特色體育在幼兒園教育中意義探析

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【摘要】通過對城鄉多所幼兒園進行了詳實有效的調查研究后，我們發現：正確開展體育特色教育有著不可或缺的重要意義，其對促進幼兒身心健康，改善幼兒體質體能，培養幼兒興趣愛好等都有重要意義。不過以幼兒的體質體能水平，所能接受的體育訓練有限，不適合高強度、專業化的體育教學訓練。因此，教育工作者要創新開展體育教學活動，踐行游戲化教學，滲透民族傳統體育運動，滲透體育文化和體育精神，給兒童豐富多彩的童年生活。

【關鍵詞】幼兒園；體育特色教育；意義

幼兒園是進行幼兒成長教育的主陣地。在現代化的教育理念指導下，幼兒園教育內容要嚴格做到去小學化；同時特別注重對幼兒身心成長的教育引導。開展體育特色教育，這就是幼兒身心健康發展的重要舉措。在當前體育教學整體受到重視，中考體育分值與語文、數學同等的大環境下，廣大家長也更加注重幼兒體育素養的培養。在幼兒園教育中，針對幼兒體質體能情況開展有特色的體育教育活動，順應時代所需，有廣闊的發展前景。

一、體育特色教學活動的現狀概況

體育是一種大眾化的體育運動形式，在各地區、各年齡段人群中都有不同的表現形式。在現代體育事業的發展中，體育和教育的結合更加緊密。校園足球活動、陽光體育活動、陽光大課間活動，都是體育在義務教育中進行普及發展的重要體現。根據現代教育理論因材施教的觀點，體育在面向不同群體開展的時候，應該有不同的教育舉措。就幼兒園而言，其體育特色教育活動也有自己的特征和表現。在幼兒園階段，兒童的心智發展正處于初級階段，幼兒的肢體協調能力弱、體質體能弱，對一些體育活動缺乏基本的認知了解，組織紀律性也不強。在這樣的情況下開展體育教學活動，教師必須充分考慮兒童的實際情況，結合兒童教育管理的經驗去組織體育教學。通常，一些幼兒園會利用園內的游戲道具、體育器材、游樂設施等，通過游戲化的方式組織體育活動，讓孩子們在玩游戲、做舞蹈、練早操的過程中進行適當的體育鍛煉。這樣的體育特色教學可以有效激勵兒童的學習熱情，培養兒童體育運動習慣，達到良好的教學效果。

二、正確開展體育特色教育在幼兒園教育中的意義

（一）體育特色教學是對兒童身心發展的有益培養。近年來，教育部門對我國幼兒群體的體質體能情況進行了廣泛的調查；許多醫療衛生機構也面向幼兒群體開展了體檢活動。根據各方面反饋的數據來看，我國幼兒群體的身體健康狀況堪憂，突出表現為近視眼兒童增多、肥胖兒童增多，另外，有不少幼兒存在體能體質偏弱、體力差、運動素養不足等問題。這種情況的出現已經引起了社會各界的普遍關注。做好幼兒的體育教學活動，這是幫助幼兒矯正健康短板，實現身心健康發展的有效舉措。在體育特色教育的支持下，幼兒體育運動熱情得到很好的鼓勵，參與體育活動的積極性更高，體質體能可以得到很好的鍛煉，這對矯正部分幼兒的身體肥胖、體質虛弱、身體發育不良、脊柱側彎等情況都有很好的效果。而且，在體育特色教學活動中，幼兒園會根據兒童的行為特征、認知情況進行體育教學活動的優化創新，比如開展一些富有民間傳統體育色彩的體育教學活動，玩一些丟沙包、踢毽子之類的游戲活動。孩子們在這樣的體育特色活動中可以獲得很好的游戲體驗，感受到體育游戲的樂趣，從而接觸一些平常接觸不到的新鮮事物，活躍身心，放松情緒，獲得健康快樂的活動體驗。這樣的生活方式對孩子的身心發展起到的作用是毋庸置疑的。

（二）體育特色教學是體育文化的傳承。體育運動經過了千百年的歷史發展和傳承，形成了非常豐富的文化積淀。在體育活動中，有很多寶貴精神品質和文化品格值得傳承，比如我國運動健兒在奧運會等國際體育賽事上的頑強表現，他們為國爭光、不怕困難，拼著巨大的代價換回來國家的榮譽。這就是一種體育精神，是愛國青年的有志表現。還有公園里、廣場上，人們進行著豐富的休閑健身運動，享受著生活的樂趣，每一天過得充實而有樂趣。還有更快、更高、更強的體育運動理念，能夠很好地磨煉人們的意志和品格，催人上進。在中國傳統體育活動中，抖空竹、踢毽子、跳繩、舞龍舞獅等各種體育運動項目廣泛分布，成了民眾生產生活中非常重要的組成部分，其中蘊含著國人對生活的熱情和希望，蘊含著人們的團結友好的品質。這些文化品格、精神品質，都是對幼兒的成長發展非常有益的，都是我們在幼兒園體育特色教育中應該灌輸與傳承的。目前已經有部分幼兒園著力發展民族傳統體育運動，把踢毽子、抖空竹、棋牌游戲、跳繩游戲等轉化融入幼兒園教學中，形成了富有民族體育特色的園本課程。可以看到，在傳統體育、休閑體育運動教學中，孩子們能夠更好地感受體育運動的樂趣，并且對中國民間傳統體育的形式和傳承產生濃厚的興趣。幼兒教師在這樣的體育特色教學中，不僅組織大家去接觸了解體育活動，而且會解讀其中的歷史傳承，介紹相關的體育運動常識，滲透培養體育文化和體育精神，給孩子的心智發展以健康的指引。

（三）體育特色教學是各種學科的綜合實踐。幼兒園體育特色活動的開展，不僅對適當培養學生的體育技能，提高學生的體能體質情況有積極作用，更為其他學科內容的綜合實踐提供了有利條件。這是因為幼兒園體育教學活動并不屬于非常專業的競技體育訓練，也不會有跨欄、標槍、鉛球、立定跳遠、跳高等體育運動項目，更多的活動是以游戲的方式開展；或者通過繪本識讀、視頻微課等方式進行。根據目前一些幼兒園的實踐活動來看，體育特色教學活動中，舞蹈、美術、口才等方面的訓練效果也很出色。比如我們在“六一”兒童節的時候組織大家進行兒童健身操編排表演，大家就可以在舞蹈編排中把音樂、歌唱、布藝拼貼、服裝道具美工和體育動作、舞蹈動作等多方面的知識技能相結合。雖然孩子們自身的美術素養、體育素養、音樂素養等功底不高，但其綜合鍛煉的實踐意義卻毋庸置疑。在教師的教育指導下，孩子們在各個方面都可以獲得相應的鍛煉，這就對孩子多個方面的綜合成長起到了積極作用。在幼兒園教育改革創新的大好形勢下，體育特色教學活動的開展起到了紐帶橋梁的作用，為孩子們的成長進步營造了良好氛圍，是值得幼兒園繼續推進的一項重要活動。

參考文獻：

[1]李建霞.幼兒園戶外體育活動探索[M].北京：北京師范大學出版社,2014.

[2]陳碧.幼兒園體育活動現狀分析與思考[J].華章（教學探索）,2015（Z2）.

作者:楊建武 孫桂玲 單位:甘肅省秦安縣興國鎮鄭川初級中學 甘肅省定西市安定區友誼幼兒園