中職影視藝術(shù)論文

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一、實(shí)踐操作

實(shí)踐是影視后期剪輯中所必不可少的。在實(shí)踐的過程中，同學(xué)們會遇到許多的問題。老師一定要根據(jù)不同學(xué)生的不同問題耐心解答。對于，同學(xué)們在剪輯過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)的提出并教會學(xué)生如何去改正，避免在以后的操作過程中，出現(xiàn)類似的狀況。例如：某些同學(xué)對于剪輯中的閃白不會處理，老師可以給同學(xué)做示范，首先可以直接使用白幀疊化，或者是在原素材上調(diào)高gamma和亮度做一個(gè)簡單的動畫，然后再進(jìn)行疊化，這樣畫面呈現(xiàn)出的效果是亮部先泛出白色，然后整個(gè)畫面才顯現(xiàn)出白色，原理像是光學(xué)變化。當(dāng)然，不同的剪輯軟件，操作的方法和步驟是不同的，這就要求同學(xué)對不同的剪輯軟件都能夠區(qū)分，并且進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

二、解決問題的思路

為學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生們在機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)的時(shí)候，老師可以先把基本的知識內(nèi)容給同學(xué)們講解。然后，讓同學(xué)們進(jìn)行操作，若同學(xué)們對某一部分知識還是有不理解的地方，可以向老師提出，這樣會加深學(xué)生們對于不熟悉知識的印象。老師也可以針對提前所講的內(nèi)容，為學(xué)生們制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且充分利用電腦的可操作性，實(shí)用性等特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律的學(xué)習(xí)和研究。教師也可以對整個(gè)教學(xué)的難易程度進(jìn)行分類，靈活的安排練習(xí)和觀摩的時(shí)間。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)影視后期剪輯行業(yè)學(xué)生的實(shí)用意識和創(chuàng)新能力，也就是教會學(xué)生如何走進(jìn)社會，立足于社會的一種能力。要多給學(xué)生一些動手操作的機(jī)會，在日常的操作過程中，老師可以適當(dāng)?shù)牧粢恍┳鳂I(yè)，在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下，進(jìn)行細(xì)節(jié)上的創(chuàng)新，在教學(xué)的過程中，要盡量的把問題交給學(xué)生們處理。例如：在一些傳媒企業(yè)制作宣傳片的時(shí)候，老師可以多給學(xué)生提供這樣的機(jī)會。

三、解決問題的辦法

演示小作品針對學(xué)生的特點(diǎn)，老師可以留一些小作業(yè)讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿桑抗?jié)課的目標(biāo)不能太大，每個(gè)任務(wù)中的新知識，難點(diǎn)都不要太多。根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況通常可以分為3層，第一是：教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿教師去操作。第二是：作業(yè)中的一部分是老師硬性規(guī)定的，而另一部分則是學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力去完成的。第三則是：老師只要求效果相同，對于影片或視頻的內(nèi)容沒有具體的規(guī)定。例如：演示卷軸畫打開效果，提問如何利用轉(zhuǎn)場特技等等。3.2分析技術(shù)職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生是坐不住，注意力不穩(wěn)定的，所以，在老師教學(xué)的過程中可以多一些的獎勵，吸引同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)。對于剪輯這項(xiàng)技術(shù)要從本質(zhì)去分析，對原理，定義都要有所了解，在操作及接下來的課堂中才會做到熟能生巧。所以針對中職的學(xué)生，老師更要加強(qiáng)管理以及專業(yè)上的指導(dǎo)。

四、結(jié)語

中職影視后期的剪輯課程中，應(yīng)用高效率的教學(xué)方法，不僅可以清晰規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以弱化學(xué)習(xí)難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)的壓力，從而提高課堂質(zhì)量，增加就業(yè)的使命感。使學(xué)生在該行業(yè)能夠更積極的表現(xiàn)自己，盡快獲得行業(yè)的認(rèn)可，展示自己自身的潛力。希望隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，師資力量的不斷壯大，我國的中職影視后期制作課程的教學(xué)會有更大的改善和提高！

作者：梁式波單位：廣西交通運(yùn)輸學(xué)校