以路為話題的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以路為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

以路為話題的作文范文第1篇

一、話題作文好標題的特點

①符合題意，范圍不寬不窄。比如，電視專題片《話說長江》，顯然是以“長江”為話題的；《河殤》，顯然是以“河”為話題的。

②簡潔，字數不宜過多又高度概括。比如，電視連續劇《渴望》、《紅樓夢》、《藥》。

③新穎，這是話題作文標題的一個亮點。比如：《莫斯科不相信眼淚》、《父親的心尖》。

④唯美，也就是標題的表達要有一定的藝術美。比如：《秋風里的秋千》、《走過秋天的女人》、《月光下的鳳尾竹》。

二、話題作文擬標題的十種小技巧

1、擴充法。話題作文的話題一般較為簡短，而且范圍較為寬泛?？忌涂梢愿鶕掝}的核心詞語來進行增加或補充，使話題更緊湊，范圍更具體。比如：以“手”為話題，以“臉”為話題，我們就可以增補為《第一次握手》、《對手與朋友》、《靈巧的手》和《變臉》、《千年的臉》、《臉譜與做人》。

2、并列法。以“人的感情”為話題的作文，可用并列的方式擬題為“自卑?自負?自強”、“悲憤風流與捐棄張揚”。

3、標點法。標題一般不用標點，但有的話題作文恰恰可以用標點來表達，所謂無聲語言。以“合作”為話題的作文可以擬題為“三個和尚：變，變，變！”

4、數字法。作文標題一般也不出現數字，但有的話題作文隨著某種語境又可以使用數字，起到“言有盡而意無窮”的效果。比如，以“團結合作”為話題，則可以擬題為“1+1+1＞3”或“1+1+1＜3”；以“家庭教育”為話題的作文可以擬題為“1+6＝0”。

5、求異法。所謂求異法就是推陳出新，言常人不常言或言常人所不能言。比如：“真想做個差生”、“真想生病”、“‘雷鋒’出國了”、“出賣誠信”、“誠信產品說明書”等。

6、改裝法。所謂改裝法就是把已有的耳熟能詳的一些固定詞語或短語進行改動，加入我們所需要的詞語，變為一個新的標題。比如：“道德苦旅”、“阿Q新傳”、“誠信漂流記”、“誠信：想說愛你不容易”、“誠信：愛你在心口難開”、“知否？知否？應是官肥民瘦”。

7、嫁接法。將各行業各學科的專業術語與話題進行巧妙的組接，就是我們所說的嫁接法。比如：“拍賣誠信”、“吳良心病歷”、“心靈審判”、“誠信廣播”等。

8、仿寫法。就是利用仿詞這種修辭進行擬題。比如：“項鏈與鎖鏈”、“來了看了服了”、“讀過寫過愛過”、“兒子孫子種子”。

9、時尚語法。利用大家非常熟悉的時尚語言來進行擬題。比如：“我被愛撞了‘腰’”、“路上罰款：象雨象霧又象風”、“PK高考”等。

以路為話題的作文范文第2篇

題好八成分，它是考生知識與素養的綜合體現。高考作文不同于一般為文，它具有如下幾種特征：材料的典型性、時間的局限性、卷面的限定性、得分的致命性。要在氣氛緊張的考場中擬一個好題目著實并不容易。然而，也并非不能改進，只要熟悉并掌握一定的方法，掌握一些應付的所謂“捷徑”，就能在考場中寫出大放異彩的文章來，使人“心動神怡一瞥間”。

大致說來，高考作文標題可以從以下三個方面花些心思，找到“終南捷徑”。

一、標題的結構

作文標題應盡量以動詞為中心。有動詞就有行為動作，就能體現文章的中心。閱卷老師在有限的時間里就可以通過題目傳達出來的信息，立即掌握你的文章是否切題，把握文章內容。

1.主謂結構。如：《我讀書，我快樂》、《我想握住你的手》、《善問者知行天下》等等。

2.動賓結構。如：《擁有陽光》、《品味時尚》、《睜開犀利的眼睛》等等。

3.動補結構。如：《走在路上》、《站在黃花崗陵園的門口》、《給生命一個笑臉》等等。

4.偏正結合。如：《心靈的選擇》、《浸泡過的陳山楂》、《奶奶的針線包》、《變味的善良》等等。

二、標題的格式

（一）單句式

作文題目不宜長，但也不能太短。因為這是給判卷老師讀的。也就是說，考生高考作文的讀者只有1―2人，但他絕不會給你點評（優秀作文除外），老師要很快透過題目“窺”到你的寫作觀點、立場，題好就一半文了，實際上“題好八成分”了！

①四字式：可用主謂結構或動賓結構，完全點出自己的觀點。

例如：“誠信”為話題?！墩\信立國》、《誠信可嘉》……

②五字式

例如：“和諧”為話題?！逗椭C創效益》、《和諧百業興》……

③六字式

例如：“品位”為話題?！镀肺惑w現素養》、《提升自身品位》……

④七字式

例如：“誠信”為話題?！墩\信伴我走天下》、《誠信無腿走天下》……

“感恩”為話題?！陡卸髂俗鋈酥尽?、《做人不善感恩難》……

單句式的文題具有醒目、易懂的特點，能使閱卷老師很快讀懂你的寫作意圖，因為那時侯改卷老師的時間很寶貴?。≠M那么九牛二虎之力讀不懂你寫作的意圖，“高分”自然就離你太遠了。

（二）雙句式

雙句式文題節奏感強，比單句式更能體現你的文采，就如一些新聞報刊上的題那樣：《“康師傅”痛飲“健力寶”》《“康師傅”怒宰“五?！薄愤@樣的單句式固然形象生動，一些更形象生動而又要求多些內容的勢必用雙句式，使讀者透過題目就能了解內容了，如《“火箭”射殺“公牛”，“小?！表敺翱齑薄贰ⅰ丁肮！泵浚盎鸺膘返冗@些題目，既形象地使用比擬手法，又在句式上增強了朗讀的節奏感。讀文章除了懂得內容外，還要求在精神上獲得一種享受，這就是要有“文采”。題目的文采比下面的任何發展等級都值分！

①三三式：要求雙句之間空一格，不使用標點。

例如：“貧富”為話題?！敦毑粦懈徊簧荨贰ⅰ陡挥蓛€貧由惰》……

②四四式

例如：“分享”為話題。《分享陽光分擔風雨》、《分享共贏和諧共創》……

③五五式

例如：“自然與心靈”為話題（關系型話題，不能拋開任何一方）。《自然陶性格心靈自然美》、《自然靠保護心靈靠塑造》……

④六六式

例如：“快樂與健康”為話題?！缎木吵芽鞓方】挡徽堊詠怼?、《人要快樂一世身子要健康一生》……

三、擬題的方法

（一）巧用修辭法

修辭是語言藝術的花朵。擬題時靈活巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法，可以增強標題的美感和文采，使題目生動形象，是文章錦上添花。

①比喻擬題：如《快樂存折》、《攀登路上的燭光》、《揀出心靈里的沙粒》、《意外花開在情理枝頭》等。

②擬人擬題：如《星星發光，張揚個性》、《誠信出走》、《陽光很活潑》、《給心情放假》等。

③對偶擬題：如《煙隨風逝名隨史流》、《一曲紅樓萬聲嘆息》、《分享陽光分擔風雨》等。

④反問擬題：如《一葉落知天下秋？》、《近墨者黑，近朱者赤？》、《沒有付出，哪有碩果？》《何妨讓思維轉個彎？》等。

⑤反復擬題：如《我自信我美麗》、《“位置”多多“價值”多多》、《勇敢奔跑勇敢超越》等。

（二）巧妙點化法

對大家熟悉和喜愛的歌曲、古詩詞名句、廣告詞和名言俗語等進行巧妙點化，套裝借用，即可使題目典雅大方，妙趣橫生。

1.原版引進：如引用詩文《坐看云起》、《淡妝濃抹總相宜》、《一點浩然氣千里快哉風》等；引用歌名（詞）《掀起你的蓋頭來》、《好一朵美麗的茉莉花》等；引用廣告詞《一切皆有可能》、《我心飛翔》、《細節決定成敗》等。

2.舊瓶裝新酒：如化用詩文《科技與人文齊飛》、《不畏浮云遮望眼》等；化用歌名（詞）《屈原――你的心情我最懂》、《誠信：我的眼里只有你》、《都是手機惹的禍》等；化用熟語《習慣左右前途》、《寬容是金》等。

擬題時巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。

（三）懸念生疑法

以路為話題的作文范文第3篇

就目前所收集到的中考作文題，并結合對2006年各地中考作文的比較研究以及多年的作文教學經驗，筆者對2007年中考作文的走勢如下預測。

一、話題作文――風景依舊獨好

2006年的中考話題作文，在形式上呈現出了兩種趨勢。

其一，不少省市采用了獨詞句話題作文，且出其不意地以近幾年的熱點和焦點為話題，并有醒目的提示語和煽情的語言，對文體、立意、內容幾乎沒有限制，表現出了博大的胸襟和對考生的人文關懷。如浙江湖州的“感動”、四川自貢的“價值”、山東煙臺的“變化”、四川內江的“責任”、四川資陽的“榮譽”和“實踐”、山東濰坊的“表達”、浙江溫州的“陶醉”、海南課改實驗區的“交流”、山東德州的“行動”、四川廣安的“快樂”，等等。為什么“昨日話題”會重現呢?畢竟是歲歲年年人不同，此一時彼一時，已經出現的話題對已經考過的考生是“昨天的故事”，而對于今年的考生依然是新鮮的話題。另外，話題的數量總是有限的，與其煞費苦心地開發新話題而擔當風險，還不如改革舊話題，增加新內涵，實為保險之舉；與其刻意地避免教師和考生猜題、押題，還不如坦然面對，再說，話題多多，題海茫茫，考生時間精力有限，哪能個個到堂到位?當然，作為教師與考生，與其題海戰術訓練，不如精選精練。

其二，加大了對話題的限制。增加話題的修飾或限制成分，使話題的范圍盡可能變窄，以減少考生的“克隆”或抄襲。從2006年下列省市的中考話題作文中，可以清楚地看到這一點。如：2006年山東威海中考以“沒有賣不出去的豆子”為話題，江蘇泰州以“享受過程”為話題，江蘇連云港以“讓生命與生命更近些”為話題，江蘇南通以“怦然心動的感覺”為話題，山東濟寧以“面對與自強”為話題，等等。有些省市的話題作文在話題的理解或立意上還必須兼顧話題中的提示語，如：山東濟寧對“面對”就有這樣的詮釋：所謂面對和擔當。就是當不可避免的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把挫折消化掉。

形式的創新與內容的改革給話題作文注入了新的活力和蓬勃的生機。我們有理由相信，近幾年的中考作文，依然會話題風景獨好。

二、半命題作文――敢與話題爭艷

有人把半命題作文喻為“把風箏放飛在藍天下”，形象地說明了半命題作文的魅力。半命題作文既有所限制又給予開放，在選材、立意等方面給了考生比較大的選擇余地，而且在審題上思考度較小，有其他作文命題形式無法比擬的優勢。半命題作文的優勢還在于，它既便于考生發揮，又能較好地避免宿構和猜題押題，還便于教師客觀公正地評分。特別是近幾年，命題者對半命題作文又進行了改革，不僅形式多樣，還精心設計了富有激情的提示語，或幫助學生開啟思維，拓展選材空間，或給出不拘一格、充滿誘惑的一半，激起學生的寫作欲望。如：四川自貢以“____龍門陣”為題，浙江麗水以“感謝______”為題，上海以“我們的名字叫_____”為題，山東臨沂以“我_____，因為我_____”為題，等等，都很富有誘惑力，且給出的另一半選擇的空間無限大。有的省市還給考生提供了兩道或兩道以上的半命題，讓考生根據自己的生活積累、情感體驗和興趣愛好，選出自己得心應手的作文題，這種命題方式更有利于考生的公平競爭和真實水平的發揮。特別要說明的是，大多省市的半命題作文，都創造條件讓考生自由選擇自己所喜愛的文體，便于考生張揚個性，盡展才情和特長。可以負責地說，在各種類型的作文中，半命題作文是招非議最少的作文命題，聲望最好，其數量緊隨話題作文之后，表現出咄咄逼人的氣勢，也就不難理解了。我們相信，與話題作文分庭抗禮，非半命題作文莫屬!

三、命題作文――在變革中崛起

近幾年來，不少中考命題的有志之士都致力于命題作文的研究，不斷革除命題作文的弊端，逐漸給這種最古老的作文命題方式注入新的活力。

形式上不斷創新。一方面，精心創設情境，設置極具煽情、極有誘惑力的提示，以喚醒考生的生活積累，激發考生的寫作欲望；另一方面，命題直接切入學生生活，直逼學生感興趣的話題，甚至是焦點話題，誘發學生的表達欲望。如：浙江溫州以“把心兒打開”為題，浙江紹興以“十六歲的天空”為題，江蘇南京以“其實很簡單”為題，江蘇無錫以“門其實開著”為題，等等。其中，有的命題作文極有詩意，極具懸念，極大地激發了考生的寫作激情，如：“十六歲的天空”、“把心兒打開”等。有的作文命題很寬泛，類似話題作文，學生選擇余地較大，如：山東青島以“快樂”、“痛苦”或“快樂和痛苦”為題。還要特別說明的是。2006年有不少命題作文都明確提出――文體自由，自選文體，使考生可以盡展特長，盡展才情，2006年浙江省中考的作文題更是明確地提出了“可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等”。溫州市的作文題也赫然寫著“可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，發表議論，展開想象，抒感……”

改革就會注入活力，創新就會充滿生機。我們相信：形式上的完善和內容上的創新使這種最古老的命題方式依然煥發青春，綻放出誘人的魅力。

四、材料作文――燦爛尚待時日

在對話題作文的一片“討伐”聲中，材料作文閃亮登場了。與話題作文相比，材料作文既有限制又有自由，寫作內容或話題不能脫離材料，但在選材、立意和文體上又給了考生相當大的自由空間，為考生張揚個性、展示才情提供了舞臺，有效地避免了抄襲現象的發生。2006年采用材料作文的省市并不多，沒有預料中的火暴。其緣由是材料作文的材料不好把握。閱讀材料的可供發掘度太小，限制了學生思維的發揮，而度太大，則立意、選材的空間也太大。這樣不但不利于閱卷老師閱卷，也使考試有失公平。再者，隨著命題水平的不斷提高和命題方式的多樣化，即使材料作文經過磨和，也很難再現話題作文的風光。在中考的百花園里，材料作文能占一絲春色，足矣!

以路為話題的作文范文第4篇

關鍵詞：初中語文；話題作文；教學

話題作文一般只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。同時，話題作文一般要求自擬文題，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可。與以往的命題作文或半命題作文相比，這種開放性作文的優點在于給了考生更廣闊的寫作空間和更大的發揮余地，當然也對思維相對狹窄、視野不夠開闊的初中生提出了更高的要求。

一、寫好話題作文的前提：認真審題

所謂審題，就是要詳細了解題目的含義和要求。審題是寫好作文的一項基本功。許多初中生覺得話題作文不需要審題，片面地認為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實不然，話題作文的審題切不可大意?！霸掝}作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語，所以話題作文一般都需要“先看話題，后看材料”，這也是教學實踐中學生最容易出現的偏差之處。比如：以“分享快樂”為話題，許多學生在審題時發生了錯誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中“快樂”做文章，寫成了：快樂學習、快樂生活、快樂的意義等，沒有看到話題中“分享”一詞的“題眼”作用，沒在“分享”上做文章。

具體而言，話題的表現形式一般是一個詞或者短語，字越少則外延越大，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延；反之，字越多則外延越小，觀點也比較明確，容易下筆。所以，審題時要準確把握話題作文的內涵和外延，確保切題。比如：話題“初中生活的苦與樂”，它是一個偏正短語，在“苦與樂”前冠以“初中生活”，不僅是為了縮小“苦與樂”的外延，更是為了豐富和深化“苦與樂”的內涵。如寫“初中生活的趣聞”“小學生活的苦與樂”等都不符合題意了。

二、寫好話題作文的基礎：擬好題目

不論何種類型的作文，一個新穎獨到的好題目猶如文章的眼睛，可以洞悉文章的靈魂，可以引人入勝，發人深思，并起到畫龍點睛的效果，話題作文亦是如此。下面以“學習”為話題，簡述

如下：

首先，加詞法。就是在話題的前面或后面加上一些修飾、限

制、補充性的詞或短語，從而使原本寬泛、抽象的話題更加具體化、形象化，然后學生便可選擇一個最為熟悉的角度來確定作文題目和寫作范圍。比如可以是《談學習》《學習是我們進步的階梯》等，從而使話題由大化小，有利于學生把握文章的重點，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象。其次，想象法。就是引導學生由所給的話題展開想象，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔，用想象法擬題，形成一個新穎獨到的題目。比如可以是《假如人人都不學習》《未來的學習》等，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的想象力、創造力，并使寫出的文章富有新意，讓人耳目一新。再次，擬人法。即指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。最后，懸念法。就是指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。

三、寫好話題作文的關鍵：選好文體

與命題作文規定體裁的單一模式相比，話題作文一般都是“文體不限”，給了學生更為廣闊的選擇余地。但是，“文體不限”并非“不要文體”。因此，寫好話題作文，必須將其文體變隨意為理性，變無序為有序，變不自覺為自覺，準確地選擇好能整合自己智能優勢，充分展示自己寫作才能的文體。

一方面，要揚長避短，突出優勢。文本天性，所以宜順性為文。話題作文選擇文體，與作者的理想情趣、性格氣質、學養專長、生活閱歷等方面息息相關。所以，初中生在選擇文體時，要根據自身性格和所擅長的文體進行抉擇，選擇自己最熟悉、最擅長的文體進行寫作。另一方面，要理解題意，因題選體。既要反復閱讀，正確理解題意，確保切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；更要在正確審題的基礎上確定主題，然后根據主題的需要和作者的優勢，選擇恰當的文體，以最能表現主題為選擇文體的基本原則。

四、寫好話題作文的核心：以小見大、創新立意

“一點水中見世界，一粒沙里說乾坤”。話題作文一般非常寬泛，要求學生必須在構思、選材上下工夫，盡量做到以小見大，確保文章出新、立意新奇。

一方面，要開展多角度聯想，從不同角度對話題進行思考，尋求多種答案，并從中優選出一個最佳的立意。另一方面，要結合學生自身獨特的生活經歷，選取一些獨特的視角，寫別人所未寫，立別人所未立。比如以“讀書”為話題的作文，如選取“讀書使人進步”的思路寫，就難免老生常談；但如能選取“好讀書、讀好書”的思路來談讀書學習應該拒絕盲目性，則能給人耳目一新的感覺。

以路為話題的作文范文第5篇

一、認真審題是寫好話題作文的前提

審題，就是詳細弄清題目的含義和要求。許多學生認為話題作文不存在審題，認為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實這是不正確的，話題作文需要認真審題，我們不可等閑視之。

“先看話題，后看材料”是因為，“話題作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學在審題時出現偏差，就是這個原因。如以“共享生命”為話題，許多同學在審題時發生了錯誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中的“生命”做文章，寫成了珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。

話題作文的話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，說明外延越大；字越多，外延就越小。字多的話題，觀點明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內涵和外延，明確選材范圍。如話題“初三生活的煩惱”，是一個偏正短語，在“煩惱”前冠以“初三生活”，不僅是為了縮小“煩惱”的外延，更是為了豐富和深化“煩惱”的內涵。如寫“初三生活的趣事”“初二生活的煩惱”等，就不符合題意。

二、“擬好題目”是寫好話題作文的基礎

題好一半文，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂；新穎獨到的題目，可以引人入勝，發人深省，使內容豐富多彩，從而起到畫龍點睛的效果。那么如何擬好題目呢？現在，以“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法：

1.加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。如《談讀書》《書是我的摯友》等，這種方法可使話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于學生把握文章的重點。

2.想象法。引導學生由所給的話題想象開，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。如《假如世界沒有書》《22世紀的書》等。指導學生用想象法擬題，既訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3.擬人法。即指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如《書與筆的對話》《書的自白》等，這樣的題目使文章生動、形象，引人入勝。

4.懸念法。即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目。如將以上話題擬為《書中這樣說》《你同意書中的觀點嗎？》等，這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。

除此之外，還可用引申法、引用法擬題：即分析話題的引申義，由引申義來確定作文的題目；或引用與話題有關的名言、詩詞等，再加以變化來作題目。

三、選好文體是寫好話題作文的關鍵

話題作文的主要特點之一便是“文體不限”，打破了命題作文規定體裁的單一要求，讓學生有廣闊的選擇余地，但“文體不限”不等于“不要文體”。因此，在話題作文的文體選擇上，變隨意為理性，變無序為有序，變不自覺為自覺，準確地選擇好能整合自己智能優勢，充分展示自己寫作才能的文體，是寫好話題作文的關鍵。

1.結合自身優勢，揚長避短

文章是寫作主體與客體互動的產物，面對同一話題的作文，作者主體素養的高低對文章的成敗往往起決定作用。然而，主體素養千差萬別，體現在作者的理想情趣、性格氣質、學養專長、生活閱歷等許多方面。文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對應選擇也是相對的，后天的學習，可以使人移情更性，也可以使人擅長多種文體。

2.正確理解題意，因題選體

這一點包含兩層意思：一是審題準確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎上，確定主題，然后根據主題的需要和作者主體的優勢，選擇恰當的文體。如果想直陳觀點，發表見解，宜采用議論文；如果要針砭時弊，激濁揚清，宜采用雜文；如果要抒發感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊?，以最能表現主題為選擇文體的基本原則。

四、構思上以小見大，立意上創新是寫好話題作文的核心

話題作文的話題范圍一般是非常寬泛的，這就要求我們必須在構思、選材上下工夫，盡量做到以小見大，于“一點水中見世界，一粒沙里說乾坤”。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最佳的角度來立意。其次，要從個人獨特的生活經歷中選取題材，寫別人所未寫，立別人所未立。如以“流水”為話題的作文，如選取“滴水石穿”思路寫凡事持之以恒才能成功，就難免老生常談；但如能選取“流水不腐”的思路談死水一潭易于腐敗，而大浪淘沙才富有生命力，進而聯系社會談改革開放給國民經濟帶來的活力，談競爭機制對陳規陋習和“鐵飯碗”的沖擊，則能給人耳目一新之感。