大學體育教學改革分析

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【摘要】大學體育課程是大學教學中不可缺少的課程，體育課程的設立能夠有助于提高大學生的身體素質，幫助大學生強身健體，能夠以最佳的狀態學習知識，為將來面對各種人生挑戰打下良好的身體基礎。現在很多大學的體育教學過于單一，教學內容過于陳舊沒有創新。隨著社會的發展，時代的進步，互聯網已經深入到人們的生活當中，現代教育技術也已經深入到教學的各個角落，傳統的大學體育教學已經很難符合當今大學生的要求，互聯網與體育教學相結合不但可以提高大學生對體育學習的興趣，還可以提高大學體育教學的效率，對大學生的身心健康都有重要的作用，實現了真正的大學體育教學改革。

【關鍵詞】互聯網背景下；大學體育教學；改革

隨著現代社會的不斷發展，互聯網已經成為了現代社會不可缺少的重要組成部分，正在影響著人們生活中的點點滴滴，互聯網也給體育教學帶來了很大的變化。體育是教育重要的組成部分，體育教學是大學必須開設的課程，將互聯網與體育教學有效的整合在一起能夠真正的實現大學體育教學改革。

一、互聯網對大學體育教學的價值

將互聯網與大學體育相結合，可以從互聯網吸取到充足的教學資源，創新教學內容，跟上時代的步伐，大學體育教師可以利用互聯網的互動功能與大學生進行交流互動，幫助大學生鞏固體育知識，溝通課程信息還能增加師生的感情，也方便體育教師對課程的管理。大學生也可以在互聯網上能夠收集到自己所需的信息，能夠發揮出大學生學習的積極、自主性。互聯網中與大學體育教學相關的信息資源相當豐富，大學體育教師可以用互聯網收集到與體育教學相關的信息，并將信息融入到體育教學當中，大學體育教師可以利用互聯網中的資源，豐富體育教學模式，讓大學體育教學變得更加生動有趣，還可以將熱門的體育話題與體育教學內容相結合，創新體育教學內容，讓體育教學內容與大學生的生活緊密相連，提升大學生的身體素質，提高大學體育的教學質量[1]。

二、互聯網背景下體育教學改革能夠培養大學生的能力

傳統大學體育教學中，大學生是按照體育教師的指令來進行體育鍛煉的，沒有自主學習的時間和空間。互聯網進入體育教學突破了單一的教學模式，創建了大學生自主學習的教學環境，使互聯網真正成為大學生自主學習的手段和解決問題的工具。大學體育教師可以利用多媒體讓大學生在體育教學時掌握動作情況，還可以利用網絡將體育運動的情況反饋給大學生，提高大學生學習體育的興趣，提升了大學生在體育運動時的態度，增強了運動的效果。大學生在運動的過程中，可以按照自己掌握的情況，自主的到電腦前查看，根據電腦中動作的要領和提示來改進自己運動方法進行練習，達到強身健體目的。互聯網融入于體育教學中有利的支持了大學生的自主學習，大學生可根據自己的需要出發，用互聯網查閱相關動作，達到學練結合，既培養了大學學生學練的自主能力，又培養了大學生利用互聯網學習的自主能力，進一步優化了大學體育教學過程，提高了大學體育課堂的教學效益。互聯網下的體育教學為大學生營造了一個輕松的自主學習的氛圍，大學生可以充分發揮學習的自主性和積極性，通過上網查詢資料，與同學合作學習一起探索學習，完成體育教學的學習任務，這樣有助于培養大學生收集和處理信息的能力。而豐富的學習資料有助于大學生自我指導，能夠實現體育知識的不斷豐富。在短短的體育課堂上，大學生既學習到了有關體育的相關知識，同時，還培養了大學生運用互聯網學習的綜合能力，提升了大學生的信息素養，能夠很好的體現了體育教學與新課程的理念與精神。大學體育教學目標之一就是培養大學生自主鍛煉，強身健體的能力，所以，只依靠體育課堂教學很難將眾多的體育知識傳授給大學生，通過體育教師建立的體育教學資料庫，可以為大學生課外學習使用，為大學生提供了豐富的學習資源。利用互聯網，不僅可以培養大學生對體育運動的興趣和愛好，還能使大學生逐步認識到體育鍛煉的作用，對大學生的身體發展具有重要的意義，為大學生建立終身進行體育運動奠定了良好的基礎。大學生掌握了體育學習的方法，充分發揮了大學生主觀能動性，提高了大學生自主學習的能力。將互聯網與大學體育教學有機結合起來，促進了大學生的身心全面發展[2]。

三、互聯網背景下體育教學改革的創新

1.引用微課教學

微課是目前非常引人關注的教學模式，這種教學模式非常適用于大學體育教學。大學體育教學特別注重大學生的體育運動，利用微課可以在短時間內讓大學生了解體育教學的知識點，讓大學生有更多的時間進行體育鍛煉，在體育運動的過程中運用剛剛學會的知識點，達到提升自身素質的目的[3]。

2.社交軟件有助師生互動

當今的大學生對于社交軟件的使用頻率是很高的，體育教師可以根據大學生的這個特征將體育教學融入進去，讓師生在課后也能夠互動交流，體育教師可以幫助大學生在日常生活中養成良好的體育運動的習慣，幫助大學生制定有效的運動計劃。師生之間可以互相分享運動心得，交流溝通運動常識，增強了師生之間的感情。

結束語

當下大學體育教學關系到大學生的身體素質培養，大學體育教師在對大學生進行體育教學時與互聯網相結合進行大學體育教學改革，利用豐富的教學資源為大學生提供更好的體育教學，引導大學生進行體育鍛煉，提升大學生的身體素質，提高大學體育教學的效果。

參考文獻：

[1]張軍騎,張兆龍.“互聯網+”背景下高校體育教學改革策略研究[J].河北工程大學學報(社會科學版),2019,36(01):98-100.

[2]王宇.“互聯網+”背景下基于終身體育能力培養的大學體育教學研究[J].當代體育科技,2018,8(30):6-9.

[3]何劍.“互聯網+”背景下高校體育教學改革與發展研究[J].運動,2018(09):77-78.

作者:王躍慧 單位:重慶大學城市科技學院