寫老師的名言

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫老師的名言范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫老師的名言范文第1篇

2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫

3、金科玉律真師范，化雨春風(fēng)入我廬。——呂汝玉

4、紅綾敢望明年餅，黃絹深慚此日書。——唐寅

5、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍

6、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

7、杯酒偶逢兼喜戚，父風(fēng)真認(rèn)豈須眉。——莊昶

8、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

9、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄

寫老師的名言范文第2篇

這句名言讓我感觸很深，記憶猶新，似乎過了一生我都忘不了，這句名言就是：我要把人生變成夢(mèng)，再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。

總得來說，居里夫人寫這句名言的意思就是讓我們努力奮斗、學(xué)習(xí)，這樣才能把自己的夢(mèng)想成功的實(shí)現(xiàn)。

讀了這句名言，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，務(wù)必要把自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的一樣，而不是一個(gè)夢(mèng)。

寫老師的名言范文第3篇

關(guān)鍵詞：積累；記日記；學(xué)好語文

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）17-016-01

對(duì)于很多的語文教師來說，總是抱怨忙的焦頭爛額卻事倍功半，學(xué)生對(duì)語文也是有無所適從的感覺，受益微薄，家長(zhǎng)更是跟著干著急。不管是老師還是學(xué)生還是家長(zhǎng)都想擁有一種省時(shí)省力收益多多的方法。我在不斷的探究實(shí)踐中，摸索出了一套老師輕松，學(xué)生快樂的學(xué)好語文的方法------兩本在手，語文不愁。

萬事開頭難，準(zhǔn)備工作是非常繁瑣的。新學(xué)期第一節(jié)語文課告知同學(xué)們準(zhǔn)備兩個(gè)厚一點(diǎn)的硬皮本，一個(gè)用作積累，一個(gè)用作記日記。不要小看這兩個(gè)本，它們是有“魔力”的。

先來介紹積累本的神奇作用。第一階段：全班分成若干四人小組：兩人在黑板上各寫兩個(gè)成語并解釋，重點(diǎn)字標(biāo)注拼音；一人寫一句名言警句或勵(lì)志名言；一人寫一句古詩名句。上述所有這些全班每位同學(xué)都積累在準(zhǔn)備好的本子上，而且每個(gè)成語都標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字整齊有序的從上到下排列下來，名言、古詩亦如此，要求學(xué)生全部背誦，上課檢查。老師一定要每節(jié)課上課前抽出五分鐘檢查，可以找同學(xué)在黑板上默寫，也可以背誦，也可以兩個(gè)同學(xué)一塊背誦四個(gè)成語看誰背得快，形式要多種多樣，出其不意，讓學(xué)生有新鮮感，對(duì)于那些掌握不好的同學(xué)，可以來點(diǎn)“溫柔的懲罰”。（老師在初級(jí)階段一定認(rèn)真堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持是硬道理。讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，三五分鐘就可以掌握的知識(shí)會(huì)越積越多）一個(gè)月后，學(xué)生積累了80個(gè)成語，20句名言，20句古詩句，此時(shí)開始實(shí)施第二階段：提前告訴學(xué)生某天某節(jié)課要比賽。男同學(xué)一排，女同學(xué)一排，進(jìn)行男女PK，把所有這些用大屏幕放映出來，老師隨意選出成語，隨意選出一組學(xué)生，看男女生誰背的又快又準(zhǔn)，勝利者得十分，就這樣循環(huán)，下課為止。（這個(gè)年齡段的學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理很明顯，誰也不想給自己的團(tuán)隊(duì)抹黑，而且都想表現(xiàn)一下自己，更何況只要自己努力就可以實(shí)現(xiàn)自己的目的，所以同學(xué)們都很認(rèn)真的準(zhǔn)備）在整個(gè)比賽過程中，老師千萬不要吝嗇自己的語言，要非常高調(diào)的表揚(yáng)勝利的一方，激發(fā)斗志。最初是一個(gè)月比賽往后就兩個(gè)星期一次，讓那些常見又容易用錯(cuò)的成語頻繁出現(xiàn)，慢慢的就發(fā)現(xiàn)不錯(cuò)了。學(xué)生看著自己積累本上的成語，名言警句，古詩詞越來越多，在他們內(nèi)心深處滋生出來的是自豪感，用學(xué)生的話說，那是“積少成多”“積沙成塔”“冰凍三尺非一日之寒”。學(xué)生私下里還會(huì)用這些成語玩一些游戲例如“成語接龍”“生肖碰碰趣”（每人在紙上寫一個(gè)帶生肖的成語，看誰的生肖排在前面，或者盲摸的形式進(jìn)行）。

寫老師的名言范文第4篇

1.開頭萬能公式一：名人名言

有人問了，我沒有記住名言，怎么辦?尤其是英語名言?，很好辦：編!

原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦!而且沒準(zhǔn)將來我們就是名人呢!對(duì)吧?

經(jīng)典句型：

aproberbsays,youareonlyyoungonce.(適用于已記住的名言)

itgoeswithoutsayingthatwecannotbeyoungforever.(適用于自編名言)

更多經(jīng)典句型：aseveryoneknows,noonecandenythat

2.開頭萬能公式二：數(shù)字統(tǒng)計(jì)

原理：要想更有說服力，就應(yīng)該用實(shí)際的數(shù)字來說明。

原則上在議論文當(dāng)中十不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的，可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

accordingtoarecentsurvey,about78.9%ofthecollegestudentswantedtofurthertheirstudyaftertheirgraduation.

看起來這個(gè)數(shù)字文鄒鄒的，其實(shí)都是編造出來的，下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造：

honesty

寫老師的名言范文第5篇

關(guān)鍵詞：學(xué)困生 語文 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)難度 寓教于樂 拋磚引玉 感情投資 開小灶“下水”示范

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）04-0267-01

“教師要有一把扇子，要善于把學(xué)生求知之火弄得旺旺的。”我們語文教師要用一把怎樣的扇子來激起學(xué)困生的求知欲呢？多年來，在培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣方面，作了一些探索和嘗試，取得了較好的效果。

一、分類教學(xué)，降低難度

先生曾說：“我們的教書，并非像注水入瓶一樣，注滿就算完了；更重要的是引起學(xué)生讀書的興味。”為激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，便于因材施教，每學(xué)期的復(fù)習(xí)階段，我對(duì)自己所任教的班級(jí)進(jìn)行分類教學(xué)，按學(xué)習(xí)成績(jī)把一個(gè)班的學(xué)生分成A、B兩類，其中A類是學(xué)困生。這類學(xué)生一般不超過總?cè)藬?shù)的20%，我讓他們單獨(dú)為一組，對(duì)他們放低要求。確立他們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)為語文基礎(chǔ)知識(shí)和寫作訓(xùn)練（因?yàn)殚喿x分析能力的培養(yǎng)不可能立竿見影），且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和寫作的練習(xí)也盡可能地降低難度，放寬要求。如做試題，只做容易題，而且可以分幾次完成，每次可以只做一小題，一題做對(duì)就給一個(gè)滿分；如寫作文，只要不離題，書寫較清楚，就給90分以上；如默寫名言，聽寫詞語，只要訂正正確就給滿分。同時(shí)，還規(guī)定了一系列“優(yōu)惠”措施，如一周內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的可以不做家庭作業(yè)，成績(jī)進(jìn)步的可以當(dāng)組長(zhǎng)等。

這樣，學(xué)困生之間展開了良性的競(jìng)爭(zhēng)，他們對(duì)復(fù)習(xí)課也就不再厭倦不堪了，成績(jī)也普遍提高了。上期畢業(yè)會(huì)考中，我任教的班級(jí)的語文合格率獲鎮(zhèn)第一。分類教學(xué)使學(xué)困生嘗到了成功的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)語文的興趣。

二、愉快教學(xué)，寓教于樂

學(xué)困生大多貪玩、偷懶，視學(xué)習(xí)為“苦差事”。如果教師強(qiáng)迫他們放棄玩耍去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效果勢(shì)必不佳，甚至可能導(dǎo)致他們的逆反，我們不如順其自然，為他們創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，使他們?cè)诨顫娛鏁车那榫w下，潛移默化地接受知識(shí)。學(xué)困生愉悅的心境還來自于老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。好學(xué)生自然常受老師的青睞，稱贊聲不絕于耳。由于學(xué)困生挨批評(píng)往往是家常便飯，久而久之，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，對(duì)老師的批評(píng)也就充耳不聞、無動(dòng)于衷了。所以作為語文教師，切不可吝嗇你的贊美，有時(shí)候一句動(dòng)聽的贊美猶如一劑特殊的“催化劑”，能使人豁然開朗、信心倍增。我班的劉睿同學(xué)就是個(gè)例子，他成績(jī)較差且父母離異，厭學(xué)情緒很嚴(yán)重。對(duì)此，我鼓勵(lì)該生：“不幸是一所沒人報(bào)考的大學(xué)，但從那里畢業(yè)的都是強(qiáng)者。在老師眼里，你一直是個(gè)聰明、懂事的孩子，相信你能戰(zhàn)勝挫折，成為強(qiáng)者。”沒想到這句話使該生一下子振作起來。

三、“下水”示范，拋磚引玉

“下水”示范更重要的是作文“下水”。學(xué)困生把寫作看成是一件苦差事，因?yàn)樗麄儗懽鞫嗍恰氨黄仁健钡模幌褡骷覄?chuàng)作是為一種強(qiáng)烈的欲望、激情所驅(qū)使，而且學(xué)困生大多由于后面兩年的高考?jí)毫Γ瑢懽骺偸潜粍?dòng)而為，總覺得沒東西可寫，更談不上寫作的興趣了。要使學(xué)困生覺得作文有東西寫，教師“下水”示范不失為一種有效的方法。今年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我布置學(xué)生寫《運(yùn)動(dòng)會(huì)上……》的作文，在布置前，我先讀了自己的“下水”作文，然后對(duì)學(xué)生說：“看誰能在作文中用上更多的名言警句，而且恰到好處。”然后我私下給學(xué)困生一些成語，沒想到學(xué)困生在作文中都能用上很多名言警句，有的作文經(jīng)老師修改后，還推薦到校刊上發(fā)表。

為培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，語文教師應(yīng)該主動(dòng)“下水”導(dǎo)游，教育家葉圣陶也主張“下水”，“下水”示范能使學(xué)困生信賴你、敬佩你，甚至崇拜你，從而提高教學(xué)效果。

四、多開“小灶”，情感投資