網(wǎng)絡環(huán)境教育管理

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內容摘要：校園網(wǎng)、城域網(wǎng)的建設，配合網(wǎng)絡信息的高速發(fā)展，使學校的教育走向多元化，它既對我們教育的發(fā)展帶來了新的機遇與活力，也給教育教學工作帶來了新的、嚴峻的挑戰(zhàn)，學校教育面臨這一新領域的新情況，我們必須與時俱進、因勢利導，利用網(wǎng)絡這一新生的教育手段，在教育教學工作方面采取可行有效的措施，使青少年學生觸摸時代的脈搏，緊跟時代的步伐健康、充實、快樂地成長。關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境、教育教學校園網(wǎng)、城域網(wǎng)的建設Internet網(wǎng)的接入，使學校的教育走向了網(wǎng)絡化、數(shù)字化、虛擬化、多媒化、遠程化，一方面為我們教育的發(fā)展帶來了新的機遇與活力，另一方面，也給教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。面對新的形式、新的挑戰(zhàn)，怎樣才能與時俱進不落伍呢？在這方面壽光市北洛初中走在了前頭，為我們積累了經(jīng)驗。壽光市北洛初中是山東省首批規(guī)范化學校，并先后獲得＂全國目標教學研究先進單位＂＂山東省勞動技術教育先進學校＂等省以上稱號15項。現(xiàn)被確定為＂全國現(xiàn)代教育技術實驗學校＂＂外語教改實驗學校＂＂山東省電化教育示范學校＂＂山東省創(chuàng)新教育實驗基地＂，承擔了＂學科四結合＂、＂網(wǎng)絡技術下教與學的研究＂等省級以上課題6個，并取得顯著成果。我校早就意識到上述對教育改革的要求，實際上就是建設現(xiàn)代化學校，包括建設現(xiàn)代化的教學環(huán)境和現(xiàn)代化的教育環(huán)境。在建設現(xiàn)代化的教學環(huán)境的時候，學校領導高屋建瓴，緊緊以研究和應用現(xiàn)代教育技術為突破口，著重以發(fā)展多媒體計算機網(wǎng)絡的教學環(huán)境兼顧常規(guī)媒體。主要是：2001年，投資30多萬元，將校園網(wǎng)連入城域網(wǎng)，同時建成了百兆校園網(wǎng)二期工程---備課電子網(wǎng)和教學子網(wǎng)的另一部分，一次性完成了300多個信息點，將教室、辦公室宿舍有機地聯(lián)系了起來，達到室室通、戶戶通、班班通。7月份，投資30萬元，在教學樓上建成了兩個網(wǎng)絡班，深入開展＂現(xiàn)代化小班教學＂改革實驗，不斷探索網(wǎng)絡技術環(huán)境下學生信息素養(yǎng)和自主學習創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑。8月份，我們制定得力措施，充分調動教師購買微機的積極性，一次行購買586品牌電腦100多臺，將辦公室辦成＂電子備課室＂，實現(xiàn)了專任教師人手一機。10月份，投資35萬元又建成一個擁有70臺微機的多功能多媒體網(wǎng)絡教室（共3個），加大了對學生的信息技術教育力度。12月份，經(jīng)過積極籌劃，又投資30萬元將所有24口教師全部安裝成多媒體教室，給教師開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學帶來了方便；2002年8月又建成高標準的網(wǎng)絡班2個，每班30人，一人一臺微機，便于開展小班化網(wǎng)絡教學，和＂學科四結合＂、國家十五課題的進一步探索和研究。信息調用虛擬化和快捷化、信息管理規(guī)范化、便于開展多媒體課堂教學、便于個別教學、便于開展討論、便于遠距離教學。也就是這一點，網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學便成了我校應用的焦點所在。目前，我校正在完善多學科、大范圍、多媒體化的校園網(wǎng)絡信息資源管理系統(tǒng)。信息技術的廣泛推廣和應用,促使教師的素質有了大幅度的提高,學生的學習興趣也較前高漲,主要表現(xiàn)為：學生對電腦的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)沖浪成了時尚，參與網(wǎng)上討論、軟件編制比賽、編發(fā)電子郵件成了最熱衷的事情，這在很大程度上為學生開拓了自主學習、自主發(fā)展的活動空間。但是由于計算機網(wǎng)絡的開放性，信息內容的多樣性，學生上網(wǎng)瀏覽的隨意性，使青少年學生受到更復雜、更多元化的網(wǎng)絡文化影響，包括文化侵略、心理障礙、黃色流毒、黑色信息、網(wǎng)絡犯罪等，嚴重腐蝕人們的心靈。新的機遇產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)，面對新的挑戰(zhàn)我們應有新的舉措和新的理念。一、利用網(wǎng)絡開展德育工作總書記在中央思想政治工作會議上強調：＂要重視和運用信息網(wǎng)絡技術，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。＂德育進網(wǎng)絡，既改變了人們的思維方式，也為學校德育手段的多樣化提供了更為便利的條件。陶行知先生提倡在教育教學過程中：對學生要解放眼睛，解放雙手，解放頭腦，解放嘴，解放空間，解放時間。這為我們指出了網(wǎng)絡培養(yǎng)創(chuàng)新思維的新途徑，也使德育內容脫離傳統(tǒng)的說教形式，變得豐富多彩、具體、生動，更具趣味性。例如，為了弘揚愛國主義精神，增強民族自信心和自豪感，我校學生和老師一起利用周二、周四的活動時間，觀看了我市城域網(wǎng)上的百部愛國影片中的大部分影片并及時寫了觀后感，其次在校園網(wǎng)上設立了多種主題的網(wǎng)絡社區(qū)，讓學生在討論中發(fā)展，在發(fā)展中提高。如設立＂從小事做起＂、＂讓雷鋒精神在北洛初中扎根＂＂文明校園，由我做起＂為主題的網(wǎng)絡社區(qū)，著力塑造青少年的社會公德意識；建立＂中學生道德論壇＂，引導學生對生活中、網(wǎng)上的不良現(xiàn)象進行爭辯，提高學生鑒別真?zhèn)巍⒚莱蟮哪芰Γ种聘嗨枷胛幕那治g；設立＂虛擬法庭＂，讓學生對違紀、違法現(xiàn)象加以審制，加強網(wǎng)絡文化道德的法紀法規(guī)教育，提高學生辨別是非的能力。再次，青少年在網(wǎng)絡時代的心理健康狀況令人擔憂，青少年在網(wǎng)上迷戀游戲、網(wǎng)戀、犯罪等趨于低齡化、惡性化和集團化。因此，校園網(wǎng)上要開展心理健康教育、進行心理測試和自我心理保健。設立網(wǎng)上心理電子郵箱，開設心理聊天室，通過網(wǎng)上對話，及時疏導學生的心理障礙。此外，德育進網(wǎng)絡還可以下載校園各種動態(tài)信息、國內外重大時事和熱點問題、著名大學介紹、古今中外名畫、名著、名曲欣賞等，這些措施使學生在豐富多彩的信息中獲得知識，修養(yǎng)品性，完善人格。二、利用網(wǎng)絡開展教學工作＂興趣是最好的老師＂。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內容變得生動、形象，從而能激發(fā)學生的興趣，加深學生對知識的理解。網(wǎng)絡教學的特點是：能將文字、圖表、聲音、動靜圖象集成在一起，構成網(wǎng)絡教學軟件，存放在Web服務器中或上傳到一個免費的網(wǎng)站空間上，課件設計的交互性強，屏幕可以移動分割，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，大量增加相關知識，開拓學生的視野，學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式，在各內容間實現(xiàn)交叉跳轉，選擇適合自己學習的內容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的發(fā)展。三、存在的問題及對應策略網(wǎng)絡是開放的，信息是多元的。利用網(wǎng)上資源，結合學校特色，創(chuàng)設自己的網(wǎng)絡文化主流，建設網(wǎng)絡時代特色的校園文化氛圍，這已經(jīng)成為眾多教育者的共識，但是，這一新生事物在發(fā)展過程中不斷遇到許多問題，需要我們去面對、去解決。

1、造就一支高素質的網(wǎng)絡隊伍。進行網(wǎng)絡教學，首先要造就一支高素質的網(wǎng)絡隊伍。大部分老師對網(wǎng)絡頗感興趣，對這一新生事物的作用也認同，但苦于技術水平有限，無法隨心所欲地操作。因此，學校應該采取不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術培訓，通過全員培訓，使教師基本具備CAI課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學生交流的能力；教師也要不斷學習，更新觀念，營造一個生動、活潑的校園網(wǎng)絡氛圍。同時，讓學生也要有一定的微機操作水平。我校的具體做法是：（1）建立分層培訓制度，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的水平。學校在＂校本培訓＂和＂先化人后化物＂的思想指導下，指定每學期的培訓計劃，培訓內容除windows的基本操作、wps、記事本、word等文字處理軟件及Excel電子表格外，重點加強Authorware、Dreamweaver等軟件及網(wǎng)絡知識的基本學習，采取校內與校外想結合、普及與提高相結合的方法，不斷加大培訓力度，除每周三、四晚由本校微機教師按培訓計劃進行輔導外、還選用50%的骨干教師利用周六上午進行集中學習，并多次聘請信息技術專業(yè)教師就培訓計劃中確定的重點內容進行專題培訓。（2）建立評估獎勵制度，大大促進了教師掌握現(xiàn)代教育技術緊迫感和使命感。學校建立科學、合理、完善性強的現(xiàn)代教育技術評估體系，加強對教師的管理、評估、檢測和調控、定期組織理論測試，漢字輸入、word、Excel軟件操作、課件制作、網(wǎng)頁制作和優(yōu)質課等比賽，并及時進行量化評估，將量化結果納入年終考核，按獲獎級別進行獎勵，并作為評優(yōu)樹先和獎金放的重要依據(jù)。經(jīng)過以上措施的實施，我學校教師的微機操作、應用水平有了明顯的提高，全學校85%以上的教師取得了全市組織的中小學教師計算機等級考試的高級證書，老師自己制作的CAI課件80多人次先后獲市、縣級獎勵，50多人次先后獲得市、縣級電教能手稱號，人人建立了與自己所教學科相關的個人主頁，并把自己的微機作為WEB服務器個人主頁，只要知道本機的IP地址即可瀏覽該主頁的內容，真正實現(xiàn)了資源共享，便于所有教師、特別是同科教師借鑒和使用，也便于自己的課堂教學。教學是教師和學生的雙邊活動，學生為學習必須要掌握計算機這種認知工具的基本使用。為此，我校對新入學的學生采取了強化的培訓手段，主要是基本內容的普及，其次充分利用中學信息技術教育課，和微機小組活動時間，對學生進行網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡瀏覽、郵件發(fā)送等方面的教學。學生的整體素質有了明顯提高。100%的學生能上網(wǎng)獲取資料，能下載網(wǎng)上學習資料，能通過網(wǎng)上資源處理信息；35%以上的學生能進行電腦制圖，能編制電腦小報……一份耕耘，一份收獲，我學校的劉學光同學獲全市青少年奧賽二等獎，燕林棟同學全市中小學電腦作品大賽二等獎，還有先后十幾人次的作品獲得縣級一、二等獎，二人次獲第十七屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。另外，我校還采取走出去，請進來的辦法，每年都派學科骨干教師到發(fā)達地區(qū)中小學參觀考察，了解教育技術的最新發(fā)展及應用，以指導學科教學和研究；實施＂六個一＂工程，即參加一次現(xiàn)代信息技術教育理論考試，成績優(yōu)秀；制好一個新顆件，新穎實用；上好一堂信息技術創(chuàng)新課，方法先進；寫好一篇信息技術創(chuàng)新論文，推廣經(jīng)驗；指導好一項信息技術創(chuàng)新活動，收到實效；參加一個信息技術課題研究，見到成果。2、購進部分現(xiàn)成課件。大部分教師受技術水平與時間精力限制，無法收集所有有用資料，而且自己多方面搜集材料設計課件，費時費力。教師即使有教改的熱情，恐怕也沒有如此多的精力每天制作一個課件。因此，學校既要激勵老師根據(jù)個人的教學特色和學生的學情制作相關的課件外，還應該利用有限的資金，購進一些高質量的現(xiàn)成資源（課件、圖片等素材），用來輔助課堂教學。3、建立素材庫、課件庫，實現(xiàn)資源共享。在資源共享條件下，即使沒有完整課件，有了足夠材料，也可以稍加處理，制成一個完整的教學課件，既省時又有效。所以要有專人負責把學校現(xiàn)有的素材及時規(guī)類、整理，便于教師共享選用。4、從網(wǎng)絡上下載所需的資源。從教育角度看，學校只是社會性的一個小細胞，要接近社會，必須走進互聯(lián)網(wǎng)，登陸相應網(wǎng)站，從網(wǎng)絡上獲取有用的資源。網(wǎng)絡環(huán)境中，機遇與挑戰(zhàn)并存。只有堅持利用網(wǎng)絡進行教育，不斷開發(fā)新課件，才能使學生主動接受教育，在教育過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步探索網(wǎng)絡教育的針對性、實效性，構建一個真、善、美的數(shù)字化校園氛圍。參考文獻：1．李克東《多媒體組合教學設計》，謝幼如著19922．宋連昌《課堂教學設計的實踐及思考》2000、83、何克抗，建構主義的教學模式、教學方法與教學設計，北京師范大學學報（社科版），1999(5)4、華建新，遠程開放教育研究型學習模式，中國遠程教育，2001.10（177）5楊開城，李文光，胡學農(nóng)，現(xiàn)代教學設計的理論體系初探，中國電化教育，2002(2)