物聯網培訓總結

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物聯網培訓總結范文第1篇

【關鍵詞】物聯網 校企合作 合作共贏

【中圖分類號】G626 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0018-02

前言

物聯網是我國戰略性新興產業的重要組成部分，引領了繼計算機、互聯網、移動互聯網之后世界信息產業的第三次浪潮，其產業鏈長、和行業結合的信息滲透能力強、經濟帶動能力強，是未來科技競爭和產業升級的重要驅動力。在國家和社會的大力支持下，物聯網煥發著前所未有的勃勃生機。面對市場機遇，中國三大電信運營商爭相發力物聯網技術開發及應用拓展。物聯網的推廣將會成為推進經濟發展的又一驅動器，未來中國物聯網行業發展前景廣闊。

目前，物聯網人才的培養已經成為物聯網發展面臨的挑戰之一。物聯網人才市場需求巨大，但綜合人才卻十分缺乏。為了彌補物聯網產業發展帶來的人才缺口，需要培養大量具有物聯網技術能力等復合型人才。2010年初教育部下達了高校設置物聯網專業申報通知，眾多高校爭相申報。筆者認為，依據國家的相關產業、教育政策，探索務實可行的校企合作模式。以下是筆者對物聯網的發展和建設進行的一些研究。

一、專業校企合作

物聯網技術在我國已得到迅速的發展，但物聯網還沒有形成統一的標準，企業與企業之間研發的產品都是按自己的標準來生產，這對學校人才培養很難定位和建立專業建設方向。有時學校的發展急于求成，對專業沒有定位好，盲目建設，對學生很不負責，學生畢業后也很難找到自己滿意的工作。

經走訪一些高校，與企業進行深入調研，總結出物聯網專業的建設必須要與本校的辦學特色相結合，確立一個長遠的發展戰略，以科學可持續發展的戰略思想制定可行的目標和措施，重點培植學校的核心競爭力。筆者以廣西機電職業技術學院的物聯網專業的建設特色就是以計算機網絡為基礎進行拓展的專業定位。專業合作方式是以學校為名義招生，與企業共同培養，企業負責學生的就業。未來企業要想在物聯網時代取得大發展，企業之間需要在資金、人才、決策上進行資源整合，形成產業聯盟，才會實現合作共贏。

二、師資校企合作

自物聯網專業的開為以來到目前，真正的物聯網專業還沒有畢業學生，對高校物聯網專業的發展是很大的考驗，這些新技術課程肯定會遇到師資不足的問題。而物聯網企業走在高校的前面，它的發展指引著高校的前進，面對高校物聯網發展缺少專業人才，高校物聯網專業的發展需要企業的幫助，如何才能走出專業教師短缺的局面，筆者通過調研建議：

1、從企業選取1-2名經驗豐富的工程定時到學校兼職任教，有利于學生提高工程實踐能力。通過校企合作雙方共同培養，能夠使學生學以致用，使學校的知識學習與企業的職場訓練真正緊密結合起來，調動學生學習的積極性。企業一線工程師深入學校進行技術、設備培訓，了解教學過程與教學需求，通過校企間人員的互動和信息的交流，促進學校提升教學水平，也有助于提高企業產品實力及技術能力。

2、鼓勵部分計算機網絡專業老師轉到物聯網專業，從我院選拔1-2人到合作企業參加企業鍛煉，學習物聯網專業最前沿新知識，參加社會培訓認證。鼓勵教師主動參與針對企業需求的科技研發工作，促進成果轉化，實現互利共贏。

3、對部分核心課程，邀請企業有經驗的工程師到我院定時開展專業知識講座，以便學生可以了解行業動態，激發學生學習的熱情，促進學生學習的積極性；另外邀請企業工程師與在校的老師共同指導物聯網專業學生的實驗，加強學生的實踐能力。

4、通過校企合作，依托雙方共建的實驗室、實訓室，聯合建立經相關組織認可的人才培訓中心，整合師資資源，合作開展師資人才培訓及認證工作，包括通過培訓的學員可獲得相應行業組織及相關部門及國際知名廠家頒發的認證證書，增強參培學員的就業能力與優勢，同時優秀學員可獲得企業就業推薦的機會。

三、實驗設備教學合作

高校新辦的物聯網專業在實驗實踐教學所需的設備比較缺乏，而這些設備廠家所生產的設備在全國也沒有統一的標準，廠家與廠家之間的設備可能存在不兼容的應用，這對高校的采購難度非常大，面對這些困難，筆者提出以下建議：

學校在實驗教學設備缺少的情況，可通過與企業進行合作，由企業對學校直接投入設備，學校提供場地，提供傳感網及移動互聯網教育教學設備及教材、課件、實驗指導書等相關教學資源。特別是新研發的設備，這對學校的設備資源得到有效的補充，有利于學生學習最新的知識，實現與社會用人接軌。

四、課程資源合作建設

物聯網作為一個較新的專業，其課程體系建設及教學資源的積累都相對比較薄弱。而企業的發展走在學校的前面，經過多年的專注與積累，他們在產品應用培訓、產品研發和方案設計他們有豐富的經驗，企業有著較為完善的專業建設思路并積累了一定的專業教學資源，包括教學設備試驗指導書、豐富的物聯網系統方案、各研討會的會議資料，專家講義及報告材料、培訓視頻資料等等。

學校申報物聯網專業是近幾年才開始，剛剛起步，對教材的建設等還不成熟。現在市場上也沒有統一的教材可用，或是選用的教材也是比較單一。與企業進行合作，在物聯網專業建設中，雙方進行研討，把職業教育人才培養理念引入到教學中，明確組織相關合作院校共同編寫、出版切實符合職業院校學生培養需求的系列物聯網專業教材。

五、學生就業實踐合作

物聯網產業是一個新興產業，也是國家“十二五規劃”的重點產業，企業的發展需要大量的人才，而這方面的人才目前比較短缺，企業想快速發展，通過與學校進行合作，企業急需的人才在學校進行選拔，專門對這方面的人才做定點培訓，培訓合格的學生可以直接上崗，縮短學生在企業的磨合期，減少企業的成本，有效提高企業的競爭力。

另外企業可以為學生提供就業指導與就業實踐機會，在平時的實訓課程中，或是在寒、署假安排學生到企業進行實踐學習，增強學生實踐能力與就業能力，實現在學校到企業的角色轉變，為就業做好準備，提高學生就業的競爭力。

六、科研項目合作

雙方結合自身優勢，整合資源及推廣平臺，推動各自科研及技術實踐成果的轉化，建立成果轉化及推廣合作的長效機制，實現平臺與利益共享。

企業與學院共建科研團隊進行合作項目開發，經驗收評估合格的項目開發成果，企業負責該成果的轉化及推廣工作，依托企業行業的資源進行項目推廣，為合作院校及相關團隊帶來豐富而持續的科研成果收益。另外企業根據自身的優勢進行產品的推廣及權，通過校企合作，依托學校的師資及學生資源，建立當地的推廣中心及技術支持中心，聯合進行行業產品推廣并進行利益分享。

總之，物聯網產業是一個新產業，無論是企業或是學校對人才都比較短缺，企業與學校共建高校提供網絡空間與平臺，開放和共享網絡資源，促進高校人才培養與教學實踐，推動高校科研及項目成果轉化，引導教育與行業間的有效對接并實現共贏。

參考文獻：

[1]李愛濤，孫桂萍，唐艷娜.淺談校企合作對物聯網專業建設的影響[J]. 價值工程.2012

[2] 蔣琴雅.創新校企合作機制提高物聯網專業大學生就業能力[J].中國成人教育.2012

物聯網培訓總結范文第2篇

自2008年起,國家測繪局在全國開展互聯網地圖和地理信息服務違法違規行為專項治理活動,歷時一年半,現在已經結束。整頓期間,有關部門對于存在問題的網站下發書面整改通知書947份,整改網站1031個,關閉網站221個,通報違法違規案件96件。可是到目前為止,被譽為互聯網電子地圖經營牌照的互聯網地圖審圖號(以下簡稱審圖號)卻遲遲沒有來到。

互聯網地圖領域,號稱有金礦可挖,那么,怎樣有效監管互聯網電子地圖?它們的發展現狀如何,市場分布怎樣?本期專題將從政策、市場、產品評測等幾個方面來展現互聯網地圖的發展藍圖。

據透露,國家測繪局近期將頒發關于開展互聯網地圖審核的通知,估計審圖號將很快問世。

李強(化名)9月份去了一趟安徽黃山,他代表公司參加了第二批全國地圖審核與安全審校人員培訓班,“像我們這樣從事互聯網地圖服務的公司都必須參加互聯網地圖安全審校培訓和考試,估計國家測繪局是在為以后發放審圖號設立門檻。” 國家測繪局規定以后地圖內容審查人員和地圖安全審校人員需持證上崗,互聯網地圖服務網站必須有相應數量的審查人員和安全審校員。此次培訓內容包括地圖管理有關政策法規、國家保密工作有關政策法規、國界線勘界與管理知識、地圖審查有關內容、公開地圖內容表示和應當注意的問題、互聯網地圖和地理信息服務的現狀和監管等。一個月以后,國家測繪局的網站上就已經出現了這期培訓中合格的地圖審核和安全審校人員名單。

監管步步收緊

目前,除2008年奧運官網地圖的“國家測繪局審核: GS(2007)1386號”標志 和首都之窗上的“國家測繪局審核: GS(2007)1387號”標志是由國家測繪局正式審批通過并授予的審圖號以外,所有的互聯網地圖服務商都還沒有獲得過正式的審圖號。“那兩個審圖號僅僅是奧運期間的特殊產物,由于互聯網地圖是新生事物,估計審圖號的發放會遇到種種難題,所以這一年來,還沒有產生出第三個審圖號。”李強猜測說。

據透露,這種狀況很快就會發生改變,國家測繪局近期將頒發關于開展互聯網地圖審核的通知,估計審圖號將很快問世。部分互聯網地圖服務商也已經提交了相關資質申請材料,等待測繪局發放第一審批圖號。

種種跡象都表明,審圖號正越走越近。11月27日,國家測繪局、外交部、工業和信息化部等八部門召開了互聯網地圖和地理信息服務違法違規行為專項治理工作總結會。專項治理歷時一年半,是一項涉及面廣、內容復雜、填補空白性質的工作; 首次建立了互聯網地圖服務準入制度,強化了互聯網地圖服務法制化管理,健全了互聯網地圖審核程序。

這是兩年來互聯網地圖整頓工作的一項階段性總結,去年二月,國家測繪局聯合原信息產業部等八部門了《關于加強互聯網地圖和地理信息服務網站監管的意見》,表明了國家將下大力氣整頓電子地圖市場。今年3月,國務院批準了新的國家測繪局“三定”方案,增加了“監督管理地理信息獲取與應用的職能,并批準成立“地理信息與地圖司”。互聯網電子地圖正一步步被納入規范管理中,但是要建立互聯網地圖監管的長效機制,完善監督的技術手段,并非易事。

國土資源部副部長、國家測繪局局長徐德明表示,今后的互聯網地圖規范管理工作聚集在三個方面: 一是要認真總結借鑒專項治理工作經驗,要對專項治理的成功經驗和創新方法,以及反映出來的問題和不足進行深刻分析; 二是要結合網上地理信息安全監管、國家版圖意識宣傳教育、地圖市場監管、地理信息市場專項整治等活動,繼續深入開展有關工作,不斷鞏固和擴大專項治理成果; 三是要加強合作,做好網上地理信息安全監管工作。

在全社會開展互聯網地圖和地理信息服務違法違規行為專項治理活動,對于規范互聯網地圖和地理信息服務市場秩序具有重要意義,那么哪些企業需要審圖號,互聯網電子地圖的產業鏈分布如何呢?

產業鏈呈三級分布

如果要細分產業鏈層級,大致可分為三層。第一層是數據提供商,一般是具備國家甲級導航電子地圖測繪資質的公司,追溯目前主流在線地圖的數據來源,源頭不外乎歸結為兩大圖商,即四維圖新(NavInfo)和高德(AutoNavi),這兩家都具備國家甲級導航電子地圖測繪資質,高德還是2010年上海世博會導航地圖及應用服務項目獨家贊助商。百度、搜狐、圖吧(MapBar)、QQ、雅虎、攜程、貓撲等大型門戶和上千家專業網站使用了四維圖新地圖數據,Google地圖,必應地圖、新浪、阿里巴巴、搜房則使用了高德的數據。三大運營商也都與四維圖新和高德有著緊密的關系。此外,近兩年頗為動蕩的靈圖公司,也擁有甲級導航電子地圖測繪資質,其數據供旗下的51地圖網站等廣泛使用。

第二層為專業化電子地圖平臺運營商,像谷歌地圖、MapABC、MapBar等都可以看做這類中間層。它們都期待著審圖號的發放和監管的進一步規范。它們的共同特點是,地圖免費、提供標注、開放API、注重動態和實時等; 但要命的是,它們都還沒開始盈利。所幸目前看來它們似乎都“不差錢”,有的背靠雄厚的外資,比如谷歌地圖; 有的傍著大的門戶,比如搜狗地圖; 有的依賴風投,比如MapBar; 還有的東家實力雄厚,例如高德旗下的MapABC。這些平臺提供商的人員背景又分兩類――做GIS出身的和做互聯網出身的,做GIS出身的學院派氣息太濃,缺乏用戶體驗; 而做互聯網出身的則更易從交互性入手來發揚在線地圖的優勢。

第三層是在電子地圖運營平臺之上的增值服務網站,比如搜房網、攜程網、貓撲等,它們可以看做在線地圖的使用者和傳播者。一方面,它們將地圖功能集成在自己的網站中,增強功能; 另一方面,它們又與一些平臺運營商合作,反饋回豐富的POI信息。此外,一些行業用戶如煙草、石油、物流等則購成了最終使用者。目前,三大電信運營商,已經在第三層非常活躍并且開始向第二層游離,它們也有成為電子地圖運營商的實力。

物聯網培訓總結范文第3篇

《行動方案》提出了五大重點任務，主要包括示范區建設、行業應用示范、產業聚集、核心技術研發、標準體系建設等。重點推進南平、平潭、鼓樓、馬尾等物聯網示范區建設，及時總結經驗向全省推廣，適時啟動新示范區建設。加快信息識別、傳感、短距無線通信、系統集成、信息智能處理等5個領域關鍵技術的研發創新，重點加快RFID、二維碼芯片技術及相關生產工藝和設備研發，推進信息識別模塊高度集成及大規模量產。大力支持企業發展有利于擴大市場需求的物聯網專業服務和增值服務，推進應用服務的市場化；鼓勵和支持電信運營、信息服務、系統集成等企業參與物聯網應用示范工程的運營和推廣。

福建將加快研究出臺物聯網重點企業和示范項目扶持政策。加大財政支持力度，統籌利用好省戰略性新興產業發展專項資金、物聯網發展及示范應用專項扶持資金等，努力爭取國家物聯網發展專項資金。支持符合軟件和集成電路、高新技術企業條件的物聯網企業享受現有稅收優惠政策。鼓勵金融資本、風險投資及民間資本投向物聯網應用和產業發展。

安徽省淮南市加快發展軟件產業

安徽省科技廳網站消息，近年來，淮南市軟件產業加快發展，截止2012年底，全市“雙軟”認定企業達到10戶，位居全省第五；2012年軟件產業銷售收入1.41億元，位居全省第四。

下一步，該市將采取以下幾項措施，促進軟件業更好更快發展。

一是加強規劃引導。加快研究、制定專業規劃，進一步明晰發展目標、發展重點和保障措施。

二是加大財政扶持力度。“十二五”期間，市財政每年安排信息服務業專項資金用于支持軟件企業孵化器、軟件園建設、公共服務平臺建設、服務支撐體系建設等。

三是落實財稅等優惠政策。對增值稅一般納稅人銷售其自行開發生產的軟件產品，按國家規定，對其增值稅實際稅負超過3%的部分，實行即征即退：對新認定的重點軟件企業及優秀軟件產品，給予一定的資金獎勵；對列入省信息化和軟件產業計劃的重點項目，市信息服務業專項資金給予優先支持等。

物聯網培訓總結范文第4篇

關鍵詞：互聯網+；氣象裝備；社會化保障；系統設計

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）08-0201-04

1氣象裝備社會化保障現狀

調查統計發現，部分省市在2010年前后開始試點開展氣象裝備社會化保障工作，近年來氣象裝備社會化保障在各省市的試點推廣也已摸索出了相對成熟的運行模式（外包社會公司、自行組建公司、依托部門現有企業、依托設備生產廠家和聯合生產廠家成立子公司等），取得了一定的成效。調查結果顯示，超過90%的受訪者認為有必要開展氣象裝備保障社會化工作；超過80%認為開展社化保障工作后，部門內部的裝備保障業務、運行監控業務、計量檢定業務、計劃供應業務都得到整體提升。氣象裝備社會化保障的發展在很大程度上緩解了部門技術保障隊伍壓力，提升了裝備保障效率，降低了維護成本。

在氣象裝備社會化保障互聯網應用系統方面，部分省氣象局已經開展了一些實踐，如四川樂山基于氣象裝備保障開發的“我去修”APP服務，北京、山東聊城等地基于社會化保障服務開發的社會化保障服務平臺等。

雖然過去的幾年，氣象裝備社會化保障做得非常成功，但很少有開創性、突破性進展，保障模式始終處于探索發展階段。問題在哪里？缺了什么？不難發現現有的氣象裝備社會化保障工作存在職責劃分不清、業務比較單一、手段流程比較落后、沒有公眾化的網絡化平臺等諸多問題。

氣象裝備保障必須找到那個缺失的部分。這個缺失的部分就是互聯網與氣象裝備保障的攜手合作。“互聯網+”的提出，標志著互聯網、云技術、大數據正在從簡單的工具快速成為整個社會的基礎設施和核心理念。在互聯網平臺上完成氣象裝備保障模式重構，是未來創新的主題。

2系統需求分析

基于“互聯網+”的氣象裝備社會化保障應用系統以裝備保障各業務需求為背景，構建基于裝備保障監、修、檢、供、訓等分布式數據源之上的高集成綜合應用平臺。該應用系統作為“線上應用”，是線下實際氣象裝備保障活動在二維上（時間和空間）的自然延伸，是技術條件下裝備保障業務需求的必然產物。氣象裝備社會化保障互聯網應用平臺基于自身在時間和空間上的相對無限性，能夠充分滿足管理端和應用端不同需求。

在管理端（服務端：氣象裝備業務部門）最根本的需求是保證氣象觀測站網中儀器設備正常穩定運行，探測數據真實可靠。在開展社會化保障過程中，能夠實現有效合理的組織和管理，同時對保障過程進行有效監控。在探測設備需要維護維修時，能夠得到高效、高質、低價的服務，同時將部門業務人員從工作任務量大、重復性高、工作繁瑣的設備狀態數據監控、維護維修等基礎工作中解放出來，更多的投入到新技術開發、數據分析應用等工作中。在計量檢定方面能夠加強對外檢定宣傳、資源整合力度，既能提升氣象檢定部門的對外服務能力，又能滿足氣象部門所需要的計量檢定需求。而在備件供應方面，則希望更多的優秀合格的設備進入氣象行業，使裝備供應更加靈活、智慧化；同時備件的倉儲能夠更加的信息化、智能化和自動化，能更快更好為保障提供備件支持。

在客戶端（服務提供端：社會企業或個人）的基本需求則是希望看到一個持續開放、全面參與、公平公正、互聯互通的市場。在社會化運行監控、維護維修方面，參與人員希望自己力所能及、在日常活動范圍內，并且在需要時能得到一定的技術培訓和支持，在完成相應服務后能夠得到一定的報酬。而在計量檢定、備件供應等方面，社會企業則需要一個開放、公平、能夠全民參與的自由競爭市場。

3系統設計思想

根據前期的調查研究、需求分析，貼合當前國際快速發展的互聯網技術，根據適應氣象裝備保障現代化、智慧化的發展要求，氣象裝備社會化保障互聯網應用系統在設計時應至少滿足以下系統應用及技術設計要求：

1）充分利用“互聯網+”概念，以大數據、云技術、物聯網等互聯網技術為基礎。

2）將GPS定位、智能終端和云服務結合起來實現互聯網和移動終端的開發，是一個高度集成的系統。

3）移動端適應多種操作系統版本，具有通用性、可移植推廣性。

4）打通氣象裝備在保障流程中的數據壁壘，銜接集成多個業務系統，如運行監控、計量檢定、設備管理信息管理等。

5）明確客戶群定位，面向社會，允許多種角色參與其中，如企業團隊、個人。

6）功能既有類似“淘寶”、“58同城”電商平臺那樣：能夠進行計量檢定、備件供應交易活動；又有類似于滴滴打車等軟件那樣：需求服務，服務方回應并接收，服務方可以查看相應服務方的位置和信息。

7）需求方可選擇不同種類的服務形式（維護維修、監控反饋、計量檢定、計劃供應等服務），按照一定的信息方式（例如：我需要某項服務，服務可提供的價格或積分等），需求方的服務信息將推送給就近區域內的服務方。

8）具有科學合理的紀律監管、資格認證、培訓考核、評估獎懲、積分等級制度。

9）高速及時的信息交互功能，需求方與服務方之間的信息能及時進行交互。

4系統結構功能

4.1平臺結構

大數據、云計算、物聯網、通信、媒體和移動終端等的快速發展和深入應用，使氣象裝備社會化保障平臺在理論上、技術上成為可能。平臺將采用“兩級部署，三級應用”策略，數據服務器部署在云端；管理端部署在氣象保障部門，同時在社會化公司部署二級管理端；維護維修保障APP部署在移動終端。由氣象保障部門、社會企業、社會個人共同使用。平臺網結構如下圖所示。

4.2功能設計

1）數據端

傳統的氣象裝備社會化保障模式與“互聯網+氣象裝備保障”最本質的區別就在于是否保存了足夠的數據。傳統的氣象裝備社會化保障模式收集了一些數據，但其數據的粒度、寬度、廣度、深度都非常有。“互聯網+氣象裝備保障”，就是將一切業務數據化，這不是一個簡單的數據化，而是把所有的氣象裝備保障業務過程都要數據化，即把所有的業務過程記錄下來，形成一個數據閉環，這個閉環的時效性和效率是關鍵的指標。系統只有在數據集成的基礎上才能方便地拓寬系統的應用領域，達到“數據越流通，大家越受益”的效果。

“互聯網+氣象裝備保障”，應該以大數據、云技術、物聯網等互聯網技術為基礎，對各類信息進行挖掘分析。利用氣象裝備保障產生的大數據分析，提升氣象裝備保障運轉效率。分別建立氣象裝備社會化保障維護維修、觀測數據資源共享、計量檢定信息、計劃供應管理的云端數據庫。

2）管理端

系統平臺管理端（即PC端）根據要實現的主要功能，應包括維護維修、運行監控、計量檢定、計劃供應、培訓支持、考核評估、組織管理等部分。各部分所實現的功能如圖2所示。

3）移動端

與管理端相配合的移動端APP應包含維護維修、監控報障、培訓學習、技術支持等。保障人員可以通過移動終端進行氣象信息查看、維護維修、備件申領、故障上報、課程學習、申請支持等操作。各模塊功能如下圖。

4.3系統工作流程

1）組織管理

管理端組織管理模塊的基本功能是對社會化維護維修保障公司、備件供應商、計量檢定企業和人員的管理。社會企業通過平臺提交申請，綜合工商、身份、信用、業績等資質審核后，允許通過審核的社會企業在平臺注冊。氣象保障部門在平臺維護維修、備件供應、計量檢定等需求，通過公開招標等方式與注冊企業簽訂服務協議。同時，在維護維修保障公司需要部署二級應用平臺，與管理端進行信息交互。由保障公司組織對維護維修人員進行考核注冊。社會獨立保障人員則通過下載安裝手機APP進行課程學習、考核注冊。只有通能過考核的人員才能接收任務派單，進行保障工作。組織管理流程如下圖4所示。

2）維護維修

維護維修模塊以云端維護維修數據庫為基礎，實現對維護維修信息的推送、結果審核等功能。氣象部門通能過平臺將維護維修信息推送給就近相關保障公司或人員（通過資質審核的注冊人員），同時通過對培訓教材、維修經驗、專家經驗知識等多類信息進行云端信息共享，深入分析總結，提供可借鑒的故障解決方案；保障公司或人員“接單”后，根據推送信息（維護維修指導建議、是否需要申領備件等）進行相應的設備維護及維修；維護維修結束利用終端進行現場情況反饋，由平臺管理方對維護情況進行總結，根據響應速度、維護維修情況，給出評分及獎勵，實現完整的業務流程。

3）運行監控

通過對氣象探測數據、公眾氣象服務信息以及其他數據（環保、水文等）等數據實時共享，使監控、社會化保障人員能隨時隨地查看片區內的氣象信息。如某社會化保障人員通過移動終端接收到的實時氣象信息顯示所在區域內自動站有降水，而實際卻沒有降雨發生，則保障人員可通^移動終端進行錯誤故障信息上報。運行監控人員對接收到報警信息進行審核確認，信息得到確認后，結算保障人員積分、薪酬，同時開展維護維修工作。

4）計量檢定

基于計量檢定云端信息庫，系統將綜合行業內外的計量檢定服務、機構信息，建立類似“淘寶”模式的開放、共享、社會化的電商服務平臺。依托現代快遞物流和在線支付等互聯網手段，一方面，可以通過平臺對外提供計量檢定服務，另一方面，也可以在平臺計量檢定需求來選取服務。

5）備件供應

新的氣象裝備保障模式呼喚新的備件供應模式。設備的采購同計量檢定一樣可以通過電商服務平臺進行。在備件倉儲供應上實行智能分倉與庫存前置，系統在需要之前將備件提前以成本最低的方式分配離需求設備最近的倉儲中，這對故障數據挖掘應用和預測有極高的要求。云計算平臺、現代化物聯網技術、“互聯網”技術，以及現代物流平臺將為備件智能分配提供依據及參考。

6）培訓支持與考核評估

為了排除行業陌生感、提高公眾認知度，鼓勵行業外企業、個人積極參與氣象裝備保障工作，同時為保障人員提供必要的技術支持。氣象裝備社會化保障互聯網應用系統將具備遠程培訓支持功能。該功能將對設備原理、維護維修流程、故障診斷經驗等氣資源進行整合利用，使其不再成為裝備維修維護行業的壁壘。保障人員可通能過移動端APP進行在線學習（文字、視頻）、在線測試；亦可通終端應用獲得實時在線技術支持，提升保障素質水平和維護維修效率。同時可以過系統提供的技術論壇、公開課等解氣象設備、氣象科普知識等。

同時系統將提供考核評估功能，實現對保障人員維護維修、監控報障結果的綜合評估和保障人員薪酬獎勵的綜合評估管理，已完整、科學的考核評估體系保證系統在公正、健康的環境中推廣應用。

5設計推廣應用中的問題

創新性“互聯網+”環境下的網絡解決方案、關鍵技術和應用模式不斷涌現，促進了“互聯網+氣象裝備保障”的應用與發展。但由于氣象裝備行業的特殊性，氣象裝備社會化保障互聯網應用平臺在設計開發、推廣應用過程中將面臨諸多問題：

首先在平臺設計方面，一是對“互聯網+”的認識存在誤區，把互聯網看作符號或工具，或迷失在各種似是而非的概念中，沒有領悟到“互聯網+”給氣象裝備行業帶來的深層次變革；二是移動端APP設計理念存在誤區，習慣用Web的思維去做APP設計，傾向“大而全”，造成層級復雜、操作困難；三是技術力量欠缺，氣象部門在現有系統平臺多依托于社會企業設計開發，而多數開發企業不了解氣象業務和數據流程，使得系統與需求設計初衷存在偏差，致使實用性不盡如人意，也使后期更新和維護變得困難。

在應用平臺的推廣方面，一是公眾對本行業了解不足，“互聯網+氣象裝備保障”面向公眾的推廣存在一定阻力；二是氣象裝備保障市場格局有限，如何激發社會企業、公眾參與積極性將是平臺推廣應用所必須面對的；三是監管力度有待加強，現有的監管考核制度難以滿足新保障模式的需求，有可能發生“人為制造故障”等情況的發生。

物聯網培訓總結范文第5篇

【關鍵詞】物聯網 獨立學院 教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0080-01

培養具有物聯網專業知識和技能的人才是我國相關高校及相關職業技能學校的教學任務之一，各學校為了達到培養目標，如何進行教學，成為學校的重要教學課題之一。云南因地理位置及條件的限制，物聯網起步較晚，雖然在人才培養中可以借鑒較發達地區院校的教學經驗，但仍然應根據省情來設置物聯網的教學，特別是云南的獨立學院更需要探討物聯網的教學，以適應物聯網教學的需求。

一 物聯網的概念

物聯網的一般定義是，物聯網是新一代信息技術領域的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”，顧名思義，“物聯網就是物物相連的互聯網”。這有兩層意思：（1）物聯網的核心和基礎仍然是互聯網，是在互聯網基礎上延伸和擴展的網絡；（2）其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。

二 云南獨立學院基本校情分析

首先，云南獨立院校基本上是綜合性的獨立學院，除特殊行業的院校外，所設置的專業與物聯網有很大的關系。其次，獨立學院的學生基礎較差，學習能動性、主動性差，但學生的優勢在于容易接受新事物，對新技術有著較強的興趣，大多數學生性格活潑，這恰恰為物聯網這門新興的學科學習提供了較好的教學對象。再次，學院并沒有專業的物聯網教師隊伍，調查分析后了解到，教授物聯網課程的教師主要是計算機網絡專業、物流專業、管理信息系統專業等的教師，但都未接受過物聯網專業知識的系統訓練，并且學院沒有系統的教材和教學資源來支撐物聯網的教學。

三 獨立學院開設物聯網課程的對策

1.專業設置

物聯網可作為一個系列課程出現在相關的專業課程中，如信息管理專業、計算機專業、物流專業等，可由計算機網絡應用基礎、信息管理系統、物聯網技術及應用三門課組成，且課程的理論部分最好占30%的比例，其他為實務和應用。也可開設為一門選修課，提供給對現代信息技術感興趣的學生學習。

2.教師隊伍建設

教師隊伍建設可選擇計算機網絡、信息管理、物流管理專業的教師組成，但從教師的專業出發，教學時帶有較強的專業知識傳播特點，教師隊伍培養應以“夯實專業基礎、擴大專業知識面、積極改變教學教法、抓住實踐應用為中心”的方針來培養師資。具體可通過外派教師進行學習培訓、作為學生實習帶隊教師參與到實踐中、積極參加教學教改、編寫教材和實驗教案等行之有效的方法，以逐步提高教師的教學水平。

3.教材資源建設

通過對多種物聯網教材的分析得知，大多數教材基本由物聯網概念、物聯網技術、物聯網應用三大部分組成。這樣的教材比較適合于教學條件好、起點高的學校使用，不符合云南獨立院校的教學特點。開發適合的教材對于提高教學質量成了一個很關鍵的因素，應組織物聯網教師隊伍加強教材的編寫工作，教材編寫應以“輕理論、重實踐”為編寫原則，并編制相應實驗教案，實驗教案擬定實驗框架后，先設計在學校中可以完成的教學實驗，如計算機、網絡、信息系統等部分可以完成的實驗。實踐實驗應成為實驗的核心部分，這部分實驗應與專業實踐操作聯系起來設計。

4.設備資源利用

建立物聯網實驗室，需要大量資金的投入，而且物聯網應用技術更新較快，實驗室的后期維護費用也較高，從教學效益和經濟效益看都不合算。所以應先充分使用好學校的實驗設備資源，如計算機信息處理、計算機網絡、使用物聯網仿真軟件，實驗的內容應編寫在實驗教案中。實踐實驗處理的方法有兩種：（1）租用如云南大學、昆明理工大學等具有較好教學資源的學校的實訓設備，但這種方法缺點較多、交通成本高、實驗時間不確定、實驗內容受限等。（2）學校積極建立校企合作，將教學實驗和教學實踐相結合，充分利用好企業的優良資源，培養學生的學習動手能力和處理社會事務的能力，同時可以為實習及就業開拓新的市場，這種方式方法是值得推行的。

綜上所述，要做好物聯網的教學，首先應做好制度建設，師資隊伍要改變教學方式方法，轉變觀念，不能按技術教技術，而是技術與應用、技術與管理相結合。其次做好教學過程管理工作，要能在教學過程中不斷總結經驗改進教學。最后要關注物聯網的發展動態，不斷將新的教學內容注入課堂中。

參考文獻