縣領導教師節獎彰會發言

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尊敬的各位老師、同志們：

今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝教師節，表彰獎勵全縣教育系統的先進集體和先進個人。在此，我代表縣委、人大、政府、政協向辛勤工作在教育戰線的全體教師、廣大教育工作者和離退休老教師致以節日的問候和崇高的敬意！剛才，教師代表和學生代表都作了很好的發言，深受教育、很受啟發。下面，我講四點意見：

一、把握形勢，進一步堅定加快發展教育的信心

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，是億萬家庭期盼美好生活的希望所在。近年來，縣委、政府把教育擺在優先發展的戰略地位，放到強縣富民的高度，搶抓國家實施義務教育經費保障機制的機遇，圍繞辦好人民滿意的教育，加強領導、加大投入，通過全縣廣大教育工作者和干部群眾的共同努力，全縣教育工作得到了長足發展，取得了可喜成績，主要表現在：辦學條件明顯改善。近年來，通過“危改工程”、“義教工程”、“校安工程”等項目建設，對全縣95所農村中小學校進行了重建和加固維修。以豫海回民中學為標志性建筑的新區教育園區初具規模。大部分學校校舍更加漂亮，硬件設施更加完善，校園環境更加優美。學校布局趨于合理。結合生態移民工程，按照初中教育城市化、小學教育城鎮化的思路，以縣城為中心，以鄉鎮為依托，以中心村為基礎，合并、撤銷、重組37所初中和非完全小學，全縣學校數量減少到217所，學校布局趨于合理，城鄉教育資源得到有效整合。教育質量穩步提升。義務教育水平進一步提高，全縣中考成績始終位居市前列，高考錄取率逐年上升，職業教育得到穩步發展。今年籍學生馮銳以680分摘取全區理科狀元，被北京大學錄取，馬維東、余鵬被清華大學錄取，取得歷年以來最好成績。教師整體素質得到提高。通過大力實施“三名”工程，推進中小學校長聘任制，廣泛開展城鄉結對幫扶等活動，積極組織城鎮教師到農村學校支教，扎實開展各類業務培訓，廣大教師的專業技能、專業素養不斷提高。教育發展環境不斷優化。教育優先發展的意識深入人心，各級各部門齊抓共管的局面已經形成，社會各界關心支持教育的氛圍日益濃厚，為推進教育事業大發展、快發展創造了良好的外部環境。這些成績的取得，是上級黨委、政府正確領導和大力支持的結果，是縣委、政府對教育事業常抓不懈的結果，是社會各界和全縣人民對教育事業關心幫助的結果，更凝聚著教育戰線廣大教育工作者的智慧和心血。借此機會，我代表縣委、人大、政府、政協向所有支持我縣教育事業發展的各級領導、社會各界人士，向受表彰的先進集體和優秀教師表示衷心的感謝和崇高的敬意！

在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，我縣教育與兄弟市縣相比，還存在一定的差距，主要表現在：一是教育投入依然不足。縣域經濟實力弱，教育投入長期以來欠賬多，多元投資機制尚未完全建立，教育優先發展與財政實力相對薄弱的矛盾突出，“大班額”的問題和教師緊缺的現狀還沒有徹底解決。二是教育均衡發展的壓力增大。學前教育發展相對滯后，職業教育尚未建成獨立設置的辦學實體，城鄉之間、校際之間的統籌發展還不平衡，教育全面協調發展的任務依然艱巨而繁重。三是教育整體水平還需提高。受全縣學校布局點多、面廣、線長的客觀因素制約，推進初中教育城市化、小學教育城鎮化的進程步履艱難，應試教育向素質教育過渡的步伐較慢。四是教師素質亟待提高。我縣絕大多數教師兢兢業業、勤奮工作，成為支撐教育大發展的脊梁，但仍有個別教師工作狀態不好，敬業精神不強，不深入鉆研業務，教育教學方法陳舊呆板，不適應教育改革發展新形勢，有的教師甚至疏于教學，有的校長甚至疏于管理。這些問題和不足，表明了我們的辦學水平還不能滿足全縣回漢群眾接受良好教育的需要，與廣大群眾讓孩子“上好學”、“上優質學校”的期望，與辦好人民滿意教育的要求還有較大差距。為此，我們要把握形勢、堅定信心，把群眾的愿望作為工作的動力和壓力，著力加快教育現代化進程，使更多的孩子接受優質教育，讓廣大人民群眾更好地享受教育改革發展成果。

二、提高認識，堅持教育優先發展戰略不動搖

教育是國家興旺發達的根本，是實現中華民族偉大復興的基礎，是決定未來、造福子孫的偉大工程。教育的發展，在整個經濟社會發展中始終處于基礎性、先導性、戰略性的重要位置。古今中外無數實事證明，在教育上搶得的機遇是最大的機遇，贏得的發展是最有價值的發展，當然產生的失誤也是最根本的失誤。早在1985年，鄧小平同志就明確指出：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設，各級領導干部要像抓經濟工作那樣抓好教育工作。”教師節前夕，總理在北京市第三十五中學調研時強調：“教育是一項神圣而光榮的事業。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。”各級領導干部和全體教育工作者一定要把鄧小平同志和總理的重要論述銘記在心，身體力行地抓好教育，特別是在推進科學發展、跨越發展的歷史進程中，全縣上下一定要高度重視，切實把教育擺到優先發展的戰略地位，真正貫徹好“科教興縣”和“人才強縣”戰略。一定要以更大的決心、更多的財力支持教育事業，經濟社會發展計劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要。要加快新區教育園區建設步伐，切實將優質教育資源向縣城集中，以學生進城帶動農民進城，加快推進城市化進程，以教育事業發展帶動三產服務業發展，用教育的跨越式發展推動經濟社會跨越式發展。

教育是民生之本，聯系著千家萬戶，承載著千萬個家庭望子成龍、望女成鳳的美好愿望，直接關系著人民群眾的切身利益和長遠利益。對個人而言，教育是實現人生價值的基礎，接受了良好的教育，就有更多的就業機會和發展前景。對家庭而言，家長最關心的是子女的成長，最舍得投入的是子女的教育。他們深深懂得，掌握知識就能改變命運，學到技能就能創業致富，考上重點大學就有可能改變一個家庭的未來。對貧困地區而言，教育是脫貧致富最根本、最現實的出路，也是與貧窮落后命運抗爭的一條主要出路。在座的來自農村的同志都有切身體會，許多農村家長艱辛勞作，面朝黃土背朝天，起早貪黑，節衣縮食，目的就是讓子女接受良好的教育，考上重點大學，走出農村，走出大山，改變人生命運。對整個社會而言，教育已成為全社會和老百姓最關心、最希望黨委、政府辦好的一項公益事業。辦好人民滿意的教育，提高教育教學質量，培養大量優秀人才，就是“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的充分體現，就是黨和政府親民、愛民、為民最現實的體現。

三、統籌推進，全面提高我縣教育教學水平

加強教育事業發展，辦好人民滿意的教育，對提升縣域競爭實力，實現全面建設小康社會奮斗目標具有十分深遠的意義。我們要牢固樹立“抓教育就是抓經濟、抓教育就是促發展、抓教育就是快脫貧”的理念，舉全縣之力推動教育事業大發展，以教育的大發展和人力資源水平的大提升促進全縣經濟社會科學發展、跨越發展。

（一）著力夯實創建教育強縣工作基礎。要不斷爭取項目支持，廣泛吸納社會資金，加快教育基礎設施建設，加大教育裝備投入，配備必要的計算機、多媒體設備、圖書、實驗設備和音體美器材等。要認真落實義務教育階段控輟保學“雙線責任制”，統籌好城鄉教育發展、區域教育發展、教育資源配置，有效促進教育公平，確保普及程度不反彈，各項評估驗收指標高標準達到或超過自治區要求，確保年底實現教育強縣目標。要堅持深化教育體制改革，不斷規范辦學行為，加強義務教育、學前教育和高中階段教育督導檢查，建立督導檢查結果公告制和限期整改制，堅決破除不利于教育發展的體制機制障礙。要嚴格執行財務管理制度，繼續實施好“三免一補”政策、營養早餐、免費午餐工程。要繼續完善中小學校（園）校長負責制，建立學校內部獎勵激勵制度，依法辦學，從嚴治校。

（二）著力推進各級各類教育全面協調發展。推進各級各類教育全面協調發展，是為經濟社會發展培養人才、滿足人民群眾接受更多更好教育的需要。要結合我縣學前教育供給不足、高中教育質量不高、職業教育起步較晚的實際，固強補弱，統籌兼顧，均衡發展，努力使教育的整體結構、規模和效益更加協調。突出抓好學前教育。學前教育特別是農村學前教育是我縣教育的薄弱環節，必須把學前教育作為突出的民生工程，認真貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》，堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，多渠道增加投入，切實解決群眾反映強烈的“入園難”問題，力爭用兩到三年時間在每個鄉鎮建立一所中心幼兒園，使我縣學前教育發展有一個大的突破。加快普及高中教育。高中教育是提高人的素質、培養人才的重要階段。要在鞏固提高九年義務教育水平的基礎上，切實辦好縣城三所普通高中，切實提升教育教學水平，擴大學校的知名度和影響力，力爭把這三所學校建成全區的品牌高中，吸引到銀川等地求學的學子回流，真正使教育這塊熱土熱起來。大力發展職業教育。職業教育的根本目的是讓人學會技能和本領，為社會提供合格實用的技術型人才。在一定意義上說，抓職業教育就是抓就業、抓民生、抓實用人才、抓競爭力。近年來，一些發達地區出現了用工荒，究其原因，不是勞動力不足，而是符合企業用工需求的高素質勞動力特別是創新型人才嚴重不足。因此，我們要堅持以市場為導向，以就業為目標，切實抓好職業中學建設，拓寬辦學思路，拓展培訓領域，積極與區內外大中專院校聯合辦學，不斷提高職業教育水平，培養造就一大批高素質的技術人才和實用人才，為全縣經濟社會科學發展、跨越發展提供充足的智力支持和人才保障。

（三）著力提高教育教學質量。教育教學質量是教育的生命線。現在，人民群眾接受更多更好教育的愿望日益強烈，不再僅僅滿足于“有學上”，而是希望自己的子女上好學校，更好地成長成才，這是當前的一個普遍現象，也是教育改革發展面臨的主要矛盾。近年來，我縣一部分中考成績優秀的學生紛紛轉入銀川、固原等名牌高中就讀，致使我縣高考優質生源減少。這在一定程度上說明，我縣的教育水平和教學質量與名校還有較大差距。因此，我們一定要把提高教育教學質量作為核心任務，建立以提高教育質量為核心的管理制度和工作機制，以品牌學校建設為引領，素質教育為依托，內涵發展為重點，采取請進來、走出去的方式，切實加強我縣教育與區內外教育發達地區的聯系與合作，進一步深化教學內容、教學方法、質量評價等方面的改革，引導教師把更多的精力放在激發學生學習興趣、提高學習能力上來，放在引導學生應用知識、提高實踐能力上來，放在培養學生創新精神、提高創新能力上來，促進我縣教育教學質量的提高。

（四）著力建設高素質的教師隊伍。教師是教育教學質量提升的關鍵所在。著名教育家夸美紐斯說過，教師是太陽底下最光輝的職業，其光輝之處就在于教師可以影響一代又一代新人，是大家心目中非常崇高的職業。一個好老師，可以教出一批好學生；一個好校長，可以成就一所好學校。要逐步完善中小學編制標準，加大教師培養培訓力度，搭建教師成長發展平臺，積極探索打破績效工資平均發放的大鍋飯分配格局，實行優教優酬，多勞多得，進一步健全完善在績效工資、物質待遇等方面向優秀骨干教師傾斜的收入分配機制，鼓勵他們出頭冒尖，努力造就一大批政治素質優良、創新意識較強、綜合技能過硬、學生普遍歡迎、社會各界信任的優秀骨干教師。要充分利用好民族教育發展實驗區這個平臺，繼續加大名師、名校長和學科帶頭人的培養力度，通過校本研修培訓、學術交流、城鄉互動、師徒結對等方式，下大力氣建設一支以名師為引領、骨干教師為主導、優秀教師為支撐、合格教師為基礎，適應教育改革發展的高素質教師隊伍，以高素質的教師培養高素質的人才。在這里強調一點，各級組織要關心教師、關愛教師，想方設法解決基層教師工作、生活中的實際困難，為他們分憂解難，使他們的后半輩子幸福，使他們的生活有保障。

四、同德，營造教育發展濃厚氛圍

教育是全社會的事業，是一項社會系統工程。教育的改革發展、學生的健康成長、教師工作生活條件的改善，都離不開全社會的關心和支持。為此，我們要對教育格外的厚愛三分，高看一眼，主動關心、理解支持、真誠服務教育。

一要更加崇尚教育。要進一步弘揚中華民族尊師重教、助教興教的優良傳統，廣泛汲取民智、聚集民力，引導全社會支持教育、投入教育、興辦教育，形成家庭重視教育、社會關心教育、企業資助教育的良好氛圍，為繁榮我縣教育事業提供深厚的群眾基礎和社會基礎。宣傳、廣電部門要堅持正確的宣傳導向，大力宣傳捐資助學、支持發展教育事業的先進事跡，引導和動員社會力量通過多種形式興教助教，倡導助學為榮的良好風尚。大力宣傳辛勤耕耘在教育教學第一線、甘于奉獻的優秀教師的先進典型和模范事跡，讓全社會更廣泛地深刻理解教師工作的光榮和高尚、艱辛與清苦，讓教師真正成為社會上最受尊敬的職業，讓尊師重教蔚然成風，成為全體社會成員的自覺行為。

二要更加支持教育。各級黨政組織和社會各界要以實際行動關心和支持教育事業發展。縣教育主管部門要切實履行好指導和管理職責，在加快教育發展中贏得更多的重視，獲得更大的支持。縣發改、財政、建設、國土、人力資源等部門要切實增強服務教育的主動性，在制定經濟社會發展規劃和經費保障上優先考慮教育事業，在制定和調整城鄉建設規劃時，要優先保障教育用地，在落實或調整事業編制時，要優先保證教師補充。縣公安、交通、文化、衛生、工商等部門要與各鄉鎮密切配合，強化校園及周邊環境綜合管理治理力度，嚴厲打擊各種侵害學校權益、危害師生安全的違法犯罪活動，為學校營造一個良好的育人環境，確保師生生命財產安全。各鄉鎮要進一步轉變職能，強化公共服務和社會管理，把支持教育事業作為份內的職責，積極為教育發展出主意、想辦法，搞好服務、辦好實事。

三要更加注重教育。各級黨政組織要牢固樹立“為官一任、興教一方”的責任意識，主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，不斷完善教育發展工作的體制和機制，堅持教育工作與中心工作和階段性重點工作同部署、同檢查、同落實，對教育的事要快辦、辦實、辦好，對教育發展中存在的問題要多一份寬容和關愛，少一點責備和埋怨。要大力開展多種形式的支教、助學活動，積極為教師辦好事、辦實事，努力幫助教師排憂解難，切實保障教師的合法權益，使“黨以重教為先、政以興教為本、民以助教為樂、師以從教為榮”的思想深入人心，使尊師重教的良好風尚進一步得到發揚光大。

同志們，教育關乎國計民生，教育決定未來。辦好人民滿意的教育，是全縣人民的熱切期盼，也是實現跨越發展的關鍵。希望全縣廣大教師和教育工作者，繼續以高度的責任感和神圣的使命感，奮發進取，扎實工作，譜寫教育發展新篇章，為推動全縣經濟社會跨越發展做出新的更大的貢獻。

最后，祝全縣廣大教師和教育工作者節日快樂，身體健康，工作順利！

謝謝大家！