中職學(xué)校思想政治課與校園文化探究

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摘要：新時(shí)代背景下，中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才的重任，要實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才，就必須充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思想政治工作的重要性和必然性，并在“育心鑄魂”上努力探索和實(shí)踐，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，形成協(xié)同育人的良性機(jī)制，走出一條符合職業(yè)教育特點(diǎn)的思想政治教育之路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；思想政治課；校園文化

新時(shí)代背景下，中職學(xué)校要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握正確的辦學(xué)方向，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造優(yōu)良育人環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

1加強(qiáng)思想政治課與校園文化協(xié)同育人的重要性

中職學(xué)校思想政治教育要以思想政治課為主陣地，按照中央、省市有關(guān)加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育的文件精神，努力使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入心入腦，解決好“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的核心問題，瞄準(zhǔn)科學(xué)思維、價(jià)值認(rèn)同、職業(yè)精神、健全人格、社會(huì)參與核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[1]。在強(qiáng)化課程思政、全員育人的同時(shí)，守正創(chuàng)新，統(tǒng)一思想，勇于實(shí)踐，積極探索，從學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，形成全方位、立體化育人機(jī)制，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重打造健康和諧、積極向上、催人奮進(jìn)的校園育人環(huán)境，構(gòu)建完整有效、協(xié)同配合的育人環(huán)節(jié)和體系，遵循思想政治教育規(guī)律，努力踐行“為黨育人、為國(guó)育才”初心，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

1.1強(qiáng)化中職學(xué)校思想政治課主陣地地位

中職學(xué)校必須加強(qiáng)思想政治課建設(shè),要充分發(fā)揮思想政治課主陣地作用，著力培育學(xué)生正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)[2]；大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化；改革創(chuàng)新教學(xué)方法，做到以情動(dòng)人、以思育人；通過豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)更多學(xué)生做到知行合一，使思想政治課更加深入人心。中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，要幫助學(xué)生樹牢理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，探索中職生教育規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富理論，使學(xué)生具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，德才兼?zhèn)洹?

1.2著力構(gòu)建中職學(xué)校“三全育人”機(jī)制

加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育，僅靠思想政治課顯然是不夠的，還必須著力構(gòu)建學(xué)校“三全育人”機(jī)制，共同發(fā)揮育人功能，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)與思想政治教育融為一體，推進(jìn)校園文化與思想政治課協(xié)同育人，使學(xué)校思想政治教育更加全面、更加深入、更加有效。因此，要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)理想信念教育，將思想政治工作融入學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，健全相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的思想政治工作體系和機(jī)制，形成思想政治教育強(qiáng)大合力，使思想政治工作深入人心，人人有為。

1.3積極營(yíng)造中職學(xué)校良好的育人文化環(huán)境

學(xué)校是廣大師生潛心教學(xué)、苦練技術(shù)、增長(zhǎng)才干、學(xué)會(huì)做人的場(chǎng)所。師生有著共同的理想追求、價(jià)值判斷和文化積淀，共同創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展的歷史和成就。而學(xué)校隱性的影響力反過來又會(huì)對(duì)身在其中的每一個(gè)人產(chǎn)生作用。良好的校園文化，可以起到提升道德修養(yǎng)、啟發(fā)心靈智慧、增加文化底蘊(yùn)、促進(jìn)和諧發(fā)展的積極作用，它的力量是不可小覷的。其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化熏染，是一種長(zhǎng)久的隱性影響力。中職學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，就必須營(yíng)造良好的文化環(huán)境，增強(qiáng)人文氣息，著力做好以文化人工作，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果。故此，構(gòu)建和完善中職學(xué)校思想政治課與校園文化協(xié)同育人機(jī)制，既抓住主渠道、主陣地，又做好協(xié)同配合，形成學(xué)校“三全育人”的總格局，努力將思想政治工作推向深入，值得我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)真總結(jié)和進(jìn)行策略研究。

2提升中職學(xué)校思想政治課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探索

中職學(xué)校思想政治課契合了國(guó)家要求與個(gè)人成長(zhǎng)需求，是新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，貫徹立德樹人教育方針的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”原則[3]，從知、情、行、意規(guī)律入手，加大教法改革力度，不斷探索和創(chuàng)新思想政治課教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂，提升教學(xué)效果。

2.1增強(qiáng)思想政治課的親和力

思想政治課是一門有趣的課。十五六歲的中職生正處于青春期發(fā)育的旺盛階段，精力充沛，熱情洋溢，活潑好動(dòng)，樂于納新，求知欲強(qiáng)，善于動(dòng)手，注重人際關(guān)系，社會(huì)適應(yīng)力強(qiáng)，具有一定的思辨能力，這為提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量提供了可貴的基礎(chǔ)和資源。因此，要立足實(shí)際、立足生活、立足學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)的親和力，使學(xué)生喜歡上思政課。一方面教師要以淵博的專業(yè)知識(shí)，富有激情或趣味的講解、分析、例證等闡明原理，傳達(dá)觀點(diǎn)，啟迪智慧，吸引學(xué)生；另一方面要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，把深刻的道理化為簡(jiǎn)易的場(chǎng)景或活動(dòng)，寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)，提高課堂效率，使教學(xué)富有感染力和親和力。如在講授“正確看待順境逆境”時(shí)，教師設(shè)計(jì)并組織學(xué)生進(jìn)行“小雞成長(zhǎng)”游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)“人生發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一”的哲學(xué)原理，增強(qiáng)思政課的趣味性，做到由淺入深、由易到難，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟。

2.2增強(qiáng)思想政治課的現(xiàn)實(shí)性

思想政治課是一門有溫度的課，不需要板著面孔說教。在實(shí)際教學(xué)中要做到以情感人，只有充沛的情感，才能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，與老師同頻共振，更加“親其師而信其道”。如在教授中國(guó)特色社會(huì)主義這門課時(shí)，面對(duì)剛剛經(jīng)歷了中考，經(jīng)過一個(gè)假期休整走上人生新階段的學(xué)生，筆者在起初幾節(jié)課中并未急于展開課程教學(xué)，而是分別進(jìn)行了我愛我家、我愛我的家鄉(xiāng)、我愛我的祖國(guó)、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨一百周年朗誦會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從自己身邊最熟悉、最親切的人和事開始，喚起他們內(nèi)心最美好的情感并投入思想政治課的學(xué)習(xí)中，這不僅有助于他們真實(shí)感受美好的生活，感恩擁有的美好人生，感恩黨和國(guó)家給予的一切，也為他們接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的思想和情感基礎(chǔ)，使他們能了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，更加樂于接受思想洗禮，并激發(fā)起探究社會(huì)變革、國(guó)家進(jìn)步根源的興趣。這種基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)方式拉近了思想政治課與學(xué)生的距離，讓學(xué)生看得見、摸得著，感受得到，做到了以情動(dòng)人，更具有說服力與親和力，使學(xué)生能夠真學(xué)真信。

2.3增強(qiáng)思想政治課的智能化

思想政治課是一門有科技含量的課。隨著智能化設(shè)備的普及，信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，師生獲取教育資源的方式呈現(xiàn)出多元化、個(gè)體化和碎片化的趨勢(shì)與特征。采取信息化、智能化教學(xué)手段不僅能豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容和方法，而且能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)習(xí)成效。如教師可以使用云班課、對(duì)分易等智能軟件，通過頭腦風(fēng)暴、課堂活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)、作業(yè)討論、試題庫(kù)等布置若干教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在課上或課下完成，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過上傳精彩的視頻、PPT、圖表、故事、歌曲等，豐富思想政治課載體，寓教于樂。數(shù)字化教學(xué)能夠極大豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過AR＼VR虛擬仿真資源、思政主題數(shù)字化體驗(yàn)館、動(dòng)畫、微視頻、時(shí)事點(diǎn)播臺(tái)等新科技賦能，尤其是開展思想政治課場(chǎng)景化體驗(yàn)教學(xué)，大大提升了思想政治課智能化、數(shù)字化水平。通過思想政治課教學(xué)資源庫(kù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景式教學(xué)氛圍，改變傳統(tǒng)課堂，使學(xué)生能夠動(dòng)手操作，身臨其境，感受中國(guó)革命、建設(shè)、改革開放、新時(shí)代不同時(shí)期的仿真場(chǎng)景，從而引發(fā)思想感悟，激發(fā)情感共鳴，產(chǎn)生政治認(rèn)同。

2.4增強(qiáng)思想政治課的實(shí)踐性

思想政治課是一門有活力的課。課堂實(shí)踐活動(dòng)對(duì)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)感染力，培育學(xué)生合作能力等都具有非常重要的作用。如在講授哲學(xué)與人生課程時(shí)，怎樣把抽象的哲學(xué)原理與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，變得喜聞樂見，采用實(shí)踐活動(dòng)則會(huì)取得良好效果。講到矛盾觀點(diǎn)時(shí)，讓兩個(gè)學(xué)生分別扮演“天使”和“魔鬼”，主人公每遇到一件事的時(shí)候，就有完全相反的兩種意見供他選擇。這時(shí)候，如何選擇考驗(yàn)的是學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題所采取的態(tài)度。另如講授中國(guó)特色社會(huì)主義課程時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，通過小調(diào)查，了解自己家庭數(shù)十年的變化，聽長(zhǎng)輩講講過去的事情，再對(duì)比當(dāng)下，使學(xué)生明確新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化，從而對(duì)教材內(nèi)容更容易理解和把握。再如學(xué)習(xí)心理健康與職業(yè)生涯時(shí)，通過見習(xí)活動(dòng)了解醫(yī)療機(jī)構(gòu)用人需求和標(biāo)準(zhǔn)，按照SWAT矩陣圖擬定職業(yè)生涯環(huán)境因素，從而確立職業(yè)定位，為制定職業(yè)生涯目標(biāo)和具體實(shí)施步驟奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。放手讓學(xué)生去探究，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生間合作，不僅能夠提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的熱情，并從中受益。

2.5增強(qiáng)思想政治課的廣博性

思想政治課還是一門有廣度的課。思想政治課內(nèi)容博大精深，如何做到以點(diǎn)帶面，深入學(xué)習(xí)，不僅要采用線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，還要積極探索由課內(nèi)向課外延伸的途徑。論壇講座是一種有效的拓展方式，它可以通過專題形式將一個(gè)問題講深講透，達(dá)到以小見大的目的。如學(xué)校論壇舉辦的《習(xí)近平的家國(guó)情懷》《紅心向著黨》《馬克思主義為什么行》《中國(guó)共產(chǎn)黨為什么好》《解讀十九屆六中全會(huì)精神》《中國(guó)古典美學(xué)》等系列講座，對(duì)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，以及關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)、把握國(guó)家大政方針都具有十分重要的意義，也對(duì)思想政治課教學(xué)起到了積極有效的補(bǔ)充作用。2.6增強(qiáng)思想政治課的延展性思想政治課還是一門有行動(dòng)的課。再好的思想政治課最后都要落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中，既要讓學(xué)生樹立正確的思想觀點(diǎn)，又要將良好的品格和道德風(fēng)貌體現(xiàn)在行動(dòng)上，使其觀念與行動(dòng)達(dá)成一致，互相促進(jìn)，相得益彰。因此，思想政治課除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論和觀點(diǎn)之外，還要組織學(xué)生參加學(xué)校志愿服務(wù)社團(tuán)、專業(yè)社團(tuán)組織的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這也是拓展思想政治課教學(xué)內(nèi)容，豐富思想政治課載體的重要方式。如經(jīng)常性地組織護(hù)理、康復(fù)專業(yè)學(xué)生前往醫(yī)院、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等開展尊老愛老、助殘活動(dòng)，不僅增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，堅(jiān)定其職業(yè)理想，培育良好職業(yè)道德，也是傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)愛扶助特殊群體、培植服務(wù)意識(shí)的最佳途徑。思想政治課教師應(yīng)積極參與這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并升華活動(dòng)意義，使學(xué)生在實(shí)踐中提升思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好品德，做到知行合一，達(dá)到立德樹人目標(biāo)。

3強(qiáng)化中職學(xué)校校園文化思想政治教育的策略

新時(shí)代背景下，中職學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育要以立德樹人為根本，落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就必須構(gòu)建“三全育人”機(jī)制，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造良好育人環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)，為思想政治教育開辟?gòu)V闊的空間。

3.1著力培育核心文化

以文化人，文化是學(xué)校悠久歷史中沉淀下來的基因，是師生群體認(rèn)同的核心。學(xué)校要認(rèn)真研究，提煉升華，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為基礎(chǔ)，以大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，結(jié)合地域特點(diǎn)，提煉學(xué)校的辦學(xué)理念、宗旨、目標(biāo)、校訓(xùn)、誓詞等核心文化內(nèi)涵，起到凝心聚力、團(tuán)結(jié)拼搏、促進(jìn)發(fā)展的積極作用。在實(shí)踐中，我校依據(jù)職業(yè)特點(diǎn)，提出了“仁愛天使”行動(dòng)計(jì)劃，并以此作為文化內(nèi)涵，貫穿學(xué)生的行為養(yǎng)成教育、道德教育、職業(yè)教育等方面，收到良好效果。

3.2著力強(qiáng)化“三重”育人

思想政治教育重在育人，要遵循一定的原則和規(guī)律。在實(shí)踐中，大膽探索，提出了從塑形、育心、鑄魂三方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好品格和道德修養(yǎng)。塑形就是通過體育鍛煉、藝術(shù)熏陶、文學(xué)賞析等方式提升學(xué)生的外在氣質(zhì)和人格魅力；育心就是通過學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨、潛移默化的教育，促進(jìn)其形成健康人格和正確的價(jià)值觀；鑄魂就是通過特定的職業(yè)文化，宣揚(yáng)工匠精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感，為自己的人生發(fā)展和職業(yè)生涯奠定牢固的思想基石。

3.3著力弘揚(yáng)四種精神

中職學(xué)校，在教育教學(xué)實(shí)踐中，要通過思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生四種精神，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是愛國(guó)主義精神。學(xué)校思想政治教育要緊扣愛國(guó)主義主題，經(jīng)常性開展如“國(guó)旗下獻(xiàn)詞”“援鄂英雄報(bào)告會(huì)”“心懷祖國(guó)·勵(lì)志成才———紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)典禮”“慶祝建黨一百周年師生書畫展”“永遠(yuǎn)跟黨走”等一系列富有教育意義的班會(huì)課、團(tuán)課、藝術(shù)活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、論壇講座等活動(dòng)，以培育學(xué)生愛國(guó)之心，厚植師生家國(guó)情懷。二是人文精神。要從關(guān)注人、關(guān)心人的角度入手，讓醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重人、理解人、幫助人，培育“醫(yī)者仁心”，培植人文精神。三是職業(yè)精神。要大力培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、勤業(yè)的職業(yè)精神，幫助其樹立堅(jiān)定的職業(yè)理想，熟練掌握職業(yè)技能，形成良好職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律，形成誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情服務(wù)的良好職業(yè)形象。四是工匠精神。高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)的勞動(dòng)者，只有發(fā)揚(yáng)工匠精神，追求卓越，打造精品，提升產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)，才能滿足人們對(duì)美好生活的向往和要求。鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神，這正是學(xué)校思想政治教育所要達(dá)成的目標(biāo)，也是學(xué)校開展課程思政的有力抓手和途徑。如學(xué)校經(jīng)常性地舉辦和參加各級(jí)專業(yè)技能比賽，使學(xué)生通過勤學(xué)苦練達(dá)到熟練操作、技能嫻熟的目標(biāo)。

3.4著力打造校園文化精品

濃厚的校園文化有助于思想政治教育，在實(shí)際教育教學(xué)過程中，既要注重思想政治課的主陣地作用，也要齊頭并進(jìn)，多管齊下，發(fā)揮校園文化潛移默化、潤(rùn)物無聲的育人功能。一是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校建有藝術(shù)、體育、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等多類型社團(tuán)，為學(xué)生搭建起“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的平臺(tái)，成為學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要園地。二是加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)。通過完善基礎(chǔ)設(shè)施為加強(qiáng)思想政治教育提供充足的物質(zhì)保障，以各類媒體為載體，面向廣大學(xué)生，開設(shè)思想政治宣傳和論壇講座，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，豐富學(xué)生文化知識(shí)，提升道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明行為，形成正確思想認(rèn)識(shí)。三是加強(qiáng)文化活動(dòng)建設(shè)。加強(qiáng)思想政治教育，做到寓教于樂，校園文化活動(dòng)是必不可少的組成部分。通過舉辦典禮性活動(dòng)，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大節(jié)慶典禮、國(guó)旗下獻(xiàn)詞等儀式，使學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中感受深刻的精神力量和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)其道德情懷。同時(shí)，舉辦各類文體活動(dòng)，展現(xiàn)中職生的精神面貌，強(qiáng)健體魄，鍛煉意志，提高審美能力，陶冶道德情操。四是加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓每一面墻、每一句話、每一首歌、每一個(gè)活動(dòng)都能起到育人效果。學(xué)校還開設(shè)有勞動(dòng)教育周，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。校園里繁花盛開，綠意蔥蘢，優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生辛苦勞動(dòng)的結(jié)果，使其在實(shí)踐中樹立勞動(dòng)光榮的理念，增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，培育職業(yè)情懷，為將來投身職業(yè)生涯打下良好的思想基礎(chǔ)。總之，中職學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育是一篇“大文章”，是一個(gè)綜合工程，不僅限于思想政治課，要構(gòu)建全方位的育人體系。只有堅(jiān)持以立德樹人為根本，充分發(fā)揮思想政治課主渠道、主陣地作用，不斷深化學(xué)校管理機(jī)制改革，加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)校園文化和特色職業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，才能形成“三全育人”的良好局面，使思想政治教育真正起到育心鑄魂的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者:余敏 李鋒 單位:酒泉衛(wèi)生學(xué)校