生物環保教育思考

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一、培養環保意識

在教學中滲透環保教育，讓每一個學生都了解生物與環境的關系，主動關心環境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環境，保護人類的生存空間”的環保意識，并且能夠落實到行動上。生物教材中處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響，更加體現了“人與自然和諧發展”的理念。教師通過深入研究，挖掘出與環境保護有密切關系的內容來，可利用其對學生進行很好的環保教育。這樣使學生既獲得生物學知識，又懂得了環境保護的道理，在學習知識的同時，培養他們的環保意識。

二、讓學生了解自然環境破壞現狀

在講授生態系統的相關內容時，可以從幾個方面進行可持續發展環境教育：從生態系統的平衡與失衡上，首先讓學生了解生態系統自身有一定的調節能力，同時更應給學生強調生態系統的調節能力有限，也就是生態系統能夠接納人類排放的污染物的量有限，能給人類提供的物質資源量有限，這就是為什么人類的開發活動不能過強，不能隨意排污，否則會破壞生態系統，導致其失衡；其次，舉例介紹生態系統受到破壞后給人類帶來的無盡傷害，甚至災難；讓學生了解在人類文明的發展史上人類對環境的破壞情況和我國目前面臨的環境問題，讓學生具備保護環境的責任心和使命感。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類釀造的苦果甚至制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切地體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節制地從自然界中索取各種資源，必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環保方面的宣傳力度不斷加大，在環保方面做了許多工作，但我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效地遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具備保護環境的責任心。

總之，地球只有一個。破壞自然進程、破壞生態環境的后果必然是毀滅人類自身。“地球是主，人是客”，人和動植物一樣，是屬于大自然的。人不是大自然的主宰，而是大自然中的一員，是大自然的安全維護者。讓我們行動起來共同創建和諧美好家園吧！