維修技術論文范文精選

[論文關鍵詞]工程機械；維修；問題；研究

[論文摘要]土石方施工中，土石方機械維修直接影響到施工設備的使用率和生產率。該文淺析了土石方機械維修中常見影響維修質量的一些技術問題，旨在土石方施工中提高土石方機械的完好率和使用率。

維修是恢復土石方機械技術性能，排除故障及消除故障隱患，延長機械使用壽命的有效手段。當前國內汽車維修行業已具有相當規模，而土石方機械維修行業起步相對較晚，在維修中還存在著諸多技術問題。這些問題的存在，導致機械維修質量不高，裝備可靠性差，甚至重大土石方機械事故的發生?，F針對土石方機械維修工作中遇到的常見技術問題做簡要分析，旨在引起有關人員的重視。

1對機械故障判斷失誤，修理人員技術不過硬、修理過程不規范

1.1不能正確判斷分析故障，盲目更換零部件，一味“換件修理”造成浪費

憑著“大概、差不多”的思想盲目對機械大拆大卸，結果不但原故障未排除，而且由于維修技能和工藝較差，又出現新的問題。例如我單位一臺YZ26壓路機出現振動力不足、機械無法正常工作的故障，經拆卸分解振動泵和起振開關，更換振動泵和起振開關故障依舊。最后檢查故障是由于液壓油不足、濾網堵死導致液壓油進入不到大泵，大泵因缺油而燒壞。因此，當機械出現故障后，要通過檢測設備進行檢測，如無檢測設備，可通過“問、看、查、試”等傳統的故障判斷方法和手段，結合土石方機械的結構和工作原理，確定最可能發生故障的部位。在判定土石方機械故障時，一般常用“排除法”和“比較法”，按照從簡單到復雜、先外表后內部、先總成再部件的順序進行，切忌“不問青紅皂白，盲目大拆大卸”。

1煤礦機電設備維修技術管理的意義

1.1維持生產系統的正常運行。

機電設備在煤礦生產過程中是一個不可缺少的設備，如果機電設備不能保持良好的運行狀態，會使得整個煤礦企業都無法正常的運轉，所以在工作的過程中，保證設備維修和管理的質量，才能更好的提高生產系統的性能，使得整個生產過程都更加的順暢。

1.2保證煤礦企業的安全生產。

煤礦生產的過程中面臨著比較大的安全風險，如果在這一過程中不能對設備進行有效的管理，就有可能會出現比較嚴重的安全事故，這樣一來不僅會給企業造成十分嚴重的經濟損失，還有可能造成人員傷亡，后果不堪設想。所以，加強設備維修和管理能夠很好的減少安全隱患，進而也就減少了安全事故的數量，同時也保證了煤礦企業自身的發展水平，使得生產的安全性大大提升。

1.3提高煤礦企業的綜合效益。

一、加強煤礦機電設備維修技術管理重要性的概述

1煤礦機電設備維修技術管理是煤炭企業管理的重要內容

煤礦正常生產工作的延續，需要煤礦機電設備提供強有力的支持，加強煤礦機電設備維修技術管理的對策和手段，是煤炭企業在建設發展過程中的重要內容，同時也是提高煤炭企業管理水平的重要內容之一。煤礦企業發展過程中要做好企業的發展，必須著重提高煤礦的生產效率，而機電設備的正常運行是煤礦生產效率的重要保障手段。在煤礦企業的發展過程中，如果做不好煤礦機電設備維修技術的管理工作，一旦機電設備出現故障而沒有立即排查解決，必將對煤礦的正常生產造成一定影響，從而促進煤礦企業經濟效益的提高。

2機電設備維修技術管理能有力促進煤礦企業的安全生產

機電設備安全穩定的運行，能對煤礦企業的安全生產造成一定影響，做好維修技術管理對煤礦企業的安全生產具有積極作用。因為在以往的煤礦生產中，相關機電設備作為內涵豐富和操作復雜的設備，實際生產過程中一旦出現故障必須在第一時間進行維修解決，否則，煤礦生產使用帶有故障的機電設備，大大增加了煤礦生產的風險，給煤礦企業的生產作業埋下安全隱患。因為煤礦生產作為一項高風險、工作程序要求嚴格復雜的工作，在生產過程中，對工作質量有嚴格要求和規定，當機電設備出現故障時，要立即安排好專業維修人員進行維修，不僅僅能保障煤礦企業的正常生產，同時也為加強煤礦安全生產做出貢獻，所以加強煤礦機電設備維修技術管理對于煤礦企業意義重大。

二、煤礦機電設備維修技術

1農業機械維修技術研究的作用

維修技術是機械設備研制、設計和生產的繼續發展。專家認為，農業機械的生命周期包括論證、研制、生產、使用和報廢五部分，使用是這五個部分中最重要的環節。維修雖然算不上一個主要部分，但是卻對使用部分起到了重要的保障作用。如果沒有維修環節，就像自行車斷了鏈條一樣無法正常運轉，只有通過良好的維修技術才能保證使用壽命的延續。因此可以說，維修是農業機械設備生命周期延續的發展和保障。所謂發展，主要是指維修通過發現農機設備的弱點和缺點，對農機進行的局部改造和性能提升，另外，還可以通過信息反饋，指導農業機械的機構進行改進和完善。所以，維修在整個農業機械的發展歷史上都具有非常重要的作用。對現代農業機械維修的研究是將農業機械的被動使用轉變為主動，這是提高農機化水平的關鍵因素。維修理論向我們揭示了農機的可靠性、維修性和作業性，這是表現農機性能的主要因素。這三者是相互聯系又相互制約的，他們之間不僅具有相對獨立性，還存在較強的一致性。從設計論證、研制生產，再到成型使用，直到最后的報廢，處處體現著這三大要素。機械設備進行研制的目的是為了更好地使用，如果使用方不重視這三個方面的研究，會始終將自己處在被動的地位上，為了改變這種被動的局面，必須把可靠性、作業性和維修性作為一個整體納入到農業機械的研究范圍之內，將后天的改造和補救轉變為先期的研制設計，我們將這種維修方式稱為主動維修。

2農業機械維修技術研究的重要地位

農業機械的維修是保證我國農業可持續發展的基礎，對節約能源，降低環境污染具有重要的意義。隨著我國經濟和科技的發展，農機維修的作用已經不僅僅局限在保證農機原有狀態上，農機維修還對農業機械設備性能的提高和完善具有積極的作用。除此之外，維修還能改進原機械的結構，優化機械的性能，使機械滿足現代社會的綠色、環保、節能和降耗的要求。做好農業機械的維護和保養是保障農機良好狀態的前提條件，是實現我國農業機械化的重要保障工程。為了實現我國的農業機械化，需要提高農機的裝備水平，即向自動化、高精度和智能化方向發展。農業機械維修是一門多學科、多方向滲透的綜合科學，農業機械在投入生產和使用以后，其可靠性會隨著時間逐漸降低，為保持良好的狀態，要對農業機械進行定期的、科學地保養，及時進行必要的修理。尤其是對于惡劣的作業環境，農機維修是保證和恢復設備正常運行，發揮設備正常性能的基本條件。沒有維修，就不能保障設備的生產，就無法保證作業的效益和質量，所以，維修不是農業機械生命周期的輔助，而是農業機械作業效益和質量的保證，只有做好農業機械的維修工作，才能保證農業機械應有效能的真正發揮。

3如何搞好農機維修技術的研究

3.1貫徹相關法律法規通過相關法律法規的實施，能夠保證維修人員服從相關規定，促進維修網點能力和技術的提高，清除違法經營現象，促進對農機維修機構的管理工作。

一、針對突出問題

選拔骨干，確定培訓內容信息化基礎設施維修、維護涉及內容廣泛，不可能期望培訓畢其功于一役。因此，我首先針對信息技術教育裝備的日常維護和設備常見問題進行培訓。培訓具體內容包括多媒體和網絡系統的正解使用和日常維護、計算機系統和常用軟件的安裝、計算機主機箱內主要部件故障查找和替換處理、投影機過濾網除塵和燈泡更換、電子白板一體機基本設置和定位、校園網絡拓撲和布線、網站和管理、服務器基本維護和網絡安全和常用校園網管理軟件的使用等。其次，按照以點帶面、由淺入深的策略培訓一批骨干教師。我本著寧缺毋濫的原則，層層遴選各學校的信息技術骨干教師，然后和生產廠家技術員集中對其進行培訓。通過培訓，基本上為每個學校配備了基本維修維護人員，初步組建了我市信息化基礎設施維修隊伍，為我市教育信息技術裝備的良好運行打下了堅實的基礎。

二、保質為先，分組培訓的策略

以往的培訓，學員多達上百人，場面轟轟烈烈，但效果往往不佳。這次我采取保質為先，保量為后和分組培訓的策略：為每學校培訓一名維修隊員，共組織了三十六名學員，然后充分發揮骨干引領作用，由其對學校一線教師和相關人員進行了二級培訓，以求帶動學校提高信息技術教育教育裝備的整體使用和維修水平。我采用了優勢互補、分組學習的教學方式。把三十六名學員分成四組，每組都有幾名信息技術能力較強學員和在某方面具備特長的人員。實踐操作時又把四個組各自分為兩個小組，以小組為單位開展實踐操作，兩個小組在一個實踐教室，易于交流互助。如此安排，在學習和實踐時，骨干學員就可及時幫助學困學員解決問題，按時完成學習任務。學習之余，有特長的學員之間又可交流技術，取長補短，共同提高，既緩解了主講教師現場指導的壓力又提高了學習效率。根據培訓目的和內容的需要，確定培訓場地、工具和器材。通過咨詢兄弟縣市電教站和信息化設備安裝公司，借鑒其經驗，加上公司技術人員的指導，我選取市教師進修學校多媒體網絡教室作為培訓場地，四個教室作為實踐場所。購置網鉗、螺絲刀、吹風機、U盤等各種常用工具八套，分給八個小組實踐操作所用，從機房找到十六臺精心設置不同“故障”的舊電腦，為每個小組分配兩臺和分配一個舊投影機、水晶頭和網線各若干，一體機和電子白系統各一套，電源、插座和交換機、路由器等滿足培訓和維修需要?？己艘竺啃〗M找到兩臺電腦各自的故障硬件，用替換法讓其中一臺電腦正常運行，練習開機、BIOS設置，并安裝系統，驅動和各種應用軟件，每人都要學會獨立操作；每人都要學會制作網線；為投影機更換燈泡；學會電子白板和一體機的基本維護，設置和定位操作，學會校園網絡管理和基本維護。

三、嚴格管理和考核

力保培訓效果為確保培訓質量，真正使參加培訓學員掌握各種技術，滿足對信息化實施的維修維護需要，我們建立并完善了的培訓管理體制，成立了以教育局主管副局長為組長，電教站成員為組員的培訓工作領導小組。由電教站具體組織實施，落實培訓經費，制定了培訓規章制度，要求學員確保學習時間，積極合作交流、互相學習，以便學會真正技術，完成培訓任務。培訓期間，采用了分組管理的策略。每個大組安排一名信息技術能力強的教師作為組長，負責組內日?？记诤蛯嵺`都組織和指導工作。每小組再安排一名信息技術能力相對較強的教師作為小組長，負責小組實踐工具、設備的管理和實踐操作相關工作。考核策略方面，我采用了團隊測評的方式。如某組有一個學員沒通過考核，就讓全組成員幫助他繼續學習，待小組自認為學會后，再對該組全部學員逐個進行考核。我設計了二十道操作試題。此二十道操作題覆蓋了全部學習內容，再把每個操作題設計兩個號，讓學員抽選，現場操作考核。每個組都在互助合作的基礎上，自覺實行了組內考核，在實踐過程中都重點關照了“學困生”，結果全部學員都順利通過了考核，對優秀學員還進行了表彰。此外，我還重視后期培訓，側重對其動態管理。為了鞏固培訓效果，我組建了信息化基礎設施維修隊QQ群，由電教站和骨干隊員負責管理。一方面，及時收集整理信息化基礎設施維修方面知識和各位隊員維修經驗放于群空間，供全體成員學習借鑒使用；另一方面加強隊員間的交流與聯系，及時解決一般性維修問題。