工程測量專業技術總結

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工程測量專業技術總結范文第1篇

關鍵詞：建筑工程；測量技術；存在問題；促進策略

中圖分類號： TU198文獻標識碼： A

引言

測量是建筑工程施工建設中的一項重要內容，不僅影響施工的順利進行，還對工程質量產生重要的影響。隨著研究的深入和經驗的總結，建設工程測量技術取得不斷的發展和進步，在建筑施工過程中產生重要的作用。但由于受到制度、資金等因素的制約，當前建筑工程測量技術運用中仍然存在著一些問題與不足，對施工和工程質量產生不利影響。因此，結合建筑工程的實際情況，探討分析測量技術的類別，指出其運用中存在的不足，并提出相應的運用策略無疑具有重要的現實意義。

一、建筑工程測量工作的重要性分析

1、建筑工程測量工作在工程施工質量中的影響

現代建筑施工在質量控制中，工程測量工作質量對工程建筑施工質量有著十分重要的作用。在施工過程中，工程施工工作是在精確測量基礎上進行的一項工作，它需要工程測量在施工工作進行前能進行適時的定位和放線，確保工程建筑施工工作能按計劃、按要求進行。就目前我國現代建筑工程市場來看，由于工程測量工作有誤造成很多爛尾樓時有發生，究其原因，主要是由于在工程建筑施工前的測量工作準確度不高，未能達到工程測量工作中相關質量的保證，使得工程施工主體發生傾斜或偏移，從而影響建筑工程施工的質量和安全，發生不必要的危險。因此，工程測量工作有效、科學的進行是建筑施工質量好壞的重要保障。

2、建筑工程測量工作對工程投資主體的影響

建筑工程測量工作作為現代建筑工程施工質量的基礎保障，在進行工程項目投資時也有著不可低估的重要作用，它也是保障投資主體的經濟效益的重要因素。隨著社會的不斷發展，現代建筑的設計與使用要求也各有不同，要求的質量和風格也各有千秋，因此，在建筑的質量上要求越來越高，顯而易見，所以建筑工程測量在建筑施工中的作用是非常重要的，一個科學的、完備的工程測量就會為高標準的施工要求奠定扎實的基礎，引導正確的方向。

3、建筑工程測量工作對施工企業經濟效益的影響

建筑工程測量工作是對現代建筑工程施工的重要指引，也是保障工程建筑施工質量的重要因素。在具體建筑施工過程中，有效地、科學地開展建筑工程測量工作，直接影響施工企業的經濟效益。科學有效的測量能給建筑施工質量打下堅實的技術基礎，能有效地避免在施工中的各種質量問題的產生，可以幫助施工企業把各種質量問題成本降到最低，確保施工企業沒有后顧之憂的去進行開發和施工，從而幫助施工企業贏得建筑市場的重要口碑，給施工企業的進一步發展打下堅實可靠的經濟基礎。

二、建筑工程測量技術運用中存在的不足

1、測量人員素質偏低

建筑工程測量技術的運用和充分作用的發揮，必須以高素質的工作人員為前提，但在實際工作中，既懂建筑專業技術，又懂測量技術的人員比較缺乏。在實際測量中，測量人員往往由技術人員或者施工人員兼任，缺乏專業技術知識，整體素質偏低，往往導致測量工作存在著較大的誤差，不僅影響施工順利進行，降低施工企業的效益，還會影響建筑工程的安全性。

2、資源配備不足

近年來，技術的發展和進步也帶來了建筑工程測量技術發展，新技術不斷出現，并在實際工作中發揮著重要的作用。但一些企業的領導思想觀念沒有得到轉變，沒有認識到先進測量技術的運用會給企業帶來巨大的經濟效益。很多企業不愿意在先進測量技術方面投入過多的資金，導致測量技術資源的配備出現嚴重不足的情況。另外，企業的監督管理工作不到位，先進測量技術得不到有效的運用，難以保障和控制整個建筑工程質量。

3、對建筑工程測量質量的監管不到位

目前對建筑工程質量的監控體制是政府、監理，規模較大的建筑單位有自己的建筑工程質量監督部門，可以說是三管齊下。但是在實際的建筑工程質量監督管理和建筑工程竣工驗收的時候，監督部門往往看重的是其外表而忽視施工測量質量的過程檢查、內部資料的檢驗，這使得施工單位在施工過程中存在即使發現了測量質量問題，也抱有蒙混過關的僥幸心理的現象。

4、先進技術的掌握程度不夠

技術的有效運用必須要求具備高素質的人才。一些建筑企業的工作人員素質偏低，不能很好的掌握先進的測量技術，在實際工作中也難以運用好先進的技術和設備，不僅會導致資源的浪費，測量設備和儀器不能充分發揮作用，還會嚴重影響企業效益的提高。

三、促進建筑工程測量技術得到更好運用的策略

1、加強施工測量中各項管理制度的制定與實施

無論是測量工作，還是測量儀器的保管與使用，都需要一套完善的制度來進行管理，從而落實測量工作的責任，提高測量工作的效率，保障測量工作的順利進行，保證測量儀器的完好。例如：工程測量儀器的調撥、配置、保養、使用、標定等相關的管理制度；控制測量中控制樁復測、資料復核管理制度；施工過程放樣測量的檢查復核交底管理制度；建（構）筑物關鍵部位控制復核檢查制度；測量成果審核和批準制度；工程測量人員培訓考核管理制度；工程測量人員考核辦法及獎罰辦法；原始測量資料的歸檔、整理管理制度等。

2、重視高素質專業人才的培養

測量工作作為建筑施工項目技術質量保障的主要手段之一，是工程指揮機構和工程技術人員的“眼睛”，而它能不能發揮“眼睛”的功能和測量技術人員的素質和水平直接有關。因此作為建筑企業的管理者，需要從長遠的、可持續發展的高度并結合企業自身的發展需要，盡早引進和培養高素質的測量專業技術人員。

3、加強工程測量的監督管理以及質量控制

在建筑工程項目中，我們必須要加強對工程測量工作的監督管理，要將建筑工程測量工作作為我國整個建筑工程中質量監督控制的主要對象來看待。首先，我們必須要在監督管理工程測量工作的過程中遵守工作流程，在對工程測量結果的復測、交接以及檢查等各個環節都進行嚴格監督檢查。其次，對于施工階段的測量工作我們必須給予足夠的重視，嚴格控制測量的誤差，及時對測量數據進行監督與復查，確保測量數據的準度與精度，在這個過程中針對大量的測量數據，要逐個進行數據復核制度。在確定測量結果合格后，再進行接下來的工序，且不可急于求成，以防將產生的錯誤帶到下一道工序，造成惡性循環。最后，我們必須要在竣工階段對其中的重要測量結果進行再次的復查，進一步確保測量數據的真實性與正確性。

4、要與時俱進的提高工程測量中的技術創新和運用

為了適應建筑行業的可持續發展，我們必須在工程測量發展的過程中，要從始至終秉承科技是第一生產力的理念，積極主動地引進測繪領域中廣泛運用的高新先進技術，進而在不斷提高測量精準度的同時，及時提高工程測量的效率，降低工程測量的成本，為建筑工程項目的成本、進度和質量控制提供服務；與此同時，我們必須在現有的技術基礎上，要加大對工程測量技術的研發以及人力物力投入，推動測量技術的進一步革新與發展，使我國的建筑工程測量技術不僅能夠適應建筑行業發展，而且能夠在更高層次上引領我國建筑行業技術的重大革命。

結束語

建筑工程測量是建筑工程中的一個重要環節，建筑工程測量對建筑工程的施工進度以及最終施工質量有著直接的影響，建筑工程測量服務于建筑工程建設的每個階段，貫穿于整個建筑工程的始終，通過對建筑測量技術的了解和認識，從建筑測量技術各個方面做好管理工作，才能促進建筑測量技術的逐步完善，才能最終保障工程質量。

參考文獻

[1]藺極平,張彥.關于建筑工程測量技術的問題探討[J].科技創新導報,2012(23)

工程測量專業技術總結范文第2篇

論文摘要：本文對中職《工程測量學》課程的教學內容和教學方法進行了分析和探討，并提出了適合中職教育發展的以培養適應企業需求為導向的教學方法。

中等職業教育培養的是具有一定文化和專業基本理論知識、熟練的專業技能、較強的實踐能力和良好的職業素養的中等應用型人才，與此同時，現代測量新技術尤其是3S技術即GPS（全球衛星定位系統）、GIS（地理信息系統）、RS（遙感技術））的發展對工程測量課程的教學方法改革提出了新的要求。因此，如何改進《工程測量學》課程教學方法使其與中等職業技術教育培養人才的要求相適應，是擺在我們面前的一個重要課題。

1明確培養對象，滿足企業需求

《工程測量學》是工程測量專業和地質勘查工程專業的一門專業技術基礎課，其內容極其廣泛，這就要求我們在教學中一定要明確培養對象，在教材的選取上要針對不同專業學生有的放矢，根據社會實際需要對教材內容進行適當的補充。如就“地形圖在工程建設中的應用與精度分析”、“施工放樣的基本方法及其精度分析”等兩個專業共性的問題應當結合現代企業需要共同進行詳盡講述；而地質工程測量部分只對地質專業學生做詳盡講述，對工程測量學生只做系統介紹即可。切實注重不同專業學生在實際工作中的適應能力，真正做到讓不同專業學生能夠應用所學過的這些內容去解決實際問題；從而滿足不同領域工程建設發展對學生的需要。即做到讓不同專業學生學即所用、學即能用，畢業后能順利參加工作。

2改革教學方法，提高實踐能力

工程測量學是圍繞著各項工程建設對測量的需求所進行的一系列有關測量理論、方法和儀器研究的一門學科，它與很多工程建設有著密切的聯系。隨著科學技術的進步與建設事業的發展，工程建設項目越來越多，需要解決各類工程建設中測量問題越來越復雜再加上測量儀器更新換代之迅速，導致傳統的教學方法很難適應企業需求。因此，改革當前《工程測量學》教學方法，適應社會發展勢在必行。

2.1《工程測量學》理論課部分教學方法的改革

打破“滿堂灌”教學方法，建立以學生為中心、以教師為主導的新教學方式。采用講練結合和討論式、自主式的教學方法，注重學生思路的引導和啟發，以提高學生的學習興趣和學習積極性。上課根據教學內容決定教學方式，對于難理解和掌握的內容，采用引入一些相關的工程實例邊講邊練，精講多練和課堂討論的教學方式，對于多解問題、方案選擇采用思路引導或課堂討論的教學方式，對于非重點、難點及描述性內容采用老師指點學生自學的教學方式，靈活多樣的教學方法充分調動學生學習的主動性，提高教學質量。

運用現代教育技術，提高教學質量。把計算機技術、網絡技術、多媒體技術引入課堂教學是現代教育技術，使用多媒體、計算機網絡等現代化教學手段，降低《工程測量學》課程的學習難度，提高學生的學習興趣，提高教學質量。多媒體教學是課堂授課的主要形式，計算機、投影儀、多媒體課件和繪圖軟件的靈活使用，能夠吸引學生的注意力，幫助學習，提高教學效率。特別是對測繪儀器使用的講解上使教學內容更加形象、直觀，把抽象問題具體化，復雜問題簡單化，有助于學生直觀理解。如陀螺經緯儀、全站儀等儀器穿插大量圖片，使學生對這些儀器及其操作流程、應用有直觀的認識。同時對于學生構造空間模型，測量后內業數據處理等問題的理解和掌握都有很好的幫助，從而更好的達到課程改革的目的。在老師的指導下，利用網絡教學有助于學生自我學習，如在校園網上相關的教學資料，向學生介紹一些相關的測量論壇和測量網站，學生可以通過互聯網自己閱覽學習，了解測量的發展動態。

2.2《工程測量學》實踐課部分教學方法的改革

工程測量學是一門實踐性非常強的專業課程，實驗的好壞直接關系到這門課程掌握成敗的關鍵。只有通過實驗和對測量儀器的操作、采集數據、進行計算、測圖或施工放樣，才能真正理解和掌握測量的基本原理和基本方法，才能真正培養和提高應用理論知識解決實際問題的能力。因此加強和完善工程測量學實踐環節，是工程測量學教學改革的重要環節。

筆者認為實驗課教學從以下幾方面進行：

（1）實驗目的明確。實驗目的是要求學生運用測量基本理論和基本實踐操作技能解決建筑工程測量技術問題的實踐過程，是培養學生實際動手能力和綜合分析問題、解決實際問題能力。故此在實驗課程進行前一定要選好實驗課題，選的實驗最好與實際工程聯系緊密。并提前向學生公布以便使學生提前為實驗做好準備（包括實驗用到的理論知識、儀器操作、數據處理等）。

（2）實驗步驟明確。實驗步驟嚴格按照工程實施步驟有條不紊進行。如要求學生按工程要求進行圖上設計、實地踏勘選點、實地測量等。

（3）實驗實施環節分工明確，安排有序。為了提高實驗質量和效率，防止實驗課實施過程中雜亂無序，和個別學生因產生倦怠情緒而不親自動手的情況發生，實驗的安排應當分組比賽進行，每組人員分工明確組織有序。這樣也更好地激發學生對測量實驗課程的學習興趣。

（4）實驗過程中及時排疑解疑。這一階段是測量實習的最重要階段，學生在課堂理論學習中遇到的疑問和未掌握的知識都可以通過實驗來檢驗出，這就要求我們老師務必要對其實驗過程中提出的疑問及時發現及時有效解決，從而使學生對理論知識鞏固和加深理解。

（5）撰寫實驗總結報告。實驗總結報告分為實驗操作記錄和實驗分析總結兩個部分。學生撰寫實驗總結報告，有助于學生在實驗操作過程中形成良好的作業習慣，有助于學生對整個實驗過程回顧，加深對理論知識的進一步理解和鞏固；有助于學生概括總結能力得提高。

3改革考核機制，注重理論聯系實際

工程測量學這門課程有很強的特點，主要表現在理論和實踐結合非常緊密。采用傳統的試卷考核方式難以反映學生的實際操作能力，而且考核內容過于依賴教材內容，導致學生只注重對理論知識的掌握，忽略實際操作能力的訓練。因此有必要對考核方式進行改革。

考試的形式，采用理論水平測試與實驗測試雙重機制考核，理論和實驗兩項成績各占總成績的50%，具體辦法如下：

（1）理論水平測試，包括平時考查成績和期末測試成績兩個部分。在教學中，平時的考查包括上課率和作業完成情況、上課的筆記、課堂討論和答疑情況等，期末考試嚴格按照教學大綱命題考核。

（2）實驗測試，包括平時實驗成績評定和期末專項抽題測試兩個部分。平時實驗成績根據平時學生的實驗操作、實驗報告記載情況及結果來衡量學生的成績； 期末組織專項抽題實驗考試采取學生隨機抽題，嚴格按照實驗規范要求根據最終實驗結果的準確度來給定成績。

總之，我們要本著中等職業教育的總體方針以實踐能力為中心，以就業為導向，不斷開拓創新《工程測量學》課程教學方法，這樣才能逐步提高《工程測量學》課的教學質量，培養出更多符合社會需求的技術性人才。

參考文獻：

[1] 江寶波，黃德芳.工程測量學.北京：地質出版社，1990.

[2] 黨星海，郭宗河.工程測量.北京：人民交通出版社，2006.

[3] 張正祿.工程測量學.武漢：武漢大學出版社，2005.

工程測量專業技術總結范文第3篇

關鍵詞：工程測量 教學 基礎

中圖分類號：TB22-4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0142-01

1 工程測量課程概述

工程測量是工科學生的一門必修的基礎課，例如，建筑、公路、橋梁、水利等等都要研習工程測量這門課程。而且這門課程工程建設中始終都是一項基本技術。它為工程設計、施工、監理的順利開展奠定了堅實的基礎。學生應在工程測量這門課的學習中掌握工程測量的基本理論，能夠數量運用課堂中的基本知識和技能開展相關工作，為此還要了解常用測量儀器。懂得他們的構造與組成，對于這些儀器的使用方法應熟練掌握。在實際環境中一般工程的施工放樣對他們來說非常重要。只有熟練掌握了這些基本內容才能順利完成工程的施工放樣。另外，學習工程測量這門課程還要對大比例尺的地圖的繪制流程有所了解。而且要學會閱讀和應用這些地形圖，因為在實際的工作環境中，這些地圖使他們開展工作所必不可少的能力。因此，為了是學生具備上述種種工程測量努力，在教學中必須在突破與革新中掌握工程測量的方法和能力。

2 當前工程測量課教學中存在的問題

在當前的工程測量課教學中，關于測量儀器的教學大都是理論與實踐一體化的教學方法。其中，理論知識的講解和學習在課程中占比較大的比例。一個明顯的特點就是學生們上課多，實踐少。理論與實踐必須合理的結合，這是工程測量這門課程的特征所決定的，這也是這門課程自誕生之時其就將理論與實踐結合起來的根本原因。但在教學中單純的采用理論與實踐一體化的操作方法又不能滿足要求。工程測量課中的理實一體化教學充分融合了理論課、實驗課和實訓課三門課程，將工程測量中的理論、實踐結合在一起。由教師集中對學生進行講解和訓練[1]。教學場所不受限制，可在實驗室內進行，也可在實訓車間進行，在教學中師生雙方邊教、邊學、邊做，該講解理論的時候講解理論，該操作儀器的時候操作儀器。將直觀的實踐課程和抽象的理論課程充分融合在一起，實踐和理論的課程的設置沒有固定的要求，也并非是按照先在課上進行理論講解后在實踐中進行操作的模式?？梢韵葘嵺`操作，學生在實踐操作中遇到的問題可以反饋到課堂中，教師在實踐中發現的問題也可以在課堂中進行集中講解。作為工科學生應當重點培養他們的動手能力和專業技能的培養，注重興趣在學習中的作用，在喚起他們積極性的同時向其傳授理論知識。因此，在目前的工程測量課在教學中還存在一些問題，這些問題制約著教學質量和學生學習效果的進一步提升。最突出的一個問題例如教學設施保障不全的問題。測量儀器陳舊，場地設施和規模也不符合現代化的生產條件的要求，設備的不足導致上課期間很多學生沒有充分的時間和機會接觸儀器，浪費了時間，降低了效率[2]。另外，對于工程測量課程學習效果的評價體系不科學、不完善。表現在對學生的實訓效果重視不足，對平時表現重視不足。而且理論教學也存在很多不足之處。眾所周知，測量課程是一門綜合性很強的學科，在理論與實踐的學習當中需要用到數學、光學、電學等方面的知識。其中體現著較深的專業技術要求，同時也需要深奧的理論知識作為支撐，這些知識能力是環環相扣的，其中任何一個環節出現問題，將直接影響下一步的學習。而在實際教學中這些方面的學習很有可能出現薄弱環節，導致學生下一步的學習困難。這是當前的理論教學中存在的不可避免的問題之一。

3 教學模式改革實踐中的思路和措施

在教學中應以學生技能的培養為中心環節。技能是工程測量的一個重要衡量指標，學生即使在理論知識上的修養再高也不能彌補在技能上的缺陷。因此，進行技能教育是工程測量課程教學中難以回避的一個教學重點，為此，應首先明確學生應具備的專業知識的基本技能。筆者在對工程的設計、施工、監理等單位進行了廣泛深入的調查和訪談后，又根據測量工技術崗位能力的特點總結出了五個方面的技能培訓重點，分別是儀器操作技能，例如，水準儀操作、經緯儀操作等；數據計算技能，例如誤差處理，記錄測算等；計算機數據成果計算；地形圖測繪及應用技能；工程應用技能[3]。這五個方面的技能是一名合格的工程測量人員所應當具備的基本素質，在課堂教學中必須對其進行嚴格的訓練，以保證教學與生產環節的聯系。

以項目教學帶動學生全員參與的積極性。教學本身就是師生共同參與的一項活動。在這個過程中教師應當充分發揮領路人的作用，對學生的學習和訓練的方向和技能給予指導，可以說教師在學生的學習中起著十分關鍵的作用，尤其是工程測量這門專業性較強的課程的學習。但是對于技能的訓練來說，教師素質和教學能力再高也只是學生技能提升的外因。他們的實際能力能達到什么程度還是要看學生自身的努力程度。因此，教師應當結合具體的教學項目，在項目中保證學生能親身參與其中，通過自身的努力與學習提升他們學習的積極性。

建立科學合理的評價機制，通過精準的評價，推動學生的學習。工程測量課程通常需要100學時才能完成一個教學周期。時間較長，這一特點決定了對著門課程的考察考核只放在課程結束時和學期末是難以達到合理的要求的。而且在加之這門課程的知識點零散，不集中，也沒有較強的系統性。因此，這就需要階段性考核機制的引入。例如，學完每個單元，或每個單獨的知識體系可以進行一次單獨的考核，課程進行到一半可以進行一次期中考試。而且這些考試的結果應當作為評價體系中的重要參考指標，也就是說要讓學生知道他們平時的表現，關系到他們的整體評價結果，使他們時時不忘提醒自己加強工程測量學習的效果。

總之，工程測量課程教學與其他課程教學相比有其特殊性，它特別強調實踐環節和技能的訓練，在教學中應當通過實訓課努力提升學生的測量技能。

參考文獻

[1] 黃豐盛.《工程測量》的教學問題及其教改探討[J].職業教育研究，2010（12）：85-86.

工程測量專業技術總結范文第4篇

關鍵詞：公路工程；測量放樣；技術控制措施

隨著經濟的快速發展，交通建設取得了很大成績，同時對公路施工技術提出了更高的要求?？萍嫉牟粩噙M步，公路施工測量設備更具智能化、精準化、高效化，但先進的測量設備離不開技術人員進行參數計算、現場放樣操作，所以該文分析施工階段測量技術要點及控制措施，具有十分重的工程實踐意義。

1公路工程放樣施工測量基本要求

公路建設項目進場后的關鍵工序之一，便是進行線路位置的精準定位，是項目全面開工的基礎工作。施工單位會高度重視放樣測量的精度，除利用先進的測量儀器（見表1）之外，還會聘用具有豐富操作經驗的專業測量工程師，負責項目測量工作。需先依據設計文件給出的局域控制網、導線控制點等定位要素，采用精密測量儀器進行導線復核。再利用設計圖紙給出的路線逐樁坐標、設計標高、換算數據等進行現場放樣。導線復核工程測量標準如表2所示，工程測量工藝流程如圖1所示。

2公路工程測量技術要點

2.1公路工程中的水準放樣測量

水準放樣測量是指基于設計圖紙中給出的結構物設計標高，利用導線點的高程控制數據，采用水準測量儀器，將設計圖紙上高程定位實測于現場標志物，作為結構豎向定位的基準點。因此水準放洋測量，主要用于控制建筑物的堅向高程，水準放樣測量項目與方法如表3所示。

2.2公路工程中的中線放樣測量

中線是確定路基邊線、橋梁起止樁號的參照線，是其它結構定位的控制線，中線放樣的精度，依靠線路區域的原始導線點及加密導線點。中線放樣測量之前需完成的工作：（1）需先按測量技術規范要求，進行沿線的導線點復測，保障導線點數據無誤；（2）導線點復測驗收后，再進行導線點加密；中線測量是基于設計圖紙列明的路線中樁設計座標，利用全站儀等測量儀器進行放樣測量，以實現圖紙數據到施工現場的實物定位。

3隧道工程施工測量技術要點

隧道工程施工測量要確保隧道施工的準確性，其主要測量工作內容有：（1）檢查施工控制系統，當測量出施工控制系統出現損壞，應立即進行修復與聯測；（2）定期對隧道洞口的中線點與水準點進行檢查，并根據施工圖紙的規定，在每個洞口設置至少3個水準點，以便為工程測量提供充分的參考；（3）嚴格按照精確度要求檢測隧道的施工參數，避免因施工過程中的貫穿誤差而造成返工。

3.1洞外控制測量

洞外控制測量主要是根據工程設計需求進行增設控制系統，以便順利對洞內控制，提高測量準確性。常見的洞外控制測量主要有以下幾種：3.1.1三角鎖法：a.三角鎖法適合僅考慮橫向穿透精度的條件，其關鍵是設置角度測量網、邊測網、邊交網；b.將三角鎖與洞口的聯接線同向布置，并將三角點作為入口處的投入點，盡可能減小所需要的三角形數目，保證三角形的總數不超過12個，如圖2所示。3.1.3精密導線法：一般有四種布置方式，為單導線、主輔助導線環、導線網和附加導線。3.1.4洞外平面控制測量：隧道洞外平面測量控制網采用四等附合導線，并與設計院所設計的已知點相接。3.1.5洞外高程控制測量：洞外高程測量控制點選用洞口附近設置的水準點，并根據四等水準標準進行測量。

3.2洞內控制測量

3.2.1隧內控制測量：a.在開挖作業期間，每20m埋一處中線控制柱，在掘進到一定距離后要在適當的位置增加引線點并延伸，形成隧道洞內施工控制導線；b.采用全站儀觀測線路轉角，采用測距儀器測量導線距離，并至少測量兩次。3.2.2洞內水準測量：a.利用水準測量法進行隧道工程高程的控制。在隧道內，每200-500m應設一個水準點，按水準點進行測量并布置相應的腰線；b.來回觀測洞內水平線，并反復進行多次測量。

3.3掘進中隧道斷面的測量

3.3.1掘進方向測量數據的計算：a.在測量了洞口外平面、高程后，獲得了洞口的位置坐標，再通過坐標反算獲得測量數據，然后進行洞內中線的測量；b.某直線隧道的平面控制網絡，其在圖4中表示為A、B、C、…以及G。其中，A和G為洞口區，S1和S2為入洞的兩個中線樁。為得到中線到A點的掘進方向和基坑施工后的中線樁的測量數據，采用坐標反算公式進行計算出洞口位置G處的斷面數據。3.3.2根據在圖5中所示的非直線隧道中線拐點C的坐標和曲線半徑，計算出隧道兩端入洞中線的方向和里程，由此測設了洞內中線。3.3.3隧道掘進至曲線段時，必須使用平面圓曲線方法，測量曲線段的里程樁。

3.4掘進方向指示

3.4.1因施工條件較差、施工場地較小，施工中應采用激光指示器，以標識中線、腰線的方位。3.4.2在每一次開挖前，應按照施工設計的需要，在橫截面上標注出各斷面的形狀和尺寸。常用的測量方法有：三角形高程法、放大樣法、斷面支距法等。3.4.3橫截面支距法的基本原則是根據洞內中線、洞頂外線高程，由上至下，每0.5m在中線處分別設置水平支距點，形成斷面輪廓，以供隧道施工、監測、拱架安裝等參考。此種方法作業程序見圖6。3.4.4放大樣法：其工作原理為在地面上等比放樣，把拱頂中間點和兩側拱點的位置都放出來，再把大樣施測于開挖斷面，在周圍畫點后就能得到斷面的輪廓。3.4.5三角高程法：利用測量儀在里程中線處一次放樣，測量掌子面輪廓。

3.5隧道貫通誤差調整方法

隧道貫通誤差調整法是指隧道在開挖前應該對中線、高程參數誤差進行調整，并按照調整后的中線、高程進行放樣。

4路橋工程測量技術應用中的控制措施研究

路橋工程測量應確保施工安全性、準確度，為使測量技術發揮其最大效用，施工測量中采取以下幾點控制措施：

4.1施工測量人員

工程技術人員是公路橋梁施工的技術能力保障，但測量工作崗位對候選人的素質要求較高，不但要具備專業知識，還要具備實際操作能力，因此業界對測量員的專業素質，提出了更高的要求。工程測量人員應進行專業的技能培訓，以確保崗位職責的專業化，又可以促進項目的順利進行，從而能對施工各工序環節的工作質量進行監控。

4.2儀器設備

工程測量施測中，需合理運用各種技術手段及先進設備，改進傳統測量方法的風險，從而避免外部因素對測量工作的干擾。根據行業規范要求，需及時對儀器設備進行檢驗、維護，確保測量工作的精準性，應每10天進行一次儀器校準，以防止儀器精度而影響測量成果。

4.3環境因素

公路建設現場施工階段，會面臨多種環境干擾，將導致測量數據的準確性較低。測量工作崗位的技術人員要熟知環境對測量放樣的影響，采用各種技術方案，控制環境因素造成后果。展開測量定位、放線工作，需排除環境不利因素，保障測量工作的順利進行。

4.4測量過程檢查

工程技術人員需熟知國家規定的行業標準，且嚴格按照規范和標準執行，確保優質、高效地完成各工序任務，以保進項目整體質量的提升。建設項目施工階段的測量工作十分重要，不但要保證測量數據的準確性，還應不斷總結實操中遇到的問題及解決辦法，以提升測量技術水平。

5結論

工程測量專業技術總結范文第5篇

關鍵詞：工程測量；校企合作；實踐能力

工程測量課程是道路橋梁工程專業的核心課程之一，施工測量能力也是本專業學生必須具備的核心職業能力。為了推動教學改革、促進學生測量技能的提高，我校每年均要組織技能競賽，并從中挑選優秀選手代表學校參加省、市級工程測量技能競賽。筆者作為一名專業教師，作為競賽的指導教師以及參賽選手，深刻體會到職業技能對于每位職業院校學生的重要性。通過競賽可以強化學生自學能力、團結協作能力和解決問題的能力，并增強心理素質。本著提高參賽水平，真正實現“以賽促改、以賽促教、以賽促學”的技能大賽目標，本文對相關問題進行了思考和研究。

一、技能競賽能促進教學內容改革

通過參加競賽，可以發現原有課程標準的不足，推進課程標準的修訂工作。同時我們發現在傳統教學過程中，任課教師還是把重心更多地放在了理論教學上，忽略了理論知識和實踐操作間的聯系，沒有體現職業教育特點。為了適應大賽需要和企業需求，應采用行動導向教學法進行教學，并在實踐環節采用理實一體化教學、綜合實訓、分組技能競賽等多種方式培養學生的職業能力，這些教學改革可以使得技能大賽和專業教學緊密結合，提高教學效果。

二、技能競賽能提高學生實踐能力

技能競賽要求學生既要有良好的專業理論基礎，又要有較強的專業技能運用能力，并且還要和未來的職業崗位要求相結合，以技能競賽為引領，在教學方法上采用行動導向教學法，讓學生“在做中學”，可以增強學生學習的興趣和主動性，提高課堂效率，在此基礎上激發學生的實踐能力和創新能力，在競賽訓練中，給學生布置有一定難度的命題，讓學生自主解決，充分發揮學生在技能訓練方面的能動性。

三、技能競賽能促進校企合作

在技能大賽的準備過程和參賽過程中，院校會有更多的機會與相關行業的企業接觸，能夠進一步深入市場調研，觀察市場變化，了解企業對人才需求的各種變化。根據行業企業需求修訂更加合適的人才培養方案，以培養更多適應行業企業需求的高素質、高技能人才。

四、技能競賽能提高教師的專業技術水平

目前，我校參加江蘇省職業技能競賽的學生主要來自于路橋專業，該行業是一個日新月異、技術迅速發展的行業，這對教師的各項能力也是一個非常大的挑戰；觀察當前中國職業教育師資隊伍的現狀，“重學歷、重理論、輕實踐、輕技能”的情況還比較普遍，隨著各項職業技能大賽的陸續舉行，除了是對學生的考驗，更是對老師的知識與技能提出了更高的要求。因此，作為職業院校工程測量授課教師，必須要不斷跟蹤測量技術發展的最新趨勢，拓展自身的知識面，還要花時間去提高自身的實際操作能力，真正成為“雙師型”教師，只有這樣才能培養出真正的高技能應用型人才。在接到每一次技能競賽任務后，不管是什么比賽，都要給予足夠的重視，制訂參賽準備訓練計劃，進行充分的準備，同時要高度重視大賽過程總結，通過大賽使得教師也不斷地進行學習，汲取大量的先進理論，提高技能水平，繼而用項目教學的方法深入到課程建設中去，使得教學手段和方法更加豐富、靈活。

五、技能競賽能推進實訓基地建設

職業院校的特點就是產教結合，注重學生的技能培養。而學校的實訓中心正是給廣大學生提供了一個把理論知識轉化為實踐技能的平臺，所以實訓基地建設就顯得尤為重要。在技能大賽訓練中，實訓基地是技能訓練的重要場所。一個學校的實訓基地是體現教學質量、教學水平的重要標志，是提高學生專業實踐能力和創新能力的基礎，并且實踐教學又是職業教育人才培養的重要環節，所以以技能大賽為契機，加強學校的實訓基地建設，根據教學需要和競賽需要，增大實訓場地面積，配置滿足競賽訓練和平時教學的實訓設備，優化實訓場景，這都是必須解決的問題。

綜上所述，通過參加職業技能競賽能很好地反映出在測量課程教學中所存在的問題，同時也推進了該課程的教學改革，使得教學過程不斷完善，從而培養出符合企業用人需要的高素質技能型人才，推動職業教育的發展。