調(diào)查報(bào)告分析

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調(diào)查報(bào)告分析范文第1篇

關(guān)鍵詞:村民;法律意識(shí);權(quán)利義務(wù);宣傳

中圖分類號(hào):D422 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095－4379－(2016)19－0223－02

眾所周知，我國(guó)農(nóng)村的教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市的教育水平。所以，農(nóng)村人口的法律意識(shí)也比城市人口的法律意識(shí)淡薄。我在江蘇省某農(nóng)村對(duì)村民的法律意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，我們一共制作了500份的問(wèn)卷，回收了500份，有效問(wèn)卷480份。根據(jù)我的初步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有60%的村民有法律意識(shí)，35%的村民的法律意識(shí)淡薄，還剩下5%的村民幾乎沒(méi)有法律意識(shí)。與城鎮(zhèn)相比明顯落后很多。同時(shí)，根據(jù)問(wèn)卷的顯示，70%的村民認(rèn)為科技最重要，法律排在最后，30%的村民將法律排在第二的位置。這就反應(yīng)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是我國(guó)的農(nóng)村村民的法律意識(shí)非常淡薄，落后于現(xiàn)代的潮流。照這種情勢(shì)下去，村民們將無(wú)法維護(hù)自己的合法權(quán)利，也不能很好的履行自己的義務(wù)。這種現(xiàn)象如果不及時(shí)解決，將會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題。所以說(shuō)，我們應(yīng)該針對(duì)該現(xiàn)象來(lái)分析一下原因，這樣才能對(duì)癥下藥。原因之一:農(nóng)村人口文化水平普遍不高。這個(gè)原因應(yīng)該來(lái)說(shuō)是一個(gè)主要的原因。由于地理、環(huán)境的不同，農(nóng)村人口與城市人口所受的教育環(huán)境、教育方式、教育水準(zhǔn)都有很大的差別。再加上農(nóng)村人口主要以務(wù)農(nóng)為主，務(wù)農(nóng)是他們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，因此，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)、沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有剩余的財(cái)力接受更高級(jí)的教育。這些因素的結(jié)合導(dǎo)致了農(nóng)村人口的文化水平不高，他們只學(xué)了一些他們認(rèn)為很重要的、生活中必須要有、對(duì)自己的生活、務(wù)農(nóng)有幫助的知識(shí)。而相對(duì)的，就像問(wèn)卷顯示的那樣，他們忽視了對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為法律不重要，或者說(shuō)是對(duì)其正常的生活沒(méi)有幫助。但城市人口卻不一樣。除了掌握生活中必須要有的知識(shí)，他們有剩余的財(cái)力來(lái)補(bǔ)充自己、增加知識(shí)量，有足夠的時(shí)間供自己學(xué)習(xí)。因此他們知道法律的重要性，所以會(huì)主動(dòng)增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。原因之二:分不清楚什么是違法，什么又是犯法。在我的調(diào)查中，75%的人分不清楚什么是違法，什么是犯法。其中，70%的人認(rèn)為違法與犯法是同一個(gè)意思。這樣的認(rèn)知會(huì)對(duì)他們以后的生活造成影響。違法的范圍比犯法要大。

犯法是要受到刑事處罰的，而違法受到的是行政處罰。而且，兩者的懲罰力度也大不相同。如果說(shuō)這些都分不清楚的話，那么村民們很容易將犯法的行為當(dāng)做違法來(lái)看，而忽視了對(duì)于這個(gè)行為的補(bǔ)救。往往會(huì)使人誤入歧途。這種誤解的危害會(huì)使當(dāng)事人后悔終身。原因之三:對(duì)于自己的行為是否觸犯了法律沒(méi)有認(rèn)知。當(dāng)我們做某一行為時(shí)，我們應(yīng)該考慮該行為是否觸犯了法律。殺人、搶劫等行為是違法的行為，這個(gè)大家都是知道的。但有些常見(jiàn)的行為，在生活中經(jīng)常發(fā)生的行為是否為違法的行為，村民們卻不知道。這在調(diào)查中顯而易見(jiàn)，在調(diào)查中我問(wèn):“已經(jīng)結(jié)婚的李某，在外與楊某以夫妻名義共同生活是否構(gòu)成犯罪”，根據(jù)收回來(lái)的調(diào)查報(bào)告顯示，90%的人認(rèn)為這種行為不構(gòu)成犯罪。所以說(shuō)，他們對(duì)于自己的行為是否觸犯了法律沒(méi)有認(rèn)知，或認(rèn)為自己的行為違法而誠(chéng)惶誠(chéng)恐(實(shí)質(zhì)該行為并不違法);或認(rèn)為自己的行為并沒(méi)有觸犯法律而逍遙自在(實(shí)質(zhì)該行為是違法的)。這些都會(huì)對(duì)當(dāng)事人造成不良的影響，從而影響村民的正常生活。原因之四:村民們不知道自己所享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)。換句話說(shuō)，也就是村民們不知道該如何維權(quán)。最明顯的應(yīng)該表現(xiàn)在選舉方面。《憲法》規(guī)定:每個(gè)人都有選舉與被選舉的權(quán)利，同時(shí)每個(gè)人都應(yīng)該投出自己最神圣的一票。《憲法》還規(guī)定:選舉要公平，公正。然而賄選的現(xiàn)象卻在農(nóng)村里普遍發(fā)生，一方面，有些人違背了選舉要公平公正的法律，為了謀取職位，對(duì)村民們進(jìn)行金錢的誘惑，或者答應(yīng)給他們某些好處，然后在其位不謀其政，反而作出有損于百姓的事。另一方面，村民們卻對(duì)于這個(gè)行為樂(lè)此不疲，他們沒(méi)能夠很好的履行《憲法》中義務(wù)，不是按照自己的意愿投出神圣的一票，而是受利益的驅(qū)使。而且，村民之間的家族氣息濃厚，他們往往會(huì)將選票投給他們的親屬。①其次，在強(qiáng)拆方面，村民們也不懂得用法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。比如最近出現(xiàn)的村霸強(qiáng)拆現(xiàn)象等。在調(diào)查中，我問(wèn)“如果遇到強(qiáng)拆現(xiàn)象該怎么辦”?很多村民的回答是“死守陣地”，認(rèn)為除了這樣沒(méi)有辦法保護(hù)自己的土地。這時(shí)就反映出了一個(gè)問(wèn)題，那就是村民們不懂得用法律的武器來(lái)保護(hù)自己的土地，自己的利益不受侵犯。原因之五:維權(quán)時(shí)間長(zhǎng)。有些村民知道面對(duì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該向法院。但是面對(duì)維權(quán)時(shí)間時(shí)，就退縮了。主要是訴訟時(shí)間長(zhǎng)，村民們沒(méi)有大把的時(shí)間花費(fèi)在這個(gè)上面，大部分村民都表示耗不起。雖然我的調(diào)查并不全面，但總的來(lái)說(shuō)也反映了村民法律意識(shí)單薄的原因。既然已經(jīng)分析了原因，那解決措施必然少不了。措施之一:村民要加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。在上述的各種原因中，我們分析出來(lái):首先，現(xiàn)在農(nóng)村家家都有電視，CCTV－1的今日說(shuō)法節(jié)目就是普法類的節(jié)目，我們每天只要花個(gè)45分鐘就可以看完，而且它是在中午播出的，那時(shí)候每個(gè)人都有時(shí)間看。同時(shí)，關(guān)于村里的人沒(méi)有剩余的財(cái)力來(lái)了解關(guān)于法律方面的書(shū)籍這一問(wèn)題，那村就可以形成一個(gè)整體。由整體的村集體來(lái)負(fù)責(zé)關(guān)于法律書(shū)籍的購(gòu)買和管理，建立一個(gè)小型的圖書(shū)室，費(fèi)用由村里的人共同出資。這樣既減少了每個(gè)家庭費(fèi)用的支出，同時(shí)有利于村民在剩余時(shí)間可以了解關(guān)于法律的書(shū)籍，一舉兩得。除了購(gòu)買書(shū)籍，村里的人可以邀請(qǐng)本村中學(xué)法律的大學(xué)生來(lái)給村民進(jìn)行簡(jiǎn)單的法律問(wèn)題的講解和普及，以激發(fā)村民對(duì)于法律的興趣，加深對(duì)于法律的了解，以更好的維護(hù)自己的合法利益。而且，如今即使是農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)也都是普遍盛行的。村支部可以建一個(gè)法律宣傳網(wǎng)站，為村民提供法律服務(wù)與咨詢。措施之二:村民應(yīng)該分清楚什么是違法行為，什么是犯法行為。在上述的原因分析中，我們了解到有75%的人不知道如何分辨他們。但就如我上述所說(shuō)，如何分辨他們很重要。只有搞清楚了什么是違法，什么是犯法，才能正確的認(rèn)定自己的行為，才能正確的把握該行為的性質(zhì)，才能不受到法律的制裁。與此同時(shí)，當(dāng)分清楚了違法和犯法之后，我們才能更好的維護(hù)自己的權(quán)利不受侵犯。當(dāng)遇到不公平的問(wèn)題時(shí)，我們才能了解到可能私人暴力的行為會(huì)導(dǎo)致違法，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致犯法。而運(yùn)用法律武器，則會(huì)是這件事情事半功倍，何樂(lè)而不為呢。措施之三:村支部應(yīng)該向村民宣傳憲法所賦予他們的權(quán)利和義務(wù)。

調(diào)查報(bào)告分析范文第2篇

關(guān)鍵詞：永北鎮(zhèn)；漢族民歌；非物質(zhì)文化；陳紅英

中圖分類號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）24-0154-01

一、基本概況

永北鎮(zhèn)地處永勝縣城，是全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。幅員面積247.2平方公里，鎮(zhèn)政府所在地海拔2140米，氣候?qū)俚途暽降丶撅L(fēng)氣候的寒溫帶型，年平均降雨量929.8mm，轄12個(gè)居（村）委會(huì)，141個(gè)居（村）民小組22276戶56557人。

民歌的流傳主要分布在永北鎮(zhèn)的南華、涼水居委會(huì)，興營(yíng)、中和村委會(huì)最為廣泛。漢族民歌出自與純樸、厚道、豪放的農(nóng)民之口，他們?cè)谏顒趧?dòng)中以自創(chuàng)、自編、自演的口頭相傳的形式廣泛流傳民間，并不斷受到人民群眾的提煉加工改造。

二、民歌的基本內(nèi)容和主要特征

漢族民歌最為廣泛，有小調(diào)、民歌，小調(diào)種類很多（如：放羊調(diào)、載秧調(diào)、趕馬調(diào)等等），民歌有《迪里坡》、《梭情妹》《核桃開(kāi)花吊吊長(zhǎng)》、《掐菜臺(tái)》、《苦媳婦》、《高高山上支懶碓》、《對(duì)門山上砍干柴》、《繡荷包》等等。

（1）小調(diào)反映生活的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合和生活情懷，一般為多段敘的形式，已田間、地頭互相對(duì)歌而產(chǎn)生，調(diào)子高亢，節(jié)奏自由、拖腔，有即興創(chuàng)作，也有世代傳下來(lái)的。

（2）民歌大多是傳統(tǒng)的，當(dāng)?shù)孛耖g民俗中極為流傳。民歌有三個(gè)基本特征：一是人們社會(huì)生活有最直接最密切的關(guān)系；二是民歌乃即興編作，口頭相傳而逐漸形成和發(fā)展，是無(wú)數(shù)人的智慧和結(jié)晶；三是音樂(lè)形成具有簡(jiǎn)明、樸實(shí)、平易近人、生動(dòng)靈活的特點(diǎn)，漢族民歌在編詞上，歌詞好聽(tīng)易懂。

三、民歌的歷史淵源

民歌是最簡(jiǎn)便的藝術(shù)形式，它隨著人們?cè)趧趧?dòng)和生活以及民俗活動(dòng)而誕生。漢族民歌是漢族人民依照自己的生活方式與習(xí)俗，在耕田、種地、放羊、喝酒等活動(dòng)場(chǎng)景里，觸物生情編唱出來(lái)的，逐步形成了高亢、粗礦、悠揚(yáng)的風(fēng)格，寄以口頭傳唱而流行，靠集體編創(chuàng)而繁榮，從不同的唱詞反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳睿瑲v史沿革。

四、重要價(jià)值和瀕危的狀況

民歌是祖先在勞動(dòng)實(shí)踐中，在和自然斗爭(zhēng)中就創(chuàng)造出的，都是產(chǎn)生于人們社會(huì)生活和勞動(dòng)之中的。漢族民歌是中華民族的主體民族，是表達(dá)人們的喜、怒、哀、樂(lè)、情、恨的一種表現(xiàn)形式，也是創(chuàng)造人類文明而形成風(fēng)格上的多姿多彩。

漢族民歌發(fā)展至今，出現(xiàn)了斷層和失落，甚至存在著社會(huì)文化生活中逐漸消失的可能。其主要表現(xiàn)在：一是漢族民歌從產(chǎn)生的根源上出現(xiàn)了斷層。年輕一代所處的時(shí)代，所受的教育以及它們所處的環(huán)境、經(jīng)歷、生活等。除了少數(shù)經(jīng)典民歌之外，他們熱衷于追星，勢(shì)衷于影視名曲，校園歌曲，追隨時(shí)代節(jié)拍，宣泄現(xiàn)代人內(nèi)心世界的新歌，從演唱方面看，那些老的民間藝人、民歌手們逐漸老去，大都已不在人世，新歌手，大都肚里東西少，藝術(shù)修養(yǎng)差，感彩淡，只會(huì)呆板學(xué)唱，不會(huì)創(chuàng)編的演唱。新一代的人們對(duì)民歌認(rèn)識(shí)、理解偏差，若不及早進(jìn)行搶救、創(chuàng)新，民歌將逐漸消失和瀕臨滅亡。

五、傳承譜系和代表性傳承人

漢族民歌有悠久的歷史，有很多演唱者，如：陳紅英、王體菊、李映珍、李培英、馬勝菊、陳翠珍、李子珍、高國(guó)鳳、王秀珍、施定珍、張建菊等都是跟隨前輩們學(xué)習(xí)，是傳統(tǒng)的。

特別是提到陳紅英。她，是一個(gè)漢族民歌的代表人，是漢族民歌的一個(gè)佼佼者。陳紅英永北鎮(zhèn)中和村委會(huì)馬房里人，1982年婚嫁永北鎮(zhèn)東北街社區(qū)北街。1968年隨父陳志康學(xué)藝，學(xué)習(xí)永勝民間小調(diào)和民歌演唱。她演唱過(guò)的民歌有《迪里坡》、《梭情妹》、《放羊調(diào)》、《栽秧調(diào)》、《核桃開(kāi)花吊吊長(zhǎng)》、《掐菜臺(tái)》、《苦媳婦》、《高高山上支懶碓》、《對(duì)門山上砍干柴》、《繡荷包》、《半夜寒雞》、《虞美人》等二十多首。陳紅英演唱的“核桃開(kāi)花吊吊長(zhǎng)”、“梭情妹”等。這些詞與字的大量應(yīng)運(yùn)體現(xiàn)出了農(nóng)民的淳樸，也使得歌詞平易近人，唱起來(lái)更舒暢，表達(dá)情感更加徹底。小調(diào)（情歌）是漢族民歌中最精華的部分。歌詞中男女雙方的稱呼多用“親哥哥”“親妹子”“老姊妹妹”等等，聽(tīng)唱起來(lái)讓人感到格外的親切。其藝術(shù)質(zhì)量有許多已達(dá)到了純青的境地。情歌最主要的就是歌唱男悅女貌，女慕男才。

陳紅英于1984年被命名為麗江地區(qū)民間歌手，她除掌握民歌演唱技藝外，還能表演花燈歌舞、戲劇等，經(jīng)常參加永勝縣及永北鎮(zhèn)各類演出活動(dòng)，多次參加市、縣業(yè)余文藝匯演。被列為市、縣保護(hù)名錄。

漢族民歌中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓的價(jià)值超越了時(shí)空，是聯(lián)結(jié)著中華民族過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的精神家園。這些精髓承載著中華民族生存發(fā)展的歷史記憶，凝聚著世代中國(guó)人的情感認(rèn)同，解讀著當(dāng)今民間純正、鮮活的生存信息。因此，保護(hù)民歌就成為時(shí)代必然，而對(duì)于民歌在當(dāng)今時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義就成為民眾的共同關(guān)注。

調(diào)查報(bào)告分析范文第3篇

關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校教育；外界影響

隨著我國(guó)職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，廣東省的中等職業(yè)教育也迎來(lái)了新一輪的發(fā)展。學(xué)校在擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模的同時(shí)，也面臨著許多問(wèn)題，其中最大的難題是如何保障和提升中職學(xué)生的心理健康水平。

為了更好地了解學(xué)校新生的心理健康情況，學(xué)校心理咨詢室于2016年11月對(duì)2016級(jí)新生進(jìn)行了心理健康問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生的心理健康狀況，從而采取針對(duì)性的教育措施，提升教育效果。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.統(tǒng)計(jì)結(jié)果

（1）自我意識(shí)。①經(jīng)常分析自己：經(jīng)常占23.6%；偶爾占51.8%；很少占22.8%；無(wú)占1.8%。②自信：非常自信占10%；自信占29.5%；有時(shí)不太自信占53.4%；不自信占6.9%；常常感到自卑為0.2%。③了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己：知道，很喜歡占25.8% ；知道，但不喜歡占33.2%；知道，無(wú)所謂占27.8%；不知道占11%；管他呢占2.2%。④最希望改變的是：知識(shí)占56%；出身占12.6%；財(cái)富占15.2%；性格占22.6% ；外貌占7.4%。

（2）人際交往。①關(guān)心別人的看法：非常關(guān)心占31.2%；比較關(guān)心占57%；不太關(guān)心占11.1%；無(wú)所謂占0.7%。②溝通有障礙：有很大障礙占9.3%；有時(shí)有障礙占51.4%；比較少占35.8% ；無(wú)占3.5%。③知心朋友：非常多占25.8%；一般多占29.9%；很少占40%；幾乎沒(méi)有占4.3%。④遇到挫折依賴朋友：不是，獨(dú)自應(yīng)付占13.2%；會(huì)聽(tīng)朋友意見(jiàn)，但以自己為主占60%；偶爾會(huì)占25.4%；完全是占1.4%。⑤友誼出現(xiàn)裂痕的應(yīng)對(duì)：立即斷交占12.4%；以其人之道還治其人之身占14.3%；自己主動(dòng)爭(zhēng)取挽回的機(jī)會(huì)占66%；置之不理，等對(duì)方去處理占7.3%。

（3）學(xué)習(xí)方面。①對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度：很滿意占16.9%；一般占65.5%；有所不滿占14.5% ；非常不滿占3.1%。②學(xué)習(xí)效率低，是否心煩氣躁：經(jīng)常會(huì)占18.4%；有時(shí)會(huì)占44.3%；偶爾會(huì)占33.4%；從來(lái)不會(huì)占3.9%。③考試前后心情緊張：總是占14.1%；有時(shí)，特別在考前占45.6%；偶爾占36.9%；從不占3.4%。④緊張情緒會(huì)給考試帶來(lái)影響：會(huì)，很大占20.8%；會(huì)，有點(diǎn)占62.3% ；不會(huì)占13% ，沒(méi)感覺(jué)占3.9%。⑤學(xué)校督促考證是否帶來(lái)心理壓力：會(huì)占23.2% ；一般占43.6% ；不會(huì)占26.9% ；無(wú)所謂占6.3%。⑥壓力的作用：正面影響，會(huì)為學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力占40.8% ；沒(méi)感覺(jué)占24.1%；較為負(fù)面影響，會(huì)影響情緒占31.2% ；完全負(fù)面影響，會(huì)使我無(wú)心想學(xué)占3.9%。

（4）戀愛(ài)觀。①如何看待學(xué)生時(shí)期的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)：滿足心理或生理需要占43.4%；打發(fā)無(wú)聊時(shí)光的占25.6% ；調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力占20.4%；情到深處占11.3% ；選擇人生伴侶占6.5%；隨大流，不落伍占4.3%。②是否曾為戀愛(ài)問(wèn)題而產(chǎn)生不快情緒：經(jīng)常有占9.8%；有時(shí)有占41.4% ；較少有占26.5% ；無(wú)占24.9%。

（5）壓力與前途。①擔(dān)憂前途：經(jīng)常占32.5% ；偶爾占53.4% ；很少占11.5%；無(wú)占3%。②對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突感到困惑：非常大占16.1%；很大占32.1%；一般占42.7%；少占8.2% ；沒(méi)有占3.3%。③采取何種方式應(yīng)對(duì)壓力：轉(zhuǎn)移（娛樂(lè)、讀書(shū)）占42.5%；發(fā)泄（哭、傾訴、日記）占23%；壓抑（喝酒、睡覺(jué)、憋在心里不說(shuō)）占12.1% ；順其自然、自然調(diào)整占25.8%。④遇到壓力時(shí)你會(huì)最先向誰(shuí)求助：家人占20.4%；親戚占36%；男女朋友占16%；知心朋友占35.4%；老師占2%；學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐占4%；心理醫(yī)生占1.7%；不找任何人占14.8%。⑤你最近出現(xiàn)的情況：早上起來(lái)后感到難受占32.3%；吃飯沒(méi)有胃口占36.7%； 總覺(jué)得手腳無(wú)力占28.2%；哈欠打個(gè)不停占35.4%；經(jīng)常丟三落四占33.6%；注意力難以集中占50%；夜里多夢(mèng)，睡得不沉占23.6%；解題缺乏耐性占41.9%；語(yǔ)言表達(dá)模糊不清占24.5%；沒(méi)有以上行為占16.3%。

2.調(diào)查分析

（1）學(xué)生自我意識(shí)方面。調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，約51.8%的學(xué)生偶爾分析自己，對(duì)“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題很感興趣，但既然不了解自己，那么也不會(huì)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有正確的認(rèn)識(shí)，如“我擅長(zhǎng)什么”“我能干什么”“我能怎樣做這件事”，會(huì)形成自大、無(wú)所謂等性格。

（2）人際交往方面。57%的學(xué)生比較關(guān)心別人對(duì)自己的看法，因此這些學(xué)生一般很容易受到其他人的影響或者干擾，明知道自己做的是對(duì)的或自己想要爭(zhēng)取的，但因?yàn)樵诤鮿e人的想法而終止，這在多元化社會(huì)中違背了“良性競(jìng)爭(zhēng)”的循環(huán)法則。另外，有40%的學(xué)生在不開(kāi)心的時(shí)候找不到人傾訴；如果遇到挫折，60%的學(xué)生會(huì)聽(tīng)朋友的意見(jiàn)，但還以自己的意見(jiàn)為主，說(shuō)明學(xué)生無(wú)論是否征詢別人的意見(jiàn)，自己心里已有最終的抉擇，所以我們只需要等待就好了，不必過(guò)分干預(yù)他們的選擇；51.4%的學(xué)生承認(rèn)與別人溝通時(shí)有障礙，即使出現(xiàn)友誼裂痕的情況，66%的學(xué)生依然會(huì)自己主動(dòng)爭(zhēng)取挽回的機(jī)會(huì)。因此，教師應(yīng)肯定學(xué)生的勇氣，但他們還需要掌握一定的溝通技巧和方法，以促使自己的溝通行為有最大的收效。

（3）學(xué)習(xí)方面。有65.5%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)表示一般滿意，因此在學(xué)習(xí)階段，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和輔導(dǎo)。中職學(xué)習(xí)也更強(qiáng)調(diào)自覺(jué)性、獨(dú)立性和主動(dòng)性，這對(duì)中職生提出了更高的學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí)效率方面，低下的效率會(huì)讓77.7%的學(xué)生心煩氣躁，而考試前后有82.5%的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生緊張心情，這又會(huì)使62.3%的學(xué)生考試失利，因此怎樣調(diào)節(jié)緊張等負(fù)面情緒是學(xué)生要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。另外，學(xué)校督促考證會(huì)給66.8%的學(xué)生帶來(lái)心理壓力，說(shuō)明大部分學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)和提升自己，但他們把考證當(dāng)成是學(xué)校推動(dòng)自己前進(jìn)的“指揮棒”，并沒(méi)有意識(shí)到這是自己的事情，因此會(huì)有壓力。盡管40.8%的學(xué)生知道壓力能產(chǎn)生正面影響，會(huì)為學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力，但依然會(huì)為此煩躁和介意，故了解如何緩解壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（4）戀愛(ài)觀方面。僅僅6.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生時(shí)期戀愛(ài)是為了選擇人生伴侶，因此家長(zhǎng)和教師有必要端正學(xué)生的戀愛(ài)觀念，打發(fā)時(shí)間以及調(diào)節(jié)壓力有很多方法，大可不必拿感情當(dāng)消遣和宣泄的方法。另外，針對(duì)戀愛(ài)是為了滿足心理或生理需要這部分學(xué)生，家長(zhǎng)和教師要耐心地給予支持和輔導(dǎo)，學(xué)生時(shí)期的戀愛(ài)更多時(shí)候是為了找一個(gè)人關(guān)心和重視自己，而家庭關(guān)系緊張或缺失的學(xué)生更容易尋求“通過(guò)戀愛(ài)解決問(wèn)題”這一出路。在“是否曾為戀愛(ài)問(wèn)題而產(chǎn)生不快情緒”選項(xiàng)中，51.2%的學(xué)生選擇肯定答案，因此在充滿壓力的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，對(duì)于缺乏應(yīng)對(duì)技巧的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇談戀愛(ài)無(wú)疑是雪上加霜。

（5）壓力與前途方面。家長(zhǎng)和教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生采用不同的應(yīng)對(duì)方式，不要用自己的方式強(qiáng)壓給學(xué)生。在遇到壓力時(shí)，36%的學(xué)生會(huì)選擇告訴親戚，35.4%的學(xué)生會(huì)選擇告訴知心朋友。家長(zhǎng)和教師或許會(huì)感到奇怪：為什么不選擇告訴身邊最親的人？其實(shí)每個(gè)人都需要空間來(lái)搭建自己的安全區(qū)域，親戚、朋友等不像家長(zhǎng)、教師掌握“生殺大權(quán)”，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全，即使把自己最秘密的事說(shuō)出來(lái)也無(wú)妨。針對(duì)壓力帶來(lái)的生理影響，我們可以看到產(chǎn)生一系列生理問(wèn)題的學(xué)生不占少數(shù)，那他們又怎能擁有一個(gè)健康的體魄？希望家長(zhǎng)和教師幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保持體力和精力。

三、原因與對(duì)策

通過(guò)這次心理健康調(diào)查，我們切實(shí)感受到學(xué)生需要在生理和心理上尋求突破，但要解決這些問(wèn)題，我們首先要了解以上一系列行為的原因及對(duì)策。

1.與生俱來(lái)的“被拋棄”“不重要”“無(wú)價(jià)值”觀點(diǎn)

（1）原因。胎兒在母親子宮里的成長(zhǎng)是最舒適的，但出生后，嬰兒就會(huì)有一種“被拋棄”的感覺(jué)，“為什么在肚子里我住得好好的，你硬要把我生出來(lái)？”所以在日常的家庭教育中，父母可以告訴孩子“媽媽生下你來(lái)是因?yàn)槲覀兿嘈拍隳塥?dú)立成長(zhǎng)”，并嘗試讓孩子自由發(fā)揮，而不是處處設(shè)限，否則孩子會(huì)覺(jué)得自己“不重要”，沒(méi)有地位，自己說(shuō)的話、做的事“無(wú)價(jià)值”。

（2）對(duì)策。家長(zhǎng)和教師可以就一件具體的事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，并告訴他“被拋棄”“不重要”“無(wú)價(jià)值”的感覺(jué)是與生俱來(lái)的，每個(gè)人都會(huì)有，使其不必自責(zé)。另外，教師可根據(jù)課堂上學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立性和積極性；學(xué)校和班級(jí)可組織一些有益身心的活動(dòng)，如技能競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽等，讓學(xué)生找到自己的價(jià)值。

2.家庭教育的“施”與“受”缺一不可

（1）原因。家庭就像培育植物的土地，如果土質(zhì)肥沃，即使稍遜的種子亦能好好成長(zhǎng)；如果土質(zhì)貧瘠，就算再好的種子也不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。所以，健康的家庭教育涵括了“施”與“受”兩部分，在給孩子物質(zhì)與精神支持的同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子在生活中教育自己。因?yàn)楦惺苁请p方的，作用力是相互的，你想要培養(yǎng)怎樣的孩子和學(xué)生，你就要做怎樣的父母和教師。你“施”一分力，就要有心理準(zhǔn)備“受”孩子或?qū)W生的一分力。

（2）對(duì)策。不要將孩子和學(xué)生處在單親家庭、離異家庭、問(wèn)題家庭、貧困家庭等作為沒(méi)有教育好的借口。教師要關(guān)心班里的每一位學(xué)生，正確面對(duì)每一次的突發(fā)事件；學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式和家長(zhǎng)探討現(xiàn)代教育理念，幫助家長(zhǎng)共同了解學(xué)生的思想動(dòng)向，形成家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師的教育合力。

3.學(xué)校教育的“高”與“低”合二為一

（1）原因。每個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，都期望得到較好的教育以及教師的平等對(duì)待，這種期待不能因?yàn)槿雽W(xué)分?jǐn)?shù)、家庭背景等有所差異。如果教師一直處在高高在上的位置，如何能實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話？唯一的方法就是將“高”與“低”合二為一，處于同一水平線上，這樣的教育才能稱之為尊重和平等。

（2）對(duì)策。學(xué)校將心理健康教育課納入在校學(xué)生的選修課程，我們也可以通過(guò)其他課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，如德育課、選修課、專業(yè)課等；學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)室、郵箱、信箱、熱線，由專業(yè)教師幫助學(xué)生解疑；學(xué)校定期組織心理講座、心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康月活動(dòng)、校園心理劇等，增加學(xué)生的心理健康知識(shí)。這是一項(xiàng)需要多次、重復(fù)的工作，榱搜生的健康，我們義不容辭。

4.外在影響的“要”與“放”選擇其一

（1）原因。面對(duì)社會(huì)上的甚多誘惑，對(duì)于處于青春期的職中生來(lái)說(shuō)，需要非常大的定力。在面對(duì)這些外在信息時(shí)，學(xué)生選擇“要”還是“放”，經(jīng)常會(huì)打亂了自己的心思，感到無(wú)助而煩躁。到底“要什么？”“要到什么程度？”“怎樣要？”“要了之后又能怎樣？”“放什么？”“如何放？”“放了之后又能有什么？”……這是智慧的選擇題，教育者必須有這樣的認(rèn)知高度，才能教育學(xué)生把視野打開(kāi)，把格局?jǐn)U大。

（2）對(duì)策。課堂與課外生活必須發(fā)揮教育主陣地的作用，在“是”與“非”的往來(lái)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“挖掘真善美、放下假丑惡”的能力。面對(duì)社會(huì)上各種各樣的現(xiàn)象，教師不能回避，可通過(guò)班會(huì)、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等方式教會(huì)學(xué)生如何抉擇、抉擇什么、怎樣抉擇。如果遇到有較強(qiáng)沖擊力的話題，教師可組織學(xué)生進(jìn)行辯論、明晰、選擇，學(xué)生最終不一定能形成一致的答案，但在這個(gè)過(guò)程中他們能學(xué)會(huì)如何思考以及尊重別人的選擇。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈，只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手”。這段話一直以來(lái)不斷推動(dòng)著我們前進(jìn)。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，如果能把握學(xué)生的特點(diǎn)，那么教育效果一定能更上一層樓！

參考文獻(xiàn)：

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[2]文書(shū)峰.積極心理學(xué)視野下的中職生心理健康教育[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007（34）：34-36.

[3]王玲鳳.中職生的心理健康狀況和親子關(guān)系[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2006（7）：444-446.

調(diào)查報(bào)告分析范文第4篇

一、業(yè)務(wù)背景

2009年7月初,一個(gè)臺(tái)灣客戶(以下簡(jiǎn)稱“A客戶”)與B公司業(yè)務(wù)員聯(lián)系,希望利用B公司的資金、銀行授信額度規(guī)模優(yōu)勢(shì),開(kāi)展液晶顯示屏中轉(zhuǎn)貿(mào)易業(yè)務(wù),單筆合同金額超過(guò)1000萬(wàn)美元,生產(chǎn)廠家為全球知名的韓國(guó)客戶(以下簡(jiǎn)稱“L客戶”),L客戶要求與其香港公司簽訂銷售合同,支付方式為合同金額的30%預(yù)付給L客戶香港公司,70%為即期信用證,L客戶香港公司專營(yíng)亞太市場(chǎng)銷售業(yè)務(wù),不接受轉(zhuǎn)讓信用證。A客戶與B公司簽訂購(gòu)買合同,支付方式只能是全額即期信用證。

二、結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)

為簡(jiǎn)化本筆業(yè)務(wù)分析過(guò)程,本文不討論貨物質(zhì)量和數(shù)量風(fēng)險(xiǎn)、物權(quán)風(fēng)險(xiǎn)和物流方向問(wèn)題,僅從國(guó)際結(jié)算角度來(lái)分析風(fēng)險(xiǎn),探討預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的措施。既然A客戶自有資金不足,只向B公司開(kāi)立即期信用證,B公司就需要利用自身的資金規(guī)模優(yōu)勢(shì),電匯30%預(yù)付款給L客戶香港公司,并向其開(kāi)立70%即期信用證。合同關(guān)系如下表:

A客戶

(1)簽訂合同

B公司

(2)簽訂合同

L客戶香港公司

實(shí)力雄厚的L客戶從合同關(guān)系來(lái)看,與本筆中轉(zhuǎn)貿(mào)易業(yè)務(wù)沒(méi)有直接的關(guān)系,那么,B公司需要解決的國(guó)際結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題有哪些呢?供貨方――L客戶香港公司實(shí)力和資信如何呢?

B公司根據(jù)合同金額大小和風(fēng)險(xiǎn)類別不同,有不同的決策程序,本筆合同金額超過(guò)1000萬(wàn)美元,不僅風(fēng)險(xiǎn)委員會(huì)要通過(guò),還要經(jīng)過(guò)董事會(huì)批準(zhǔn)。B公司風(fēng)險(xiǎn)委員會(huì)負(fù)責(zé)人針對(duì)此情,立即召集B公司相關(guān)部門負(fù)責(zé)人,主持、召開(kāi)本筆業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估會(huì)議,制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,同時(shí)要求單證運(yùn)輸部馬上向中信保安徽公司申請(qǐng)L客戶香港公司資信調(diào)查,中信保安徽公司想企業(yè)之所想、急企業(yè)之所急,積極協(xié)調(diào),提請(qǐng)中信保總公司相關(guān)部門加急處理。風(fēng)險(xiǎn)委員會(huì)經(jīng)過(guò)充分討論,認(rèn)為B公司面臨的國(guó)際結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)主要在于:

1.銷售方面。收到A客戶的全額即期信用證,無(wú)論是即期付款信用證,還是即期議付信用證,可能的風(fēng)險(xiǎn):開(kāi)證行資信不好,無(wú)理拒付;不能或無(wú)法相符交單,失去銀行信用保障;沒(méi)有指定銀行或指定銀行不在B公司所在城市,可能存在索匯單據(jù)寄往指定銀行或保兌行(如有的話)或開(kāi)證行途中遺失風(fēng)險(xiǎn);銷售收到的信用證與購(gòu)買開(kāi)出的信用證銜接不暢,可能需要墊款。

2.購(gòu)買方面。30%預(yù)付貨款,單筆金額就超過(guò)300萬(wàn)美元,考慮到L客戶香港公司為貿(mào)易公司,B公司向中信保安徽公司申請(qǐng)進(jìn)口預(yù)付貨款信用保險(xiǎn)獲準(zhǔn)的信用限額可能很小,甚至不能獲得任何信用限額,這樣一來(lái),預(yù)付貨款部分風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)的,可能的風(fēng)險(xiǎn)為:L客戶香港公司收款后,不發(fā)貨,存在欺詐行為,B公司貨款兩空。開(kāi)出的70%即期信用證部分,可能的風(fēng)險(xiǎn):L客戶香港公司相符交單,B公司必須付款;議付行善意議付或指定銀行已付款,L客戶香港公司即使欺詐,B公司必須付款;指定銀行將相符單據(jù)寄往開(kāi)證行途中遺失,B公司收不到單據(jù),但必須付款。

三、應(yīng)對(duì)措施

排查風(fēng)險(xiǎn),目的在于防范、采取有效應(yīng)對(duì)措施。針對(duì)銷售和購(gòu)買兩方面的國(guó)際結(jié)算風(fēng)險(xiǎn),B公司擬采用的應(yīng)對(duì)措施:

1.銷售方面。主要包括:(1)選擇資信良好的開(kāi)證行;(2)向中信保安徽公司投保即期信用證信用險(xiǎn);(3)接受指定銀行在B公司(受益人)所在地的即期議付或付款信用證,且為部分預(yù)支信用證;(4)信用證內(nèi)要求的單據(jù)少、內(nèi)容不繁雜,沒(méi)有不利于B公司的“軟條款”;(5)與購(gòu)買開(kāi)出的信用證單據(jù)要求、交單期等方面必須無(wú)縫銜接;(6)銷售信用證相符交單后向指定銀行敘做貿(mào)易融資,用融資款支付購(gòu)買信用證項(xiàng)下應(yīng)付款項(xiàng),B公司無(wú)需自己墊款。

a. 購(gòu)買方面。主要包括:(1)30%預(yù)付貨款,金額巨大,簽約之前,特別是預(yù)付之前,必須了解國(guó)外供貨方的資信、凈資產(chǎn)等情況,畢竟L客戶香港公司和L客戶是兩個(gè)法人。如果L客戶香港公司資信不佳,凈資產(chǎn)甚少,那么巨額預(yù)付,風(fēng)險(xiǎn)極大,B公司絕不會(huì)冒險(xiǎn)行事。向中信保安徽公司申請(qǐng)L客戶香港公司資信調(diào)查,就是采取的預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)措施之一;(2)向中信保安徽公司投保進(jìn)口預(yù)付貨款信用險(xiǎn),信用限額的核批基于資信調(diào)查報(bào)告,B公司先申請(qǐng)資信調(diào)查,再申請(qǐng)信用限額,應(yīng)該沒(méi)有如任何問(wèn)題;(3)要求L客戶香港公司通過(guò)收款銀行向B公司開(kāi)立等額預(yù)付款保函,預(yù)付款保函生效條件為收到等額預(yù)付款,受國(guó)際商會(huì)URDG458號(hào)慣例約束;(4)自銷售信用證中預(yù)支等額預(yù)付貨款或同比例預(yù)付貨款,最遲在全套證內(nèi)要求的單據(jù)送交指定銀行之前預(yù)支,且僅憑受益人簡(jiǎn)單收據(jù)預(yù)支;(5)70%合同金額開(kāi)出的信用證限于開(kāi)證行即期付款,證內(nèi)規(guī)定的單據(jù)盡量多、盡量復(fù)雜,交單期盡量短,排除“善意第三方”和指定銀行寄單遺失風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)讓L客戶香港公司(受益人)稍不注意,容易導(dǎo)致不符交單,進(jìn)而排除開(kāi)證行承擔(dān)第一性付款責(zé)任,這樣,B公司就能掌握主動(dòng)權(quán)。

四、 最終決策

調(diào)查報(bào)告分析范文第5篇

【關(guān)鍵詞】小微型企業(yè) 融資結(jié)構(gòu) 影響因素

1.引言

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)受“抓大放小”、“優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)大企業(yè)”發(fā)展思路的影響，一直忽視小微企業(yè)的發(fā)展。融資難成為制約小微型企業(yè)發(fā)展的重要因素。為深入了解小微型企業(yè)的融資結(jié)構(gòu)及其影響因素，我們對(duì)南京市區(qū)、六合、江寧和浦口四個(gè)地方的小微型企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，參與調(diào)查的小型企業(yè)有42家，微型企業(yè)有55家。為方便研究，根據(jù)企業(yè)生命周期理論，把經(jīng)營(yíng)年限5年以上（包括5年）的企業(yè)劃歸為成長(zhǎng)期企業(yè)，經(jīng)營(yíng)年限5年以下的企業(yè)為投入期企業(yè)，調(diào)查樣本中處于投入期的企業(yè)有35家，處于成長(zhǎng)期的企業(yè)有62家，其比重分別為36.08%和63.92%。按行業(yè)劃分，樣本企業(yè)分布在八個(gè)行業(yè)，其中餐飲業(yè)有23家，占總數(shù)的23.71%，有22家企業(yè)是電子科技行業(yè)，占總數(shù)的22.68%，零售企業(yè)（18家）占總數(shù)的18.56%。另外34家企業(yè)分別為倉(cāng)儲(chǔ)（6家）、房地產(chǎn)（3家）、工業(yè)（8家）、建筑業(yè)（6家）。

2.調(diào)查結(jié)果分析

2.1融資現(xiàn)狀

（1）小微型企業(yè)普遍存在資金缺口，資金需求旺盛，但是融資滿足程度低。

小微型企業(yè)融資難是一個(gè)世界性的問(wèn)題。由圖1可知，南京市的小微型企業(yè)存在巨大的資金需求，其中有很大部分企業(yè)無(wú)法獲得所需資金，融資難嚴(yán)重制約著小微型企業(yè)的健康發(fā)展。

圖1 小微型企業(yè)對(duì)資金需求狀況統(tǒng)計(jì)

由圖2可知，銀行貸款雖然在小微型企業(yè)的融資中占半壁江山，卻無(wú)法滿足小微型企業(yè)的資金需求。僅靠銀行來(lái)扶持小微型企業(yè)的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（2）銀行貸款數(shù)量少，嚴(yán)重影響小微型企業(yè)的融資滿足程度。

據(jù)全國(guó)工商聯(lián)調(diào)查，我國(guó)銀行貸款主要集中在大中型企業(yè)，而小型企業(yè)不足20%，規(guī)模或限額以下企業(yè)更是不到5%。2010年度，授信額在500萬(wàn)元以下的小微型企業(yè)占中國(guó)企業(yè)貸款總額不足5%。近80%的中小企業(yè)長(zhǎng)期處于融資渠道不暢的格局，90%以上的小微型企業(yè)基本靠自籌來(lái)解決創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題。

2.2融資結(jié)構(gòu)

（1）小微型企業(yè)的融資結(jié)構(gòu)隨著企業(yè)發(fā)展階段而不斷變化。

圖3 投入期小微型企業(yè)融資結(jié)構(gòu)

從圖3可知，處于投入期的小微型企業(yè)，內(nèi)源資金平均占到所需資金的71.8%；民間借貸中的親友借貸占15.6%，剩下12.6%的資金缺口則通過(guò)銀行借款來(lái)彌補(bǔ)。這種不正規(guī)的借款方式，不僅會(huì)給商業(yè)銀行帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，也不利于小微型企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

出現(xiàn)這種情況的原因，主要是投入期的小微型企業(yè)大多剛剛成立，財(cái)務(wù)狀況不穩(wěn)定，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較高，也很難快速建立起良好的信譽(yù)，因而很少企業(yè)會(huì)通過(guò)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款。

經(jīng)過(guò)投入期，進(jìn)入成長(zhǎng)階段的小微型企業(yè)已初具規(guī)模，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)入軌道，盈利不斷增加。處于此階段的企業(yè)，其融資結(jié)構(gòu)較投入期企業(yè)有較大差別，由圖4可知，內(nèi)源融資特別是自有資金的比重開(kāi)始下降，相比投入期下降7.6個(gè)百分點(diǎn)，成為64.23%；與之相反的是銀行貸款的比重大幅增加，由12.60%上升到了21.39%。

圖4成長(zhǎng)期小微型企業(yè)融資結(jié)構(gòu)

由此我們可以看出，同行業(yè)不同成長(zhǎng)階段的小微企業(yè)的融資結(jié)構(gòu)存在較大差異的。處于投入期的小微型企業(yè)，其融資渠道中內(nèi)源融資占主導(dǎo)地位，外源融資結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，融資渠道狹窄；成長(zhǎng)型小微企業(yè)的融資結(jié)構(gòu)中內(nèi)源融資比例開(kāi)始下降，外源融資比例相對(duì)升高，其中以銀行貸款為主，融資渠道相對(duì)多元。

（2）不同行業(yè)間的小微型企業(yè)的融資方式具有相似性，融資結(jié)構(gòu)具有差異性。

圖5 不同行業(yè)企業(yè)融資結(jié)構(gòu)比較

圖5中的數(shù)據(jù)是以內(nèi)源融資占總資產(chǎn)的比重由高到低排列得出的。從圖5可以看出，隨著企業(yè)內(nèi)源融資比例的下降，民間借貸與銀行貸款的比重逐步上升，這說(shuō)明隨著進(jìn)入行業(yè)所需要的資本門檻的提高，銀行貸款和民間借貸的比例都有所上升。以上說(shuō)明，不同行業(yè)間的小微型企業(yè)，融資結(jié)構(gòu)具有差異性。

總的來(lái)說(shuō)，小微型企業(yè)在行業(yè)間的融資方式具有很高的相似性。在融資方式的選擇上，都遵循著先內(nèi)源融資，后外源融資的特點(diǎn)，內(nèi)源融資、民間借貸及銀行貸款的對(duì)小微企業(yè)總資產(chǎn)的平均貢獻(xiàn)率分別為69.22%、14.84%、15.95%，這說(shuō)明在非正規(guī)金融在彌補(bǔ)小微型企業(yè)的資金缺口方面起到了很大作用。

2.3影響因素

從圖6看出，在影響小微企業(yè)主向銀行貸款因素中，利率、貸款審批程序、抵押品和擔(dān)保是最主要的三個(gè)因素。

圖7 影響小微型企業(yè)貸款的因素

（1）利率過(guò)重影響小微型企業(yè)向銀行貸款的積極性。

如圖，有37家企業(yè)表示利率的高低是其考慮是否向銀行貸款的首要因素。有貸款經(jīng)歷的企業(yè)主普遍認(rèn)為，銀行貸款的成本較高。這些費(fèi)用同利率成本共同構(gòu)成了小微企業(yè)向銀行貸款的融資成本。綜合起來(lái)，小微企業(yè)采取正規(guī)金融渠道的融資成本約總?cè)谫Y的10%—15%左右。

（2）貸款審批程序繁瑣，不適合小微型企業(yè)對(duì)資金需求短而急的特點(diǎn)。

樣本企業(yè)中，有34家企業(yè)表示貸款的審批程序是影響其向銀行貸款的主要因素。

在同樣本企業(yè)企業(yè)主的訪談中，商業(yè)銀行提供的貸款，審批程序過(guò)長(zhǎng)，花費(fèi)時(shí)間較多，根本不能夠滿足小微型企業(yè)短而急的資金需求。以民生銀行為例，整個(gè)過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)十個(gè)工作日，而對(duì)于資金需求“短而急”的小微企業(yè)，等待貸款的發(fā)放往往就意味著錯(cuò)過(guò)發(fā)展業(yè)務(wù)的最佳時(shí)期。

（3）缺少抵押品和擔(dān)保成為阻礙小微型申請(qǐng)貸款的因素。

在所調(diào)查的企業(yè)中，有22家企業(yè)表示缺少抵押品和擔(dān)保是影響其向銀行貸款的首要因素。對(duì)于小微型企業(yè)來(lái)說(shuō)，在97家企業(yè)中，只有46家企業(yè)擁有以上所述的各種抵押品，僅占比47.4%。缺少固定資產(chǎn)嚴(yán)重制約著小微型企業(yè)的融資，進(jìn)而影響其規(guī)模的擴(kuò)大，而較小的規(guī)模又無(wú)法滿足貸款需求，于是形成一個(gè)惡性循環(huán)。如何打破這個(gè)怪圈，是商業(yè)銀行和小微型企業(yè)急需考慮的問(wèn)題。

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