開學第一天讀后感

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇開學第一天讀后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

開學第一天讀后感范文第1篇

你不知道將來有多好讀后感

今天，我讀了一本書，書的名字叫《你不知道將來有多好》。

這本書的主人公是小女孩——衛嘉勉。它講的是：衛嘉勉是小學尖子生，她傲氣沖天，每一次都是“衛冕冠軍”。可是因為升學考試失常，英語考了分，所以跌入末尾學校——鉛筆頭中學。她第一天開學就遇上了黃豆丁的媽媽，送你蔥媽媽，她送給每個人一根蔥，意思是聰明。她還有一群“菜場土著”同學黃豆丁包包和爛蘋果王子，她和爛蘋果王子成了同桌冤家，天天吵架，還遇到一位半人類的蝸牛校長，竟然把流浪貓帶到學校，還給新升學的同學一人一只蝸牛養！只愛學習的衛嘉勉覺得這個校長的做法非常莫名其妙，她覺得自己來到這里真是倒霉極了！但是，有一天，學校里來了一位大哥哥，從而牽出了當年的四個末尾生組成的墊板組，現在已經畢業的四個哥哥姐姐們都獲得了出乎意料的成果，這些都證明了蝸牛校長的實力！

讀了這本書，我覺得，只要我們肯努力，就一定會有一個獨一無二的美好未來。

開學第一天讀后感范文第2篇

今天有這樣的教師，他們在開學的第一天給學生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學大師，他們的課堂永遠高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠沒有“差生”，他能讓最差的學生的學生考取重點大學；今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！

這是《今天可以這樣做教師》封面上的一段文字，簡簡單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。我被書中許多中外優秀教師對學生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動。同時讓我感覺到自己的渺小。讀這本書，最初吸引我的是這本書的目錄，小學里的大師桂賢娣，小螞蟻們的偉大起點常麗華，王金戰、雷夫、魏書生、薛瑞平、李鎮西等等這樣的名師名班主任，都是我們耳熟能詳的，我們一起分享過她的教育教學智慧的名師。在目錄的指引下，我沉浸其中，每一個老師都是那樣令人感動。他們是真正用愛、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，當教師就要當竇桂梅這樣激情的教師；今天，當教師就要當俞玉萍這樣有詩意的教師；今天，當教師就要當李圣珍這樣的“差生救星”。全書共分五個個部分：一是開學了，我能做些什么。二是課堂上，我是這樣教的，第三部分是，在我眼里，沒有“差生”。第四部分是，一個教師，到底能走多遠，第五部分是，教師，你對學生的影響有多大。

開學第一天，一般的教師不外乎是點名，衛生打、發新書、強調一下班級紀律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對于優秀教師而言，開學的第一天，考慮的是怎樣讓大家盡快的認識，怎樣一開始就營造出良好的氛圍，怎樣鼓舞學生的士氣。

而有的教師，開學第一天，給學生帶來無比的驚喜，把幸福之花種在孩子心田，他們在開學的第一天，帶給孩子們無比的友愛和自信，他們激發孩子學習的熱情，他們讓孩子們在教室有詩意的生活，在開學的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。

教學是老師的基本功，老師必須明確一堂課中應該教什么、為什么而教、如何教等問題。“考什么教什么”已經把教師變成教的“機器”，把學生變成學的“機器”。這樣的教學是低能的教學。北京42中的孫維剛老師，他的教學很特別：一節等邊三角形的判定，他鼓動學生想出24種方法，他的數學課不但融入歷史、地理、文學、哲學、甚至還有動物學、語言學。他的教學是那樣的有趣，學生總愛聽。基礎差的學生，經他教過，都能考取重點大學。

因此教師應該錘煉自己的教學基本功，這不僅是成為名師實現自己人生價值的關鍵，而是作為一名教師的職責和根本所在。錘煉的途徑很多，重要的一條莫過于向古今中外的教學大師學習，看他們如何教學的。一個學生被教師看作“差生”，著不僅是學生的不幸，更是教師的不幸。因為自從這一刻起，教師開始失去了公正的立場，失去了干凈純潔的眼睛，從此后很難發現“差生”的優點，認為“差生”只有一幅模樣，但忘記了“差生”不會永遠是“差生”。也忘記了他還是一名學生，是一個又優點有缺點、自尊自強、鮮活的人。因此教師眼里不應該有“差生”，只有學困生，和需要幫助的學生。

一個教師到底能走多遠？就是說一位教師在自己的崗位上，能取的多大的成就，靠的是運氣，才氣和時間，但教師的個人努力和堅持最不可缺的，教師的命運掌握在自己的手中，一位教師到底能走多遠，除了外界的因素，最重要的靠教師自己持之以恒的堅持和努力。優秀教師最重要的標志是他的影響力，就是他在學生心目中的魅力和形象，教師的言行在不經意間成就學生的一生，這是教育的神奇，也是教育的魅力。

對于教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。教師應該是個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。

開學第一天讀后感范文第3篇

一、抓穩定

根據學校的工作計劃，深刻領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩定”,只有學生穩定下來了，心態平和了，才有了學習和提升的基礎，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎。一個班級是否穩定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩定”的一個小小手段，當一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。

二、促和諧

同學們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內部的融合與團結，高三六班是同學們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團結求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在整體協調的基礎上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。

三、求發展

高三的學習生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術，三個學生學播音主持（兩個已經開始學習），高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發同學們的成功動機。

四、強管理

（一）、充分發揮班干部的作用

根據多年的當班主任的經驗，我始終不斷地強調充分發揮班干部的作用，選拔、培養、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。

（二）、值周班長輪流制度給大多數同學提供一個展示個人管理能力的舞臺

基于班級管理工作的穩定性，大多數班干部是穩定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。

（三）制度管理（初步實現從“人治”向“法治”的轉變）

為明確班級干部的具體職責，我先后下發了《三年六班班干部職責》和《班級管理規定》。

班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現學生的自我管理。

五、重細節

（一）、兩本日記，力求班級管理精細化

我們班有兩本班級日記，其中一本是學校政教處發的，另一本是我們班自己的班務日記，在高一高二試行班務日記的基礎上，適應高三的新情況，我們在廣泛征求同學意見的基礎上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心里話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學習內容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務日記將是我們三年六班的“心靈史”。

（二）、建設綠色班級，美化班級環境

我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利！

（三）、設計好板報，展現同學們的青春風采

班級活動爭取全員參與，這樣的集體才更有凝聚力，而同學們也在參與集體活動的一點一滴中體現了自己的人生價值、找到了向上的動力。我們班的板報有專人負責、兩個學習委員統籌安排。爭取每期都有意義，成為班級文化的新亮點。

六、圖創新

（一）有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動

《學習哪有這么難？》是王金戰老師的一本新書，我在開學初大力開展全班共讀，目前已經在我的博客上發表學生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰場》《敢想才會贏》《其實我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級管理的重頭戲。我準備認認真真地開展好這項活動，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。

（二）利用好我的博客

開學第一天讀后感范文第4篇

每一個新的學期，學校都會插彩旗、掛橫幅、制版面、擺鮮花，營造一個欣欣向榮、溫馨和諧的環境氛圍。校長的微笑，教師的列隊相迎，更是讓孩子們感受到了親切與友善。校園，對于孩子們來說本應是一個學園、花園與樂園。

作為班主任，對于孩子們的新學期應當格外重視，因為“好的開端等于成功的一半”。經歷了一個較長的假期，對于重新回到校園的孩子們來說，我們應送給他們一份用心準備的禮物。

第一招：老師歡迎你

在黑板上用彩筆勾寫出“老師歡迎你”字樣，并將《北京歡迎您》進行改編，在孩子們進班的第一時間唱給他們：我班大門常打開，開放懷抱等你，擁抱過就有了默契，你會愛上這里，不管遠近都是客人，請不用客氣，相約好了在一起，我們歡迎你……

小招用途：

1.創設輕松愉悅氛圍，拉近師生心理距離；

2.展示教師才華，提升教師在孩子們心目中的評價指數；

3.增強向師性，為今后教師的施教鋪設“綠色高速路”。

溫馨提示：

走到孩子們中間，摸摸孩子們的小腦袋，和他們比一比個頭兒，這些小小的舉動都可以成為孩子們心中永久的美麗畫卷。

第二招：說書時間

第一節語文課的主題不妨設定為“說說假期里我讀的書”。每個假期我們都有讀書活動，比如這一個假期，我們主要閱讀了《綠野仙蹤》《愛的教育》兩本書。學生自愿上臺講述書中的部分精彩內容，可敘可評，亦可加入自己的讀書故事或讀后感受。

小招用途：

1.檢查反饋假期讀書情況；

2.培養孩子的概括、理解、表達能力；

3.發現讀書樂趣，通過相互比較，調動起孩子們讀書的積極性。

溫馨提示：

該活動在今后的學習過程中將繼續延伸，并與其他形式，如讀書筆記、手抄報的展評、課本劇的表演等相結合，讓孩子們真正把書“讀進去”并“消化好”。

第三招：假期我很棒

班會時間，我們的關鍵詞是“我很棒”。圍繞假期的學習生活，進行個人總結評價式演講。比如，完成了各項學習任務，我很棒；學會了一項新本領，我很棒；懂得了孝敬感恩并付諸實踐，我很棒……之后，在班級文化欄中的成長樹上寫上自己的名字。

小招用途：

1.檢查反饋假期孩子的學習任務完成情況；

2.從多角度了解孩子的假期學習生活，利用多維評價全面客觀肯定孩子的學習內容；

3.樹立自信，肯定收獲，同時激勵并凝聚班級向上的力量。

溫馨提示：

“我很棒”的自我肯定方式必須“物有所值”，活動不能流于形式，儀式應當嚴肅莊重。

第四招：神秘小禮物

在每一個孩子的課桌底下，用膠帶固定一枚棒棒糖。在第一天孩子們即將結束愉快學習生活時，讓孩子們猜一猜老師送給他們的禮物是什么。孩子們取出各自小禮物，教師可以和孩子們一起分享。

小招用途：

1.告訴孩子們：生活是甜美的，你是很棒的，老師是愛你們的；

2.表明老師愿與孩子們同甘共苦，同舟共濟，共同面對今后學習過程中的風雨；

3.將快樂延伸，為生活制造驚喜，讓孩子們的學習生活永遠都是跳動的音符；

4.教師保持一顆童心，這比什么都重要。

溫馨提示：

禮物可以根據實際進行設計，但前提是保證其“神秘感”。哪怕是一張小小的彩色卡片，一份畫有笑臉圖案的評價表，都可以殊途同歸，蕩起孩子心中最幸福的漣漪。

第五招：最美的班級表情

長假過后，孩子們總會面對“假期綜合癥”的困擾，盡管孩子們的適應能力要強于我們成人，但新學期面對緊張的學習生活，孩子們還是會感到些許壓力。因此，新學期我們要做的第一件事就是擁抱微笑。每一個孩子都要先畫出一個笑臉，相互展現，并露出最由衷的微笑。

小招用途：

1.作為我們的班級表情，這個微笑要告訴孩子們：新學期，樂觀面對，開心學習；

2.讓孩子們明白：生活是多彩而美好的，生活更是快樂的；

3.為自己的童年留下最美好的回憶。

溫馨提示：

活動要讓孩子們從心底里釋然，輕松面對新學期，教師可利用講笑話、談趣聞的形式，努力創設一定的環境、心理氛圍。生活是多彩的，但生活只有笑也是不行的，要善于笑，更要與思同行。

第六招：拼拼班級勵志圖

我們班級的勵志圖是在我們的班詩《吶喊》的基礎上制作的。底襯是心形圖案，上面是一個緊握的拳。寓意我們是一個遇事不怕困難，團結友愛的班集體。圖案先由教師準備好，并隨機分為51份（班級人數），請孩子們逐一上臺，將自己手中的圖案粘貼在黑板相應的位置。全班同學一起完成班級勵志圖的拼組。

小招用途：

1.這樣的一個儀式，是要告訴孩子們，我們是一個集體，我們是班級的主人，是集體中最重要的一員；

2.培養學生觀察、協作的能力；

3.愛“拼”才會贏，以一種積極昂揚的人生態度來面對自己的每一天，從而讓它更加精彩、充實、有意義。

溫馨提示：

作為班級文化的一部分，班級勵志圖應當是孩子們非常認可、熟悉的。可結合相關的名人名言與自己的座右銘開展延伸活動。

第七招：新學期宣言

遠航需要燈塔，前行需要目標。新學期伊始，可根據班級實際情況和孩子們一起擬定成長計劃，發出新學期宣言，努力“做一名好學生”。我們稱之為成長中的“加油站”。“做一名好學生”內容由全班統一內容與自擬內容兩部分組成，學生根據情況，適當補充，然后將其制作成彩卡，粘貼在自己講桌的右上角。

小招用途：

1.“做一名好學生”，不僅僅是一句口號，而是幫助學生完成自我激勵，在今后一段時間里，時時參照“好學生”的標準；

2.“做一名好學生”，內容既求同又存異，充分尊重學生個體，尊重每一個孩子的興趣愛好；

3.有利于和諧班級文化的形成，在相對一致的目標愿景激勵下，全班步調一致，合力前行。

溫馨提示：

彩卡的制作要適當精致，突出美感。引導學生將“做一名好學生”的內容入腦入心，由外在激勵逐步轉化為內在動力。

第八招：別樣的作業

教師為孩子們寫一封信，每位孩子印發一份。開學第一天的家庭作業便是讀信并為老師寫回信。信的內容應根據本班的實際情況而定，可以回憶一起走過的美好學習生活，可以展望已經開始的新的學習挑戰，可以贊揚鼓勵，可以提出要求期望。總之，用教師最真誠的筆觸寫下的點點滴滴，一定會隨著孩子們的閱讀流淌進他們純真的心田。

小招用途：

1.用溫暖的文字實現師生的再一次心靈溝通；

2.培養孩子的表達能力，豐厚孩子的情感體驗；

3.幫助孩子理清新學期學習成長思路，學會做事有計劃、有目標，促進養成教育的實施。

溫馨提示：

開學第一天讀后感范文第5篇

2001年，我考入北京第二外國語學院英語系，開始了我四年的求學生涯。由于自己的英語基礎薄，在聽力、閱讀等方面有許多困難，往往別人在很短時間內完成的任務，我卻要多花一倍的時間。令我更加苦惱的是我的口語，因為我母語結巴已經有十幾個年頭，再加上南方人發音上的缺點，比如說鼻音，這兩者加起來好比雪上加霜。

心情十分苦悶的我，幾乎每天都在承受著精神上的痛苦，因為普通話極不標準，有時和別人說話，我得用英文單詞重復一遍我的中文意思，以便讓別人明白。多年的結巴，讓我不是十分的懼怕別人的嘲笑，習慣了吧，（我不禁自我安慰）。只是，一個結巴能學好英語嗎？我一次又一次地問自己。

此時，正應了那“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”的意境。這是一個人在孤獨中尋找理想和生命時的痛。但也正是這種不懼怕別人嘲笑的心態，讓我贏得了鼓勵自己的信心。

因為害怕用結巴的中文和別人交流，有時我便試著用不太流利的英文和別人交流。我天生性格開朗，外向，在不大的校園里很容易就結識了很多外國留學生朋友，我盡可能利用課余時間和他們交流，大大增加了我說英語的機會。一兩個學期下來，我發現自己在語音和語調方面進步了許多，和那些成天埋頭“啃書”的“啞巴英語”相比，我的表達要顯得快一些。

英語中有句話叫做：God only help those who help themselves.（天助自助者）。機會永遠是給那些有準備的人。大二新學年開學不久，經過同學推薦，我做了英語家教。第一天，我很激動也很興奮，我穿了我最好看的衣服。到了目的地，出來開門的卻是一個藍眼睛，黃頭發的外國小孩。我一愣，連忙問道 ：Excuse me. Are you Laura? (你好，打擾一下，請問你是勞拉嗎？)一位中國婦女帶著滿臉微笑聞聲而來，一邊招呼我進家，一邊給我介紹情況，她就是Laura的媽媽。Laura父親是美國人，在中國從事律師工作；母親早年到美國留學，在美國成家；大兒子Mark,十二歲，在北京一所國際中學上初一；女兒Laura,九歲，在北京芳草地學校上二年級；最小的妹妹7歲，還在上幼兒園。交流之后我明白了我的工作――輔導Laura學英語，幫助Mark學中文。我用英文教一個美國人學中文，用英文教一個美國人學英語。這樣的工作似乎很有趣，但令人痛苦的問題也由此而生――只能用英語。我成了用英語教美國人英語，同時用英語教美國人中文的中國老師。

責任重大，我每天回到宿舍花大量的時間認真查字典，備課。可一個個笑話還是壓不住的往上冒。

有一次，Laura 上課時突然問我：“Are you gay？”我想都沒想，就答道：“Of course I’m gay.”Laura不自然的笑起來。我百思不得其解，心想，可以掙錢又可以學英語，當然gay（高興）了。有什么地方錯了？我立馬查字典，gay有三個意思，第一個意思是homosexual,同性戀，主語是人；第二層意思是happy and full of fun,快樂的，主語是物。第三是careless, 輕率的。一個單詞，就讓人誤解了，我馬上解釋了犯的錯誤，澄清了事實。從這以后，我學習詞匯都要查字典，盡量記住這些詞匯的多個解釋，絕不只看中文記英文，或看見英語翻中文。

還有一次，給Laura做單詞聽寫，我連續讀了三遍，她都沒有聽懂，她看了看書，說，“Hey, Jackie. It’s law（美音）, but not law（英音）.”我索性跟她學了起來。由于我的啟蒙老師在英國生活多年，我的發音是比較標準的英音，但是在她這里卻讓她聽不懂。

我暗下決心，要系統學習英音和美音的區別，從專業的角度提高自己水平。我買來許多書和磁帶，選修北大胡壯麟的語言學，系統學習語音知識；常和外籍教師討論發音;我每天早上都出晨功，聽BBC、VOA的新聞，模仿發音；練繞口令，訓練自己臉部肌肉，大聲地在人多的地方說英語；細心體會美式發音中的腹式發音，經過刻苦學習，模仿和實踐，語音、語調、語速有了很大提高，說話結巴也矯正了許多。

就在同Laura一起進步的同時，我發現美國學生的教材和我們的教材差別非常大。他們的書本不像我們分科成冊，而是多門學科編成一冊，每天都有學習計劃和自我評估，語言學習注重閱讀和實踐。每周有不同閱讀計劃，讀完小說都有閱讀理解，幫助領會書中重點。隨后，按照英文寫作格式（writing format）寫讀后感、書信等等。詞匯語音，他們學音圖（phonogram）和音標（phonetic symbols），同我們大相徑庭。我一個英語專業的大學生卻在美國的小學教材中發現N多不認識的單詞，假想我在美國上學，連小學二年級的水平都達不到。而我是在中國接受了六七年英語專業教育的！

于是我更加堅決的要努力堅持這份工作，伴著天晴下雨，每個學期結束時，他們的成績都拿A，他們的父母很高興，而我的英語也有了質的飛躍。這個家教工作，持續了三年，一路艱難也一路收獲。他們邀請我去家中過節，令我感受到了許多原汁原味的美國文化，讓我對英語國家的文化有了立體認識！

這一階段，可謂是“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，找到奮斗目標，全力以赴去實現。一次偶然的機會，我來到北京福尼斯學校做兼職老師，這是一所澳大利亞的學校，全新的語音教學法讓我受益非淺，我因出色表現成為助理培訓師，培訓全國使用這種教學法的中小學老師。這些認可，極大地鼓舞了我瘋狂學習英語的欲望。

大三的專業口譯課激發了我笨拙的聽覺，我感到了自己的不足。盡善盡美的理想讓我決定，比別人更加努力地訓練自己的“耳朵”。在朋友花前月下網絡漫游時，我在宿舍堅守著每天兩到三小時的聽力練習計劃，從《Step by step》到《BBC新聞英語聽力》、《VOA新聞聽力》，我瘋狂的做著聽寫和復述練習。聽累了就把戰場換到外文圖書館，打“泡館”戰，看Time, Economics等各類外刊外報，細心體會優美的句子和用詞，用到自己的寫作中。經過長期積累，我漸漸感覺到了自己的進步。我曾欣慰地用“There is a light at the end of a tunnel.”（柳暗花明又一村） 來獎勵自己。

轉眼間，大學生活的四分之三已經結束，根據自己的特點，我選擇先工作再考研。在網發了簡歷后不久，北京第二大咨詢公司，華旗數碼咨詢公司讓我擔任數碼部英語學習軟件的開發工作。這份工作令我樂在其中，也學在其中，除了英語提升外我又學到很多關于電腦的知識。2004年，我接到了中國國際廣播電臺（China Radio International）筆試通知，經過筆試和面試，我成為眾多求職者中唯一的通關者，把人大、北大等名牌大學的同學“斬于馬下”，我成為教育頻道的NJ。或許自己有幾分“姿色”，還多次給一些會議和片子做英語主持和配音，這些讓我更加感受了英語給我帶來的美麗人生。