計算機課程的信息化教學模式研究

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摘要：闡述現代信息技術與計算機課程教學特點，計算機課程的教學現狀和教學實踐，探討教學目標、細化和豐富課程內容、豐富教學形式，從而推進計算機課程的教學改革。

關鍵詞：計算機課程，教學特點，教學形式。

0引言

隨著信息時代的發展，各行各業都在不斷的改革創新，計算機技術廣泛引用其中。隨著計算機技術的不斷普及，人們的生產生活也開始新的模式，教育教學領域也是如此。高校計算機教學中要能夠緊隨時代的發展需求不斷的改革創新，通過改革更好地滿足學生的學習需求，彌補傳統教育教學的不足，進而優化教育教學效果。為此，高校計算機教育教學中要認識到改革的迫切性，以此對讓學生在計算機教學中獲得更多的知識和技能，促進學生綜合素質的提升。

1現代信息技術與計算機課程教學

在當前信息時代下，高校計算機教育改革的目的主要體現在以下幾個方面。（1）提升學生實踐能力。計算機教育改革可以促進學生計算機實踐能力的提升，當前計算機技術已經滲透到社會的各行各業，而且所涉及的范疇也不斷地擴大。高校計算機教學內容本身包含豐富的內容，通過計算機教育改革，可以進一步提升教育教學的實效性，也能夠強化學生的實踐能力，從而更好地促進學生綜合能力的提升。（2）推動計算機行業的持續健康發展。信息化背景下，推動高校計算機教育改革，也能夠更好地促進計算機行業的持續健康發展。在當前新形勢下，高校計算機教育教學模式具有一定的滯后性，無法滿足時代發展對計算機人才的需求。針對這種情況，需要對計算機教學進行相應的改革，將學生的需求設置為教學目標。更新相關的教育教學理念，重塑教育教學體系，以此更好地培養社會發展所需要的人才。信息化背景下高校計算機教育教學改革的要求。從計算機本身的發展視角來看，計算機教育開展的目標主要有以下幾個方面。（1）包括應用開發、系統開發以及用戶系統。系統開發是指從事計算機行業的相關工作人員能夠具備較為豐富的理論知識和專業技能，應用開發則是指在計算機應用軟件方面的專業人員，這些人員不僅要能夠掌握軟件的相關技術，也能夠具備編程數據庫技術等具有良好的綜合能力。用戶也就是對計算機進行操作的人員，只需要掌握相關的基礎理論知識即可，能夠對計算機數據行簡單的處理，也能夠解決工作當中所常見的一些問題。這是信息時代下高校計算機教育教學的要求。（2）通過普通的高校計算機教學讓學生進行系統的開發和應用，具有一定的難度，當學生真正融入工作崗位之后，所掌握的計算機技能主要是為了提升工作效率。為此，計算機教育教學中，要能夠將計算機以及軟件作為主要的教學目標。如學習計算機的發展、應用現狀、技術的依據、系統的構成等相關的資料，安裝計算機并熟練地使用計算機資源等。

2計算機課程的教學現狀

在當前信息技術背景下，高校計算機教育教學主要存在以下幾個方面的問題。（1）教育教學內容單一。高校計算機教育學主要是以教材為載體，從教材的編輯到實際應用需要一定的周期。而在信息技術背景下，信息更新的速度日新月異，這就導致計算機的教學內容很難快速的跟隨時代的發展，學生畢業之后也很難勝任工作的需求。（2）教育教學缺乏針對性。高校計算機教學中缺乏一定的針對性，計算機學科本身是一門應用性非常強的技術類學科，在不同的行業所運用的側重點會有一定的差異。為此，這就需要在高校計算機教育教學中要能夠體現出一定的針對性和側重點。但是在當前高校計算機教學中，可以發現所使用的教材幾乎一樣，并沒有根據專業的不同設置有差異的教育教學內容，最終導致學生在計算機學習當中并沒有習得與專業需求相關的內容，必然也會影響到學生計算機技能的提升。信息化背景下高校計算機教育教學改革方向。（1）以培養多樣化、層次性的人才為方向進行改革。高校計算機教育教學中，傳授的教學內容與所采用的方式、方法和措施之間是相互緊密聯系的。為此，在高校計算機教學中，在進行教學設計時，要能夠考慮到學生的專業發展需求以及社會對人才的實際需求。在當前信息背景下，計算機行業發展非常迅速，而且所使用的范圍也得到了極大的拓展。為此，在高校計算機教育中，應該以培養多樣化、多層次的人才作為最終的培養目標，更加注重突出學生的個性化發展，也能夠更好地滿足學生在學習中的訴求，進而促進學生綜合素質的提升。不同的學生在計算機的學習當中會存在一定的差異，也會對不同的內容表現出不同的興趣點。為此，計算機教育教學中，要注重滿足學生的學習興趣和需求，如果依然是采用傳統的內容和方式方法，顯然不能達到理想的教育教學效果，也會阻礙教學目標的順利落實。為此，高校計算機教學中改革的方向之一是對教學內容和教學方法進行改革，此外，在計算機教學改革之中，也要更好地迎合當前社會發展的趨勢，在當前社會背景下信息傳播的渠道更多，教師要能夠借助這一優勢，將多樣化的教育教學資源融入其中，以此提升學生計算機的實踐應用能力。（2）以構建科學合理的課程體系為方向進行改革。信息化時代背景下，更加需要復合型的人才。據不完全統計，IT行業復合型人才的缺口達到了1000萬以上。但是由于當前高校計算機教學體系過于單一，缺乏實踐可操作性，不利于學生順利的適應IT行業的需求。為此，在當前高校計算機教學中，要注重構建完善的課程體系，并將多學科交叉融合，尤其以具體實際崗位當中應用的軟件技術等作為引導，將這些課程的融入，構建完善的課程體系，不僅可以拓寬學生的學習視野，也能夠擴大學生在計算機學習當中的知識面，構建學生完善的知識體系，為學生的后續學習和發展的奠定扎實的基礎。（3）以提升信息技術教學水平為方向進行改革。在當前信息化背景下下，互聯網+、大數據、云計算等相關的新技術日新月異，這也為高校計算機的教學改革帶來了新的契機。但是從當前來看，很多高校并沒有引入最先進的技術，依然是采用成就的教學理念、方式方法和教學設施。為此，在高校計算機教學改革方向中。要著重引進新的信息技術和設備，以此讓學生能夠學習最新的技術理念，促進學生綜合素質的提升。此外，還要注重教師隊伍素質的提升，只有教師素質有所提升，才能夠更好地推進信息化教學的進程，優化教育教學效果。

3計算機課程的教學實踐

明確教學目標，推進教學改革。傳統的高校計算機教學目標相對模糊，并不能基于教學的實際情況制定相對明確，科學合理的教學目標，導致學生在學習時必修的當成選修，選修的就不修。在當前信息時代背景下。對高校計算機教育教學提出了新的要求，計算機教育要朝著網絡化、多元化、實用化的方向不斷的改革發展。信息技術最為顯著的特征在于更新速度非常的快，在教學課程具體內容的設置是在遵循科學性、固定性的原則，也要能夠緊跟信息時代發展下的靈敏性和動態性。而且在高校計算機教學中，要將理論課程和實踐課程相互融合，讓學生在扎實掌握理論知識的同時，也能夠應用知識去解決實際的問題，拓寬學生的視野。細化、豐富課程內容，推進教育教學改革。在當前信息化背景下，高校計算機教育教學改革的目的是為了更好地滿足信息化社會的發展需求，讓學生掌握計算機的相關技術，能夠更好地適應工作和生活當中的需求。不同的行業對于計算機技術的需求會存在一定的差異，為此，在高校計算機教學中，不能籠統地開展教育教學，而需要基于學生的專業發展以及具體的需求進行的劃分。如對于計算機專業的學生來說，要更加注重硬件、軟件的開發、網絡安全等方面的教育教學。而對于非計算機專業的學生，則需要將計算機技術和專業內容相互結合起來。在當前信息化背景下，計算機已經廣泛應用到各行各業之中，每個領域也都產生專業化的操作軟件。如果想從事這個領域的工作，就需要掌握這些軟件的具體操作方法。為此，在計算機的教學改革之中，要著重設置精細化的課程，以此讓學生能夠再結合專業發展需求的基礎上，靈活的應用計算機技術，對知識靈活應用，才能夠更好地適應社會崗位的需求。當前，高校計算機課程教學中參加過于松散的問題，為此，要注重對教育教學內容進行優化，要適當縮小理論課程的比例，增加實踐課程的時間。使得學生能夠將所掌握的計算機技術靈活的運用到工作和實際生活之中。在對計算機課程進行設計時，除了要遵循課程精細化的思路，還要將更多的專業課程融入其中，讓學生真正體會到計算機學習所帶來的作用和價值，提升計算機教育教學的實效性。豐富教育教學形式，推進教學改革。當前，新時期高校計算機教育教學要注重突出個性化的教學，真正體現學生的主體性，基于學生的個性設計教學方案，以此提升學生在學習當中的積極主動性。在教育教學中，教師要注重采用多樣化的方式方法，例如，分層、項目教學等，讓學生在多樣化的教學中深入到課堂學習，強化學生參與到知識學習的積極性主動性，將教學內容和學生的訴求有效銜接，強化學生的主觀能動性，也為學生的后續學習和發展奠定扎實的基礎。信息技術的發展日新月異，有很多新技術新設施在教育教學中都能夠發揮極為重要的作用和價值。通過應用這些新技術和實施也能夠更好地激發學生參與到知識學習的興趣，讓學生更新自身的知識體系，拓展其知識事業。如在高校計算機教學中可以利用網絡直播的形式，讓學生學習新的知識和技能。在很多的直播平臺都設立了科技平臺、科技愛好者等平臺載體在教育教學中，可以利用這些平臺的形式，讓學生學習相關的計算機知識內容。通過這些直播平臺的形式，可以讓學生掌握計算機技術發展的前沿技術內容。優化教師隊伍素質，提升信息化教學水平。當前高校教師的師資隊伍相對比較薄弱，難以滿足教育教學改革的需求。為此，在當前高校計算機教學中，要注重做好師資力量的建設，（1）可以在原有教學經驗的基礎上學習他人的優秀經驗，可以構建一套符合自身發展與計算機教學目標內容相符的，也能夠促進自身技能不斷提升的教學機制。（2）要注重擴充計算機教師隊伍，可以讓不同學科的教師在計算機教學中發揮自身的特長，引導教師隊伍進行集中學習，提升教師理論知識水平的同時，也能夠及時掌握行業發展的最新動態，提升教師隊伍的整體信息化教學水平。在當前信息化背景下需要提升教師自身的素質，教師不僅需要具備扎實的專業知識，也要能夠具備信息化背景下最新的教育教學理念和技術。為此，這就需要為教師提供專業化培訓的平臺和機會。構架構建校企合作模式，打造雙師型教師隊伍的同時，提升學生的實踐技能，優化教育教學效果。要著重提升教師自身的自主學習意識和能力，基于在教育教學中存在的問題，補充相關的知識，采用多樣化的方式方法，從而更好地發揮計算機課程教育的作用。

4結語

在現代信息技術的背景下，高校計算機教學中要緊隨時代的發展需求不斷的改革創新，以培養多樣化、多層次的人才作為最終的培養目標，更加注重突出學生的個性化發展，也能夠更好地滿足學生在學習中的訴求，進而促進學生綜合素質的提升。高校計算機教育教學中還要不斷進行優化改革，以此更好地促進計算機課程教學的效果提升。

作者:潘梁靜 單位:商丘職業技術學院