法學畢業實習問題與對策探析
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摘要:事實證明，為了增強畢業生就業競爭力，可以在課堂教學質量的要求范圍之內展開較多的實習。畢業生可在過程中更多的與社會接觸，培養職業樂趣，發現和調整自身缺點和不足，形成符合自身實際的職業規劃、端正求職態度;在與用人單位的充分協商過程中準確找到自身定位，防止就業盲從。
法學本科實習中，在學生方面存在的問題是:一是對單位和工作存在挑揀情緒。用人單位之間以及該單位的部門之間在工作環境、待遇方面存在差別。那些真正能夠放手鍛煉他們的地區報名人數卻是寥寥無幾;在具體部門工作的安排上，學生不愿意做最為基層的工作，不愿服從單位的工作安排，即使服從，但是在實際工作中帶著情緒，表現不佳。二是綜合素質有待提高。從實習單位的反應來看，法學院學生較為內向，與實習單位工作人員的交流缺乏主動性，在實習中沒有表現出優秀的寫作能力和相應的業務能力，全面性不夠，營銷自我，推銷自我和溝通協調能力不強。
法學本科實習中，學院的問題是:教學計劃安排不合理。應充分利用院外實習基地的用處和價值，以構造實踐教學模式為依靠，這又是教學計劃變革與發展的依靠。法學院這些年的學習計劃以培育學生專業理論知識為主并輔之教導職業技能，以學院內的教室和相關的實驗室訓場所為首要教習戰場的傳統教學計劃，沒有充分考慮到近年來快速變革的社會現狀。在本科生擴招和就業難的大背景之下所掀起的考研熱帶來的沖擊。考研學生可以不參加學院集中實習，可以單獨實習，這部分單獨實習的分流出去的學生在數量上會不斷增加，如何應對構成問題。二是實習計劃不夠合理。檢察院部門由于其工作性質需要，多是歡迎男孩子，怎樣在男女比例固定的情況下，合理安排恰當人員到不同單位，既滿足實習單位的工作需求，又可以兼顧學生個人愿望，同時滿足學校和學院對實習工作的要求。三是學生管理有待于加強。對于實習學生管理，法學院目前采取主要是由指導老師具體負責、主管領導統籌協調并實行專職教師日常指導、學院領導中后期檢查的做法。實踐中，有些教師責任心缺乏，由于種種原因，不愿隨著隊伍下到實習點，遙控指揮較多，造成對學生管理就呈現出粗放的狀態。學生的遲到、早退、不經請示私自提前結束實習的現象時有發生，對很多情況學生不報告，教師不知曉。如何對實習教師給予更加詳盡的工作指引，明確具體任務是需要繼續研究的問題。
下面談談對法學本科生實習的改善建議。一是縮短理論教學計劃、全面推行素質教育。依照教育部的要求，鼓勵高等院校縮短理論課時，倡導理論課時小型化，以此壓縮理論課時量，為學生從事課外時間，提升綜合素質提供時間。筆者建議著手整合或者當前的專業理論課程進行合并或者刪減，除了專業核心學科、專業骨干學科和專業特色學科之外，大都需要簡化。增強對實踐技能課程和綜合實訓課程的學習，添加學時，而且將實踐教學大綱重新編撰，探尋前所未有的方法和模式，形成自己的教學特色，全面提升法學院學子的綜合競爭力。與此同時，要兼顧司法考試、研究生考試的要求，適當提高并縮短畢業實習的時間。
二是明確責任，界定職責，建立健全專門機構和人員。應該明確實習專項領導人職責，將其首要權責明確定位，以學院代表身份與基地建設單位進行協調、簽訂建設協議為主，基地完成之后負責與建設單位的共享建設事宜，如監督基地建設單位設立有關機構和職員，有權選任和招聘實踐指導老師，并監督和審查實踐教學基地的教研活動等等。
三是加強實習教師隊伍建設。一個有較強責任心、業務水平高、作風好的指導老師隊伍對于提高實習質量的重要性是不言而喻的。在實習單位中選擇有豐富閱歷的業務精英作為兼職實習指導教師，通過實習單位與學校相結合的指導方式，實現實習帶教水平的提高。
四是開展明星實習基地建設計劃。開展明星實習基地建設計劃鞏固現有實習基地的質量，淘汰不適合接收實習生的基地單位，把實習基地建設從追求數量向提高質量轉變，充分挖掘優質社會資源，力爭在不同類型的實習單位中挑選，聯合建設一批明星實習基地，這些單位務必是自身業務過硬、建設到位、管理到位，對實習生培養、管理有科學的體系，通過與這些明星實習基地的合作，不僅能夠促進法學院的實習工作，更會以此為契機，與明星基地在產學研方面全方位合作。
六是加大實習基地后勤保障建設，是大學生畢業實習活動的基本保障是穩定。法學院應該大力在自籌資金和運用政策籌措資金搞建設的同時，爭取實踐基地的支持，加大投入、將學生的衣食住行和安全保障后勤工作落實到位。
七是拓寬和實習基地的交流渠道與方式，形成固定的合作和伙伴關系。每屆學生實習之前，安排基地優秀人員為學生做專題講座，聘請實習基地經驗豐富的人員作為我院的兼職教師，鼓勵我院教師深入基地，了解實際情況，與基地人員攜手合作搞科研，使得科學研究植根于實踐之中，真正實現理論與實踐的緊密結合。
［參考文獻］
［1］雷春紅．法學本科畢業生“就業難”問題剖析與對策研究．北方經濟，2012．10．
［2］徐曉玉．我國高校法學本科實踐教學問題與改良對策．法制與社會，2016．09．
作者:楊陽 單位:沈陽師范大學
