海洋科幻作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇海洋科幻作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

海洋科幻作文范文第1篇

《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。這里給大家分享一些關于海底兩萬里讀后感作文，供大家參考。

海底兩萬里讀后感作文1《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群……

故事的起因是世界各地的海洋中出現了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認為它是一個“獨角鯨”。于是，美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。并邀請海洋學界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。

在追捕過程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨角鯨”救起，這時他們才發現，原來海洋中出現的怪物“獨角鯨”是一艘構造精密的潛水艇。“鸚鵡螺號”(潛水艇的名子)的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。獨角鯨不是魚類，而是一種古老的哺乳動物。成年雄性獨角鯨通常在上頜部長著一根巨大的左牙。這根牙在其一生中不斷生長，終于刺穿上唇，像是一根尖銳的長矛，從頭部伸出約2-3米。不過，只有雄鯨的牙會發育生長。雖然每頭成年獨角鯨都有兩枚牙齒，但是雌鯨的雙牙和雄鯨的右牙都嵌埋在牙床骨內，不會長出來。

長期以來，科學家一直試圖弄明白雄鯨的那根長牙到底有什么作用。人們曾提出過種種假說，有的稱長牙可以用來打破堅冰、捕食、刺穿捕魚船、發聲、釋放身體多余的熱量，求偶或者保護幼鯨等。不過，近日，美國哈佛大學和美國標準與技術研究院的一組專家經過研究，發現了長牙的真正秘密：它是由1000萬個神經末端組成的靈敏的感覺器官。

在用電子顯微鏡觀察長牙表面時，研?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽本嫻胤⑾殖ぱ辣礱嬗形奘腹芰幼懦ぱ賴納窬惺唷Q芯咳嗽背疲廡┥窬┒四芄惶講夂Q笏隆⒀沽σ約爸芪Щ肪車謀浠Q芯啃∽樽槌ぢ磯　ざ魑淺疲昂芟勻唬ぱ朗且桓齦芯跗鞴伲皇怯行┤慫檔拇蚣芪淦鰲！倍魑且丫謔サ匱歉緹侔斕牡?6屆海洋哺乳動物雙年度研討會上公布了這一發現。

海底兩萬里讀后感作文2想必大家對法國作家凡爾納的著名科幻小說《海底兩萬里》并不陌生吧?美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，使我如臨其境;主角尼摩船長的神秘同樣吸引了我的目光。本書講述了諾第留斯號潛艇的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，并且帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環球探險旅行。

在書中，我最關注的人物——尼摩船長，逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫和神秘色彩，是個非常吸引人的人物。

在錫蘭地區的采珠人的生活艱苦，尼摩船長為了一個采珠人不顧自己的安危和鯊魚搏斗，并把他一直護送到船上。在維哥灣底發現億萬兩黃金之后，他就把它們全部打撈上來分給窮人。從這幾點來看，他確實是個富有同情心的人。

像尼摩船長這樣富有同情心的人，我們身邊比比皆是。1994年來到深圳的青年歌手叢飛，馬不停蹄地趕場演出多是為了捐資助學或參加為殘疾人 募 捐的各類義演。10年來，他傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助失學兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活。為給貧困孩子交學費，他欠下了17萬元的外債。2005年，得了癌癥的叢飛立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。

他們舍己為人的精神，值得我們青少年學習。也許我們無法做到為了資助貧困兒童欠下巨債，但我們可以力所能及地幫助那些有需要的人。老師常說，少吃一頓肯德基，那些正在忍受饑餓與寒冷的孩子就有一頓飽餐。犧牲自己的一點點，可以換來別人莫大的幸福與安慰，我們又何不去嘗試呢?

海底兩萬里讀后感作文3《海底兩萬里》是19世紀下半葉法國最重要的科幻和冒險小說家儒勒·凡爾納所創作的科幻小說《在已知和未來世界中奇妙的漫游》中三部曲中的一部，在世界各地廣為流傳。

作者講述了法國著名生物學家阿隆納克斯教授和加拿大人尼德·蘭，還有老實的孔塞伊一起在“鸚鵡螺”號上于海底探險了7個多月的故事。讀這本書，好像和教授與船長一起暢游了海底的世界，我似乎也去經歷了那些奇特的事：在海底森林打獵，將死去的船員埋葬在珊瑚組成的石林里，用鋼刀與鯊魚搏斗，從紅海穿過阿拉伯隧道進入地中海，并發現了傳說中沉沒的大陸---大西洋洲，還第一個踏上了神秘的南極，在巴哈馬群島附近遭遇“布蓋大章魚兄弟們”的襲擊……也讓我知道，海洋是及其危險的，也是神秘莫測的。

《海底兩萬里》這部讓人感到驚心動魄的科幻小說告訴雖然擁有美好生活的我們，在生活中，阿隆納克斯教授樂觀積極的態度很重要，可以使我們在苦難中找到出路，冷靜的面對無奈與絕望。仆人孔塞亦對主人的忠心，很大程度上給了教授精神上的支持。而探險的基礎，是要擁有像尼摩船長那樣強大的勇氣與機制冷靜:在撞到冰山所有人都認為船無法前進時，船長想到從海里潛過去;當遇到恐怖的大章魚時，他同樣處變不驚，拿起武器，勇敢地與其斗爭。尼摩船長也是一個具有神秘色彩的人。他運用自己所學的知識與智慧精心建造了這只堅不可摧的潛水船---鸚鵡螺號。而雖然他因為某些原因憤恨陸地上的一些事物，但是在他的心中同樣存在著不少的悲哀與痛楚。而尼德蘭，見到朋友有危險的時候奮不顧身去營救的精神也是無私的，雖然他有時脾氣暴躁。這部小說不僅告訴我們，人要有勇于探險的精神，才能發現這大自然的無比美妙，還講述了探險的真諦：決不能只是用蠻力去對抗眼前的困難，就算成功了一次，也不能長久，有時，更要用智慧與冷靜去直面困難。這本書同時也贊美了那深藍的國度---神秘的海洋。在那里，可以不夸張地說，無憂無慮……書中不僅有許多專業術語，還有一些令人驚嘆的奇思妙想，相信，憑現代的科技發展，不久的將來一定可以統統實現。這些故事情節都是非常回環曲折的，有讓人膽顫心驚的人物命運，還將許多細節描寫寫了進去，使情節逼真，真可謂獨具匠心，讓讀者欲罷不能。

在有些人看來，這7個月是一場風暴，但細細想來，并沒有人留下遺憾。是一場無憾的，大風暴……

海底兩萬里讀后感作文4寒假里，我認真地讀了《海底兩萬里》，這是一本充滿神奇色彩的探險小說。讀了這本書就像是跟主人公一起坐上了“鸚鵡螺”號一起遨游了神秘的海底世界，還學到很多課堂上沒有的知識，可以說是收獲多多啊!

書中令我印象最深刻的一個故事是《被困冰山》。

“鸚鵡螺”號被困在了冰山下面的冰洞里，尼摩船長叫了許多船員下去往下挖，冰把潛艇和下面的海水隔離了十米，也就是說，底下的冰有十米厚，上面又是一座冰山，只要往下挖，就一定能出去。可是事情并沒有我們想的那么簡單，雖然他們在挖，可是，讓人沒想到的是，冰居然也在結，而且速度比挖的速度還要快，他們還發現前后的冰正在漸漸地合攏，更糟糕的是船里的空氣已經快用完了，主人公急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時，尼摩船長嘴吐出了三個字“用開水“。大家立即開始燒開水。開水燒好后，他們立馬把開水從管子里放出去，氣溫馬上升了上去，到了零下一度，他們開始瘋狂地挖起冰來，因為只剩下二米的冰了。等了會只剩下一米的冰了，全體船員上了船，他們打開閥門儲水倉開始進水，船一下子重了一百噸。

尼摩船長用他的智慧解除了這次危機，令我非常地敬佩。從這個小故事中，使我體會到，自己生活中碰到的一些困難都算不了什么，更不用去退縮或害怕，只要我們善于發現問題、仔細地分析問題，努力用自己的智慧勇往直前，這才是解決問題的根本。相比之下，我感到很慚愧。在寒假里，我參加了富陽日報組織的冬令營，當中有個游戲項目就是攀巖，這是我最害怕的。當時，不管老師同學怎么鼓勵，我都不敢嘗試。我缺少的正是尼摩船長的那份勇敢和自信啊!以后，如果再遇到像攀巖這類的活動，我一定要勇敢地去挑戰，勇于戰勝自己。

海底兩萬里讀后感作文5我讀了一本書叫《海底兩萬里》。這本書是法國的儒勒.凡爾納寫的。是一本科幻小說，情節很豐富。作者以自己的角度來寫的這本書。作者在書里面叫彼埃爾.阿龍納斯是一個自然科學博物館教授，很有聲望。本文主要講了他們去尋找傳說中的“海怪”。可他們失敗了，被傳說中的“海怪”把船撞翻了。可教授和他的仆人還有一位魚叉高手尼德.蘭得救了，令人驚訝的是就他們的正是他們所說的海怪。這時他們終于知道了海怪的樣子。它是一個大潛水艇叫“諾第留斯號”全身是磷甲似的金屬讓人看上去像一條大魚。船長尼摩把他們請進船好好招待他們，不過不讓他們在船上有特殊情況時出來。他們答應了，因為如果不答應他們就會死。接著冒險開始了。

他們去了很多地方，看到了很多魚類，這對一個生物學家來講是一個多麼好的機會呀!于是教授開始每天觀察魚類。有一天船長告訴了教授為什么他總是帶在海底。

船長是個討厭陸地的人。他要遠離人類，在海洋中生活。于是他做了這艘潛艇，兵器是由不同的國家有名的工廠里出來的。他說這艘船的零件花了他很多錢，不過不算什么。教授這時才知道他很有錢。他說這艘船是他指揮把零件拼湊起來的，他可以算是這艘船的工程師。當教授問到他是靠什么來維持這艘潛艇的動力。他說：“用電。”“用電!?”教授很驚訝，說：“在海底怎么會有電呢?”船長說：“海水的成分您是知道的。一千克的海水有96.5%是水，2.7%左右是氯化鈉，其余就是小量的氯化鎂、氯化鉀、硫酸鎂、硫酸和石灰酸。我從海水中提出來的鈉，就是用來制造我所需要的物質。鈉跟汞混合，成為一種合金，代替本生電池所需要的鋅。而鈉電池應當是最強的，他的電動力比鋅電池要強好幾倍。”

教授又問：“船長，那您是怎樣提取的呢?電動機器消耗的鈉的數量，恐怕要超過提出來的 鈉的數量。”

船長說：“教授，我并不用電池提取，我簡單的用陸地上煤炭的熱力就是了。”

“陸地上的?”教授著重的說。

“就說是海底的煤炭吧。”尼摩船長回答。

“您可以在海底開采煤礦嗎?”

“阿龍納斯，您將會看到我開采。我什么都是取自海洋，利用海洋發電，供給諾第留斯號熱、光、動力，簡單一句話。電給諾第留斯號生命。

海洋科幻作文范文第2篇

大家好，我是一個小書廚。我的上身是粉紅色的，長方形的身體，身上又光滑又閃亮，我有很多調皮的小孩子，我有四層隔板，他們可是我的心肝寶貝。

我的小寶貝可多了，有《時代廣場》、《200個英雄的故事》、《夏洛的網》、《史記》、《童年》、《在人間》、《我的大學》……，他們可在全世界都有名的，我可他們進行分類，有科普類、童話類、名著類、政治類、歷史類、故事類……，等等，真是應有盡有。歷史類，讓人想起了古時候的事；科幻類的讓我們聯想翩翩；童話類的讓人在童話的海洋中游行；故事類讓人如癡如醉；作文類讓人學習增長知識，作用可大了！

可是呀，我的孩子雖然好，但我的小主人可不喜歡看書。他時而開心，時而不開心。記得有一次，是下午5：30分了，主人就要回來了。果然，一開門只聽“轟”的一聲，書包被主人無情的丟在了地上。主人媽媽問：“怎么了，一回來就這么不開心？”小主人委屈的說：“我今天掃了地，勞動委員卻說我沒掃，害我被老師批評了。”我一聽，膽戰心驚，心想我又該倒霉了。還沒等我回過神來，小主人就向書房走來，他看都沒看我一眼，就拿了一把小刀在我身上劃，又把我的一個小寶貝無情的扔出去了。我看到這種情形，心里就像刀割一般，立即派出了我的孩子《笑話大王》，逗得我的小主人捧腹大笑。后來，我會按照小主人的心情為他配書了，日子久了，小主人慢慢喜歡上看書了，你看，他正在陽臺上津津有味地看書呢！

這就是我，一個小書廚的自述。如果你想和我交朋友的話，就去天龍花園17棟找我吧！我隨時歡迎你的到來。

海洋科幻作文范文第3篇

兒童想象力的發展，最初一般具有復制或再現的性質，逐步發展其獨立性和創造性，創造性成分會日益增多。由于兒童知識的限制，其想象的邏輯性和概括水平不會很高。利用兒童想象力發展的規律，我們可以引導學生充分地展開想象，豐富課堂教學。

1　運用教材中生動、優美的語言，激發學生的想象，感受美得熏陶。在閱讀教學中。凡是生動具體的語言，我都要求學生反復朗讀、背誦，讓學生邊讀邊想象畫面。一方面喚起學生的表象和聯想，邊讀邊想象課文所寫的人物、情境，把課文所寫的在頭腦中形成畫面。一方面讓學生學習作者運用哪些色彩鮮明、具體生動的語言來寫出了這個畫面。如在《秋天的圖畫》一課中，為了讓學生感受“秋天的美”，可以先讓學生領會：黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果、金色的稻子、火紅的高粱給秋天帶來了成熟的美、色彩的美；然后學習、記憶作者的語言美：掛、露、翻、舉，金黃、紅紅、金色、燃燒，燈籠、臉頰、波浪、火把……

2　充分發揮課文中插圖的作用，擴展學生的想象，加深對文本的理解。在教學中，要引導學生在觀察、揣摩圖意的基礎上，充分利用圖畫作為載體，發掘圖畫的深層內涵，進行合理的補充、連接、組合，進行再創作的思維活動。如在《美國的小興安嶺》中，引導學生在理解插圖的基礎上，能想象出更多的畫面：蛇懶洋洋地爬著，人們在秋天采摘著山葡萄、木耳，小朋友在雪地里堆雪人、打雪仗等具體情境。

3　發現優秀文本的張力空間，不僅可以喚起蘊藏在學生心中的豐富情感，更能發揮學生的想象力，促進感悟，學會運用。如在《跨越海峽的生命橋》中有這樣一段話：“此時此刻，跑到空曠的地方比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”抓住臺灣青年此時不平靜的心讓學生去想象青年的內心獨自，并練習把想到的寫下來同學間進行交流。又如在《貓》中，作者老舍對貓的膽小卻勇猛的性格沒有展開，可以引導學生展開想象的翅膀進行想象；一部分寫怎樣膽小，一部分寫怎樣勇猛，交流之后再組合。在理解文本的同時鍛煉了學生的創作能力。

海洋科幻作文范文第4篇

關鍵詞： 初中作文 片斷練習 消化和應用

很多學生都害怕寫作文，如何幫助學生寫好作文是語文老師的一項十分艱難的工作。作文訓練到底從何入手，訓練哪些內容，按怎樣的序列訓練，這些問題成為廣大語文教師多年來一直苦苦探索的課題。正如《學習的革命》一書中說的：“最偉大的真理是也是最簡單的。”我們撩起籠罩在作文訓練上的撲朔迷霧，就會發現：寫好每一個作文片斷，就是使作文訓練快速見成效的一種快捷方式。

作文片斷練習，在整篇作文中，猶如建筑師建造一座大樓一樣，一層一層的建筑，才能最終成為摩天大樓。

作文片斷練習，有兩種方法：一種是有意性練習，另一種是隨意性練習。第一種練習目的性較強；第二種練習自由、靈便。很明顯，這兩種片斷練習，對學生積累寫作知識與寫作經驗都很有益處。

一、具體做法

在多年作文教學實踐中，我在指導學生作文片斷練習方面作了一些大膽嘗試。具體做法分四步：積累、吸收、消化和應用。

1.積累。

個別喜歡寫作的同學，在小學高年級老師的指導下，已開始了這方面的訓練。升入初中后我進一步強調：平常學習中要注重知識積累，因為社會生活是取之不竭、用之不盡的源泉。“筆墨不輟，文筆常新”，我經常要求學生每天抽出一點時間練練筆，堅持不懈，就能不斷充實寫作知識倉庫。

2.吸收。

積累的目的是吸收。對剛升入初中的學生來說，可先通讀現行教材，看看本冊安排了哪些寫作內容，熟悉后對積累的知識進行篩選、分類，對重點再提煉、加工和完善，以備己用。

3.消化。

消化就是把積累、吸收來的知識在“消化系統”中“消化”了，不夠“消化”和暫時“消化”不動的內容先擱下不管。精心“挑揀”出來的東西，終究會在以后片斷練習中派上用場。

4.應用。

應用實際上是知識轉化為能力的過程。這個步驟講究“恰到好處”，就像《登徒子好色賦》里描寫“東家之子”的一段話：“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。”東家之子再高、再矮、再白、再紅一點都沒有現在這樣美，真可謂“恰到好處”。我要求學生在寫作應用中也應如此，切忌生搬硬套。

二、片斷練習的應用情況

下面結合作文教學實際，舉例談談片斷練習在學生寫作中的應用情況：

初一語文教材第一次作文是讓學生寫一只小動物。一位學生開頭寫道：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。”每當聽到這首充滿稚拙的童謠，我便會想起我家那只可愛的小白兔。作文開頭片斷引用兒歌形式，生動有趣。

寫《說說我這個人》時，一個姓范的學生寫道：“我與宋代文學家范仲淹同姓，名叫范寶中。”這個作文開頭片斷運用“聯想式”，引人入勝。

寫《爺爺的變化》時，一位學生寫道：“在人生漫長的、坎坷不平的道路上，有誰不是在風風雨雨的生活中變化著。”這個開頭片斷富有哲理，引人思考。

寫《難忘師恩》時，一位學生寫道：“日月如梭，光陰似箭。轉眼間六年小學學習生活就這樣過去了。我站在校門前，回憶著教過我的老師，一張張熟悉、和藹的面孔又閃現在我的眼前。其中最清楚、最使我難忘的是教我的小學……”這是學了第四單元后，要求學生用倒敘開頭法寫一位記憶深刻的小學教師的作文。

學生在作文中間應用的片斷：

一個學生在介紹“愛書”特點時寫道：我愛書。因為它給了我無窮的知識和樂趣。尤其是童話、寓言、小說、科幻類的書。每當我捧起書，就好像在知識的海洋里遨游，游覽壯麗的名山，觀賞奔騰的江河。從干旱的沙漠，到富饒的水鄉，從地球之巔到海底的寶藏……讀書既能開闊眼界，又能獲取知識。

另一個學生剛進入一個新班，一時感到孤單無助，作文中寫道：記得我第一次踏進初一年級的門檻時，便覺得這里一切都是那么陌生。一種孤獨的感覺充滿了我的心。這時，一個約莫二、三十歲的女教師微笑著走上講臺，用親切的語氣說：“從現在起，我就是你們的語文老師，并擔任本班的班主任，以后我們將會快樂地生活在一個集體里。”老師親切的話語，友善的眼神，頓時驅散了我原來的孤獨和陌生，好像自己的媽媽站在講臺上向我招手、微笑……

作文結尾時有的片斷很精彩，像總結性結尾、篇末點題等就不再舉例。這里只舉《觀〈背起爸爸上學去〉有感》中一個富有哲理性的結尾：

“是啊！再高的山，雄鷹也能飛過去；再寬的河溝，健康也能跳過去；再寒冷的冬天，紅梅也能挺過去；再急的河流，船兒也能劃過去。人生是一條充滿荊棘，坎坷的路，只有勇氣和困難挑戰的人，才能在人生道路上踩過一條金光大道來。《背起爸爸上學去》的主人公石娃就是歷經生活和學習的艱辛走出來的一個人。我也是一個中學生，家境和學習條件都比他好，怎么就不能同樣‘走’出來呢？”

總之，這些片斷學習，盡管個別有“襲”來之嫌，但作為初一學生，能“有鋼使在刀刃上”也是不錯的。我認為，只要學生能持之以恒地堅持積累，通過吸收、消化、應用，就能逐漸把學來的知識轉化為寫作能力。

如果語文教師能夠教會學生寫好每一個作文片段，就能夠讓學生輕松找到打開寫作大門的金鑰匙，老師將成為學生成長中的真正“貴人”。

參考文獻：

[1]新課程學習，2012（02）.

海洋科幻作文范文第5篇

很高興今天由我來為大家做國旗下講話。今天我演講的題目是：讀書——讓我們的人生變得豐厚

“山，沉穩挺拔，水秀麗靈動；東外學子，知書達理，志向遠大”

培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”偉大詩人杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”《三國志》中也有記載：“讀書百遍，其義自現。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。從這些千古名言警句中不難看出讀書的重要。

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。書是前人勞動與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。讀書有很多好處（讀書可以開闊視野、讀書可以陶冶情操、讀書可以提高寫作水平、讀書可以使我們通曉道理）

第一、讀書可以開闊視野

每個人的生命是有限的，不可能對每一種事物的認知都要親身實踐，書本中的知識可謂是包羅萬象。讀得書多了，自然就懂得多了，“博學廣識”也就是這個道理。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認知水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。

第二、讀書可以陶冶情操

多讀書，還能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑、娛樂的方式，用讀書來為自己放松心情是十分明智的。當我們心情郁悶、悲觀失望時，可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，也可以看看科幻書，帶你走進科學的世界，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

第三、讀書可以提高寫作水平

我們每一個人都有過為作文章而發愁的經歷。“書癡者文必工，藝癡者技必良”。讀書過程中，讓你欣賞到許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑒，取長補短。長此以往，便會積累豐富的知識，自然就能體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了。

第四、讀書可以使我們通曉道理

讀書可以使你更加睿智，看待問題更加深刻。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。一本好書就是我們人生道路上的指航燈。當你處在人生的十字路口無法判斷時，書籍會使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動，不為艱難險阻所困，扎扎實實的走好人生的每一步，做一個勤奮、誠信、高尚的人。

有的同學可能會說：功課那么多，作業要完成，哪有時間看書？其實只要你愿意讀書，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生說的：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了讀書上。最終取得了舉世矚目的偉大成就。我們完全可以利用做完功課以后，雙休節假日等點滴時間來讀書。每天半小時，積少成多，積沙成塔。