實驗室建設不斷提高教學質量分析

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[論文摘要]本文緊緊圍繞實驗教學作為創新教育的主要內容必須適應創新教育的發展這一主題，從優化實驗室體系、提高實驗室的系統性、完整性、配套性出發，進一步提高實驗室的軟硬件的保障能力，不斷提高教學質量，既要滿足軍隊院校培養有創新精神、創新能力的刨新型軍事人才的需要，又要逐步加大實驗室對內、對外開放力度，努力把實驗室建成為具有學科特點、綜合性開放實驗室。

[論文關鍵詞]實驗教學優化體系加強聯合完善制度

1前言

隨著科學技術的發展，軍械裝備不斷更新，為了適應現代軍械裝備的發展需要，必須造就一批理論基礎扎實、動手能力較強、富有創新意識、創新精神和創新能力的高質量軍事人才。這已成為我軍專業院校目前最先進的教育理念和實踐。

實驗教學作為創新教育的主要內容必須適應創新教育的發展，滿足創新教育的要求。實驗室是學科建設的重要組成部分，離開高水平的實驗室，就不可能有高水平的學科。實驗教學要能夠跟上本學科的晟新進展。因此，加強實驗室的建設具有十分重要的意義。

軍隊院校實驗教學改革已經取得了很大成就，但是實驗教學的現狀，特別是實驗室建設及管理體制還不適應培養具有良好的綜合素質，有較強創新精神、創新能力的高素質軍事人才的要求。主要表現在：相近專業實驗設備重復購置，使用率低；實驗室之間相互封鎖、彼此獨立，難以實現學科之間的互相滲透；難以制定科學的考核、評估標準；隊伍不穩定等。實驗室建設應積極適應武器裝備的新發展、院校教育的新特點、培訓任務的新變化和教學改革的新要求。以提高實驗教學質量、效益為核心，堅持規模、結構、質量、效益、特色協調統一，充分運用當代科學技術和教學改革成果，努力改進實驗教學手段，積極改善實驗教學條件，構建具有專業院校特色的新型實驗教學體系，開創實驗室建設的新局面。

2優化實驗室體系突出院校特色

衡量一個院校辦學水平的高低，是否具有自己的特色，不僅要看擁有學科的數量，更重要的是看每個學科的水平，看學科實驗室的軟、硬件環境質量。一個高水平的院校，必然具備有高水平的學科，有高水平的學科也必然具備有高水平的學科實驗室系統。

這個系統并非指一個實驗室或一個中心，而是指全院整個實驗環境。

在這個系統中，必須做到有完整的配備，使已經花費了大量投資的儀器、設備發揮其應用的物資潛力，發揮各類人員的積極性和創造性，提高實驗室的整體效益，從而有效地促進學科的發展。制定科學的實驗建設規劃，是實行科學管理促進實驗室建設的重要措施，應遵循“規模、結構、質量、效益”四者協調發展的方針，按照“依托學科、集中建設、優化結構、合理布局、效益優先、優勢互補”的原則，統籌兼顧，突出重點，勤儉節約，長遠發展，根據專業設置和課程體系，考慮現有條件和學科發展的趨勢，處理好當前與長遠的關系，立足當前人才培養對知識能力結構的要求制定合理的建設規劃，杜絕建設的隨意性和盲目性等。

實驗室建設，應以實驗室的系統性、完整性、配套性為基本概念，實驗室建設，在硬件配置上，防止盲目購置。要從全院實驗室系統建設的概念出發，充分利用現有硬件環境，填空補缺。為使整個實驗室系統配套成龍，形成強有力的實驗能力，一定要克服“小而全”二要防止“大而空”的傾向。要擯棄那種認為只要買回儀器設備，就是建成實驗室的觀念。在財力允許的情況下，提高實驗設備的科技水平，進而提高的實驗教學質量，發揮設備的長遠效益：為學科的建設奠定堅實的基礎。

要打破實驗室分級管理的體制，實行集中管理為主的管理體制。重組實驗教學體系、優化課程結構為先導，構建有利于學員創新意識，創新能力培養的實驗室平臺，按照基本實驗、綜合實驗和研究型實驗三個層次，加大實驗獨立設課面，增加綜合性、設計性和研究性實驗，對實驗、實習內容進行完善提高，滿足教學改革和教學規模發展的要求。實驗室進行配套建設對相關設備進行更新。基礎和專業(技術)基礎課實驗室應按學科類別設置，為全校服務，并可對外開放：專業實驗室應按照學科專業設置，為該學科專業和相關、相近學科專業服務。

作為一個學院整個的實驗室系統，非學科的實驗室建設，也是重要的，但是建設的原則應該是為學科服務、配套，只有這樣，整個實驗室系統才能發揮巨大的效益。

3加強聯合，提高效能

實驗建設面向現代化，以為我軍現代化服務為目標，以培養有創新精神、創新能力的創新軍事人才為宗旨。如果偏離了這個目標和宗旨，片面追求實驗教學手段的更新，就會使實驗室建設誤入歧途，失去其存在的價值。一方面，實驗室建設就管理體制目標而言，應是保障學科的教學、科研實驗的進行。方便全院有關方面教學和科研試驗，提高實驗裝置、設備的利用率，減少相近專業實驗設備重復設置、購買。有利于日常的維護管理，以及增強實驗室本身的活力，多出人才多出成果。由于科學的發展，專業的相互滲透，絕非是某一個教研室(或實驗室)自己能夠包攬的，這需要相關教研室在學院的統籌計劃下，才可能實現這一發展。因此，學科實驗室的管理體制問題，在新建學科實驗室方案論證的同時，就應該提出。這對實驗室的科學化管理大有幫助，也可以減少實驗室舊體制對人們思想上的束縛，減少人為的阻力，收到事半功倍之效。我們認為，學科實驗室應歸院、系直接管理為宜，實驗室建制在院系，日常管理由系負責，院管投資建設，有利于學科的發展。

另一方面，正確處理繼承與創新的關系。教學手段創新，繼承是基礎，創新是靈魂。我們一方面要學會繼承，對傳統實驗教學手段，通過“揚棄”，兼收并蓄，為創新奠定基礎；另一方面要大膽創新，積極運用現代化實驗教學技術，始終保持實驗教學手段創新的生機和活力。因此，在進行實驗建設和管理中，不能全盤否定傳統的實驗教學手段，而應充分挖掘傳統實驗手段的潛力，將新手段與傳統的實驗手段有機地融為一體，達到相互補充，實現最佳結合。使學員通過有目的、有計劃的操作和思維完成各層次的訓練，實現基本掌握某些技能和能力，達到培養創新意識的目的。

更新和充實實驗內容。在保持實驗室現有重點和特色的基礎上，進一步充實實驗內容，擴大實驗領域，瞄準學科發展前沿和國防建設急需，特別加強具有軍事運用特點的實驗項目建設，使實驗室能更好地為軍隊現代化建設服務。此外，還應適當加強基礎性研究的實驗項目建設，以促進學科建設的協調發展。

4開放搞活，增強效益

搞好“開放”，是提高投資效益的關鍵。是發揮實驗室效能的必由之路。實驗室開放不僅可以促進實驗人員科研、實驗能力的提高，而且會有良好的社會經濟效益、從而使實驗室的教學、科研、自我發展能力進入良性循環。無疑，“開放”也是學科實驗室管理改革的方向。搞好開放有兩個含義，一是實驗室開放和開放式教學，沒有實驗室的開放就談不上開放式教學。實驗室首先應向學員開放，使學員充分利用這一基地提高實驗能力。然后根據情況適時地向全院教職員工開放，挖掘潛力為科研工作和學術活動服務。二是實驗室對部隊、社會開放，擴大實驗室的經濟和社會效益。

擴大對外交流。實驗室對外開放，既可以促進學術交流，推動實驗水平和實驗能力的提高，又可以更好地為軍隊建設和國民經濟建設服務。為此應強化實驗室運行管理機制，逐步加大實驗室對內、對外開放力度，努力把實驗室建成為具有學科特點、綜合性開放實驗室。

5完善制度，規范管理

實驗室工作任務繁雜，必須建立完善的、系統的規章制度。制度是經驗教訓的總結和提高，是工作有序化的指南，是管理科學化的先決條件。目前存在著管理制度不健全，管理體系不完善，在工作中顧此失彼，或落實不利，也是直接影響實驗室建設質量的重要因素。首先觀念的更新是行動的先導，沒有新觀念，就沒有新視野，就不會有新發展和新局面。要實現實驗管理的創新，就必須進一步解放思想，更新觀念，破除封閉保守、觀望等待等。

思想障礙，以思想的解放帶動觀念的更新。改進工作方法，明確分工，完善實驗室建設管理工作的目標、制度、計劃、和工作的考核、評估。使實驗室管理在目標、空間和時間上形成一個緊密相聯的有機整體。要健全規章制度，加強過程監控，加強科學管理，保持實驗室建設的穩步發展。使實驗室工作做到有法可依、有章可循，建有標準，行有規范，查有依據。

二是要樹立開放的觀念。即實驗教學手段的創新要面向世界，走開放辦學之路。要充分利用人類先進的技術資源，借鑒外國先進的科學技術和成功的經驗，通過實驗教學手段的創新來帶動我國教育現代化水平的提高。

三是要樹立超前觀念。即實驗教學手段的創新要面向未來，著眼明天主動進行超前性的研究論證與準備，高瞻遠矚地把握實驗教學手段創新的方向與進程；舍得為實驗教學手段的創新投入人力、物力，搞好基本建設，創造有利于教學手段創新的技術環境。

6強化隊伍建設提高管理質量

實驗教學和管理隊伍是實驗室工作系統的一個子系統。在實驗室工作系統中人是起決定作用的因素，是搞好實驗室建設和實驗教學，充分發揮儀器設備效益的關鍵。人才是實驗室建設和發展的首要因素，牢車把握住隊伍建設這個基礎，建立一支高素質的實驗技術隊伍，是實驗室水平上臺階的重要保證。在實驗室今后的發展過程中，要堅持“自學為主，在職為主，結合工作為主”，逐步建立健全實驗室隊伍培訓制度，完善競爭激勵機制，創造條件培養或引進一批高層次中青年實驗專業人才，同時積極改善實驗隊伍的學歷結構，真正建設一一支業務能力強的高素質實驗技術隊伍。

實驗室建設管理是一個系統工程，需要不斷解放思想，樹立全新的觀念。創新的事物有待完善，創新的經驗有待升華。因此，實驗教學作為創新教育的主要內容必須適應創新教育的發展，滿足創新教育的要求。