戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)
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戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)范文第1篇
終于，平靜了半晌的大漠上又傳來了軍中的號(hào)令，冷清的月光下，連那曾經(jīng)聒噪不休的黑鴉也不知何處去了，只有幾匹瘦弱的老馬偶爾的幾聲嘶叫，他們也害怕了吧！我的嘴角沁出一絲苦笑，來了，還是來了。隨著主將的一聲令下，鑲金的鐵棒結(jié)實(shí)的打在厚重的鼓面上，馬叫聲不見了，取而代之的是聲聲的響亮的口號(hào)，我一手牽著馬韁，一手握著長(zhǎng)槍，多年來的戰(zhàn)場(chǎng)生涯使我有了良好的心理，此時(shí)的我還是和往常一樣向家鄉(xiāng)望了望，而就在我回過神的那一瞬間，馬蹄聲、刀刃聲混起來了，孤寂的大漠變得咆哮了。兩軍交戰(zhàn)了，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)力相當(dāng)?shù)奈覀兤吹闹皇悄土陀職狻＿@就像是兩股颶風(fēng)的交匯吧，我心中雖然這樣想著，下手可一點(diǎn)也沒放松，轉(zhuǎn)眼，又有幾個(gè)匈奴兵倒在了我的槍下，月光還是那么冷，大漠上的刀劍卻是更冷的，主將已經(jīng)陣亡了，他的最后一句話仍是打到匈奴，但眨眼他的尸首便找不到了，滿地的鮮血侵紅了沙子，仿佛是枯木中開出的一朵朵紅牡丹，而我呢？我的披風(fēng)和鎧甲上早已血跡斑斑，兩方的死傷十分得多，冷冷的兵器撞在同樣冷的鎧衣上，激起了一片更冷的余光。“撲”一只斷箭射入了我的左臂，晶瑩的鮮血呼嘯而出，濺在了我的額上、肩上。我眉一松，還是咬著牙砍到了幾個(gè)來犯的匈奴兵。正當(dāng)我感到撐不住時(shí)，一聲更洪亮的號(hào)鳴伴著天邊的魚肚白傳來了---是我們的援軍！我臥在長(zhǎng)槍邊，笑了，也哭了……
以上是我仿寫的《木蘭詩(shī)》的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，對(duì)于木蘭，我是懷著敬崇的心情，那是真正的英雄，淡泊名利，女子情態(tài)，人情味足。在這里，我只想說，木蘭不是花架子，她的美，攝人心魂！
北京昌平區(qū)昌平一中分校初一:夢(mèng)里見月
戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)范文第2篇
②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)大會(huì)，盟軍為中國(guó)抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于語言不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級(jí)男生入伍，其他年級(jí)的也可以志愿參加。
③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國(guó)熱情。英語也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读??！彼粗車哪贻p人。誰將是志愿者？他不知道?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。
④弗之走了一段路，迎面走來幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬。弗之不認(rèn)得。一個(gè)學(xué)生走近說：“孟先生，我們是工學(xué)院三年級(jí)的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎(jiǎng)的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個(gè)學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。
⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブJ(rèn)得這人，是中文系學(xué)生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩(shī)能酒，也能書能畫。“孟先生?！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我……我……”弗之猜道：“你是四年級(jí)？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃……”“無一例外?！备ブ淅涞卣f，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識(shí)才的，叫人失望。”弗之轉(zhuǎn)身，盡量平靜地說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦。”弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白。
⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里?，|是三年級(jí)，但學(xué)分已夠四年級(jí)。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商量。”他停頓了一下，說：“我只是覺得戰(zhàn)場(chǎng)和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書似乎很難。”“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡酒鹕?，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半?，|也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：“我會(huì)回來的。”“那是當(dāng)然?！弊游嫡f?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說：“我尊重你的決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我回去了?！弊游的乜粗聵牵值酱扒?，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。
（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬）
1.文章依次寫了四組學(xué)生：兩組學(xué)生向孟弗之教授表示愿意應(yīng)征入伍做翻譯工作；一位蔣姓學(xué)生向他求情，希望不去部隊(duì)；孟教授的外甥澹臺(tái)瑋并不在應(yīng)征之列，卻主動(dòng)請(qǐng)纓。其中澹臺(tái)瑋是長(zhǎng)篇小說的主角之一，在這里卻沒有用過多的筆墨描述，反而是對(duì)其余三組同學(xué)的反應(yīng)一一描寫，作者這樣安排有何用意？
2.文章關(guān)于手帕的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說明。
3.孟弗之與蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺(tái)瑋的對(duì)話場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話情景兩個(gè)方面加以分析。
戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)范文第3篇
想起，無數(shù)的人死在萬人坑；
想起蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)，無數(shù)的人被餓死、炸死……
野蠻的侵略者，你該滿足了吧，
你終于奪去了萬人的生命，終于奪去了昔日的陽光。
你把孩子從童年的睡夢(mèng)驚醒，
卻聽不見那孩子的啼哭聲，
卻看不見那失子母親的絕望。
為何？將冰冷的子彈裝入槍膛，
為何？將無情的炮彈射向民居，
為何？將血紅的軍刀再染血跡。
收起你沾滿罪惡的雙手吧，
湛藍(lán)的天空早被你染得血紅。
你認(rèn)為你是世界的主宰嗎？
我要告訴你，
生命是上帝給予的，
戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)范文第4篇
什么時(shí)候戰(zhàn)爭(zhēng)才會(huì)停止呢？相信這是每一個(gè)愛好和平的人都問過的話。戰(zhàn)爭(zhēng)從石器時(shí)代的部落廝殺到近代的第一第二次世界大戰(zhàn)以至現(xiàn)在的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)……似乎是永無休止的。
戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給勝利的一方帶來很大的利益，但在帶來利益的同時(shí)，它也會(huì)為戰(zhàn)爭(zhēng)雙方帶來死亡、饑餓、瘟疫以及雙方的仇恨。一個(gè)人跳起戰(zhàn)爭(zhēng)，制造仇恨，另一個(gè)再把仇恨轉(zhuǎn)嫁回去，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)延續(xù)的秘密?？墒菓?zhàn)爭(zhēng)會(huì)消耗財(cái)物，會(huì)奪走生命，戰(zhàn)爭(zhēng)的最終結(jié)果會(huì)生靈涂炭，一片荒蕪，于是人們呼喚停止戰(zhàn)爭(zhēng)。但怎樣才能讓戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)魔鬼從世界上永遠(yuǎn)消失呢？要想讓戰(zhàn)爭(zhēng)消失，就要讓寬恕代替仇恨；讓同情代替冷酷；讓仁慈代替無情……讓槍炮從孩子的玩具箱中消失；讓戰(zhàn)爭(zhēng)片從電視屏幕上消失……
要想讓戰(zhàn)爭(zhēng)消失，就必須人人都有博大包容的心，不能要求別人同你一樣，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)完全相同的事物。誰都有自己的信仰、自己的生活習(xí)慣……如果要求別人和你一樣，必會(huì)導(dǎo)致對(duì)方的不滿，這正是戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，況且如果人人都一樣，那世界是多么單調(diào)乏味??！
還有，要想讓戰(zhàn)爭(zhēng)消失，還要讓人們都不在自私。一方有難，八方支援，這樣，人們也會(huì)互相幫助，互相扶持，相信戰(zhàn)爭(zhēng)是無法在這種環(huán)境中生長(zhǎng)的吧！
讓戰(zhàn)爭(zhēng)消失的途徑有成千上萬條，然而歸結(jié)起來只有一條，那就是：讓世界充滿愛。
戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)范文第5篇
［關(guān)鍵詞］戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面；影視作品；藝術(shù)真實(shí)；敘事
戰(zhàn)爭(zhēng)是人類的永恒話題。自人類誕生起，各種藝術(shù)門類就描述過、謳歌過或者鞭撻過戰(zhàn)爭(zhēng)。電影和電視是一種包含著聲音、圖像、動(dòng)作等多種藝術(shù)表現(xiàn)的綜合藝術(shù)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的支持幫助下，通過最直觀的表達(dá)方式、最豐富的想象力和最逼真的現(xiàn)場(chǎng)感受，使得觀眾能夠在屏幕上獲得現(xiàn)場(chǎng)般的戰(zhàn)爭(zhēng)體驗(yàn)：從將領(lǐng)謀士們的運(yùn)籌帷幄到部隊(duì)?wèi)?zhàn)士們的決戰(zhàn)沙場(chǎng)，從局勢(shì)瞬息萬變的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)到爾虞我詐的第二次世界大戰(zhàn)，觀眾在精彩激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中接受精神洗禮。在戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)、呼嘯轟鳴的槍炮、激烈交火的軍隊(duì)、肉搏廝殺的士兵,所有這些帶有暴力美學(xué)的影視鏡頭，在為影視作品的主題和內(nèi)容服務(wù)的同時(shí)，為觀眾帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊力，并吸引著觀眾的注意力。
一、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的定義
《電影藝術(shù)詞典》一書中對(duì)“場(chǎng)面”的解釋是：“場(chǎng)面是構(gòu)成一部電影劇作情節(jié)發(fā)展過程的基本單位。一般以時(shí)間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為劃分標(biāo)準(zhǔn)，即在同一時(shí)間或地點(diǎn)中展示的內(nèi)容為一個(gè)場(chǎng)面。時(shí)間、地點(diǎn)的變換造成了場(chǎng)面的不斷轉(zhuǎn)換，當(dāng)把場(chǎng)面與場(chǎng)面有機(jī)地連接在一起，就成為整體中不可分割的組成部分，從而構(gòu)成一部完整的電影劇作?！庇纱丝梢?，場(chǎng)面是影視劇創(chuàng)作的基本單元和敘事的最小單位，影視作品都是由場(chǎng)面開始，通過不同場(chǎng)面間的調(diào)度使故事情節(jié)經(jīng)歷鋪墊、發(fā)展、和結(jié)局。
通俗地講，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面就是記錄戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，它往往采用煙火、音響、鏡頭、蒙太奇等各種表現(xiàn)手法來真實(shí)再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和血腥，從而帶給觀眾一種獨(dú)特的暴力美學(xué)體驗(yàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面既可以像《拯救大兵瑞恩》和《集結(jié)號(hào)》那樣，采用大量中景、近景和特寫鏡頭來表現(xiàn)戰(zhàn)士的痛苦、英勇和壯烈，從而更加真實(shí)地表達(dá)戰(zhàn)斗的慘烈和戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖；也可以像《大轉(zhuǎn)折》和《大決戰(zhàn)》那樣，采用遠(yuǎn)景、大全景這種景別的鏡頭記錄并刻畫出一種宏大而壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，使觀眾有種身臨其境的感覺；還可以像《趙氏孤兒》和《讓子彈飛》那樣，采用寫意的手法，避開直面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，重主觀而輕客觀，重表現(xiàn)而輕再現(xiàn)，重抒情而輕敘事，使其在藝術(shù)表現(xiàn)上趨于一種言有盡而意無窮的境界。寫意的手法，在我國(guó)影視作品創(chuàng)作中運(yùn)用較多。如《讓子彈飛》中通過此起彼伏的槍聲、口哨聲和呼喊聲，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的激烈和快速；又如《趙氏孤兒》中用一組完美流暢的騎兵對(duì)沖，表現(xiàn)出一種千軍萬馬、近身廝殺、殊死搏斗的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的氣勢(shì)宏大、驚心動(dòng)魄進(jìn)行了寫意性的高度概括。
二、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的形態(tài)
由于影視作品的表現(xiàn)內(nèi)容和主題的不同，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的表現(xiàn)形態(tài)也是多種多樣的,通常可分為以下三種。
(一)全景式與事件式
全景式戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面大多是用來表現(xiàn)特殊歷史時(shí)期的、真實(shí)的、重大的事件或戰(zhàn)役,它從宏觀的角度，展現(xiàn)具有重大歷史意義的、決定性的、規(guī)模宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。全景式戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面所表現(xiàn)的空間范圍廣闊、時(shí)間跨度較大，敘事線索紛繁復(fù)雜、表現(xiàn)人物個(gè)性眾多。全景式戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面著力以宏大的氣魄、壯觀的場(chǎng)面和紀(jì)實(shí)的筆調(diào)，極力營(yíng)造寫實(shí)、逼真的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，并著重將戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，集娛樂的觀賞性與革命的崇高性于一體，創(chuàng)造一種前所未有的、史詩(shī)般的戰(zhàn)爭(zhēng)影像，使觀眾獲得一種全新的生命體驗(yàn)。如我國(guó)的《大轉(zhuǎn)折》《大決戰(zhàn)》《大進(jìn)軍》和前蘇聯(lián)的《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》等就是這種類型的影視作品。
如果說全景式戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面是規(guī)模宏大的整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)再現(xiàn)在銀幕上的微縮景觀，那么事件式戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面就是將戰(zhàn)爭(zhēng)中某一段規(guī)模較小的、單個(gè)作戰(zhàn)單位頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的故事情節(jié)，采用一種全新的、獨(dú)特的視角加以放大，細(xì)微而具體而地展示戰(zhàn)爭(zhēng)的某一局部細(xì)節(jié)。它以某個(gè)作戰(zhàn)單位或者以單個(gè)士兵個(gè)體為敘事核心，通過對(duì)真實(shí)戰(zhàn)斗場(chǎng)景的細(xì)致刻畫，在情節(jié)的構(gòu)造、影像的造型和細(xì)節(jié)的展示上，凸顯其細(xì)膩、微觀而獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，用象征、幻覺、隱喻、回憶等多種手段將敘事與抒情、寫實(shí)與寫意融合在一起，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的表現(xiàn)性及抒情性。如我國(guó)的《巍巍昆侖》《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》《太行山上》和前蘇聯(lián)的《這里的黎明靜悄悄》、美國(guó)的《虎虎虎》等就是這種類型的影視作品。
(二)冷兵器與熱兵器
兵器在人類戰(zhàn)爭(zhēng)史中一直扮演著重要的角色。冷兵器一般指不利用火藥、炸藥等熱能打擊系統(tǒng)、熱動(dòng)力機(jī)械系統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)殺傷手段，在戰(zhàn)斗中直接殺傷敵人，保護(hù)自己的武器裝備，廣義的冷兵器則指冷兵器時(shí)代所有的作戰(zhàn)裝備，按材質(zhì)可分為石制、木制、皮制、銅制和鐵制等；按用途可分為進(jìn)攻性和防護(hù)性；按結(jié)構(gòu)形制可分為短兵器、長(zhǎng)兵器、拋射兵器、護(hù)體裝具、器械、兵車戰(zhàn)船等。冷兵器時(shí)代的作戰(zhàn)形式可分為步戰(zhàn)、車戰(zhàn)、騎戰(zhàn)、水戰(zhàn)等，如我國(guó)影片《赤壁》和美國(guó)《斯巴達(dá)克斯》就真實(shí)細(xì)致地反映了這種作戰(zhàn)方式。
熱兵器又成為火器，與冷兵器相比，它是利用火藥等燃料快速燃燒后產(chǎn)生的高壓氣體推進(jìn)發(fā)射物的武器。在熱兵器出現(xiàn)后，我們又把戰(zhàn)爭(zhēng)叫做現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)從陸地、江河擴(kuò)展到了海洋和天空；作戰(zhàn)方式擴(kuò)展到了陸戰(zhàn)、空戰(zhàn)、海戰(zhàn)、間諜戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)站；軍隊(duì)構(gòu)成日趨復(fù)雜和合成化，形成了一個(gè)由陸、海、空等多兵種構(gòu)成的綜合軍事組織；武器也日新月異，不僅有槍支、大炮和坦克，還有飛機(jī)、軍艦、雷達(dá)和高科技通訊裝備等。熱兵器戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景多變，裝備精良，場(chǎng)面激烈，是目前戰(zhàn)爭(zhēng)題材影視作品的主流場(chǎng)景。
(三)魔幻化與未來化
魔幻戰(zhàn)爭(zhēng)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)是建立在虛構(gòu)的想象世界中的，在現(xiàn)實(shí)和歷史中并沒有實(shí)際存在的戰(zhàn)爭(zhēng)。其多采用現(xiàn)代道具制作技術(shù)和編輯技術(shù)，將人們的想象和幻景投射成具體影像，展現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)不同的、虛幻的時(shí)空和場(chǎng)景。未來戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和魔幻戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面雖然都是虛構(gòu)的，但側(cè)重卻有不同。未來戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面是以現(xiàn)代科技水平為背景，帶有科學(xué)幻想性質(zhì)的，故事情節(jié)與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)類似，但戰(zhàn)斗的時(shí)間和空間卻在未來的某一處。目前，越來越多的觀眾喜愛以未來戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的科幻片，其中典型作品有《阿凡達(dá)》《星球大戰(zhàn)》《獨(dú)立日》等。魔幻戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面以魔法和幻境為主，劇中遍布魔法情結(jié)和巫術(shù)思維，以魔法師、魔法生物和巫師(婆)為主要角色，敘事則帶有獨(dú)特的魔幻氣質(zhì)。如《哈利·波特》《指環(huán)王》等。
三、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的敘事特點(diǎn)
影視作品一般采用強(qiáng)烈的沖突和對(duì)比來獲得跌宕起伏的劇情。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是以?shī)Z取一方生命或迫使一方失敗為目的的，戰(zhàn)爭(zhēng)沖突雙方以一種極端的二元對(duì)立方式開始，并最終以一方的失敗或消亡而結(jié)束的，所以戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面能將矛盾、沖突展現(xiàn)得淋漓盡致。一個(gè)好的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，要求鋪墊充分、線索清晰。鋪墊充分是為了故事情節(jié)發(fā)展、人物情緒烘托和影片節(jié)奏調(diào)整的需要，避免在不同的鏡頭間出現(xiàn)碎裂或孤立狀態(tài)；線索清晰是指鏡頭和畫面雖然看起來比較混亂，甚至沒有規(guī)律，但是實(shí)際上要有一條清楚的故事主線。例如，在影片《拯救大兵瑞恩》開場(chǎng)的奧馬哈登陸戰(zhàn)中，鏡頭開始時(shí)水壺被米勒上尉用手顫抖著打開，通過一系列的鏡頭切換，最后結(jié)束時(shí)他又用顫抖的手再次打開了水壺，在這一段落中，米勒上尉的行為就構(gòu)成了一條清晰的敘事主線。
戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面往往采用極具視聽沖擊力的短促鏡頭和強(qiáng)烈音效來表現(xiàn)激烈的戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役以及戰(zhàn)爭(zhēng)。具有故事情節(jié)進(jìn)展節(jié)奏快，戰(zhàn)士生死的緊張感強(qiáng)和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的懸念感高的特點(diǎn)，訴諸觀眾的情緒也往往高度緊張，扣人心弦。同時(shí)，創(chuàng)作者們?cè)趯?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，都以真實(shí)為最高要?jiǎng)?wù)，最大限度地接近真實(shí)。例如，通過用長(zhǎng)鏡頭和急速移動(dòng)的搖鏡頭來表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和紛亂，用特寫鏡頭和近景鏡頭詳細(xì)刻畫那些悲傷或悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，在營(yíng)造出戰(zhàn)爭(zhēng)宏大場(chǎng)面的同時(shí)，也使得戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和鮮明的節(jié)奏感。
還有一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是刻畫人物的性格特點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)題材影視作品中，通過一系列的戰(zhàn)斗場(chǎng)景和生活場(chǎng)景的刻畫，各種人物都形象豐滿、個(gè)性鮮明。例如電視劇《亮劍》成功地塑造了李云龍的“亮劍”性格。通過李云龍，我們既看到了李云龍?zhí)亓ⅹ?dú)行、個(gè)性鮮明的英雄形象，也看到了軍人敢打敢拼、勇于犧牲的高尚情懷。另外，好的影視作品在塑造主角的同時(shí)，也不吝嗇對(duì)配角的刻畫，如電影《拯救大兵瑞恩》中的膽小鬼翻譯厄本，第一次眼睜睜地看著敵人在自己面前用刀子殺死戰(zhàn)友，手中有槍卻不敢還擊；第二次鼓起了勇氣，殺死奪去戰(zhàn)友生命的敵人。通過這兩個(gè)鏡頭的對(duì)比，充分刻畫出厄本他內(nèi)心懦弱但是善良的天性和在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)的過程。
總之，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面不管采用的手法是寫意還是紀(jì)實(shí)，都是為影視作品敘事服務(wù)的。通過它們，使得生存與死亡、正義與邪惡、英雄與弱者、高尚與丑陋，計(jì)策與權(quán)謀、集體利益與個(gè)人利益，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與個(gè)人英雄主義，舍生取義和茍且偷生得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。
四、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的藝術(shù)真實(shí)
電影、電視都屬于實(shí)體美學(xué)，是從反映物質(zhì)世界的現(xiàn)實(shí)存在開始，最后得到某個(gè)答案或者生成某種信念。逼真地復(fù)原生活和再現(xiàn)生活，是電影和電視藝術(shù)最重要的美學(xué)特征。影視作品中的人和事物，只有和觀眾心理預(yù)期中的展示式樣相類似，或者其形狀和行為與觀眾的實(shí)際生理同形同構(gòu)(或異質(zhì)同構(gòu))，才能夠更好地激發(fā)觀眾的共鳴和情感活動(dòng)。著名導(dǎo)演斯蒂文·斯皮爾伯格就曾坦言：電影《拯救大兵瑞恩》中戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的最重要的創(chuàng)作源泉來源于戰(zhàn)地記者羅伯特·卡帕在奧馬哈攻灘戰(zhàn)役時(shí)拍攝的8張照片。
從藝術(shù)和審美的角度，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中融合力與美，使觀眾能夠直面戰(zhàn)場(chǎng)中的血腥殘暴和反人性，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的痛苦和歡樂，滿足視聽感官上的刺激和，召喚諸如團(tuán)結(jié)、愛國(guó)、英雄、獻(xiàn)身等高尚精神和強(qiáng)烈道德使命感，獲得震撼心靈的審美感和崇高感。
戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面雖然是以生活真實(shí)為基礎(chǔ)、以歷史真實(shí)為主旨的，但是真實(shí)場(chǎng)景與藝術(shù)效果之間并不能直接畫等號(hào)。藝術(shù)是來源于生活并高于生活的。在影視作品的藝術(shù)創(chuàng)作決不能拘泥于歷史真實(shí)和生活真實(shí)中，而是根據(jù)人物和事件的某個(gè)突出的特點(diǎn)，經(jīng)過比較分析、綜合改造，抓住事物的本質(zhì)特征，并注入創(chuàng)作者的情感，把歷史的真實(shí)、生活的真實(shí)與藝術(shù)的真實(shí)辯證地統(tǒng)一起來。這樣才能創(chuàng)作出既符合歷史真實(shí)和生活真實(shí)，而又高于歷史真實(shí)和生活真實(shí)，更容易得到觀眾認(rèn)同的、性格更豐滿、場(chǎng)景更震撼的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。
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