大學生思想政治教育現狀分析

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摘要：在我國整個高等教育體系中，高等職業教育占據著半壁江山，因而強化和推進高職院校的大學生思想政治教育，對推動廣大高職院校內涵式發展及促進高職大學生的全面成才極具現實和未來意義。本文結合相關調查數據顯示，就當前高職院校大學生思想政治教育的現狀作出分析，剖析其存在的主要困局和難題，針對相關問題提出改進和完善的相關對策建議。

關鍵詞：高職院校；大學生思想政治教育；現狀分析；對策建議

進入當代以來，我國高等職業教育在國家政策的大力扶持下發展態勢火熱，已逐漸占據了整個高等教育體系的半壁江山。高等職業教育作為高等教育的一個發展類型，其擔負著為國家培養生產、建設等各種第一線高技能型工作人才的神圣使命，也在全面建設小康社會和加快推進我國社會主義現代化建設中發揮著至為關鍵的作用。相較于普通高等教育，高職教育更為重視培養技能型、職業性和應用型人才。但我國當前這些院校的思想政治教育普遍基礎薄弱，并且我國高等職業教育與發達國家相比起步較晚，和普通高等院校相比又生源綜合素質一般、學制時間較短，再加上市場經濟全球化、政治多元化等因素的營銷和沖擊，導致高等職業院校的工作大學生思想道德素質未能充分良性發展。為此，為培養與我國社會主義現代化建設所需求的、相適應的高素質技能型人才，我國高等職業院校應始終在其發展過程中秉持德育為先的理念，將育人、樹人作為其教學任務的根本任務之一，進一步強化思想政治教育工作，著重培養高職學生的責任意識、敬業精神和誠實守信品德。

一、當前我國高職院校大學生思想政治教育現狀分析

（一）高職院校思想政治類課程教育現狀

當前我國高職院校普遍開設了《思想與中國特色社會主義理論體系》、《思想道德修養與法律修養》和《形勢與政策》等課程，這些課程是對大學生展開思想理論教育的排頭陣地和主要平臺，是幫助大學生實現正確人生觀、世界觀和價值觀的關鍵渠道，也將社會主義大學本質要求體現的淋漓盡致。我國教育主管部門對高校思想政治教育工作極其重視，先后多次對思想政治類教育課程和課程內容作出了積極調整和完善，也讓高校的思想政治類教育課程的整體質量和教育效果實現了飛躍性提升。但隨著筆者近年來對一些高職院校進行的調查走訪，并結合自身實踐教學工作經驗，發現這些院校在思想政治類課程教育上尚存在不少問題，其教育效果也不為彰顯。根據筆者所進行的調查，當前高職院校整體上與教育部教學大綱的要求相符合，在開設思想政治理論課程時均予以充分課時和充足學時，但這些院校在相關課程教學時多采用大班類空間組織形式，課堂人數超過百人的情形占據了絕大多數。此種形式的教學不僅變相地削減了課時，而且受制于場地和時間限制，只能在教學時通過灌輸式方法進行，教師機械講解，學生被動接受，思想政治教育教師難以依托學生的個體差異和固有特點展開有效的課堂檢查和溝通，結果往往導致授課教師辛苦耕耘，眾多學生卻興致寥寥，思想政治類課程教育的主陣地和主渠道的功能性被極度削減。根據調查，從當代高職生對思想政治類教育課程的認識上分析，這些學生多數人為思想政治教育課程的開設是非常必要和重要的，此類課程能幫助其樹立道德規范、法律知識、我國風土人情、國家政策等形形面面，能弘揚我國傳統美德，為他們未來參加工作和投身于公務員考試等選擇上奠定堅實的理論基礎。但是，在面對此類課程的教育時，這些學生往往又表現出迥然不同的態度，他們認為思想政治教育類課程枯燥乏味，幾乎像教育小學生一樣照本宣讀，課程內容往往滯后性明顯，早已不貼切當前生活，與大學生現實生活相形甚遠。據調查，更多高職院校的大學生是為顧及到考試或學分而不得不參與思想政治類教育課程，真正對這些理論課程興趣盎然的十不足一。

（二）當前高職院校黨團組織構建和活動組織情況

高職院校的黨團組織是推動大學生思想政治教育工作的領導組織。中共中央及國務院的相關意見中明確指出，應充分發揮黨的政治層面和組織層面的優勢，創新思想政治政治組織方式，促使黨團組織成為學生思想政治教育工作順利進行的堅實堡壘。據筆者調查，在高職院校中超過99%比例的學生都是團員，超過3%的學生是團員之上的黨員，因而這也讓基層黨團組織具備了切實貼近高職大學生的廣泛優勢和基礎地位，黨團活動組織開展情況也與高職院校大學生思想政治狀況存在著緊密聯系。據筆者調查，當前高職院校的基層黨支部整體上能將其戰斗堡壘效能發揮出來，在實踐中，其運用黨的先進理論及社會主義核心價值觀來武裝學生，促使高職院校的大學生們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；能定時定期開展黨育活動，堅持黨批評和自我批評的良好傳統，激發學生黨員積極進取，強化為人民服務的意識；能重點關注和重視學生黨員愛國主義教育，不斷強化高職院校大學生民族自豪感和國家榮辱感；能長期堅持組織建設，擴充黨員隊伍力量。同時，共青團是黨領導下的青年先進組織，也是黨的后備力量和重要補充，在高職院校大學生思想政治教育工作中也發揮著重要作用。據筆者調查，當前高職院校的各級團組織整體上抓住學生現實需要，通過生動活潑的方式，圍繞高職院校大學生校園安全、誠實守信、勤儉節約、就業指導等各類貼切其生活的主要問題，進行了一系列的豐富多彩的教育活動。

（三）當前高職院校輔導員思想政治教育工作展開情況

輔導員是高職院校學生工作最基層、最重要的領導、協調和管理組織人員，其即是教育和學習間雙向交流的信息指導者，是大學生日常生活學習的服務者，承擔著為學生及時、準確傳達國家方針政策及學校各項規章制度的職責，并肩負著引導學生健康發展和良性成長的重要使命。同時，輔導員也是高職院校大學生思想政治工作順利組織的主導力量，此群體工作質量的優劣直接影響到整個高職院校教書育人工作的成敗，也直接影響到高職院校所培養的人才總體素質水準。

二、對高職院校大學生思想政治教育工作的幾點針對性對策建議

（一）轉變人才培養觀念，強化素質教育

遵循以服務為指導，以就業為導向的職業教育培訓方針，高職院校對學生職業能力格外強調和重視，并將職業技能掌控水平視作學生就業的金鑰匙，在對高職學生教育過程中存在重智育輕德育的現象。但在經濟全球化和高新技術不斷更新的現代社會，其需要的應用型、專業性和技能型人才不僅需具備嫻熟的專業理論知識和專業技能，更需要具備優質的心理素質和良好思想政治素質。作為一種最本真的素質，思想政治素質直接影響著高職院校大學生專業技能、專業素養的形成軌跡，也影響著此群體未來的發展軌跡。

（二）強化思想政治教育針對性，提升教育成效

高等職業院校相較于普通本科院校的錄取分數一般較低，其生源不僅包括普通高中生，更包括一部分職業中專類出身的學生，因而其學生和本科院校的學生相比在文化基礎、學習能力、生源質量等方面均有所欠缺。很多高職學生學習目標模糊，學習積極性缺乏；一些高職學生法紀觀念薄弱，打架斗毆、聚眾鬧事等違紀行為頻頻被訴諸報端；部分高職學生不具備誠實守信意識，在助學貸款、獎學金評比、就業工作中等方面弄虛作假；有些高職學生心理素質很差，各種精神疾病或心理問題不斷凸顯。但同時我們應認識到，盡管高職學生與本科學生存在這樣那樣的差距，但高職教育本身就與本科教育主要對學術型及科研型人才側重培養不同，其主要是堅持走產學結合、工學結合的路線，對實習實訓和學生實踐能力的培養更為側重。因而，高職學生與本科生相比具備了實踐能力層面的優勢，此群體更愿意和更容易掌握各種實踐知識、技能，而對那些空洞說教極其反感。

（三）加強建設管理，提高高職院校思想政治教育隊伍的素質

建造一批高水平的師資人才，是高職院校提高思想政治教育質量的基礎保證。為提高教育的實效性，高職院校一是要強化其師資隊伍的職業化建設，科學制定各種行之有效的工作計劃、激勵措施等，依據學校特點引進專業思想政治教育人才來充實其在這方面的工作隊伍，應合理計劃、精確步驟強化其輔導員、黨團干部、任職教師等培訓、研修力度，不斷提升這些教育主體的業務實踐能力和綜合素質；二是應強化對高職院校思想政治教育隊伍管理，引入先進競爭淘汰機制，對其思想政治教育隊伍特別是針對輔導員隊伍實施動態管理，以競爭上崗、考核測評、優勝劣汰等原則調動這些思想政治教育主體的積極性，強化他們的責任感，嚴格、積極為其他黨政管理崗位提拔和輸送新鮮的、優秀的輔導員或其他思政工作者血液，提升整個隊伍的整體工作水平和教育素質。

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作者：陳云玲 單位：宿州職業技術學院