培訓課后總結范文精選

教師進修學校作為教師培訓的專門機構，是中小學教師繼續教育的主渠道，在推進基礎教育課程改革和教育教學方法變革的過程中起著引領和示范作用。近年來，許昌市建安區教師進修學校在教師培訓的實踐中，確立了“為建安教育培育領軍教師，為許昌教育提供建安經驗”的培訓理念，不斷增強服務意識，堅持以提升培訓質量為主線，以強化培訓管理為基礎，以打造高素質教師隊伍為保障，扎實開展各類教師培訓。

一、加強教師培訓，注重管理理念更新

在各類教師培訓中，我校打破常規培訓管理模式，把溫暖、精細、專業的管理理念貫穿所有教師培訓，為教師專業發展精準賦能。在科學設計培訓流程、分層分類按需培訓的前提下，我校增強培訓管理者的服務意識，打造溫暖的班級文化，引起參訓教師的情感共鳴，增加參訓教師的凝聚力，使其真正學有所獲。在培訓方案中加入任務驅動，我們促使參訓教師更好地參與學習，并將所學應用于實踐。學校組織的英語教師教學能力提升培訓、中招體育考試項目培訓、班主任心理健康培訓、中小學校長培訓等集中培訓項目始終踐行這些管理理念，取得了參訓教師和主管部門的一致好評。

二、加強教師培訓，注重管理模式創新

參訓學員的學習是否真正發生，培訓效果是否好，和培訓管理有很大的關系。近年來，我校在培訓管理模式上進行了大膽嘗試與探索。

（一）以工作室為載體，共享管理資源我校成立培訓班班主任工作室，吸納管理經驗豐富的教師作為骨干成員，吸納所有參與培訓管理工作的教師作為成員，打造共同體，定期開展學習培訓和研討交流，探討管理方法，形成切實可行的培訓模式。在工作室的帶動下，成員對設計班級文化墻、制作團隊建設課件模板、制作班干部綬帶、商定學員分組方法等了然于胸，這些特定的模式也供所有管理者共同使用。

21世紀人類將進入以計算機信息處理技術為先導的信息社會，為迎接時代挑戰，*年國務院批準轉發了教育部制定的《面向21世紀教育振興 行動計劃》，這是我國跨世紀教育改革和發展的藍圖，它的實施將大大深化我國的教育改革，加速我國的教育現代化。 作為身處這一改革過程中的教師，我們面臨著兩個問題：如何提高自身素質來適應現代教育的需要？如何培養學生對計算機的興趣和意 識，幫助他們掌握計算機基礎知識和基本操作技能？根據以上這兩個問題，我就學校這一學期信息技術教育方面的工作做如下安排： 一、充分利用學校先進的教育條件，切實抓好學科教學工作。 1、認真上好每一節課，做到課前有準備、課時有作業、課后有反思。 2、對照電教課題，向本工作組成員推薦3~4篇可學習、借鑒的文章，并附體會。 3、每月開展教研活動，活動小型多樣，針對性強，注重實效。每次活動做好書面記載，活動后有總結。初步計劃如下： 九月份：小組討論“如何抓好各年級學生的計算機教學？” 十月份：交流自己在課后學習或研究本學科教學時的心得、體會。 十一月份：教師互相聽課，共同改進教學方法。 十二月份：教師總結一學期的教學得與失，共同創新下學期的工作。（要求完成本學科論文一篇。） 4、做好專用教室的使用記載和衛生工作。 5、加強校園網絡其它電教設備的維護，隨時確保教師電腦、學校機房，新苗電視臺及階梯教室電教設備的正常使用。 6、做好電教資料的分類、整理、歸檔等管理工作。 二、為激發學生學習計算機的興趣，培養其運用計算機的能力，組織開展各項活動。 1、開展以學生為主的校級競賽活動。 十月下旬：開展四年級學生的打字比賽。目的是培養學生學習的積極性，同時通過集中訓練使學生進一步掌握對Word的運用。 十二月下旬：開展六年級學生幻燈片制作的比賽。通過比賽不僅能讓學生熟練運用PowerPoint這一軟件，還能培養學生課后自主學習的 能力。 （活動的具體方案會在比賽那個月的月初通知。） 2、開展學生作品展覽活動。 平時，任課教師做好學生作品的收集整理工作，九月份將其作品展出。 3、加強學生NIT培訓，積極參與考核，爭創好成績。 三、配合學校做好信息技術與教育方面的各項工作。 1、做好創建省級信息技術實驗學校的準備工作。 1、積極配合其他學科開展的各項競賽活動。設計、開發學校對外、公開、競賽教學課件，網頁。 2、學校網頁及時更新，不斷改進，使教育信息網站成為我校教育系統貫徹教育方針、追蹤教育動態、介紹新人新事的一個媒體；成為廣大 教育工作者了解教育形勢、交流教育經驗的空間；成為聯系家庭、服務社會的一個紐帶。 3、定期組織教師現代信息技術培訓，不斷提高廣大教師運用現代教育手段的意識和水平。

社會的發展，教育方式的革新，對學生能力的要求越來越高，這就需要老師改變傳統的教學方式，學生主動學習探究知識。初中數學的教學現狀，老師忙于授課，學生忙于筆記，缺乏課堂互動，學生不能當堂掌握課堂知識。數學本身枯燥難懂，大多數屬于理論知識，學生難于理解運用，因此對于數學的學習就會缺乏興趣，心理上產生對于學習數學的壓力；教師全面機械的教學，使得學生被動接受知識，完全依賴老師，對于學習沒有自己的規劃理解；學習的不得法，只好課后自己花費時間，加班加點，效率低下，學習成績得不到提高；面對這樣的初中數學教學現狀，我們需要建立一種高效的課堂策略，改變傳統的教學模式，不斷創新發展，提高學生的課堂效率，促進學生自身能力的發展。

一、高效課堂的構建

（一）開創新式的學習模式

傳統的教學方法就是老師傳授知識，學生自我消化，在課堂中老師是主要角色，學生一般不參與課堂，顯然學生的被動不利于知識的接收理解。首先將課堂時間有效劃分，結合數學教學的內容，其中課堂時間以學生為主，學生進行討論，提出疑問，尋找解決方法，然后自主發言，最后，老師對于學生的表現，給與點評總結，例如10+35的模式，老師講解少于10分鐘，學生活動要大于35分鐘；再者對與教學方法的創新，采用“先學”，讓學生自主預習，“后教”，老師在進行有效的講解，然后再進行當堂訓練。總之，根據教學特點采用不同的教學模式，還可以對學生進行有效分組，以小組為單位進行學習討論，在進行長方體，正方體等教學中，小組成員分工合作制作其模型等等。

（二）發揮教師的指導參與作用

教師要安排指導課堂的有效進行，在課前，要進行導學，布置學習的內容任務，給與學生學習的方向；在教學中，注重方式方法，對于各種一次函數，二次函數，反比例函數的教學中，通過圖像讓學生理解分析并進行有效的記憶；在學生的討論中積極參與，引導學生的思維；對學生的談論發言做一個指導總結；在課后，選擇優秀的試題對學生進行測評練習。總之，教師在課堂教學中發揮一種導向的作用，對學生的學習的內容，方法，進行有效的指導，培養學生學習數學的思維和解題方法。

本學期的科研工作，繼續堅持科研興教，科研興校的辦學思想，以課題研究為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

一、課題研究管理工作

1．本學期結合學校教育科研工作實際，繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結

2．完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結。

3．為加強參與課題研究教師間的交流與互動，本學期召開了課題研究案例反思交流會。

4．針對課題研究中發現的新問題，本學期做好課題變更的準備工作。

所謂“雙減”，是指減輕義務教育階段學生校內作業負擔和校外培訓負擔，回歸教育的本質和初心。而中學數學教學，既要提升學生的運算能力，又要重視培養學生的數學素養。

一、做好課前反思

中學數學教材的內容具有一定的連貫性和遞增性，在知識的排序上，又有很強的邏輯性。為此，在上新課之前，教師首先應反思一下上節的授課過程有哪些不完美的地方或者學生在課堂上頻繁出錯的問題，然后做好本節課的課堂導入。課堂導入既要包含以前所學的知識，又要提到本節課的學習內容。其次，教師應根據學生的情況，預想一下本節課的重點和難點。最后，制訂教學目標，即本節課學生應當掌握的數學思想和方法。

二、精心備課，精選例題

中學數學教學很注重學生數學思維方式的培養。所以每節課的主要教學方法是什么，選擇什么樣的題目，通過何種方法讓學生掌握本節課的內容，是教師備課的關鍵。比如，在講解面積問題求最大值時，我是這樣設計的：選擇一道例題，注重一題多變，層層遞進。一方面是對學過知識的應用，另一方面是對課內知識的一個延伸，同時也培養學生的發散思維能力。中學數學課堂教學內容容量較大，如果在有限的時間內抓主干、抓關鍵，一定可以更好地優化中學數學課堂教學，提升教學效果。

三、課堂精講精練，抓“主”抓“重”