小的兔子似的，任憑老師在講臺上如何講解，如何啟發，都在座位上低著頭，沉默不語。我當時心想：要是換做脾氣不好的老師，是不是就要發火了啊？

我正想著，老師忽然停住了講課，沒有像我預料的那樣來一場“暴風驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說：“我知道你們沉默是因為我們彼此之間不熟悉，沒關系，我相信一段時間之后你們一定會在課堂上積極、自信起來。”說著，老師繼續開始面帶微笑地給我們講課，而我們也因為老師親切的話語慢慢不再緊張。從那節課以后，直到現在，我們班的語文課堂上總是能聽到老師幽默、生動的講解，總能看到同學們認真聽講、積極回答問題的身影。有這樣耐心的老師，真好！

記得上四年級的時候，我和其他幾位同學要去參加學校的快速作文比賽，盡管前幾天準備得很充足，可是因為第一次參加這種活動，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個實力都很強，正常發揮一定沒有問題。要加油啊！”因為有了老師的鼓勵，所以我們在比賽時都取得了比較好的成績。有這樣善于鼓勵的老師，真好！