職業素質教育范文精選

一、高職學生工作存在的問題

隨著高職教育的不斷擴展，學校的生源質量受到影響，很多成績好的中學畢業生更愿意讀高中和本科院校。學校合并以前，我院的新生都是廣東省各地區的精英，隨著社會的發展和人們觀念的變化，再加上我院學歷層次的限制，生源質量明顯下降，給學生工作帶來很大的挑戰。

目前在校的高職學生大多數是上世紀80年代出生的，生活條件相對優越，自我個性很強但缺乏對自己的清醒認識，希望多交朋友但缺乏人際交往的技巧，有很強的成就欲望但缺乏相應的成就動力，有很強的上進心但缺乏良好的自制力，有遠大的理想但缺乏實際的行動，自尊心強但害怕挫折、討厭約束。以上這些學生的特點是以往我們學校的學生不具備的特征，這就要求我們改變以往的學生工作模式和方法，探索新的學生工作途徑。

學生的民主觀念明顯增強，參事議事意識明顯提高，他們希望能夠參與到學生工作的管理中來，為我們的工作提出很好的建議。每個學生都希望畢業后能找到一份滿意的工作，如何利用在校時間為學生做好各種各樣的職業準備就成為他們最直接的目的、經過實際的工作實踐發現，當我們的學生工作與學生未來的職業相聯系時，學生的興趣就比較濃厚，能夠主動配合學院的學生工作，為自己的發展努力爭取機會。因此，我們必須將“以人為本”作為學生工作的基本理念，切實為學生的發展和未來著想，將職業素質作為高職學生工作的切入點，使這些已經輸在起跑線的學生能夠從高職教育中受益，實現個人的最大價值，為社會培養優秀的高級應用型人才。

二、以職業道德教育促進學生思想政治教育

根據目前高職學生出現的新特點，運用傳統的工作方式和方法難以達到思想政治教育的效果。學生從內心排斥傳統的思想政治教育方式，因為盲目追求自由所以討厭一切紀律的約束，對學校的很多規章制度都心存不解。很多學生都是被動地遵守學校的制度，很少有人思考制度的存在對于集體和個人的意義。由于網絡的普及，學生獲得信息的渠道增多，獲取信息的數量增大，而學生辨別是非的能力較弱，使其很容易受一些不良風氣的影響，學生的職業道德意識與傳統師生關系的沖突也導致思想教育效果很難保證。

關鍵詞：四川素質教育職業教育

一、四川要以建設教育強省為奮斗目標

四川地處祖國西部，人口8700萬，是人口大省，但教育基礎薄弱，在衡量教育發展水平的眾多指標上低于全國平均水平，更低于東部發達省市。四川GDP總量居全國第9位，是一格經濟大省，但人均GDP僅占全國第26位，是屬于經濟欠發達省。省委、省政府響亮地提出要把四川建設成工業強省、經濟強省和文化強省，為的是凝聚人心，鼓舞全省人民為實現此目標而煩惱都。那么怎樣才能把四川建成經濟強省呢?

我國加入WTO已經5年，在經濟全球化的大背景下，我國的經濟必須參與全球市場競爭。當今世界，經濟競爭必須依靠先進科技才能取勝，而科技需要人去掌握和發展，因此，科技競爭的實質是人才的競爭。人才要靠教育去培養，這樣，經濟的競爭最終轉化為教育的競爭。黨中央早就明確指出，要把經濟建設轉移帶依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，走新型工業化道路。為次，國家堅定不移地實施科教興國和人才強國戰略，強調教育對經濟起著基礎性、先導性作用，必須把教育放在優先發展的戰略地位。

事實上，美國、日本、韓國發展的根本經驗就在于堅持“教育立國”的國策。以韓國為例，韓國資源貧乏，基礎薄弱，但他們崇尚教育，尊重知識，在第二次世界大戰后的極度困難時期，政府堅定地實施義務教育和掃盲教育，注重提高全民族文化、科技素質，從20世紀60年代可開始，為實現“教育立國”制定了一系列政策，大力發展職業教育，改革高等教育，培養了大批職業道德水平高、專業技能強的高中級技術及管理人才，為經濟快速發展奠定了基礎。1962年，韓國人均GDP只有82美元，于我國當時水平大體相當。到2001年達到8900美元，比我國高出9倍多。韓國人口只有4700萬，比四川還少4000萬，但現在的經濟總量大致相當于我國的40%。在半導體、汽車、造船、鋼鐵、電子、通信等眾多領域，韓國起步都比我國晚，但技術能力和國際競爭力已走在我國前面，并躋身世界前列。韓國的經驗令我們深思，也激勵我們奮進。

去年，浙江、江蘇、廣東等省率先提出了建設“教育強省”的計劃，繼后湖南省也提出了建設“教育強省”的奮斗目標。江蘇、浙江兩省建設“教育強省”的目標是到2010年普及高中階段教育，高等教育毛入學率江蘇達到40%，浙江達到45%。改革開放以來，江、浙兩省經濟起飛最根本原因是那里的基礎教育好、人口素質高、高中級專業技術人才多。

一、挖掘歷史人物的價值

新聞史教材中，涉及了許多新聞前輩，不畏艱難險阻，用自己的言行，甚至生命詮釋了新聞這個神圣事業的職業內涵。今天的新聞學子將成為明天的新聞記者。在講授這些人物的時候，筆者多方查找材料，重點挖掘這些杰出人物的閃光點，分析他們對新聞歷史的卓越貢獻，增強學生對這些前輩先賢的敬仰。同時，讓學生們思考：在這些杰出記者身上體現了哪些崇高的道德品質和優秀的職業素質？見賢思齊，運用榜樣的力量對學生進行職業素質的教育。

1.首先是職業道德方面。

通過對這些優秀記者高尚品德的學習，讓學生體會到：記者是社會的良心。一個沒有正義感、責任感和使命感的記者是寫不出好新聞的。邵飄萍為民立言，慘遭軍閥殺害；里德總是出現在風暴中心，才有了《震撼世界的十日》；范長江的足跡踏遍西北，成就了名作《中國西北角》。他們是新聞歷史上的英雄，正是這些具有崇高職業道德素質的記者，為我們的新聞事業鑄就了尊重事實，追求真理的優良傳統。學習他們的優秀品質，弘揚歷史的優良傳統，對我們今天抵制有償新聞和虛假新聞，體現人文關懷，仍然具有重要的現實意義。

2.其次是業務素質方面。

通過學習和了解這些優秀記者的新聞實踐，可以為學生在業務素質方面提供有益的借鑒。黃遠生“腦筋能想，腳能奔走，耳能聽，手能寫”的“四能說”；鄒韜奮“注重為大多數民眾謀福利”、“永遠立于大眾立場”的“韜奮精神”。史量才和成舍我卓越的辦報、經營才能。這些優秀記者身上凝聚了豐富的業務實踐經驗，學習和總結這些實踐經驗，對我們克服當前傳媒的商品化，實現“三貼近”，仍然具有深刻的啟迪作用。

一、企業文化融入職業素質教育的重要性

目前，對于企業文化的定義還沒有統一的說法，還存在不同見解。較多學者認為應當從企業文化是什么、企業文化為什么、企業文化怎么做三個方面來探尋企業文化的內涵。廣義的企業文化包括物質、行為、制度、價值觀和信念，而狹義的企業文化僅指價值觀和信念。企業文化的定義:是在一定的歷史條件下，企業生產經營和管理活動中所創造的具有本企業特色的精神財富，是增加企業對外競爭力和適應力，對內凝聚力和活力的精神力量。目前，高職院校對學生注重的是技能的培養，強調的是學生的動手能力，往往忽略了對學生職業素質的教育。而企業在招聘員工時，在注重職業技能的同時，更加注重職業素質，強調以德為先。于是，存在高職院校人才的“供”與企業的“求”上的脫節現象。因此，把企業文化融入到職業素質教育中是勢在必行，其重要性從以下幾方面。從學生看，高職院校的學生，畢業后的就職意向大多是到企業。基于企業文化的要求，高職院校學生的學習必須融入企業文化。高職學生如果只擁有了職業的技能，而缺少作為職業人的基本素養，那么自身的職業道路將不可持續，也難以發展。學生在校學習期間先學習企業文化，了解和認同企業文化，才能使學生在進入企業工作后更快的適應企業環境與管理，更好的實現人生的價值。而對于有意向自主創業的學生來說，要想獲得成功，借鑒其他優秀企業的企業文化也是相當重要的。從企業看，企業的長遠發展不僅僅只需要高技術的技能型人才，更應該強調以德為先、務實為本，強調職業人必須具有良好的團隊精神、扎實的基礎知識和企業文化認同。這反應了企業對高職人才的要求，也反應了企業文化融入素質教育的重要性。從高職院校的長遠發展看，國家對高職院校寄予了殷切的期望，從政策上、資金上重點扶持高職院校的發展。高職院校對培養有職業素養的職業人任重而道遠，培養出適應社會發展，符合企業用人要求的職業人是高職院校改革和發展的方向。

二、企業文化融入職業素質教育的內容構成

企業文化融入職業素質教育，其教育的內容應是企業的價值觀念、道德規范、企業精神、企業產品等。

(一)價值觀念。

價值觀念是評價事物或思想意識的用途和積極作用的基本觀點，屬于意識形態范疇。價值觀念是企業文化的核心內容，企業所倡導的價值觀念作為企業的共同價值觀，指引著企業的發展方向，是企業發展的動力源泉。共同的價值理念是企業職工的強有力的粘合劑，團結員工為共同的目標奮斗。在對高職學生進行職業素質教育時，引導學生對企業的價值觀念有相應的認識，使個人的價值觀念與企業的價值觀念盡量保持一致。

【摘要】由于職業院校專業情況的特殊性，因此職業院校教育中最關鍵的是培養學生的職業技能，這便導致了一定程度上素質教育被忽略。雖然目前我國職業院校的學生素質教育體系建設已經取得了比較滿意的成績，但還是存在著一些問題。基于此，本文分析了素質教育的內涵，指出了當前職業院校實施素質教育存在的問題：缺乏健全完善的素質教育體系、素質教育考核制度欠缺、學生偏重學習成績。并提出相應對策：改進教育理念、加強教師隊伍建設、營造良好的校園學習氛圍、完善素質教育測評。

【關鍵詞】職業院校；素質教育；實施路徑

黨的報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。隨著時代的發展，社會對職業院校學生的要求越來越高，不僅僅在單純的文化知識、技術能力層面，對學生的思想品德、人文修養的要求也越來越高。職業學院學生素質教育體系建設經歷了漫長的發展歷程，從教育理論的提出，到學者長時間的研究實驗，再到素質教育的初步實施和全面實行，每個階段教育工作者都付出了很大的努力。

一、素質教育的內涵

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。建設社會主義現代化強國需要優秀的新型人才，所以在教授學生文化知識的同時，也要兼顧對學生思想道德的培養。全面落實素質教育便是結合品德教育、智力培養、體能鍛煉、美商培養等方面，實現學生德智體美勞的全面發展。

二、職業院校實施素質教育存在的問題