誠信的重要性
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誠信的重要性范文第1篇
會計人員是會計信息的主要提供者，因此，會計人員的誠信建設問題是關乎到企業會計信息質量的重要因素。隨著我國市場經濟的不斷發展，會計人員的誠信問題得到了越來越大的重視，并對于會計人員的誠信提出了很高的要求。我國對于會計從業人員的誠信要求總結起來可以概括為：“誠信為本，不做假賬”。近些年來，會計從業人員在實際的會計財務工作中暴露出來的誠信缺失問題非常普遍，許多會計人員缺乏基本的會計職業道德，幫助企業做假賬，偽造財務報表的行為屢有發生，給社會經濟發展帶來了很大的危害。從國內的“綠大地風波”“萬福生科事件”牽扯出的國內會計師事務所造假，到國外的“安然事件”引發的著名的國際會計師事務所安達信倒閉的諸多事件，都是會計誠信建設出現問題，會計人員的職業道德不高，造成了嚴重的會計信息失真的情況，嚴重擾亂了社會經濟秩序，給國家和投資者帶來了巨大的損失。因此，一定要加強對于會計從業人員誠信建設的重視，從而提高會計信息質量，營造良好的會計環境，為國家經濟健康可持續發展提供保證。
一、會計人員誠信建設的現狀
1、會計職業道德體系不完善
我國缺乏完善的會計職業道德體系，造成會計人員的行為在很大程度上缺乏一定的道德和輿論約束，使得會計人員誠信建設缺乏準則保障。目前，西方國家在會計職業道德建設方面取得了一定的成就，值得我國借鑒和學習。我國對于會計人員誠信建設的相關準則文件只有《中國注冊會計師職業道德基本準則》，文件對于注冊會計師的專業能力、技術規范以及一些應該承擔的責任進行了規范和說明。但是，這個文件的適用面不是很廣泛，僅僅對于注冊會計師這一群體提出了行為準則要求。我國存在人數眾多的會計從業人員，目前國內仍然缺乏比較權威細致的文件來對于會計人員的職業道德提供具體的衡量標準，會計人員的誠信建設缺乏必要的指引。另外，我國的一些會計職業道德準則的操作性比較差。會計職業道德準則沒有對于會計從業人員在現實中遇到的問題提出具體的解決方案，而只是做出了一些比較模糊的道德要求，使得會計誠信建設難以開展。
2、會計人員綜合素質比較低
我國的會計從業人員整體的綜合素質還是比較低，缺乏基本的職業素養，給會計誠信建設帶來了很大的困難。目前，我國的會計從業人員人數龐大，但是持有中高級會計資格證以及注冊會計師資格的人員占比非常低，會計人員整體的專業技能以及職業道德意識都比較低。另外，會計人員在日常的培訓和學習中，往往只注重專業技能以及實務的培訓，對于會計職業道德的培養重視不夠，會計誠信建設缺乏基礎。近些年來發生的上市公司財務人員財務造假事件中，往往都是由一些從業多年，具有非常精湛的專業技能的財務會計人員來執行造假行為的，這在很大程度上暴露了我國會計人員重專業技能、輕誠信建設的現狀，使得公眾對于會計人員的信任度不斷降低。
3、會計誠信建設的外部環境比較差
目前，我國的會計誠信建設的外部環境比較差，使得會計誠信建設缺乏必要的保障。首先，我國的會計教育體制不利于會計誠信建設的開展。高校的會計教育往往只注重會計理論知識以及專業技能的學習，對于學生的會計誠信建設缺乏重視，使得很多會計學生缺乏基本的會計職業道德素養。根據相關的報道，一些高校的會計教師在授課的時候，不僅不重視會計誠信教育，甚至有一些老師鼓勵支持做假賬的行為，這種扭曲的教育觀念給會計誠信建設帶來了非常不利的影響。其次，我國缺乏良好的會計人員誠信建設的社會環境。我國的會計職業道德建設開展的廣度和力度不足，沒有形成一種良好的會計誠信建設的環境，使得會計人員的行為缺乏輿論以及制度約束。另外，目前我國對于會計人員的失信行為的處罰力度不足。會計人員違反基本職業道德，進行會計造假等行為的成本比較低，使得很多會計人員在巨大的誘惑面前做出違背基本誠信要求的行為。
二、會計人員誠信建設的重要性
1、會計人員誠信建設是維護市場經濟秩序的要求
隨著我國市場經濟的不斷發展，對于會計人員的誠信建設提出了更高的要求，會計人員的誠信建設是維護市場經濟秩序的要求。誠信原則是市場經濟的基本原則，是一切市場活動的基礎，沒有誠實信用，市場經濟的秩序將無法維持。會計人員在市場經濟的發展中扮演著非常重要的角色，無論是企業、政府部門還是事業單位，都需要財務會計部門對于各項經濟行為進行支持。因此，會計人員的誠信建設對于市場經濟的發展起著非常重要的作用，會計人員的失信必將造成大量會計信息失真的情況發生，使得市場的各項經濟指標失真，容易導致市場經濟主體決策的失誤，造成信用危機。因此，一定要加強會計人員的誠信建設，提高會計執業人員的職業道德素養，從而為會計信息質量提供保證，促進市場經濟和諧穩定發展。
2、加強會計人員誠信建設是適應經濟全球化的要求
自從我國加入WTO以來，我國的經濟融入全球化的趨勢越來越強，加強會計人員誠信建設，也是適應經濟全球化發展的必要要求。會計信息是按照一定的會計準則和政策進行編制而成的，目前，在國家貿易中已經形成了一套比較完善成熟的會計規則。會計信息成為國際經濟往來的一種通用商業語言，尤其近些年來，我國企業參與全球化經濟活動越來越頻繁，很多企業都與外國企業有著貿易往來，跨國重組、并購的事件屢見不鮮。在這種背景下，會計信息在促進我國國際貿易發展、國際資本流動等方面的作用顯得非常突出，對于會計信息質量的客觀、公允、透明等要求也更加嚴格，這些都對于會計人員的誠信建設提出了很高的要求。因此，我國一定要加強會計人員的誠信建設，為我國經濟融入經濟全球化浪潮提供保證。
3、加強誠信建設是提高會計人員綜合素質的要求
隨著經濟的迅速發展，會計環境也在發生著變化，新的會計技術以及會計信息系統不斷應用普及，會計人員的工作效率在得到大大提高的同時，也對于其綜合素質提出了更高的要求。如果不重視會計人員的誠信建設，努力提高會計人員的職業道德素養，會計人員的綜合素質也會與經濟形勢的發展相脫節。加強會計人員的誠信建設，有助于提高會計人員廉潔自律的能力，有利于為服務對象提供優質的服務，構造良好的會計環境。這又會反過來為會計人員的誠信建設提供良好的環境和保障。
三、加強會計人員誠信建設的對策
1、完善會計職業道德體系
完善的會計職業道德體系是會計人員誠信建設的依據和保障。我國目前對于會計人員誠信建設方面的道德準則以及規范比較缺乏，現有的注冊會計師職業道德規范涵蓋面不廣，使得會計誠信建設缺乏指引。國家應該建立全方位、多層次的會計職業道德體系，并借鑒西方先進的經驗，為人數眾多的會計從業人員提供會計職業道德規范，使得會計人員誠信建設能夠有據可依。另外，應該對于會計職業道德的相關內容進行豐富和細化，使得會計從業人員在實際的工作中遇到問題的時候能夠有具體的解決方案指導，從而提高會計職業道德規范的可操作性。
2、強化對于會計人員的誠信教育
會計人員的誠信建設，需要在日常工作中不斷強化對會計人員的誠信教育。目前，我國會計教育中存在著重技術、輕道德的狀況，是造成會計信息質量不高的重要原因。因此，我國應該不斷加強對于會計人員的誠信教育，將誠信教育放在會計從業人員教育的重要位置，培養會計人員形成良好的職業道德素養。要定期組織會計人員學習國家的相關法律以及會計職業道德規范，引導會計從業者自覺履行《會計法》中規定的各項義務，積極承擔自身應有的責任。還要通過嚴格的會計資格考試來提高對會計職業道德知識的考核力度，從而督促會計人員不斷提高自身的職業道德素養。另外，要積極引導會計從業人員提高自律意識，使其認識到自身行為對于企業對于社會的重要性，從而使其能夠自覺遵守會計職業道德，為會計信息質量提供保障。
3、深化對于會計人員的內外部監督
會計人員的誠信建設，需要從內外部加強監督，從而提高誠信建設的效果。首先，企業應該按照《會計法》等相關法律法規等要求，構建科學的內部控制體系，從制度上對于企業內部的各項行為作出規范，為會計誠信建設提供制度保障，從制度上遏制財務造假等行為的發生。其次，外部監管部門應該加強對于會計人員的外部監督，提高會計誠信建設的宣傳力度，為會計誠信建設提供良好的外部環境。要在社會上形成良好的會計誠信建設的環境，加大對于會計職業道德建設的宣傳力度，給會計造假行為等制造強大的輿論壓力。另外，國家要加大對于會計造假等違法行為的懲處力度，提高會計人員違法犯罪的成本，從而威懾會計失信行為的發生。
會計人員的誠信建設是會計信息質量的保證，是經濟能夠良好運行的重要支撐。在我國市場經濟不斷發展以及經濟全球化趨勢不斷深化的背景下，一定要認識到會計人員誠信建設的重要性，不斷地完善會計職業道德體系，深化內外部監督，為會計誠信建設營造良好的環境，從而做好會計人員的誠信建設工作，為我國的經濟能夠健康可持續發展提供保障。
【參考文獻】
[1] 張廣維：略論加強會計誠信建設[J].行政事業資產與財務，2011（13）.
誠信的重要性范文第2篇
關鍵詞：會計教學；誠信教育；職業道德；企業發展
實現有效的會計誠信教學十分重要，面對目前行業發展失范、誠信不足、利益沖突、違法亂紀現象的出現，加強會計教學中的誠信教育，成為企業發展的迫切需求。在這種情況下，必須要充分地對會計教學進行有效的誠信監督，通過多種教育形式來對學生的誠信素質進行有效督導，從而來從根本上提升個人的職業道德操守，不斷地為他們今后職業生涯發展打下堅實的基礎。
一、會計教學中誠信教育的必要性
1.會計誠信影響了市場經濟秩序
加強會計誠信教育對于構建完善的市場經濟秩序有著無比重要的促進意義。對于市場經濟發展來說，堅持誠信、遵守職業道德能夠在根本上塑造有效的企業品牌形象，讓企業在經濟競爭和市場發展中立于不敗之地。面對越來越多的誠信喪失、行業示范現象，不少的會計工作人員都過多地為了私利來違法亂紀，私自制造虛假信息、挪用公款、以身試法。這些問題的存在在很大程度上降低了市場經濟秩序，不利于社會的進步和發展。
2.誠信教育決定了企業資本擴張
誠信教育決定了企業的資本擴張和經濟的不斷發展。對于企業發展來說，只有講究誠信意識，在合作中平等互利互惠，能夠帶給合作者更多的信任感，從而加強企業之間的合作和良性互動。誠信是企業發展的根本和核心支撐力量，只有從根本上加強會計工作人員的誠信意識，不斷地提升他們的綜合素養，才能夠更加有效地發揮個人生命價值，不斷地為企業的進步和發展貢獻力量。
二、如何在會計教學中滲透誠信教育
1.案例教學，增設會計誠信教學內容
案例教學，增設會計誠信教學內容。在會計教學中，應該注重對于誠信教育的滲透和強化，幫助學生樹立正確的誠信觀，從而來不斷地對其進行有效的教育和指導，以此來培育正確的工作方式和工作觀念。在日常的教學過程中，老師可以通過網絡、媒體、書籍、雜志、報刊等方式來進行有效的案例選擇，通過實際真實發生的案例來對學生進行有效的講解和教育，從而讓他們理解誠信教育對于企業發展的重要意義，幫助他們強化誠信意識，在今后的工作中能夠自覺地履行誠信觀念，為企業的發展注入正能量。
2.積極開展以會計誠信為主題的班會活動
積極開展以會計誠信為主題的班會活動，引導學生融入到具體的教學活動中去，感受到誠信品質對于個人職業生涯發展、企業發展和社會進步的重要意義，從而來幫助他們更好地提升自我。專門以“誠信”為主題來舉行班會活動，讓學生通過列舉相關的真實案例、搜集相關的資料、開展小組討論活動和辯論活動等方式來對誠信問題進行深入地剖析和解讀，從而能夠更加嚴格地實現自我約束，不斷地提升個人的誠信問題，為個人職業發展和企業進步創造堅實的條件。
3.邀請企業專業人士進行會計誠信教育講座
邀請企業專業人士進行會計誠信教育講座，幫助學生更加深入地認識誠信道德對于企業發展的促進意義，從而來從根本上促進個人誠信意識的養成和誠信品質的塑造。比如可以請法院和審計局的工作人員來學校進行關于誠信問題的講座，借助于實際案例來理性地分析誠信對于個人職業發展、企業進步和社會發展的重要意義，從而來不斷地引導他們培育誠信觀念，在以后的工作生涯中能夠自覺地履行誠信，不斷地強化自我誠信責任意識，在責任和利益面前能夠合理有效地把持自己，從而實現個人的有效成長。
4.將誠信教育貫穿到整個教學活動中
將誠信教育貫穿到整個教學活動中去，落實到日常的教學環節中去，從而來加強誠信品質的塑造。把誠信教育落實到平時的各個學習環節中，學生考試、作業、實習、學業成績等多個方面都應該積極地落實誠信觀念，堅持實事求是、不弄虛作假。同時，在日常的教學實踐中，應該以職業化發展的心態來嚴格地要求自我，不斷地幫助他們將誠信作為自身發展和進步的首要核心，從而能夠更加有效地來進行自我反省和自我成長，以此來從根本上提升會計教學的質量和效果，更好地促進個人會計職業生涯的發展和進步。
三、結語
會計教學中誠信教育是非常重要的教學部分，關系到企業的生存發展和市場經濟秩序。在會計工作中講究誠信、遵守職業道德，成為所有會計工作者工作的重要任務和基本原則，從而不斷提升工作效果和工作質量。在會計教學中滲透誠信教育，可以通過增設案例教學、開展以會計誠信為主題的班會活動、邀請企業專業人士到學校講解會計誠信教育講座、將誠信教育貫穿到整個教學活動中，從而來從根本上提升學生的誠信意識，在今后的會計工作中堅持誠信、遵守職業道德，維護正常的市場發展秩序。
作者:劉曉寧 單位:赤峰工業職業技術學院
參考文獻：
[1]段悅蘭.淺談會計教學中的會計誠信與職業道德教育[J].黃岡職業技術學院學報,2006,04:35-36.
[2]李玉清.淺談會計教學中的誠信教育[J].成功(教育),2010,04:221.
誠信的重要性范文第3篇
關鍵詞：高校；財務管理；誠信
自2001年加入世貿以來，我國面臨著嚴峻的國際形勢，在日益激烈的國際競爭，中國如想在國際市場上立足，就必須強化企業內部管理體制，而企業眾多內部管理體制建設中，加強財務管理是體制建設的靈魂，而財務管理體制的健全又以加強從業人員的誠信教育為關鍵。因此，作為財務管理專業人才的培養基地的高校，加強對學生進行誠信教育的意義不言而喻。事實證明：加強對學生進行誠信教育是深化經濟體制改革、促進企業健康發展的必然選擇。可見，高校財務管理專業教育教學過程中加強對財務管理專業大學生的誠信教育乃重中之重。
一、高校加強對財務管理專業大學生的誠信教育意義深遠
眾所周知，誠信，是國際交流與合作的前提，是構成企業之間互相信任的基礎，是取得交往雙贏結果的起碼要求。高校財務管理專業教育工作者在教育教學實踐中，不斷優化教學內容，改進教學方法，千方百計加強對學生的誠信教育意義深遠。
（一）加強對財務管理專業大學生的誠信教育，為將來完善企業財務管理保駕護航。財務管理從業人員的誠信意識不是一日建立起來的，在校大學生們，應該從計劃步入財務管理行業的第一天起，就要強化個人的誠信意識，為未來走進社會做好準備，只有這樣，將來才能以合格的財務管理人才的姿態躋身于行業之林；才能為我國企業內部管理體制的健全增光添彩；才能為企業提出科學合理的決策提供依據。
（二）加強對財務管理專業大學生的誠信教育，為踐行社會主義核心價值觀增光天色。社會主義核心價值觀為大學生的誠信教育提供了環境基礎， 是踐行社會主義核心價值觀的重要體現。作為財務管理專業的教育工作者，只要時刻將財務管理專業大學生的誠信觀念與社會主義核心價值觀相融合，借助社會主義核心價值觀的約束力， 就能促使其以堅定的信念去有所為和有所不為。既用實際行動踐行了社會主義核心價值觀，又提高了個人的職業道德素養。
（三）加強對財務管理專業大學生的誠信教育，為增強企業核心競爭力準備條件。現代的企業制度，是企業財產所有權與經營權的分離，實踐中，常常會出現因經營管理者的過錯而損害所有者利益的現象，深入研究發現，大都是因為企業內部管理失控造成的，其中財務管理造假是最突出的問題。因此，加強對財務管理從業人員的誠信教育有助于健全企業內部管理和控制機制，只有這樣，才能保障投資人的利益，才能增強企業的核心競爭力。才能確保社會主義經濟體制健康運行。
（四）加強對財務管理專業大學生的誠信教育，為我國依法治國方略的貫徹落實添磚加瓦。十報告中多次強調依法治國。 企業財務管理質量不高、信息失真是我國大多數企業面臨的一個比較嚴重的問題。這嚴重擾亂了社會主義市場經濟的正常秩序，影響了財務管理信息使用者的決策作用，更與我國依法治國方略是相悖的。在財務管理專業大學生中加強誠信教育，可以從源頭上解決財務管理從業人員的職業道德問題，有助于貫徹落實依法治國方略，有助于保障企業財務管理的真實性、合法性與完整性。
二、高校加強對財務管理專業大學生的誠信教育的有效途徑
誠實守信是現代文明社會的標志。財務管理專業大學生的有信度，將直接關系到他們未來從業道德水準的高低。高校財務管理專業的大學生不僅要擁有豐富的財務管理專業知識，更要具有優良的誠信品質。因此，高校必須把加強對財務管理專業大學生的誠信教育擺在首位。
（一）優化課程設置。無知者無畏，企業財務管理信息失真，一方面是因為財務管理者有信觀念不強，另一方面主要是因為從業人員法律意識淡薄。針對財務管理從業人員有信觀念不強的問題，高校要側重道德教育，高校道德教育內容要顧及財務管理專業大學生的實際需要，關注他們的真實感受，根據專業特點、專業需要和學生的需要來進行誠信教育，從而激發學生誠信學習的主動性。針對財務管理從業人員法律意識淡薄的問題，在財務管理專業課中要增加法制教育課時，幫助學生提高法律意識，增強守法觀念，樹立堅持原則、依法理財、不拘私情、一心為公的職業信念。在教學實踐中，不但要大力宣傳各種法律條文，還要結合身邊具體案例，教育大學生觸摸警戒線付出的代價。
（二）聘請事業單位會計人員實例講解，增強會計誠信教育的說服力。會計是一門理論與實踐緊密結合的學科，從目前情況來看，在會計教學方法上，我們國家基本上是以教師為主體來開展教學活動的，而我們的會計教師基本上是從學校走到學校，實踐知識比較欠缺，有時顯得說服力不夠，因此應多聘請企事業單位會計人員和會計師事務所的注冊會計師到學校來講學，用他們親身經歷的實例對學生進行職業道德教育和職業判斷教育，并聘請法院和審計局的工作人員用實際案例對學生進行職業法制教育，例如，汕頭市的虛開增值稅發票案。雖然有些抓虐指示對于我們職業學校的學生來說偏難，但學生對實際的教學案例往往都非常感興趣，這樣可以使學生牢固地樹立職業道德觀念，能夠在錯綜復雜的經濟環境下做出準確的職業判斷，在金錢利益面前正確的把握自己。
我們的學生大都已經習慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而我們的會計教材在會計職業道德教育內容方面是有所欠缺的，印次，教師應結合社會實際及時地將報紙、電視、雜志、網站所報道的各種新聞和案例作為教學內容的補充，來彌補教材的不足，多引導學生更多的關注身邊的有關信息，有針對性的知道學生閱讀某些財會方面的報刊、雜志、書籍和網站，讓學生在現實生活中學會如何識別和判斷虛假會計信息，學生如何拒絕各種經濟利益的誘惑，從而堅守職業道德標準，這樣學生的職業判斷能力職業道德水平一定可以得到逐步提高，從而更好的運用所學會計知識為社會經濟服務、另外，要求學生從自己做起，在平時的作業、考試、實習過程中都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信教育貫穿于整個會計教學過程中。
于此同時，開展有關會計職業道德專題的討論，加深學生對會計職業道德的理解，在實際教學過程中，可以以辯論賽的形式展開，學生的積極性必然會有很大提高，學生很樂于通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學習和思考中，尤其是對當前社會發生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據，鮮明的觀點表達自己的見解。
（三）踐行誠信教育。財務管理專業教學離不開實訓課程，實訓課上，教師不要只關注學生的專業技能，還要加強學生的職業道德培養。財務管理專業教育工作者必須實訓過程視為學生專業能力提升和會計職業道德培養的重要方式和場所，將職業道德成績考核與專業技能考核等同起來，讓學生在市場環境下接受利益與誠信發生沖突時的考驗，感受遵守職業操守的重要意義。在《審計》課的實訓教學中，通過嘗試模擬企業、事務所、審計機關的不同角色和崗位職責，一方面檢查了學生對專業知識的綜合運用情況，另一方面也了解學生做事的態度。使學生身臨其境，切實理解“誠實、守信”對維持市場秩序的意義。
（四）誠信教育的內容要與時俱進。隨著市場經濟體制改革的深化，新問題也不斷涌現，高校財務管理專業學生的誠信教育的內容也要隨著社會經濟發展的需要變化而變化。在誠信危機已成為嚴重的社會問題的今天，高校孤立地、一成不變地對大學生進行誠信教育，就會陷入到空喊“誠實、守信”的口號泥潭當中，不管教育工作者怎樣努力，學生都很難養成“誠實、守信”的習慣。高校要想搞好財務管理從業準人才的誠信建設， 要將行業誠信觀念與個人榮辱觀融合起來，以此約束自己的行為；要將個人專業技能與職業道德融合起來，使會計誠信教育起到真正的作用。
（五）加強校園的誠信教育建設，優化誠信教育的環境。學校是學生最主要的生活學習環境。要加強校園道德氛圍建設，優化育人環境，引導學生積極參與誠信教育活動，使學生思想上受到啟迪，情操上得以陶冶，誠信品質得到升華?？梢酝ㄟ^誠信專題講座、誠信演講比賽、誠信簽名活動、誠信主題班會等形式，贊頌誠信新風，鞭撻失信現象，激勵學生從自我做起，塑造個人誠實形象，從現在做起，倡導校園誠信新風尚。要通過倡導、贊揚、鼓勵堅持誠信的行為，貶抑、鞭撻、譴責查處會計造假等不良行為，將有助于人們分清是非，形成良好的風氣，使學生處于一種良好的氛圍之中，潛移默化地受到教育和同化。引導學生用正確的人生觀、價值觀來看待社會上某些誠信缺失的現象，使學生堅信誠信是市場經濟發展的必然要求，也是會計人員的必備素質。在學校生活中，誠信教育必須貫徹始終。要從學生進校起，就對他們普及誠信教育，要教育他們從作業不抄襲、考試不作弊、按時交學費等身邊的小事做起，讓誠信教育真正融入學習生活，為將來走向工作崗位奠定誠信基礎，讓他們以誠信的姿態和品質步入社會。
（六）各級主管部門高度重視。首先，國家要確定一個有效率的財務管理誠信教育機構， 精選財務管理人才能接受的內容，定期進行有步驟、有計劃地指導、培訓。其次，要發揮網絡資源方便、快捷的特點，進行輿論宣傳，讓輿論的宣傳營造一種各種誠信氛圍，配合會計誠信教育機構的教育，加強法律知識的傳播和法律處罰通報，只有財務管理人才具有了法律意識， 法律才起到了約束作用。
結束語：總之，加強對財務管理專業人才的誠信教育是一項艱巨的、復雜的、長期的系統工程。任何的理論研究都只是紙上談兵，只有廣大的教育工作者在課堂的一線實踐，才能完成教書育人的教育目的。高校財務管理專業如想培養出對社會有用的財務管理人才，就必須及時更新誠信教育內容，建立健全財務管理人才職業道德評價體系，維護和提高財務管理人才的誠信水平，以此加強對財務管理專業大學生的誠信教育。
相信，在全社會的廣泛支持和關注下，在財務管理專業教育工作者的共同努力下，我們就一定能為國家培養出一批又一批團結友愛、誠實守信、愛崗敬業的高質量的財務管理人才！
參考文獻：
誠信的重要性范文第4篇
關鍵詞 高職；誠信；教育；重要性
在我國高等職業技術教育快速發展的同時，我們又不得不面對這樣一個現實，即當前的職業教育更多地是把目光放在基礎理論知識和實踐技能培養上，而對于個人素質、職業道德、責任意識則所提甚少，一些社會學、倫理學知識更鮮有提及，這勢必導致部分“技術水平高、道德水準低、責任意識差”的高職畢業生參與到經濟實踐中，使社會整體工作質量有所下降。我國現階段的高職教育，將實用性操作、專業技能培養作為主要教學目標，而道德情操這一基礎教育卻放在比較次要的位置。這樣的教學方式，導致大多數學生專業技能過硬，而德行缺失。態度決定一切，如果學生僅僅擁有嫻熟精湛的技藝，卻缺乏嚴謹細致的工作態度和認真負責的敬業精神，那想為社會創造物質及精神財富就只是一句空洞口號。
因此，在高職教育中要加強德行教育，在大學校園中掀起一場講誠信、樹新風的大學生誠信教育風潮勢在必行。
首先，加強高職院校學生誠信教育是社會的要求。近年來，黨和國家已逐步把以“誠信”為重點的加強公民社會道德建設提上了重要議事日程。因此，加強公民的誠信教育，特別是加強作為優良傳統的繼承者、現代文明的傳播者和未來社會的開拓者的當代大學生的誠信教育，既是社會主義市場經濟建設的需要，又是社會主義思想道德建設的基本要求。作為建設未來社會主力軍的當代大學生們，如果在校期間沒有養成誠實守信的優良品德，必定會給社會主義道德建設和社會穩定增加隱性危險和不穩定因素。所以，加強當代大學生的誠信教育非常重要，也是促進社會主義和諧社會的保障。作為有著承擔傳承民族傳統文化這樣一個歷史重擔的特殊群體大學生，如果誠信意識在他們中得不到弘揚甚至被忽視、違背，那么，誠信這一傳統美德將會很難得到真正意義上的繼承和發揚。
其次，加強高職院校學生誠信教育有利于高職院校的生存和發展。近些年，隨著高校的擴招，這無疑給畢業生就業和學校生源方面帶來了更加激烈的競爭，同時社會對高職院校的認同度遠不及普通本科院校。因此，一個高職院校生存和發展的主要招牌就是它培養出來的學生品質如何、能否適應社會的需求。如果在校高職大學生沒有受到良好的誠信教育、自覺樹立創新觀念、養成以誠為本的行為習慣，會很難適應未來的社會競爭，這對高職院校的生存和發展將帶來很大的不利影響。
再次，加強高職院校學生誠信教育是高校就業市場充分開拓的重要前提。在當今高校畢業生就業形勢嚴峻、競爭異常激烈的大環境下，大學生就業靠的是自身素質和真才實干。但如今很多大學畢業生離校求職時，存在多種缺乏誠信的現象，如在制作求職簡歷時弄虛作假，在應聘時華而不實、夸夸其談，簽約后隨意毀約、動輒離職，給學生本人、用人單位及學校聲譽都帶來極大損害，同時也給高校畢業生就業市場的充分開拓帶來重大影響。因此，大力加強當代大學生的誠信教育，是充分開拓高校畢業生就業市場的重要前提。
最后，它是高職院校大學生本身發展的要求。一方面，加強高職院校學生誠信教育是大學生自身可持續發展的本質需求。高素質的人才，既要有較高的科學文化素質和健康的身心素質，更要有良好的思想政治素質。正如同志提出的：“要說素質，思想政治素質是最重要的素質?！碑敶髮W生最重要的素質就是思想政治素質，它對于學生的健康成長和全面可持續發展都起著不可替代的作用。人的成長分為好幾個階段，而大學生形成穩定的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期就是高等教育階段。這個階段大學生成長中樹立的價值理念和行為方式，將在其一生中起到十分重要的作用。“誠實是做人之本，誠信是立事之根”，要加強大學生的思想政治素養，就必須養成良好的誠信品質，只有養成了誠實守信的優良品質，才能取得事業上的發展與成功。因此，加強當代大學生的誠信教育，將是大學生自身可持續發展的重中之重。另一方面，加強高職院校學生誠信教育有利于大學生良好形象的維護。在社會大眾眼里，大學生是時代驕子，對他們寄予了很高的道德期望，而他們的一言一行也容易引起世人的關注，正因為如此，個別大學生的不誠信之舉會影響大學生群體的形象。在整個社會都呼喚誠信的時代背景下，如果大學生不恪守誠信，對其形象的破壞將不言而喻。
誠信是每個人做人最基本原則之一，是人與人之間，人與社會之間交流的基礎，高職院校學生的誠信教育是必要也是必須的。加強高職學生誠信教育已成為大學思想政治教育的當務之急，失去誠信，整個道德體系都要動搖。
大學生誠信品質的形成是一個長期的漸進過程。開展“誠信”教育是現代高校進行道德教育的一項重大舉措，也是一個需要學校、社會、家庭相互合作、共同探索的新課題，要求我們每一位教育管理工作者、每一位公民都能夠堅持以“誠信”要求自己，以“誠信”來對待別人，讓弘揚“誠信”文化、樹立“誠信”美德成為高校每一位學生的自覺行動。加強高職院校學生的誠信教育，不僅對學生本身求職、就業、交往有很大幫助，同時，可以給學校建立起良好的口碑，使高職教育在未來社會的發展中，培養出更多的德才兼備的優秀學生。
參考文獻：
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[3]肖繼軍.關于加強我國高職生誠信教育的理性探討[J].湖南工程學院學報，2005，（1）.
誠信的重要性范文第5篇
關鍵詞:科學探究;課程
Abstract: The scientific inquiry not only historic， it has the times. Scientific inquiry to be placed in the context of the history of reflection， understanding， advocated by today's scientific inquiry and has historically been a recurring point of view the difference between similar and contacts， combined with our spirit of the times in today's scientific inquiry endowed with new meaning， so that reflected distinctive color， and this is a major theoretical and practical issue.
我們今天倡導的科學探究的課程內容不僅僅是轉變學習方式，而是通過轉變學習方式以促進每一個學生的全面發展。它尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，為每一個學生的充分發展創造空間?？茖W探究的課程內容洋溢著濃郁的人文精神，體現著鮮明的時代特色。
1 保持獨立的持續探究的興趣
興趣是學習和研究的源泉。科學探究就是保持或發展中學生與生俱來的探究的興趣。使它不會因后天繁重的學習壓力而喪失學習興趣。這是學生乃至長大成人后發現問題和解決問題、有所創新和成就的重要的心理品質。
學生在學習之余，制作一些簡易的實驗儀器，不但能夠加深學生對物理知識的理解，而且能培養學生學習物理的興趣，培養學生手腦并用的協調能力，培養學生的獨立創造能力，并能陶冶學生的性情。下面介紹阿基米德原理演示器的簡易制作方法:
材料:易拉罐飲料盒兩個、橡皮泥、透明膠帶、鐵絲一段、長寬厚分別30 cm、4 cm、2 cm左右的木條一根、橡皮筋兩根、小石頭一塊、細繩一根、百紙一張。
工具:剪刀、錘子、彈簧秤、刻度尺、鉆子、鋸子。
制作方法:
(1)把飲料盒剪去，制成一個不帶提手高10 cm的小桶，另一個有提手高5 cm的小桶。
(2)在高桶高約8 cm的地方鉆一個直徑為1 cm的圓孔，用剪剩的易拉罐剪一長5 cm寬35 cm的鋁條，用鉗子把鋁條卷成直徑略小于1 cm的圓筒，插入小孔內(圓筒接口朝上，若圓筒接口不嚴，可用膠帶密纏幾圈以防漏水)，外口略向下傾斜。在筒與桶接口處用橡皮泥封嚴，用透明膠帶固定。
(3)把木條鋸成25 cm、5 cm的兩段，見圖1，在B面貼上紙條，把兩根橡皮筋栓起來，用4 cm鐵絲彎成“S”形鉤，固定在橡皮筋與S鉤的連接處，制成指針。然后把橡皮筋的另一端固定在A點，記下橡皮筋自然狀態下指針的位置C點，用彈簧秤掛住S鉤，拉伸彈簧秤到4 N，記下指針位置D點，從C點到D點用刻度尺均分成4等份，標出1、2、3、4 N，畫出4個大格，再把每一大格10等份，畫出10個小格。這樣彈簧秤就制成了。
(4)用細繩栓牢小石頭，掛在制成的彈簧秤下，一套簡易阿基米德原理演示器就制成了，見圖2。
2 豐富學習的體驗
科學探究關注的重點是學生的學習過程，通過延長或深化學習的過程，相對于簡約化的課堂知識的學習，它更強調學習過程中深刻的、充實的、探究的經歷的體驗，體驗豐富而完整的學習過程。
“海波的熔化和凝固”實驗是初中物理熱學部分的難點實驗之一，其主要原因是實驗器材多、技術要求高、觀察項目多、涉及的知識點多、綜合性強。而在實驗操作過程中，這個實驗的自身的其他因素已成為這個實驗的最大障礙。這些因素主要有:
(1)海波的導熱性差。在做實驗時，會造成外熱內冷。往往是靠近試管壁的海波已經開始熔化，而里面的海波還沒有達到熔點。觀察到的現象是:溫度計的示數遠遠未達到48℃，就已看到海波開始熔化。
(2)實驗過程中若供熱太快，這往往是由于酒精燈的火焰太大造成，會引起海波升溫太快，觀察不到明顯的熔化過程，很容易造成海波無固定溫度的誤解。
(3)在冷卻過程出現過冷現象。由于降溫時缺乏固定中心，會造成海波已達到凝固點而不凝固，甚至到30℃以下海波都還會不凝固。
要糾正以上幾點造成的影響，在實際操作過程中，應從以下幾方面對這個實驗進行改進:
(1)燒杯選大一些，并選擇口徑稍大的試管，水量在400 mL左右，海波在30 g左右。這樣可以使海波在加熱過程中充分受熱。
(2)溫度計的玻璃泡要靠近管壁，但不能碰到管壁。
(3)攪拌器制成螺旋狀，并不停地攪拌。
(4)控制加熱速度，火焰太大會造成供熱太快，火焰太小會因供熱慢而看不到明顯的現象?；鹧娴拇笮∫刂圃谑购２糠昼娚?℃為最佳。
(5)在降溫時，在試管內加少許固體海波，這樣只要一達到凝固點，海波就開始凝固。
3 養成合作與共享的個性品質
科學探究立足于學生學習需要、動機和興趣的強化，鼓勵個性化的學習方式。同時，通過小組學習，促進學生在與他人共同學習，分享經驗的過程中，養成合作與共享的個性品質。
“合作實驗”教學模式充分體現了以人為本的概念，實現了學生從被動學到主動學的轉變，充分體現了新課標思想?！昂献鲗嶒灐笔且耘囵B學生創新和實踐能力為宗旨，以充分體現學生的自主性、參與性為前提，以學生小組合作進行實驗為主要形式的一種探究教學活動，它包括提出問題、分析論證、設計實驗、合作實驗、得出結論、全班交流。通過這6個步驟從而解決問題，最終獲得科學、人文等方面的能力，同時也包括學生有目的地接受學習及師生合作中教師對學生的學習進行適時有效的指導等。在合作實驗中，學生不僅可以相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會尊重他人，這些都是21世紀公民應具有的素質。
(1)在小組實驗時要合理分工，一部分學生是實驗的操作者，另一部分學生是實驗的檢查者，這兩種角色由小組成員輪流擔任。進行實驗時，操作者進行實驗時，檢查者一定要認真觀察，并對其操作進行評價，然后互換角色，其目的是讓全組同學都有發言、操作的機會，都是學習的操作者，同時也是學習的檢查者，從而增強學生的操作能力和責任感。例如“用溫度計測水的溫度”實驗，實驗比較簡單，在合作實驗時，可以把小組成員分為兩隊，甲隊操作，乙隊檢查，甲隊操作完畢乙隊進行評價，然后互換角色。
(2)要給予足夠的時間。一方面要給學生足夠的實驗時間，簡單的實驗確保每位學生操作一次，復雜的實驗確保小組成員共同完成實驗;另一方面還要給予學生充分的討論時間，這樣可培養學生的邏輯思維和抽象思維能力，把物理現象轉化為物理知識的能力。
(3)實驗完畢在全班進行交流，每組出一名發言人，針對本組的實驗過程、現象、結論進行發言，每組的發言人是輪流擔任的，每個人的機會是均等的。這樣做的目的就是為了在合作實驗中體現地位均等與機會均等，培養學生平等合作的意識。
(4)在各組發言之后，師生共同對各組的實驗情況進行評價。在評價時應注意:一方面要看到各小組活動時的積極面，做出鼓勵性的評價;另一方面也要看到小組活動時的不足之處，注意積累總結，以便在以后的合作實驗中進行改正。
4 增進獨立思考的能力
科學探究是對知識的批判性考察，是在問題的解決過程中獲得對知識的理解和應用，因此，知識學習能夠啟發學生的思考。不僅如此，由于確立起學生在學習中的主體地位，各種探究活動的展開都以學生為主體，教師居于輔導地位，科學探究因而可以增進獨立思考的能力。
對于同一個實驗可以讓學生自己任意選擇器材，想出實驗方法來進行。
(1)利用天平、瓶子、水測定液體的密度。
例:用一架天平、一只空瓶子、適量的水測定某種飲料的密度。
①需要測定的物理量有 、、 。
②根據測出的物理量寫出飲料密度的表達式。
(2)利用天平、溢水杯、水測定固體的密度。
例:測定一小石塊礦石的密度。
器材:礦石、天平、盛滿水的溢水杯、細線。
原理:。
步驟:①用調節好的天平稱出待測礦石的質量 。
②用天平稱出盛滿水的溢水杯的總質量 。
③把礦石用細線系好放入盛滿水的溢水杯中。
④用天平稱出礦石、溢水杯和剩余水的總質量。
結論:①礦石排開水的總質量。
②礦石的體積。
③礦石的密度。
(3)利用量筒、水測定物質的密度。
例:有一個空心的廢金屬牙膏皮、一大杯水和一只量筒，測定牙膏皮的密度。
①向量筒里到入適量的水，測出水的體積 。
②將空牙膏皮放在量筒的水面上，使空牙膏皮漂浮，測出牙膏皮排開水后的總體積 。
③將空牙膏皮浸沒在水中，測出水和牙膏皮的總體積
。
④牙膏皮的密度為。
(4)利用彈簧秤、瓶子、水測定液體的密度。
例:用調節好彈簧秤、瓶子、細線和適量的水，測出牛奶的密度。
①用彈簧秤測出空瓶子重 。
②將空瓶子盛滿水，測出它們的總重。
③把瓶中的水全部倒出，再盛滿牛奶，測出它們的總重。
④牛奶的質量為 。牛奶的密度為。
5 建立合理的知識結構
科學探究打破學科教學的封閉狀態，把學生置于開放、多元的學習環境中，提供給學生更多的獲取知識的方法與渠道，使學生汲取多學科知識，獲得更多新的信息。同時通過對知識的探究和應用，可以有效解決學科知識割裂整體知識的問題，建立合理的知識結構。
物理學科是一門以實驗為基礎的自然學科，為此教學中以實驗為基礎、多角度地創設教學情景，能夠使學生親眼看一些物理現象，親手做一些物理實驗，使學生在物理情景中了解知識，加深理解，形成正確的知識。教師可以通過演示實驗，創設物理情景，為學生提供強有力的感性認識，使學生產生對教學內容的積極態度傾向。例如:在講《光的折射》一課時，可以創設這樣的情景:在講臺的桌子上放一個白盆子，讓學生站在適當的位置上觀看，并引導學生“同學們，現在你們能不能看到白盆子的底部呀?”“不能”?！澳敲次覀冞\用物理知識，在你們不移動的情景下，就能看到白盆子的底部了?！庇谑前亚逅谷氚着柚?，突然同學們激動起來“看到了!看到了!”“看到什么?”“一枚硬幣”。原來白盆底上放了一枚硬幣。
教師還可以通過學生實驗創設情景，讓學生親身體驗通過對實驗現象的觀察，激發學生學習興趣，并對實驗現象產生的問題積極思考和探究。例如:為了說明壓力產生的作用效果跟受力面積有關，讓學生兩手指壓一端尖，一端平的筆，尖的一端使手指較痛。又如為學生認識力的作用是相互的，讓學生一只手打另一只手，兩只手都有疼痛的感覺。
6 養成尊重事實的科學態度
科學探究突出研究的過程與方法對學生形成實事求是的科學態度具有促進作用。科學探究的過程與方法對于絕大多數中學生而言，重點并不在于獲得多少重大的創新成果。更加重要的是在于形成尊重事實、注重獨立思考和研究的意識及態度傾向。這對于提高整個國民的綜合素養具有基礎性的意義。
