電視新聞編輯論文
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電視新聞編輯論文范文第1篇
【關鍵詞】素質提升；廣播電視；新聞編輯；實施
廣播電視在進行新聞播送之前，為了進一步保證播送新聞的整體質量，都會對新聞進行合理的編輯，所以廣播電視一直都對新聞編輯工作十分看重。新聞編輯人員在對新聞進行編輯和處理時，都會根據原始新聞材料的側重點和性質進行處理和選擇，并且新聞中最多的類型就是社會新聞，而社會新聞具有一定程度上的全面性，內容和種類都十分復雜，所以新聞編輯的整體素質十分重要，這直接關系著廣播電視播送新聞的質量。
（一）人為編造新聞。由于現在是屬于自媒體的時代，所以一些新聞工作者為了吸引眼球或者提升自己新聞的關注度，會將新聞和策劃拆分開來，拆成兩個互不干擾的工作，新聞是新聞，但是策劃卻已經不是表面含義，新聞策劃更多的時候指的是人為的編造新聞，將一些本就不存在的事情進行憑空捏造，從而達到自己的某種目的。比如現如今微博上的某些認證大V營銷號定期的會在微博上爆料某些明星的私生活，今天某某出軌了，明天某某隱婚了，這些經過查證都會輕而易舉的事實，但是有一些廣播電視依然會為了吸引眼球和提升收視率進行傳播，這種人為編造新聞的方式完全違背了新聞存在的初衷，還會引導一些不了解實情的觀眾進行傳播，從而對個人和社會造成不好的影響①。（二）刻意安排事件?，F如今新聞編輯都將新聞策劃看成一個新聞事件的編輯和策劃，也就是說新聞編輯人員會對某一個具有新聞價值的新聞事件，通過編輯人員的精心策劃和安排，對于新聞事件的中心思想進行重點的著墨和安排，使這件事情、這件新聞在一個特定的時間點曝光，并且再通過一些新聞傳播手段進行大范圍的傳播和推廣，從某種程度上來看，這個事件就違背了新聞傳播的真實性，而且也違背了社會和公共利益。（三）盲目炒作?，F如今的廣播電視新聞編輯的風氣十分不好，可以說現在的廣播新聞為了賺眼球和關注度，對于新聞的真實性已經不那么看重了，反而注重的是對新聞的編輯和策劃，這對于觀看新聞的觀眾來說是不公平的，并且有違新聞的真實性。其實對于新聞的炒作者來說，新聞的真實性并沒有那么重要，反而對于新聞的話題性和反轉性看的比較重要，可以說新聞的炒作就是在反價值觀的基礎進行的，并且在選擇炒作話題時，也會選擇一些話題度高、關注度較廣的新聞來進行策劃和編輯，最后將炒作完成的新聞播送給觀眾，其中最常見的炒作手段就是煽情，將新聞的中心思想放在側面，將故事背后的煽情點放在故事中心，這種新聞過于重視表面功夫②。
二、素質提升策略在廣播電視新聞編輯實施的必要性
（一）保證新聞質量。由于新聞的采集是需要記者進入群眾內部，進行專訪或者暗訪，所以新聞的內容和種類都十分復雜，如果對新聞的原始材料不加以編輯和整理，直接在廣播電視中進行播送，將會導致觀眾分不清新聞的重點，甚至會因為新聞內容過于繁雜，而放棄對新聞的收聽和收看，所以廣播電視新聞編輯人員的整體素質就顯得尤為重要，新聞編輯素質的高低間接性地決定了最終新聞播送時的內涵和高度，所以新聞編輯素質的提升，不僅能夠保證新聞的整體質量，還能夠保證廣播電視新聞播送的最終效果。（二）吸引大眾關注度。我國現如今已經進入了自媒體時代，人人都可以進行新聞的播送，人人都可能成為新聞的采集者和播送者，這對我國廣播電視新聞的播送有著極大的沖擊，所以只有對廣播電視新聞編輯的整體素質進行提升，才能夠更好地迎合大眾的新聞需求，吸引更多的群眾關注。廣播電視新聞不僅僅是我國時事新聞的一種播送方式，還是滿足人民大眾對于新聞需求的重要方式，所以必須要對新聞進行有效且豐富的編輯，只有這樣才能夠最大程度地吸引大眾的關注，只有獲得大眾對于廣播電視新聞播送的認可，才能夠最大限度地提升收視率，滿足受眾的資訊需求。比如面對各類新聞的編輯和選擇方面，新聞編輯人員可以將人們更加關注的新聞熱點進行著重的編輯和播送，將新聞的類別和人民大眾感興趣的內容相結合，對大眾更加關注的新聞進行著墨，而這就需要新聞編輯人員的整體素質，所以素質提升策略能夠最大限度地提升廣播電視新聞編輯的整體質量和水平③。
三、素質提升策略在廣播電視新聞編輯的實施策略
（一）提升新聞編輯人員的政治水平。一名合格的新聞編輯人員不僅要具備較高的工作素養，還要擁有較強的政治水平，因為新聞編輯需要具有較強的大局意識和責任感，只有具備了責任意識，才能夠對新聞負責，對大眾負責。比如在進行新聞的策劃和編輯時，要及時地發現新聞中存在的問題和矛盾，在進行新聞的編輯時，要對新聞進行明確定位，同時還可以將新聞的背景和目光放在國際上，這樣能夠更加客觀地分析新聞，從而通過客觀的策劃和輿論的引導，使廣播電視新聞節目的作用發揮出來④。（二）科學選擇新聞素材。廣播電視新聞的采集是十分全面且豐富的，因為其不僅擁有專業素質較高的記者，還會有一些熱心市民、熱心觀眾和相關工作人員為其提供信息和素材，而由于現在的信息可靠性較低，所以這就需要廣播電視新聞編輯對其進行有效的甄別，甄別各類信息的真實性，判斷新聞的準確性和價值，只有掌握了稿件甄別的技巧，才能夠最大限度地保證廣播電視新聞的真實性、準確性和價值性。對于新聞素材不可以“照單全收”，而是要科學地選擇新聞素材，將具有正能量、積極性的新聞進行深度的挖掘和推廣，從而達到引導大眾正確思想觀念的作用。（三）提升工作人員自身素質。廣播電視新聞編輯在進行編輯工作時，必須要遵守廣播電視新聞編輯的業內標準和規范，從而最大程度上控制廣播電視新聞播送的準確度和規范性。其實最開始實行廣播電視新聞編輯的目的是為了規范廣播電視新聞的內部管理制度，在廣播電視新聞的內部管理制度基礎上，來促進廣播電視新聞編輯工作人員的自身素質，從而最大程度地提升廣播電視新聞編輯人員的整體自律性和工作素養。因為廣播電視新聞領域無論是新聞采集、新聞編輯還是新聞播報都需要工作人員具有較高的素養，所以在進行廣播電視新聞的編輯和整理時，將能夠最大限度地提升廣播電視新聞編輯人員的業務素養和工作能力⑤。
綜上所述，任何一個工作領域都有一個業內標準和規范，所以廣播電視的新聞策劃工作也不例外。廣播電視的新聞策劃在進行新聞創新和策劃工作時，必須要遵守廣播電視新聞策劃的業內標準和規范，從而最大程度上控制廣播電視新聞播送的準確度和規范性。在保證新聞真實性的前提下，科學選擇新聞素材，靈活創新新聞策劃，才能夠最大程度上提升新聞播送的整體質量，從而提升廣播電視新聞類節目的整體收視率。
作者:曹旭 單位:武漢體育學院
注釋：
①吳偉蘭.試論廣播電視新聞編輯的素質提升策略[J].中國傳媒科技，2012，10（12）：165-166.
②魏燕.廣播電視新聞編輯的素質提升策略[J].新聞窗，2013，02（123）：189-190.
③趙凱.試論廣播電視新聞編輯的素質提升策略[J].科技信息，2013，17（23）：497-499.
電視新聞編輯論文范文第2篇
目前對電視新聞自身的編輯學體系的研究，幾乎是一片空白。至少在中國，迄今為止還沒有一部有關電視新聞編輯學的專著問世。理論界與電視實踐之間的隔膜，也許是造成這種狀況的根本原因。當然我們不能過分地苛求研究者。因為，以報紙為主要研究對象的新聞學對于以形、聲為主要表現形式的電視新聞，在相當長一段時間里不適應是在所難免的。即使電視新聞工作者自身，也未必能識“廬山真面目”，除了“只緣身在此山中”的局限外，還有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的因素。每個人站在各自的崗位上，以不同的視角看待問題，那么，認識的高低、理解的深淺自然也就不一樣。
一、電視新聞學形成的原由
電視與現代科學技術緊密關聯的特殊性，也決定了與之相關的理論的滯后。幾年前，人們無法想象到“現場直播”這個概念，而現在，即使一些中小型電視臺也開始嘗試。傳統的新聞學多數教科書對“新聞”的定義是“新聞是對新近發生的事實的報道?！薄靶侣勈亲罱l生的能引人興味的事實。”“電視新聞是利用電視傳播工具對新近發生或發現事實所進行的報道?！边@些定義，雖然表述各異，在時間概念上，都忽視了“正在進行時”這一最富電視新聞特點的時態。因為隨著“現場直播”的出現，電視屏幕上的形聲可能與遠在大洋彼岸正在發生的事件同步。
與此同時，電視特技手法增多，這樣便給電視新聞編輯提供了更多的創造的機會。比如，以往在電視新聞編輯操作中比較多地關注“蒙太奇”。而現在，我們能夠借助先進的電子編輯技術，達到超出“蒙太奇”以外的境界，畫面的分割，同時傳遞兩路以上的信息；字幕的運用，能在節目播出時，插入來不及編排到既定時段節目中的新聞，還有巧妙地安排受眾介入某一事件，隨時插播微波傳回的消息，有意識強化感觀效果等等。
我們認為，電視新聞編輯的工作性質、特點及其使命，是電視新聞學必須研討的課題。
按照通常的分工，電視臺新聞中心或新聞部的負責人習慣地將電視新聞采編過程分兩部分，其一是外采，其二是編輯，于是就有了前期和后期之分，有了記者“沖鋒陷陣”，編輯“坐收漁利”的說法。
以“前期”和“后期”來界定記者、編輯的職能范圍，在一定程度上束縛了編輯的手腳，影響他們在整個新聞傳播過程中的組織、參與功能的發揮。電視新聞編輯部門和編輯的肩頭，應該擔起三大任務組織指導、編輯制作、控制指揮。
（1）編輯部應該是整個電視新聞媒體的“靈魂”。一段時期出臺的黨和國家的方針、政策，社會經濟的發展情況，重大事件發生的時間、地點及背景，都應該做到心中有數，在此基礎上，確定報道思想，擬訂報道計劃；“參謀”新聞視角，把握輿論導向。
(2)編輯部應該經常組織戰役性報道。其中包括開辦欄目、組織拍攝系列（連續）報道、發動觀眾對某一熱點問題展開討論等。
(3)編輯部應該成為記者站和通訊員的“良師益友”。電視新聞的屏幕建設，離不開完備的通訊聯系網絡，這一網絡的經緯主體，由記者站和廣大通訊員組成。編輯部不僅要與他們形成魚水關系，更得經常與他們互相傳遞信息，定期通報有關要求和發稿情況，幫助他們出主意，想點子，服好務，指導具體的新聞采編，組織新聞業務方面的培訓學習。
三、電視新聞節目的編排是編輯的核心工作
電視新聞節目的編排是編輯的核心工作，編輯部的首要任務就是要擬訂播出大綱。
播出大綱是用以指導當天播出的新聞節目的計劃。與此同時，每個時段的電視新聞節目，毫無例外地需要有一個詳細的節目單。大綱重在組織，而節目單側重具體地實施。與報紙排版相比，電視在規劃版面時有自己的特性。
其一，報紙是在單位面積中布置文字，電視則在單位時間里安排節目。單位時間的固定和客觀時間的流動，對電視新聞節目的編排都會產生一定程度的影響。單位時間，服從于整個電視版面。它不僅將每一個時段的節目界定在固定的時空里，而且根據電視節目制作所需要的時間，確定“成套新聞”，口播消息的最后發稿期限，這個時期，一般確定在播出前半小時到一小時，太推后了，就可能影響整個新聞的播出。突發性新聞以及播出之前來不及制作的新聞，可在節目播出過程中適時插播；由微波接收或記者傳回的消息，如果是重要新聞，也可能由導播者及時切入。
其二，電視新聞節目的編排具有相對的連續性。同一個新聞事件，由于版面的限制，19:00時的新聞中，可能安排得短一些，而在21:00時的新聞時段中，則可能介紹得說盡一點；上一個時段播出可能沒有交待背景，而在下一個時段中則可以較充分地展開。
其三，新聞類節目的相互呼應。在一天的新聞類節目中，消息、新聞專題節目以及現場直播、現場錄播節目往往不在一個時間段播出，中間穿插有電視劇、文藝節目、廣告等，所以，受眾不會因重復而感到膩味。從另一個角度看，不同的時間段擁有不同的觀眾面，對某一新聞的延伸和展開，無疑有助于提高收視率。
到了21世紀，隨著社會文化、信息交流的快速發展、變革，社會變動速度加快、新事物不斷涌現，新觀念層出不窮，社會信息量驟增。這就要求電視新聞編輯除了應具備新聞專業知識外，還要有較強的敏感性、較深的洞察力、較新穎的思路，有較寬泛的知識面，對各方面的知識要做到略知一二。這樣才能制作編輯出有深度、有層次、有思路的優質的新聞節目。
2、電視新聞編輯應具備較新的編輯藝術和技術
現在許多編輯對于電視新聞節目的編排還多少有些認識上的誤區。對于怎樣進行新聞編排還有不同的看法，但是從總的來講，要想編排好電視新聞，還必須懂得與宣傳心理學、宣傳藝術學密切相關的一些規律性的東西，以及如何將“規律”行之有效地運用到實踐中來。
電視編排技巧方面另一個值得重視的問題是，對節奏的把握。電視新聞編輯是一項既有藝術又有技術的工作，在進行新聞節目編輯時，編輯要在懂得技術要求的基礎上，對畫面語言和有聲語言進行藝術化的處理，使客觀公正的新聞報道更電視化的傳達給觀眾。電視特技手法增多給電視新聞編輯提供了更多的創造的機會。
“聲音總能引出一個畫面，而畫面從不引出一種聲音”。聲音在電視節目中所起的作用已越來越突出。作為一名優秀的電視新聞編輯，對于新聞節目中聲音的把握也應該具備較高的造詣。有聲語言包含了大量的聽覺信息，是新聞現場重要的素材。在動態感強烈的新聞事實中，聲音的作用更是十分明顯。
電視新聞編輯論文范文第3篇
就目前電視新聞的發展狀況來說，作為電視新聞編輯不僅要盡全力使其不斷進步，還要跟上時代的步伐，明確時代對電視新聞的新要求，為自身工作制定新目標。編輯也要從自身著手，考慮如何提高電視新聞的市場競爭力，先提升自身的職業能力，力求制作出讓觀眾滿意的、創新性強的、市場占有力大的且符合時代特征和發展要求的電視新聞節目。提高收視率，推動我國電視新聞的不斷發展和進步。
1.目前電視新聞編輯存在的問題
隨著時代的發展與受眾們的需求的不斷改變，傳統的電視新聞的形式已經不能夠吸引觀眾了。目前的電視新聞編輯中還存在著許多的問題，編輯模式、思維及方式都比較陳舊，無法做到與時俱進，致使許多的觀眾流失，轉向其他的傳媒方式。電視新聞的信息量匱乏是其受觀眾注視度下降的主要原因之一，觀眾如果想要對相關新聞有進一步的了解，在電視新聞上根本就無法實現，只能求助于網絡，因為電視新聞多數是點到即止，這無疑就造成了不少觀眾的流失。再有電視新聞的內容過于枯燥，而且對于新聞表現形式也比較單調，文字雖然不少但更多的是數字的堆砌，無疑大部分觀眾對數字的敏感性并不高。還有就是電視新聞的模式陳舊，節目的順序甚至幾十年如一日沒有改變過。雖然這樣有一定的優點，可以讓觀眾在固定的時間了解自己感興趣的部分，甚至有的觀眾可以不必觀看整個新聞節目直接在固定的時間段只去了解自己想知道的部分。可這種一成不變的形式畢竟使大部分人感覺沒有新鮮感，也就缺乏了興趣。綜合這些問題，收視率低也就成了不可避免的趨勢了。
2.電視新聞如何創新
電視新聞是用來表現最新發生的事物，有一定的時效性，但這并不是說電視新聞就是創新的先行者。對于現在已經應用很久的電視新聞的創作方式雖然可以說是很實用的，但這并不代表著它可以一直吸引觀眾。任何事物都得伴隨著時代的轉變、事物的發展不斷進步變化。
2.1 觀念的創新。電視新聞單位是由國家進行管理的，所以電視新聞的創新必須在以國家的正確的政治導向的前提下，做到的觀念創新。觀念改變是其他一切事物改變的基礎，電視新聞工作者要適應社會各方面的日新月異的變化，一定要考慮到受眾的不同需求，受眾是電視新聞節目的觀看者，他們最有資格對新聞節目進行評價，電視新聞編輯只有充分的考慮到他們的需求才可以有更高的收視率。新聞媒體如果想要樹立公信力就要拉近自己與受眾的距離，增加新聞內容的感染力。
2.2 電視新聞內容的創新。對于電視新聞，內容可以說是點睛之筆，屬于重中之重，電視新聞作為信息傳播的一種媒介，人們通過它來了解并未發生在自己周圍的事物。現在許多不同媒體在報道同一個新聞主題時其內容可以說是大同小異，這就無法顯示出新聞的新穎性，而現在的電視新聞也陷入了“大同”的境地無法自拔，實現電視新聞內容的創新，就要求在面對新聞主題時電視新聞編輯可以在不同的角度挖掘新聞的背景，深刻的解說、分析，給受眾帶來煥然一新的感受與啟示。這樣才可以更加吸引受眾的眼球，也更能在不同的方面傳播正能量，獲得不同的反應。
2.3 電視新聞形式的創新。電視新聞形式不應該遵循一成不變的模式。新聞具有真實性，嚴肅性的特點，所以一般電視新聞的模式都比較固定，可是固定的模式很容易引起受眾的視覺疲勞，因此改變電視新聞的形式是實現其創新的必經之路。形式的創新方式有以下幾種：采用直播式新聞，在事件發生時通過現場直接進行采訪并由事實記者直接與演播室進行連線，讓民眾第一時間了解事情發展動態；采用滾動播出式新聞，對于重大事件可以采用滾動播出的方式，及時更新事物的發展方向；加大新聞中的互動成分，在電視新聞中加入互動環節，可以加大新聞的覆蓋面，也可以加速新聞的傳播速度，而且對于時事新聞可以及時得到回復，了解受眾對此的反應。
3.典型案例分析
中央電視臺的《新聞聯播》節目在國民的新聞生活中占據了很大的比重，它從1976年開始開播，并一直至今每晚與觀眾相約7點首播，甚至在一些家庭中，每晚半小時的新聞聯播時間是生活中的一部分。該節目以“宣傳黨和政府的聲音，傳播天下大事”的宗旨，在新聞界屹立將近39年，期間也伴隨著許多改革和創新，就從2013年的創新改版來說，內容變得更加貼近社會生活，使其收視率比2012年平均增加了24.32%，改版效果十分明顯。另外，隨著網絡的發展，《新聞聯播》的歷史播放記錄也可在網絡上觀看，還可在網絡觀看直播，雖是電視新聞，卻并不局限于電視，這種跟上時代潮流的轉變，也為其吸引了更多的觀眾。除此之外，其也在進行不斷地更新和完善，進一步擴大其在世界范圍內的影響力。比起騰訊、新浪等網絡媒體新聞和其他新聞雜志來說，有更強的可靠性，更易獲得人們的青睞和信任。由此可見，創新對電視新聞來說是多么的重要，這就更加體現了新聞編輯創新能力的重要作用。
電視新聞編輯論文范文第4篇
電視編輯是電視創作的重要環節，是一項具有高度創造性的創作活動，它包括了創作層次和技巧層次這兩方面內容。在電視創作中，編輯思維應該貫穿于節目創作始終。電視新聞是利用電視傳播工具對新近發生的事實所進行的報道。而電視新聞編輯，就是在有限的時間內，協調編采人員、整合新聞資源，同時基于專業知識和相關政策進行新聞判斷，并根據所作的判斷去取舍新聞、整理原稿、制作標題、編輯畫面，以求再現新聞真實、落實編輯政策、吸引讀者閱讀、承擔社會責任的人。這就是電視編輯對素材的“再創作”。
電視新聞編輯有兩種含義，其一是指從事電視新聞編輯工作的人．其二是指電視新聞編輯工作：而關于電視新聞編輯工作，又存住廣義與狄義兩種理解廣義的電視新聞編輯概念是從編輯學中的大編輯概念出發，立足于一個完整、固定的新聞節目：狹義的電視新聞編輯概念則繞過了編輯對于采訪的策劃與指導作用，只著眼于在采訪素材基礎上進行的加工與合成工作。
電視新聞編輯工作既是對前期采訪素材的程序化整理過程，同時也是一種再創作的過程，材料的篩選與各種形式表達要素的運用，都是包含了自我觀點與思想的創造：根據前文的定義，可以將其工作內容概括為以下幾方面：
（一）查看、熟悉素材
（二）撰寫、修改、加工文字稿
（五）字幕、特技，以及動畫的編輯：
（六）榆查與修改
電視新聞編排既要有規矩，又不能墨守陳規，成功的編輯往往得益于不斷地探索和實踐。不過在實踐中，電視新聞編輯還需要掌握以下幾條技能：
（一）提煉和升華主題
當編輯先要當好記者。電視新聞編輯僅有文字功夫和判斷新聞價值的能力是不夠的。他們日常大量的工作是與圖像打交道，如果對電視新聞采訪拍攝一竅不通，就很難修改記者和通訊員發來的消息。
電視編輯對記者的稿件要有一個準確的把握。對主題的提煉以及稿件之后的編后話也可以實現對主題的升華。同時可以增強新聞的感染力與號召力；可以引發觀眾更多的思考，以彌補電視新聞一閃即逝的不足。
（二）駕馭電視畫面
電視編輯要有純熟的節目剪輯技術。節目剪輯包括單條新聞的剪輯成片，多條新聞的組合和后期的切換導播三個部分，這些工作通常都是由編輯完成。純熟的編輯技術，不僅是為了搞好新聞包裝，而且有利于“分秒必爭”。
畫面在很大程度上決定了新聞的內容和形式。“圖像優先”是每一個電視新聞編輯應該遵循的原則。編輯在“再創作”過程中．必須充分了解圖像。新聞稿件用來釋解畫面。而且，在編輯新聞時，應該“聲畫對位，畫出聲隨”。這樣，解說不會干擾畫面．不會干擾觀眾自己理解畫面，進而理解新聞。同期聲的運用也是一種將新聞講述得生動、完整的重要方法。缺少同期聲。新聞就缺少了生動、鮮活的一面。
（三）巧用編排手段
巧妙地運用編排手段，可以使一些稿件變得重要起來。進而擴大影響力。這也是編輯“再創作”的一個重要技巧。
內容相似的稿件．編輯可以進行綜合敘述，讓許多內容單一、形式單一的稿件組合起來，變得內容豐富、形式多樣．既增加了新聞的信息量，也增加了新聞的厚重感。在編排稿件時。編輯還可以運用對比的手法將稿件聯系起來，起到互相襯托、相輔相成的作用。內容不同的，作為編輯，就要將這些稿件分門別類的重新組合，相互對比，再加以創作，讓觀眾在觀看之后，對于我們報道的新近發生的娛樂消息有個更全面深刻的了解。
“再創作”要以事實為基礎，不能憑空想象。不能主觀臆斷，更不能胡亂編造。同時。編輯技巧服從于編輯思想，服務于新聞內容。如果一味地追逐技巧．忽視新聞內容的挖掘和對新聞真實性、使命感的追求，技巧只會變成華而不實的空中樓閣。這對新聞節目的健康發展是有害的。
（四）電視編輯要具備良好的組織協調能力
電視新聞編輯不僅經常與社會各個層面打交道，而且還要與本系統的各個環節發生關系。如果將整個電視宣傳隊伍比作一個龐大的樂隊的，那么，新聞中心或新聞部的人是樂隊指揮，而編輯則是吹大號的角色，既接受指令，又指令，并確保指令百分之百地執行。
電視新聞編輯論文范文第5篇
有助于學生能力的培養多媒體技術能夠把信息以豐富的形式進行展示，學生要不斷地進行學習，才能在這種形象教學中更好地感受各種元素，激發創造力、想象力。對于一些普通條件下無法觀測的現象，多媒體可以生動形象地將其模擬出來，從而提高學生對抽象事物的客觀認識，改善教學效果，有效得提高多媒體教學效率。將多媒體技術運用到廣播電視編導專業教學中，一些圖形圖像的學習可以更加直觀地表現，能夠刺激學生的感官，讓學生發揮出自身的潛能，成為綜合型人才。提高學生的學習積極性在以往的教學模式中，教師是知識的傳輸者，學生則是被動的接收者，這種單一的學習模式不利于學習效率的提高，使得學生不能夠更好地進行學習。運用多媒體信息技術進行教學，可以豐富教學手段，打破以往的時間限制，提高學生的學習自主能力，讓枯燥的專業知識學習變得津津有味，從而提高學生對學習的積極性。多媒體教學強調藝術的想象力，將其運用到廣播電視編導專業教學中，能夠增強教學的活躍性，有助于塑造輕松愉快的學習氛圍。好的學習氛圍對于學生有著積極的影響，可以讓學生輕松地掌握專業知識，并且學會自如地運用，從而培養學生對廣播電視編導專業的學習充滿興趣。另外，在進行專業知識學習時，還要提高學生的協作能力，分組進行討論，進行合作式學習。這樣既能提高學生的學習興趣，又可以讓學生更好地掌握所學的專業知識。方便了師生交流在傳統的教學模式中，教師與學生之間存在一些教學距離，難免給學生一種威嚴感，不方便師生之間的溝通。長此以往，學生和教師的關系將會疏遠，交流時間會越來越少，不利于建立良好的師生關系。將多媒體信息技術運用到教學中，教師除了可以利用多媒體技術制作課件外，還可以運用網絡手段建立學生群。這樣一來，教師可以把相關資料上傳到群內，學生可以及時了解學習中需要用到的資料，方便了學生之間、教師與學生之間的交流，改善了師生關系，讓教師成為學生最好的引導者。而且，網絡資源非常豐富，運用信息技術教學可以讓廣大師生在網絡世界里吸取足夠的學習資源，既可以幫助教師更好地進行教學，也可以幫助學生有效地進行專業知識的學習。
2在教學中運用多媒體信息技術時應注意的問題
現代多媒體教學與傳統電教媒體的結合目前，在現代多媒體教學中忽略了傳統電教媒體的運用，雖然計算機多媒體發揮覆蓋了部分功能，但是傳統電教媒體的作用不可忽視。在運用各種媒體教學時，首先要了解媒體的特點，并且要學會充分地運用各種媒體。再就是選擇媒體教學時，還需要堅持媒體功能性原則、教學需要原則，在教學中要綜合運用各種媒體，既要會運用傳統電化教育媒體，又要充分發揮傳統電教媒體的作用。傳統的電教媒體主要是運用幻燈片、投影片來直觀表現專業信息，在廣播電視編導專業的教學中仍然發揮著重要作用。雖然多媒體信息技術對廣播電視編導教學有著重要意義，但它始終不能夠完全替代傳統電教媒體，它們在功能特點上仍然存在差異。在運用傳統電教媒體時，學生可以參與到幻燈片的制作中，從而幫助學生打下堅實的影視技術基礎。總之，在教學過程中，要有效地結合各媒體的效果，取長補短，并且要根據媒體的優勢，讓教學更加豐富生動。多媒體教學手段與傳統教學手段的結合將多媒體信息技術運用到廣播電視編導專業中，發揮了重要的作用，但是過多地運用多媒體教學課件，或者課堂中運用過多的影視片段等，對教學會產生反效果。雖然傳統的教學手段在教學過程中有一定的局限性，但是也具備一定的優勢。傳統的教學手段沒有過多動態的畫面，容易讓學生將精力集中到專業知識的學習中。除此之外，教師采用口頭傳授教課，這樣一來，學生可以在課堂上提出疑難問題，然后教師便能夠根據教學問題來進行課堂教學內容的調整，從而增強教學的靈活性。為此，要掌握廣播電視編導專業教學課堂中多媒體技術的運用，將多媒體教學手段與傳統的教學手段有效地結合在一起，進一步完善教學效果。合理控制多媒體課件的運用在廣播電視編導專業中運用多媒體進行教學時，制作多媒體課件要有一定的度，課件不能被直接作為電子板書的形式運用到教學過程中，也不能過多地運用多媒體課件。教師還要學會使用多媒體課件，把握好課件中的視聽比例，做好組織教學內容的配置，有效地提高課堂教學效率。與此同時，教師在運用多媒體教學課件時，還要加入一些新的觀點和理念，不要一味地重復以往的教學課件。在合理配置教學內容的同時，充分體現多媒體課件的優勢，有效地提高廣播電視編導專業的教學質量。
3總結
