通訊技術(shù)論文范文精選

一、信息通訊低碳技術(shù)

（1）量子計算機

量子計算機是一種運算速度快、存儲量大、功耗低的新型計算機，其遵循量子定律，可進行數(shù)學(xué)運算、邏輯運算，處理量子信息。量子計算機采用可逆邏輯芯片，進行可逆計算機，降低熱量的消耗。目前，各個國家都高度重視發(fā)展量子計算和量子通信技術(shù)，而我國在此領(lǐng)域具有較強的領(lǐng)先優(yōu)勢。

（2）DNA計算機

DNA計算機以DNA結(jié)構(gòu)作為編碼方式，雙螺旋和堿基互補形成分子鏈，在生物酶的作用下，生成各種類型的數(shù)據(jù)，再按照規(guī)則對數(shù)據(jù)進行運算，映射出可控的DNA分子鏈化學(xué)反應(yīng)，最后利用聚合反應(yīng)、超聲波降解、克隆、分子純化等生物技術(shù)實現(xiàn)計算機運算和邏輯分析。目前，由美國哥倫比亞大學(xué)研制的DNA計算機已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)DNA計算每秒并行操作1022DNA串。同時，DNA分子數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)能在較小的空間存在海量信息，DNA分子存儲密度可達18Mbits/perinch。而DNA計算機的能耗極低，耗能只相當(dāng)于目前普通計算機的10億分之一。

（3）云計算

本文作者：張倩胡丹作者單位：1合肥學(xué)院電子系2安徽省電力公司

光通信在最近幾十年的發(fā)展

光通信技術(shù)中最有發(fā)展前景的當(dāng)屬光纖通信技術(shù)了，在最近幾十年來發(fā)展最好最快的也是光纖通信技術(shù)。光纖通信技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了三代，從工作波長為0.85μm的多模光纖通信逐漸發(fā)展為工作波長為1.3μm的單模光纖通信，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展到工作波長為1.55μm的光纖通信系統(tǒng)，這些年的進步很好的解決了光通信系統(tǒng)的色散問題。不僅如此在這些年光源也放上的很大的變化，發(fā)生了從發(fā)光二極管到半導(dǎo)體激光器的變化。半導(dǎo)體激光器的出現(xiàn)大大的提高了傳輸信息的效率，而且半導(dǎo)體激光器與二級發(fā)光體比較具有更高的功率和更長的使用壽命。光纖和光源的發(fā)展大大的緩解了信息衰減和色散的問題，加大了光纖的通信容量，提高了光纖通信的效率。另外在光網(wǎng)絡(luò)協(xié)議方面也有了很大的發(fā)展。目前的技術(shù)種為了方便用戶使用圖像、數(shù)據(jù)、語音等業(yè)務(wù)，目前的重點是寬帶接入網(wǎng)建設(shè)。寬帶接入包括光纖、無線、同軸電纜和xDSL這幾種方式，這些主要是基于分組交換方式的接入，其中以光纖接入為主。光纖接入分為有源方式接入和無源方式接入兩種，即利用SDH或PDH為傳輸通道和無源光網(wǎng)絡(luò)方式，光纖的非線性問題隨著光纖放大器的廣泛應(yīng)用而逐漸顯現(xiàn)出來。光纖的非線性主要指四波混頻效應(yīng)、自相位調(diào)制效應(yīng)、交叉相位調(diào)制效應(yīng)、受激喇曼效應(yīng)、受激布里淵效應(yīng)等。其中一些效應(yīng)會使得系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)惡化，使得信號脈沖展寬、波型畸變、信號之間串?dāng)_。通過合理的使用某些非線性效應(yīng)，我們可以研制出新型的光器件。

光通信技術(shù)的發(fā)展前景

1光纖通信技術(shù)的發(fā)展前景

為了更好的建設(shè)下一代網(wǎng)絡(luò)就必須得構(gòu)建一個擁有巨大傳輸容量的光纖基礎(chǔ)設(shè)施，而由于光纜高達20年的壽命以及過高的造價，光纖基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計和構(gòu)建必須具有前瞻性，應(yīng)該結(jié)合設(shè)備和系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展趨勢來設(shè)計。同時由于下一代電信網(wǎng)對容量的高要求以及頻率的高寬度，這一代的光纖性能已經(jīng)無法滿足需求，必將被淘汰，那么開發(fā)新一代的光纖將勢在必行。在G.652.A光纖的基礎(chǔ)上進行改進并取得一定成果的G.652C/D光纖很好的解決了色散斜率的問題，減低系統(tǒng)成本，而且能實現(xiàn)更長距離和更大容量的傳輸?；谶@些原因，具有更長使用壽命的新一代光纖必將得到更好的發(fā)展。

一、

系統(tǒng)硬件構(gòu)成

系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)如圖2所示，主要由下列組件構(gòu)成；

1、fx0n—24mr為plc基本單元，執(zhí)行系統(tǒng)及用戶軟件，是系統(tǒng)的核心。

2、fx0n—485adp為fx0n系統(tǒng)plc的通訊適配器，該模塊的主要作用是在計算機—plc通訊系統(tǒng)中作為子站接受計算機發(fā)給plc的信息或在多plc構(gòu)成n:n網(wǎng)絡(luò)時作為網(wǎng)絡(luò)適配器，一般只作為規(guī)定協(xié)議的收信單元使用。本文作者在分析其結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將其作為通訊主站使用，完成變頻調(diào)速器控制信號的發(fā)送。

3、fr—cu03為fr—a044系列比例調(diào)速器的計算機連接單元，符合rs—422/rs—485通訊規(guī)范，用于實現(xiàn)計算機與多臺變頻調(diào)速器的連網(wǎng)。通過該單元能夠在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)變頻調(diào)速器的運行控制（如啟動、停止、運行頻率設(shè)定）、參數(shù)設(shè)定和狀態(tài)監(jiān)控等功能，是變頻器的網(wǎng)絡(luò)接口。

論文關(guān)鍵詞:移動學(xué)習(xí)移動通信現(xiàn)代教育

論文摘要:分析了移動學(xué)習(xí)的對象、模式、特性、環(huán)境以及存在的不足,參考國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)的研究,對移動學(xué)習(xí)的發(fā)展前景進行了展望。

0前言

移動學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-learning)中的一個分支,是又一個新的學(xué)習(xí)模式,是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個新熱點,對我國教育界已經(jīng)不是一個陌生的概念。如今伴隨著無線通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們逐漸看到、感覺到移動學(xué)習(xí)存在的巨大潛力,因此如何將無線通訊技術(shù)應(yīng)用于教育和培訓(xùn)的話題又漸漸升溫。正如基更先生所指出的“,不是技術(shù)本身所固有的教育特性造就了遠程教育和開放大學(xué)的成功,而是公眾普遍擁有的技術(shù)造就了這種成功?！盇lexzanderDye等人在它們的題為《MobileEducation-aglanceatthefuture》的文章中對M-Learning(移動學(xué)習(xí))給出了一個較具體的定義:移動學(xué)習(xí)是一種在移動計算設(shè)備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學(xué)習(xí),移動學(xué)習(xí)所使用的移動計算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

1移動學(xué)習(xí)的對象

移動學(xué)習(xí)的對象不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),還推廣到公司員工、沒有受過良好教育又渴望學(xué)習(xí)的人等等,唯一的條件是他們必須擁有移動通訊設(shè)備。它的理念是讓學(xué)習(xí)“隨時、隨地、隨身”地發(fā)生。

論文關(guān)鍵詞:移動學(xué)習(xí)移動通信現(xiàn)代教育

論文摘要:分析了移動學(xué)習(xí)的對象、模式、特性、環(huán)境以及存在的不足,參考國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)的研究,對移動學(xué)習(xí)的發(fā)展前景進行了展望。

0前言

移動學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-learning)中的一個分支,是又一個新的學(xué)習(xí)模式,是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個新熱點,對我國教育界已經(jīng)不是一個陌生的概念。如今伴隨著無線通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們逐漸看到、感覺到移動學(xué)習(xí)存在的巨大潛力,因此如何將無線通訊技術(shù)應(yīng)用于教育和培訓(xùn)的話題又漸漸升溫。正如基更先生所指出的“,不是技術(shù)本身所固有的教育特性造就了遠程教育和開放大學(xué)的成功,而是公眾普遍擁有的技術(shù)造就了這種成功?！盇lexzanderDye等人在它們的題為《MobileEducation-aglanceatthefuture》的文章中對M-Learning(移動學(xué)習(xí))給出了一個較具體的定義:移動學(xué)習(xí)是一種在移動計算設(shè)備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學(xué)習(xí),移動學(xué)習(xí)所使用的移動計算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

1移動學(xué)習(xí)的對象

移動學(xué)習(xí)的對象不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),還推廣到公司員工、沒有受過良好教育又渴望學(xué)習(xí)的人等等,唯一的條件是他們必須擁有移動通訊設(shè)備。它的理念是讓學(xué)習(xí)“隨時、隨地、隨身”地發(fā)生。