中學(xué)語文教師課堂語言探求

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一、中學(xué)語文課堂教學(xué)語言的內(nèi)涵及特點(diǎn)分析

在講授知識的同時(shí)，還注重語言的表達(dá)流暢性與連貫性，確保語言具有豐富的感染力。首先，課堂教學(xué)語言需要符合中學(xué)生的特點(diǎn)，需要注重對于教學(xué)時(shí)間的把控，需要教師在每一節(jié)課程短短的45分鐘之內(nèi)，運(yùn)用富有藝術(shù)性的語言教會(huì)學(xué)生相關(guān)的課程知識，對學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，鞏固學(xué)生日常所學(xué)。另外，還需要進(jìn)行分析的則是課堂教學(xué)語言的基本特點(diǎn)。中學(xué)語文教學(xué)語言的一大特征就是語言的美感，擁有美感的語言可以引發(fā)學(xué)生豐富的想象，并且對學(xué)生產(chǎn)生極大的震撼效果。其次，則是語言的科學(xué)性，需要確保課堂教學(xué)語言的流暢性、精練簡潔并且規(guī)范科學(xué)，確保每一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)都可以通過美妙的語言進(jìn)行精準(zhǔn)的表達(dá)，教師在此教學(xué)環(huán)節(jié)之中也需要做到語句精練、字正腔圓，提升語言表達(dá)的透徹性，使得學(xué)生可以領(lǐng)悟其中的深刻含義。最后，語言需要具有極強(qiáng)的感染性，可以激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，激發(fā)學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)、不斷提升自身能力的想法，對學(xué)生起到應(yīng)有的鼓勵(lì)作用，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

二、中學(xué)語文課堂教學(xué)語言優(yōu)化策略分析

針對中學(xué)語文教學(xué)的課堂教學(xué)語言進(jìn)行優(yōu)化和改良，首先，需要從教師自身做起。逐步地強(qiáng)化和提升課堂教學(xué)語言的培養(yǎng)意識以及培養(yǎng)的觀念，教師的教學(xué)語言是為了傳道授業(yè)，所以是一種重要的教學(xué)工具。在課堂教學(xué)語言之中，教師需要注重語言的藝術(shù)性表達(dá)，不可以忽略對課堂教學(xué)語言的培養(yǎng)意識。其次，廣大教師還需要廣泛地積累一些語言的素材，逐步達(dá)到完善自身知識結(jié)構(gòu)的目的和效果，不斷地學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師在實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程之中，不僅要學(xué)習(xí)本科目的知識，還需要掌握其他學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識。教師在課堂講授知識的同時(shí)，向?qū)W生們介紹一些課外的常識，講授一些與本課程相關(guān)的小故事，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以進(jìn)一步提升自身的語言水準(zhǔn)。諸如在講授《花木蘭》這一節(jié)內(nèi)容之時(shí)，教師就可以提問學(xué)生：中國古代的女子是從什么時(shí)候開始裹腳的呢？引發(fā)學(xué)生展開積極的討論。教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并且通過自身日常所積累的知識和素材，教會(huì)學(xué)生一些與課程相關(guān)的歷史小故事，可以起到極佳的活躍課堂氣氛的效果。另外，對于廣大中學(xué)語文教師而言，還需要不斷地提升自身的思維品質(zhì)，因?yàn)樗季S是產(chǎn)生語言的重要環(huán)節(jié)，所以加強(qiáng)思維品質(zhì)對于提升語言表達(dá)的邏輯性與藝術(shù)性有著積極的作用。在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)之中，教師首先需要明確的是思維的條理性；其次，則是提自身思維的敏捷性，提升表達(dá)的連貫性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)語言的運(yùn)用水準(zhǔn)；最后，廣大語文教師還需要掌握標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的普通話，注重發(fā)音的飽滿，確保語言的字正腔圓，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，必將會(huì)對日常的課堂教學(xué)帶來更大的魅力與語言的色彩。

三、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)對中學(xué)語文課堂教學(xué)教師課堂教學(xué)語言的培養(yǎng)策略以及提升的具體方案進(jìn)行研究，旨在更進(jìn)一步地促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展，提升教學(xué)的水準(zhǔn)，確保學(xué)生更加扎實(shí)地掌握課程所學(xué)的知識。

作者：韓濤單位：山東省棗莊市嶧城區(qū)榴園鎮(zhèn)城郊中學(xué)