隧道實訓(xùn)總結(jié)

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隧道實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞:操作系統(tǒng)安全;工作場景;實訓(xùn)教學(xué)

高職院校課程改革是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要,但職業(yè)教育課程始終未能跳出學(xué)科體系的束縛,使之成為被簡化、被壓縮了的學(xué)科課程的翻版,嚴重制約了高職教育的發(fā)展。國家教育部組織相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家、生產(chǎn)一線的技術(shù)人員及職教專家,以相關(guān)行業(yè)人力資源需求預(yù)測為基本依據(jù),以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,按照工作流程和崗位需要共同開發(fā)了以“核心課程與訓(xùn)練項目”為主要架構(gòu)的教學(xué)指導(dǎo)方案,突破了職業(yè)教育以課程講授和原理驗證為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分考慮到用人單位的需求,贏得了行業(yè)、企業(yè)的認可和支持[1-2]。

在“操作系統(tǒng)安全實訓(xùn)”課程的教學(xué)過程中,學(xué)生以小組形式模擬一個項目組,在類工廠的實訓(xùn)室中,將系統(tǒng)安全規(guī)劃設(shè)計開發(fā)過程和工作情景引入課堂,使學(xué)生在近似于實際工作過程的情景下,扮演相關(guān)角色,完成相關(guān)任務(wù)。充分培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計能力、團隊合作能力、工程應(yīng)用能力[2]。通過工作場景模擬實訓(xùn)課程的思想,在工作環(huán)境中開闊了學(xué)生視野,鍛煉了學(xué)生的團隊意識和工作意識,為今后走上實際工作崗位、開發(fā)項目積累經(jīng)歷和經(jīng)驗,為教師綜合評價學(xué)生提供了依據(jù)。

1工作場景模擬教學(xué)法

1.1教學(xué)法的內(nèi)涵和特征

工作場景模擬教學(xué)法[3]是在教學(xué)過程中,使用一種近似于實際工作的真實場景,模擬工作中可能發(fā)生的真實事件,再現(xiàn)工作真實過程的情景和環(huán)境,讓學(xué)生按照工作流程,在各工作場景中扮演接近真實身份的角色,通過場景中的一些情節(jié),體驗和理解其扮演角色的作用、工作內(nèi)容等,從而理解教學(xué)內(nèi)容,達到“寓教于景”教學(xué)目的的教學(xué)方法。

工作場景模擬教學(xué)法由以下幾個特征:1)實踐性強。能為學(xué)生提供一個接近真實的工作場景,在工作環(huán)境中體驗學(xué)習(xí),將理論知識和實際操作應(yīng)用于項目,在工作中能充分表現(xiàn)自己的才能,發(fā)揮創(chuàng)新潛能,從而增強對實際問題的預(yù)測與處理能力。2)動態(tài)性強。在教學(xué)中,學(xué)生是活動的主體,教師只起組織指導(dǎo)作用。3)交互性強。表現(xiàn)在學(xué)生之間對項目規(guī)劃討論,學(xué)生與教師的主動交流,有利于知識的傳遞和思想的集中。4)協(xié)作性強。項目由小組共同完成,有利于創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力。

1.2教學(xué)法的迫切性

目前,社會及用人單位對學(xué)生動手實踐能力要求高,希望學(xué)生一畢業(yè)就能夠上崗?fù)瓿蓪嶋H開發(fā)任務(wù)。一些學(xué)校為適應(yīng)這種需求,盡量送學(xué)生去企業(yè)或相關(guān)單位實訓(xùn),但這種實訓(xùn)往往因為條件限制、人為因素等不能滿足所有學(xué)生。而在課堂上完成實訓(xùn)任務(wù),按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師出題目、提要求,最后進行檢查,學(xué)生不能很好地體驗實際項目開發(fā)的規(guī)則、制度、過程、管理和規(guī)范,與實際的工作場景嚴重脫節(jié)。

2操作系統(tǒng)安全實訓(xùn)課程設(shè)計與組織

在實際項目開發(fā)中,項目組經(jīng)常會采用封閉式集中開發(fā)的形式,便于學(xué)生今后能夠在實際崗位中適應(yīng)這種形式的工作。在考勤上模擬工作考勤制度,學(xué)生實訓(xùn)時間從下午3點到晚上9點,中間有1小時休息時間,下午3點上課前利用電腦上的聯(lián)創(chuàng)系統(tǒng)實行實名簽到制度,模擬工作中的上班打卡,晚到學(xué)生要根據(jù)遲到時間長短扣除相應(yīng)平時出勤分數(shù),模擬工作中扣除工資和獎金;工作時間嚴格控制學(xué)生出入次數(shù)和時間;嚴格控制網(wǎng)絡(luò),只允許項目組長上網(wǎng),對外網(wǎng)信息的上傳進行控制最大不超過1M,不允許使用優(yōu)盤等存儲設(shè)備(防止公司信息外泄);晚上9點同樣模擬工作場景,嚴格控制下班時間?？此坪軞埧岬目己酥贫?實際上是讓學(xué)生真正體會職場的嚴格制度和工作艱辛。具體教學(xué)過程設(shè)計如圖1所示。

1) 第1階段。

根據(jù)實際情況以5～6人為單位進行分組,成立項目組推選出組長(項目經(jīng)理),成立以教師為領(lǐng)導(dǎo)、各項目經(jīng)理為成員的臨時評審團。同時,教師公布事先準備好的幾個公司的項目需求(以類似于招標書的形式于內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器)供學(xué)生選擇(圖2給出其中1個中型企業(yè)的項目需求)。

公司背景:

紹興XX公司是一家年產(chǎn)值上億的中型企業(yè),總部在紹興市區(qū),有多家子公司分布在上虞、諸暨等地,公司網(wǎng)絡(luò)曾經(jīng)發(fā)生過幾次網(wǎng)絡(luò)安全事件,給公司帶來了一些經(jīng)濟損失,公司決定增加網(wǎng)絡(luò)安全投入,提高網(wǎng)絡(luò)安全管理水平。

具體需求:

1. 用一個虛擬機模擬公司總部,一個虛擬機(或者是主機)模擬子公司或外地出差人員。

2. 總部和子公司需要使用VPN通信(為了保證信息的安全防止中間人攻擊,采用IPSEC來保證隧道的安全性)。

3. 公司總部的Web、Ftp等服務(wù)器對內(nèi)網(wǎng)用戶開放。

4. 公司內(nèi)部不同部門不同職位所具有的權(quán)限不一樣。

圖2某中型企業(yè)的需求

項目組根據(jù)所學(xué)的操作系統(tǒng)安全和局域網(wǎng)組建知識及本組的實際情況,選擇一個合適的需求,收集信息,共同討論,分析規(guī)劃,撰寫項目設(shè)計初步方案和匯報PPT,最后寫出相應(yīng)的投標書。在指定時間,由各小組派代表介紹自己的項目規(guī)劃,接受評審團的提問(記錄相關(guān)信息并給出成績),由評審團投票決定是否通過,若落選,重新選題,否則公布結(jié)果(包括第1階段的成績)。

2) 第2階段。

項目組提出設(shè)計方案,圖3給出某項目組對上述需求的設(shè)計方案,然后制定項目計劃,再由項目經(jīng)理對項目進行劃分(提交教師審核),最后下發(fā)任務(wù)給項目成員。在實訓(xùn)室中盡可能的模擬真實的工作環(huán)境和條件,完成項目設(shè)計方案的內(nèi)容,測試人員同步跟進,及時記錄測試清單,教師巡回指導(dǎo),碰到共性問題集中講解,包括對部分理論知識的講解。在開發(fā)過程中嚴格控制工作進度,各小組“下班”前,提交每天的開發(fā)日志(模板如圖4),明確當(dāng)天的進度完成程度,如未按計劃完成則給出理由和解決方法。項目經(jīng)理按時向教師匯報小組情況,以便教師掌握項目的實施進度。項目實施完成后,小組之間進行交叉測試,檢查是否全部實現(xiàn)項目所要求的內(nèi)容及其實用性、可操作性、效率等,并及時進行修正。最后,撰寫竣工報告和項目匯報的PPT。

某小組作為網(wǎng)絡(luò)安全公司,為該中型企業(yè)設(shè)計的安全管理方案,實現(xiàn)以下安全要求:

1. 子公司可以通過IPSEC安全方式構(gòu)建VPN隧道技術(shù)。

2. 為了防止黑客通過445端口在局域網(wǎng)中輕松訪問各種共享文件夾或共享打印機,故在總部關(guān)閉445端口,開始開啟TELNET服務(wù)。

3. 公司總部為經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、普通員工,分配不同權(quán)限的賬號,經(jīng)理具有管理員權(quán)限,是管理員組的一員;技術(shù)總監(jiān)是和普通員工都是普通賬號;公司改革,經(jīng)理兼任技術(shù)總監(jiān),故希望技術(shù)總監(jiān)賬號克隆經(jīng)理賬號,共享其所有權(quán)限。為了節(jié)約磁盤空間,對普通用戶設(shè)置磁盤配額,每人只能使用350M的空間,超過200M發(fā)出警告,而所有普通員工自己增加的文件和文件夾都要用EFS加密,并導(dǎo)出其密鑰。

4. 公司規(guī)定所有賬號都不得采用弱密碼,開啟復(fù)雜性要求、設(shè)置最小密碼長度為6、密碼最長留存期為30天。

5. 公司為了實現(xiàn)信息公開化,信息共享,創(chuàng)建了Web、Ftp兩個服務(wù)器,并設(shè)置了DNS,方便域名訪問。對于Web站點公司希望實現(xiàn)一個站點對應(yīng)兩個IP地址(因為公司地址將有電信、網(wǎng)通的,而暫時只有電信的,為了防止環(huán)路,要求在同一張網(wǎng)卡下配置多個IP地址),同時希望隧道用戶才能訪問站點,并限制帶寬為5M,連接數(shù)為50。同時Ftp服務(wù)器實現(xiàn)匿名訪問,只允許隧道用戶訪問,限制連接數(shù)量為25,要求能讀寫。

圖3某中型企業(yè)的設(shè)計方案

項目名稱 組號

項目組成員

時間 地點

時間段

每名同學(xué)的工作內(nèi)容

01 02 03 04

是否完成

進度

遇到的問題及解決方法

工作心得

參考資料

圖4項目開發(fā)日志

3) 第3階段。

各小組向全班同學(xué)介紹演示自己的項目,隨時接受班級同學(xué)提問,分享項目開發(fā)經(jīng)驗。評審團按照學(xué)

生提交的工作成果,參照項目進度計劃和項目需求,確認總結(jié)學(xué)生的階段工作成果。教師對小組的整體設(shè)計以及在實訓(xùn)中的問題進行評析,公布相應(yīng)成績。最后由學(xué)生和老師共同評選出最佳項目組。

3教師在模擬過程中的作用

在整個工作情景模擬過程中,教師的位置應(yīng)處于輔助地位,學(xué)生是主角,教師協(xié)助各開發(fā)小組完成實訓(xùn)任務(wù)。

1) 明確角色和任務(wù)。引導(dǎo)每個學(xué)生明確自己的角色和任務(wù),提醒和引導(dǎo)學(xué)生成功扮演相應(yīng)角色,起到一個導(dǎo)演的作用。

2) 跟蹤監(jiān)控工作過程。跟蹤項目規(guī)劃設(shè)計實施的全過程,通過旁聽討論會、檢查記錄,及組長的進度匯報來監(jiān)控小組的方向;檢查開發(fā)日志監(jiān)管系統(tǒng)質(zhì)量和進度;檢查考勤情況,監(jiān)控遵守和執(zhí)行規(guī)章制度的情況;通過評審監(jiān)控最終系統(tǒng)的效果和質(zhì)量。

3) 指導(dǎo)和幫助。在第1階段,負責(zé)為學(xué)生提供各種文獻資料或查閱文獻資料的途徑,幫助學(xué)生制定調(diào)查問卷和討論主題,提供規(guī)劃設(shè)計及投標書的規(guī)范說明,并根據(jù)討論會記錄和需求規(guī)格說明,給出建議和意見。在第2階段,幫助解決學(xué)生未能解決的問題。在第3階段,幫助學(xué)生規(guī)范測試過程和測試報告的書寫,參與評審答辯,幫助學(xué)生完善系統(tǒng)功能和性能。

4) 評價。觀察每個學(xué)生在工作過程中的表現(xiàn),包括出勤、工作態(tài)度、參與情況、工作量,通過評審其所負責(zé)部分的系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)質(zhì)量,以及各階段的小組成績,給出每個學(xué)生的總體評價或總評成績。

4結(jié)語

工作場景模擬教學(xué)法應(yīng)用于操作系統(tǒng)安全實訓(xùn)課程,是對實訓(xùn)課程的科學(xué)改革。該方法既有利于課程目標的實現(xiàn),又使學(xué)生角色扮演中,體驗到真實項目實施的工作過程、工作場景和相關(guān)制度、規(guī)則及規(guī)范,讓學(xué)生對未來職場有感性的認識和了解,為走上IT工作崗位做實戰(zhàn)準備。

參考文獻:

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Research on Operating System Security Training Based on Working Scenario Teaching

DU Huan-qiang, YUAN Si-da, CHEN Jun

(Department of Computer Science, Zhejiang Industry Polytechnic College, Shaoxing 312000, China)

隧道實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

教學(xué)中明顯與實際工作崗位結(jié)合不夠。理實一體化的教學(xué)要求加強對雙師型教師隊伍的培養(yǎng)，要求教師既能勝任理論教學(xué)又能勝任實訓(xùn)指導(dǎo)。理實一體化的教學(xué)，通過任務(wù)目標的設(shè)計，合理地將理論教學(xué)融入到實踐教學(xué)中，這就要求有一支更加高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。要求教師不僅要有很強的教學(xué)能力，還要有豐富的實踐經(jīng)驗；既要懂理論更要懂得操作。對于“公路工程造價”課程而言，要培養(yǎng)能完全掌握工程量計算方法，獨立編制概預(yù)算的專業(yè)人才，要求專業(yè)教師理論與實踐操作技能更加全面，應(yīng)具有豐富的實踐經(jīng)驗和寬廣的知識面。通過理實一體化教學(xué)，使教學(xué)過程在做中教，在做中學(xué)，在學(xué)中做，教學(xué)做完美統(tǒng)一，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。理實一體化教學(xué)要求教師合理設(shè)計教學(xué)思路。例如，概預(yù)算部分，以某高速公路兩階段設(shè)計圖紙及原始數(shù)據(jù)表為例，為了培養(yǎng)學(xué)生識圖算量的能力、手工編制和利用軟件編制的能力，我們可以設(shè)計理實一體化的教學(xué)思路。這樣，就可以把傳統(tǒng)教學(xué)很難講清楚的算量、定額的選擇、概預(yù)算表格的填寫融入到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的記憶會更加深刻。

二、理論教材和實訓(xùn)教材的一體化

在傳統(tǒng)的“公路工程造價”教材中，有關(guān)概預(yù)算的理論知識占的比重大，學(xué)生往往實訓(xùn)時忘了理論知識，不能把二者很好地融合起來。現(xiàn)在的教材是以實訓(xùn)為目標，落腳點在實訓(xùn)，以任務(wù)來驅(qū)動理論知識的教學(xué)，分單元進行模塊化的實際技能訓(xùn)練，理論知識就變得更加淺顯易懂，可操作性強。例如，我們可以將工程計量劃分為路基路面工程計量、橋涵工程計量、隧道工程計量三個知識模塊，每個模塊里都可以確定相應(yīng)的目標任務(wù)，以案例引出理論知識，比如以某一條路線工程的計量為例，引出相應(yīng)的知識模塊理論知識，對相應(yīng)的理論知識進行講解，然后再進行實際技能的訓(xùn)練，提出設(shè)計好的訓(xùn)練目標。如果要求學(xué)生寫出實訓(xùn)報告，報告里，應(yīng)在總結(jié)部分提及實訓(xùn)中可能存在的問題以及處理的措施。

三、理論傳授和實訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)的一體化

“公路工程造價”作為路橋?qū)I(yè)學(xué)生一門重要的專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)得如何，一走上工作崗位就會很快受到用人單位的檢驗和評價。理實一體化的教育理念要取得顯著的成效，要求任課教師在教學(xué)方法上能夠靈活地采用多種教學(xué)手段，整合多種教學(xué)資源。理實一體化的核心是圍繞著實踐技能項目任務(wù)來展開的，這就要求任課教師用心備課，在講授理論知識的時候，緊扣實踐項目進行，突出重點，由淺入深，要符合學(xué)生的認知規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲。“公路工程造價”課程的實訓(xùn)項目很多是以表格文件的形式出現(xiàn)的，這就要求教師能充分利用多媒體設(shè)備直觀地演示，準備好相關(guān)實訓(xùn)項目的課件。學(xué)生要能動手做，就要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會使用計算機造價軟件和手工編制造價文件。

四、理論課和實訓(xùn)課教室的一體化

傳統(tǒng)的職業(yè)教育實訓(xùn)場地明顯不足，理論課教室和實訓(xùn)室各自獨立設(shè)置，且相距較遠，教師和學(xué)生疲于各教學(xué)點的轉(zhuǎn)換，造成了理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)不同程度的脫節(jié)。理實一體化的教室可以有效地整合各種教學(xué)資源，使理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)融為一體。“公路工程造價”課程理實一體化教室可分為教學(xué)區(qū)和實訓(xùn)區(qū)兩個功能區(qū)，按標準班級50人為例，建筑面積需300平米。教學(xué)區(qū)配備多媒體投影、視頻點播、仿真實訓(xùn)教室等，教室里可以配備相關(guān)目標任務(wù)的實訓(xùn)模型，增強學(xué)生的感性認識，使學(xué)生較好地學(xué)習(xí)工程造價的理論知識以及展示概預(yù)算的工作過程。實訓(xùn)區(qū)可以設(shè)置若干個工作臺，工作臺上配備教材、《公路工程預(yù)算定額》、《公路工程施工與計量》以及施工圖。學(xué)生以真實的概預(yù)算工作為小組，擔(dān)任不同的角色，模擬真實的概預(yù)算工作。這種仿真的工作環(huán)境可以讓學(xué)生自覺地調(diào)整自身角色，更快地融入到實訓(xùn)的工作過程，完成實訓(xùn)的任務(wù)。

五、理論知識考核和實踐能力考核的一體化

“公路工程造價”課程的考核可以采取閉卷、開卷、口試、筆試、實訓(xùn)操作考核相結(jié)合的方法，重要的理論知識采用閉卷筆試，而對于實踐能力考試，可以采取開卷、口試和實訓(xùn)操作考核相結(jié)合的方式。最好能結(jié)合實際工程項目，校企合作，通過評定學(xué)生的項目完成情況對學(xué)生進行考核。

六、結(jié)語

隧道實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：微視頻；MOOC；深部地下工程；災(zāi)害；教學(xué)改革

中圖分類號：TU4-4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0120-02

隨著我國經(jīng)濟和科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)無法滿足學(xué)生對在線學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化和個性化的需求，此時，大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（Massive Online Open Course，簡稱MOOC）應(yīng)運而生，微課程是MOOC的基本組成單元，因此國內(nèi)外學(xué)者掀起了對微課程的研究熱潮。

“微課程（micro-course）”在國外經(jīng)歷了由線下到線上的發(fā)展歷程。最初，傳統(tǒng)課程按授課時長被劃分形成一系列獨立的微型課程。2008年，美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院David Penrose提出了“一分鐘的微視頻”的微課程（Microlecture）。2011年以后，線上MOOC環(huán)境中微課程在國外形成一定的規(guī)模，并逐步進入媒體和大眾的視界。

我國微課程的研究起步較晚，目前諸多學(xué)者對微課程的概念、含義、特征等進行了探討，在微課程概念研究方面，廣東省佛山市教育局教育信息網(wǎng)絡(luò)中心的胡鐵生老師提出，微課是“微型教學(xué)視頻課例”的簡稱，而“微課程”是“微課”的高級階段或發(fā)展趨勢。在微課程實施方面，2010年廣東省建設(shè)了以重難點、特色理念的微視頻為主的“廣東省名師網(wǎng)絡(luò)課堂”。另外，在微課程的設(shè)計與制作[1，2]、設(shè)計模式[3]、翻轉(zhuǎn)課堂[4，5]及具體課程中的應(yīng)用[6-8]方面也進行了一定的研究，并取得了較好成果。但是，國內(nèi)微課程的研究目前主要用于基礎(chǔ)教育階段輔助一線教師教學(xué)活動，高等院校的微課程建設(shè)還處于初級階段，針對工科本科生專業(yè)課的微課程研究更顯匱乏。

一、地下工程重大災(zāi)害微視頻建設(shè)的必要性與緊迫性

中國的地下工程建設(shè)進入21世紀以來迅速發(fā)展，取得了世人矚目的成就，如三峽水利樞紐、越江跨海隧道、青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、深部采礦等。隨著復(fù)雜而巨大的地下工程開采深度的增加，工程地質(zhì)水文地質(zhì)條件越來越復(fù)雜，各種工程災(zāi)害不斷涌現(xiàn)，如巖爆、突水突泥、塌方、大變形等，嚴重影響了工程的正常建設(shè)。因此，掌握地下工程設(shè)計與施工基本理論和原理，利用所學(xué)知識去解決實際工程問題，對預(yù)防工程災(zāi)害、保障地下工程的安全建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

土木工程專業(yè)許多專業(yè)主干課都是以工程實踐為基礎(chǔ)的，如“地下工程設(shè)計與施工”課程中的第5篇――礦山法、“隧道工程”課程中的第6章――施工方法、“巖石力學(xué)”課程中的第5章――巖石地下工程等，必須結(jié)合工程案例才能講得生動、有趣。通過微視頻的形式，可以讓學(xué)生以一種輕松、愉快的方式認識各種災(zāi)害的發(fā)生機理和處治方法，對提升地下工程等課程的課堂教學(xué)效果，加深土木工程專業(yè)本科生的工程實踐能力具有重要的現(xiàn)實意義，因此，進行地下工程重大災(zāi)害案例分析的微課程視頻建設(shè)迫在眉睫。

二、中國礦業(yè)大學(xué)微課程建設(shè)現(xiàn)狀分析

中國礦業(yè)大學(xué)一直重視本科生教育質(zhì)量和教學(xué)研究。近年來，學(xué)校采取了切實有力的措施，提供必要的人力、物力和財力的支持，積極提倡教師開展各種形式的教學(xué)改革活動?！拔⒄n程”作為一個新生事物，在我校的研究才剛剛開始。

土木工程專業(yè)是我校的王牌專業(yè)之一，其許多專業(yè)主干課都和工程實踐聯(lián)系密切，如巖石力學(xué)、地下工程設(shè)計與施工、隧道工程等，這些課程只有結(jié)合工程案例才能講得生動、透徹。近年來，學(xué)校已重視對工科課堂教學(xué)方法的研究，并取得了較好的研究成果。但是教學(xué)方法的改革只是提升教學(xué)質(zhì)量的一方面，要從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必須改變教育教學(xué)模式。因此，針對我校本科生的工科專業(yè)課特點，開展微課程建設(shè)，最終形成大規(guī)模在線開放課程，是我校教學(xué)改革研究的重要方向。

三、微課程的概念及主要特征

（一）概念

微課程是以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為主要目的，針對某教學(xué)專題而設(shè)計的一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動的總和，突出教學(xué)大綱中關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個強大的工具，根據(jù)所提供的資源和活動，捕獲自己需要的知識。

（二）微課程的主要特征

微課程有兩個顯著特征：一是以視頻為載體；二是體現(xiàn)在“微”?！拔ⅰ笔侵肝⑿?、碎片化，能讓學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)在任何時間、任何地點以任何方式學(xué)習(xí)?！拔ⅰ弊鳛槲⒄n程的靈魂，具體包括內(nèi)容精、時間短、情景化和效率高四個方面。

四、地下工程重大災(zāi)害微課程視頻建設(shè)思路

1.微視頻素材的搜集與篩選。收集不同領(lǐng)域的工程災(zāi)害案例，包括工程概況、災(zāi)害發(fā)生過程、原始視頻等，進行歸類整理，形成微視頻素材的原始材料。然后，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)要求，篩選出具有典型性和代表性的素材，確定視頻案例的背景圖片、音樂、案例制作過程中用到的外部插件以及與課程內(nèi)容相關(guān)的背景資料。

2.微視頻的加工與合成。采用先進的圖像及視頻處理技術(shù)對微視頻素材進行編輯，制作成10分鐘左右，格式為flv、avi的視頻片段，且視頻具有規(guī)范性的字幕和標準普通話配音。同時，在微視頻的加工過程中，達到模塊化要求，即能夠達到可移值、可擴展。

3.微視頻案例的課堂實施。采用地下工程重大災(zāi)害微視頻案例進行課堂教學(xué)活動，設(shè)計合理的課堂實施流程，實現(xiàn)師生、生生之間的雙向和多向互動，積極參與，平等對話和研討，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

4.微視頻案例的課后應(yīng)用。將制作的微視頻案例放到自主開發(fā)的地下工程重大災(zāi)害案例網(wǎng)絡(luò)資源平臺上實現(xiàn)共享，開展基于微視頻的隨時隨地的短時學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的反饋與討論，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。同時，結(jié)合學(xué)生的反饋意見，對微視頻案例進行進一步的修改和完善。

五、具體實施方案

1.文獻檢索。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，查閱國內(nèi)外微課程建設(shè)方面的最新文獻，學(xué)習(xí)前人的研究思路與經(jīng)驗，了解微課程的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。

2.素材收集。針對當(dāng)前地下工程各種重大災(zāi)害，如巖爆、沖擊地壓、大變形、塌方、突水突泥等，進行野外調(diào)研，獲取第一手現(xiàn)場資料。

3.場景拍攝。選取具有代表性的工程現(xiàn)場，準備好必要的拍攝器材，到現(xiàn)場進行取景、錄像，準備原始視頻資料。

4.制作加工。將微視頻素材按照教學(xué)目標的要求進行合成，制作滿足時間、格式要求的微視頻案例，并對其進行美化，達到賞心悅目的效果。

5.課堂實施。按照案例導(dǎo)入、學(xué)生分析、教師示范、總結(jié)拓展四個基本環(huán)節(jié)實施，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6.網(wǎng)絡(luò)共享。完善已初步建設(shè)的地下工程案例資源網(wǎng)絡(luò)平臺，將制作的微視頻案例和課堂實施情況放到該平臺上，實現(xiàn)校內(nèi)局域網(wǎng)內(nèi)共享，便于學(xué)生自學(xué)與討論。

7.修改完善。在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立必要的練習(xí)、評價及反饋系統(tǒng)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)和反饋情況，對微視頻案例進行修改完善，拓展學(xué)生的思維。

六、結(jié)語

微課是以視頻為主要載體，將建設(shè)成功的地下工程重大災(zāi)害微視頻引入到地下工程設(shè)計與施工、巖石力學(xué)、隧道工程等課程的教學(xué)中，以更為直觀形象的方式來講解理論性比較強的問題和工程實踐問題，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但需要指出的是，深部地下工程重大災(zāi)害微課程視頻建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，微視頻的建設(shè)決非是一個簡單的視頻拍攝和堆積過程，而需要結(jié)合課程教學(xué)大綱和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，進行深入的案例剖析。相信在不久的將來，通過對微視頻的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)共享，將會實現(xiàn)“處處皆學(xué)、時時皆學(xué)”的學(xué)習(xí)愿景。

參考文獻：

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隧道實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高職；公路工程試驗檢測；崗位需求；專業(yè)技能；調(diào)研

1、前言

公路工程檢測技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)多輪修訂，基本形成了能夠體現(xiàn)高職教育特色和充分利用學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的指導(dǎo)方案，總結(jié)創(chuàng)新了“2+1”人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)有培養(yǎng)方案雖然在組織教學(xué)和教學(xué)管理中發(fā)揮了重要作用，但是還存在以下幾個方面的不足：一是如何把控“必需、夠用”尺度，精編本專業(yè)知識鏈，以滿通土木工程試驗檢測市場行業(yè)的需求？二是如何真正實現(xiàn)課堂實訓(xùn)與頂崗實習(xí)零距離？三是如何讓“2”和“1”有機地結(jié)合，體現(xiàn)出“2+1>3”的教學(xué)模式效果？

鑒于此，還需要通過深入調(diào)研與生產(chǎn)實踐，大膽創(chuàng)新“理實一體化”和“教學(xué)做結(jié)合”教學(xué)模式，注重專業(yè)課程體系的細節(jié)優(yōu)化，進一步補充和完善具備公路工程試驗檢測員能力，能夠滿足工程實際需要的人才培養(yǎng)方案。

2、公路工程試驗檢測單位人才結(jié)構(gòu)與需求調(diào)研

依托學(xué)院路橋系承接的公路試驗檢測和監(jiān)理項目，重點走訪了雷西高速公路中心試驗室及雷西高速公路路面五個標段的施工項目部和工地實驗室，了解了高速公路工地試驗室的標準化建設(shè)流程與管理模式。另外通過對在建的二級公路和其它低等級公路的施工現(xiàn)場觀摩，了解其對公路檢測技術(shù)專業(yè)人才能力的需求。好多試驗室或中心試驗室為適應(yīng)市場發(fā)展、增強企業(yè)競爭力，更名為試驗檢測公司。本次以雷西路面四標母體檢測機構(gòu)中鐵五局集團機械化工程有限責(zé)任公司試驗檢測公司為調(diào)研載體，主要對該公司從事檢測和校驗/校準活動相適應(yīng)的崗位設(shè)置及專業(yè)技術(shù)人員、設(shè)備操作等人員的任職資格進行調(diào)研如下表：

3、公路工程檢測技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案問卷調(diào)查

根據(jù)此次調(diào)研的目的和內(nèi)容，共設(shè)計三種問卷調(diào)查表。一是在全省交通行業(yè)內(nèi)挑選了16家企事業(yè)單位，專門從事公路試驗檢測工作且具備高級工程師、試驗檢測工程師或試驗員職稱的60名專業(yè)技術(shù)人員參與了問卷調(diào)查，主要了解企業(yè)用人需求情況和對具體崗位用人基本素質(zhì)的要求；二是通過對100名工程檢測專業(yè)二年級在校學(xué)生和三年級參加畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生的調(diào)查，主要了解了教學(xué)效果、授課方式、教學(xué)手段、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理等情況；三是向相關(guān)專業(yè)課授課教師調(diào)研如何有效、可行地合并專業(yè)課程內(nèi)容。

3.1公路工程試驗檢測單位人才結(jié)構(gòu)與需求狀況

3.2人才培養(yǎng)目標問卷調(diào)查反饋信息

1）要求培養(yǎng)本專業(yè)畢業(yè)生具有吃苦耐勞、扎實肯干、團結(jié)協(xié)作并善于鉆研新知識的精神。

2）能夠?qū)吩囼瀮x器設(shè)備熟練操作，增強學(xué)生獨立完成試驗全過程（取樣、試驗、數(shù)據(jù)整理與分析、填寫試驗報告）的培養(yǎng)。

3）熟悉相關(guān)試驗軟件的應(yīng)用，提高查閱最新規(guī)范、規(guī)程的能力。

4）本專業(yè)要以鍛煉學(xué)生的實操能力為主，對試驗過程、原始記錄、試驗報告填寫要熟練。

5）多參加實習(xí)，提高試驗檢測管理能力的培養(yǎng)，按照職業(yè)崗位群培養(yǎng)學(xué)生，提高其綜合素質(zhì)。

3.3課程體系優(yōu)化及授課方式調(diào)研情況

1）課程設(shè)置的先后次序混亂，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課銜接不好。

2）專業(yè)核心課程課堂教學(xué)采用理實一體化教學(xué)方式，生動直觀、易懂好學(xué)。部分內(nèi)容采用演示試驗的方法教授給學(xué)生。

3）將四門專業(yè)基礎(chǔ)課程和三門專業(yè)核心課程整合后成為四門專業(yè)核心課程，課時安排與教材建設(shè)等建議如下表。

4、調(diào)研結(jié)論

4.1運用高素質(zhì)的人才、配備高質(zhì)量的設(shè)備，制定出高標準的管理方法是試驗檢測機構(gòu)能否保證公平、公開和公正開展檢測工作的前提

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，每一個試驗檢測機構(gòu)都根據(jù)國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局認證與實驗室評審管理司的《實驗室資質(zhì)認定評審準則》的要求，建立和健全了由《質(zhì)量手冊》、《程序文件》、《作業(yè)指導(dǎo)書》和《質(zhì)量記錄和質(zhì)量計劃》等文件構(gòu)成的質(zhì)量體系。

公路橋梁系注冊成立了甘肅匯通公路工程試驗檢測中心（丙級資質(zhì)）。通過本次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)還有許多的工作和細節(jié)需要完善。應(yīng)該組織相關(guān)人員認真學(xué)習(xí)《實驗室資質(zhì)認定評審準則》和《實驗室資質(zhì)認定工作指南》，從管理和技術(shù)方面著手，進一步補充完善和優(yōu)化提升，編寫規(guī)范的管理體系文件，優(yōu)化人員組合，明確人員職責(zé)。確保順利通過資質(zhì)評審，能夠公平、公開、公正地開展檢測工作。

4.2試驗檢測專業(yè)人才就業(yè)市場廣闊，綜合素質(zhì)、團隊協(xié)作顯得尤為重要

最近幾年，我省將要對下表所列項目進行招商，又要掀起公路大建設(shè)的一個，公路試驗檢測行業(yè)必將迅猛發(fā)展，急需一批熟練掌握常規(guī)試驗操作規(guī)程、具備試驗數(shù)據(jù)整理和分析能力、熟悉儀器操作，并能將其轉(zhuǎn)化應(yīng)用于新型材料檢測的高素質(zhì)技術(shù)人才。

企業(yè)看重畢業(yè)生的思想品德、綜合素質(zhì)和實踐能力。畢業(yè)生是否能夠積極、主動、踏實和有責(zé)任心地去為企業(yè)服務(wù)，是否能夠忠于職守、服從調(diào)動、遵守制度等是加薪和晉升提拔的重要依據(jù)。高職學(xué)生專業(yè)技能和知識水平已經(jīng)普遍被企業(yè)認可和接受，但是在吃苦耐勞、奉獻精神、溝通能力及團隊協(xié)作能力等方面還存在不足或欠缺。針對以上情況建議教師在授課過程中合理地將素質(zhì)教育融入到專業(yè)教育中，另外建議學(xué)院和各有關(guān)部門積極組織一些素質(zhì)教育活動。

4.3現(xiàn)行培養(yǎng)方案及課程體系還需進一步優(yōu)化和完善

通過調(diào)研，各用人單位希望本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生能夠熟練操作公路試驗儀器設(shè)備，能夠獨立完成取樣、試驗、數(shù)據(jù)整理與分析、填寫試驗報告全過程的工作。熟悉相關(guān)試驗軟件的應(yīng)用，具有一定的查閱最新規(guī)范、規(guī)程的能力。

學(xué)生反饋信息為本專業(yè)存在課程設(shè)置先后次序混亂，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課銜接不好等現(xiàn)象。希望能夠提高實操能力和原始記錄及試驗報告填寫等方面的培訓(xùn)，大部分同學(xué)贊同專業(yè)核心課程課堂教學(xué)采用理實一體化教學(xué)方式，試驗操作環(huán)節(jié)采用演示試驗的方法，生動直觀、易懂好學(xué)。

通過了解本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)崗位的工作表現(xiàn)及存在的困惑，結(jié)合檢測單位的管理模式，運行機制和管理方法，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生若要縮短頂崗實習(xí)適應(yīng)期，盡早進入狀態(tài)，需要授課老師能夠積極翻閱《實驗室資質(zhì)認定工作指南》和試驗檢測機構(gòu)的質(zhì)量體系文件所包括的《質(zhì)量手冊》《程序文件》《作業(yè)指導(dǎo)書》和《質(zhì)量記錄和質(zhì)量計劃》等，但愿能夠有所啟發(fā)，補充或完善以下知識點：

4.4以互利互惠、爭取雙贏為原則，探索切實可行對的校企合作模式，避免流于形式

目前校企雙方共建合作平臺的意識雖然有所增強，但相應(yīng)的運行機制還需進一步完善，建議學(xué)校在人才培養(yǎng)模式及校企合作的方式上采取靈活多樣、行之有效的措施和辦法，達到互利互惠、雙贏的目的。

通過調(diào)研多家與學(xué)校簽署有校企合作的企業(yè)，總體感覺校企合作最能靠得住的企業(yè)應(yīng)該是校辦企業(yè)。但是，直言不諱地講，如果校辦企業(yè)仍然處于老師一肩多挑的管理模式和獎罰不明的運行機制，缺乏融入公路大建設(shè)中去的意識和能力，必將出現(xiàn)閉門造車、近親繁殖的現(xiàn)象，很難檢驗教學(xué)效果和提升教學(xué)質(zhì)量，通過參與高速公路試驗檢測工作，這些缺陷更是暴露無余。學(xué)院公路系成立了匯通公路工程試驗檢測中心，如何對外發(fā)揮窗口紐帶作用，對內(nèi)發(fā)揮實訓(xùn)基地功能？希望能夠引起高度重視，長遠規(guī)劃校內(nèi)試驗檢測實訓(xùn)基地的規(guī)范化及標準化建設(shè)，引進幾位熟悉試驗室標準化建設(shè)、標準化管理，掌握最新試驗檢測方法，具有一定的高等級建設(shè)項目試驗檢測工作經(jīng)歷和豐富的試驗檢測經(jīng)驗的人員作為檢測中心的技術(shù)骨干，兼任實訓(xùn)指導(dǎo)老師，以校辦企業(yè)為契機，精心打造接近工程實際，專業(yè)氛圍很濃厚的實訓(xùn)基地。

4.5鼓勵學(xué)生考取用人單位比較認可的“公路工程試驗檢測員”資格證

用人單位希望畢業(yè)生除了有畢業(yè)證外，還應(yīng)該有一個“公路工程試驗檢測員”資格證，對該資格證包括材料、公路、橋梁、交通安全設(shè)施、機電工程和隧道6個專項，比較需求的是公路、材料和橋梁三個專項。而對于我院路橋系大部分同學(xué)在校期間所考取的“中級道路建筑材料試驗工”資格證表現(xiàn)比較漠然。鑒于此，希望通過規(guī)范考核程序，加大實訓(xùn)環(huán)節(jié)指導(dǎo)力度，提升“中級道路建筑材料試驗工”內(nèi)在品質(zhì)的同時，在課程體系中增加一些有助于輔導(dǎo)學(xué)生考取“公路工程試驗檢測員”的知識，依托校辦企業(yè)統(tǒng)一組織本專業(yè)學(xué)生參加“公路工程試驗檢測員”資格證的考試。

參考文獻

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作者簡介

隧道實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個努力拼搏的舞臺，讓我學(xué)會了如何面對這個真實的社會，實現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場人士的轉(zhuǎn)變。

實習(xí)是繼中考后又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來——告別學(xué)校走入社會。社會是個大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實習(xí)單位都同屬這個集合。這幾個月來，給我感覺學(xué)校純一點，單位復(fù)雜一點。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實都是社會的縮影。實習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會。社會是形形、方方面面的，你要學(xué)會的是適應(yīng)這個社會而不是讓這個社會適應(yīng)你。

剛剛走進社會不適應(yīng)是正常的。人有的時候很奇怪：心情或者更準確地說是熱情往往會因時間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個人的境界。

作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認識實訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在XX的各大建筑工地認識實習(xí)，對于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習(xí)應(yīng)該是一個鍛煉的好機會!

土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。

我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，遠航而不是躲在避風(fēng)港里。只要經(jīng)歷多了，我就會成熟;我就會變強。我相信。那時的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵，是實習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實習(xí)的機會。

一年的實習(xí)生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了 ，成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。

短短一年時間，我收獲了誠摯的友情，結(jié)識了和我一同來的實習(xí)生;我收獲了寶貴的經(jīng)驗，收獲了真正的成熟。

2017土木認識實習(xí)報告范文3000【二】

實踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長,就要勤于實踐,將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起,在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)

土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。土木工程是社會和科技發(fā)展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經(jīng)濟中都占有舉足輕重的地位。

作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)院帶領(lǐng)我們進行了這次實習(xí)活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),為今后書本與實踐的結(jié)合打下基礎(chǔ)。

緊張的兩周的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩周里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后好好總結(jié)一下。在實習(xí)過程中我們共進行了七項工地參觀，包括故宮博物院，首鋼液壓車間，學(xué)校實驗樓留學(xué)生公寓，兩處住宅小區(qū)工地，和豐臺構(gòu)件廠共七天的參觀。在每次參觀結(jié)束后我們都做了很認真的總結(jié)，把自己在參觀時學(xué)到的，了解到的知識進行梳理，也同時為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學(xué)習(xí)的過程，不同程度上都會有收獲。而實習(xí)的意義也在于此。

首先，通過實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，廠房的結(jié)構(gòu)，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。

在砌墻的過程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養(yǎng)護。其次我們還對一些細部的作法有所認識，了解了設(shè)計與施工間是有距離的，要靠施工工程師在技術(shù)上給予合理設(shè)計才能保證施工的順利和高質(zhì)量。針對每次的參觀我做了以下的總結(jié)。

對于像故宮一樣古老的建筑在施工上可以算是大興土木，但以后使用的機會較少，但針對對古建筑的修復(fù)這一需要，為保存祖國的文化，古國風(fēng)貌，是不可或缺的。所以研究古建筑的構(gòu)造是有必要的。對于廠房，我們今后會有單層廠房這門課程，以后走向社會我們或許現(xiàn)場房建設(shè)方面發(fā)展，而且本身各種建筑理論的基礎(chǔ)知識本都是相通的，因此無論是為今后的學(xué)習(xí)還是以后投入社會的需要對廠房的認識都是必不可少的。廠房由山墻，梁，柱，屋蓋，水平支撐，豎直支撐組成。整體是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。

在梁上設(shè)有吊車的槽鋼軌道，為了使整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在廠房的第一段，最后一段是有行家結(jié)構(gòu)的水平支撐，在進深超過六十米時，中間的某一關(guān)也要加上水平支撐。豎直支撐則是在沉重的梁上起加固作用。而對于建筑工地，我的體會就更深了，無論是對施工過程還是對施工工藝我都產(chǎn)生了很大的興趣。當(dāng)今的不同建筑多采用橡膠混凝土的方式，結(jié)構(gòu)殺害能夠多為框架剪力墻。對于鋼筋的使用有著嚴格的規(guī)范，從配筋到綁扎，到架模板，再到灌漿，這一系列的工作，一項都不能出錯，小小的偏差可能會釀成無法收拾的嚴重后果。而在施工工藝方面，腳手架，模板，包括新材料的使用都更加直觀的展示在我們面前。

我們見到了滿堂紅式和爬升式兩種形式的腳手架，施工時,柱子的模板應(yīng)在澆筑混凝土后的第二天拆除，而樓板的施工需要在十五天左右后才能拆除模板，要配備3—4層的樓板的模板，以便施工。單樓體抗震性能不是很好時，比如l型樓會設(shè)計抗震縫，沉降縫，縫一般設(shè)計在l拐彎處。

輕質(zhì)材料是未來的主導(dǎo)材料，由于輕質(zhì)材料總量比原有混泥土結(jié)構(gòu)可減少20%，可大大減輕建筑的自重，節(jié)約資源。而最讓人大開眼界的預(yù)制構(gòu)件著實讓人驚嘆不已。為加快施工，縮短施工周期使用預(yù)制混凝圖構(gòu)件是首選，尤其是大型的建筑需要，預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)減少了很多問題。雖然在運輸上大型的構(gòu)件有困難，但還可以使用現(xiàn)場預(yù)制現(xiàn)場裝配的辦法，更加高效。

但是通過在課余時間對當(dāng)代建筑業(yè)進行分析，也產(chǎn)生了一些我個人的看法。

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計是建筑的主要部分，他關(guān)系到建筑的安全，可靠的程度，還有是否能夠滿足人們的使用要求。現(xiàn)在的建筑結(jié)構(gòu)是從解放的時候繼承下來的，所以，有很多東西雖然還是適合建筑，但是，卻不適合時代的發(fā)展了，所以，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計有待提高。首先，要從建筑結(jié)構(gòu)安全的角度來提高，其次，在從建筑結(jié)構(gòu)的材料、使用方面來提高，建筑結(jié)構(gòu)的提高將會給我們國家的建筑業(yè)的發(fā)展帶了很大的影響。

我們常說百年大計，這是建筑的年限，和你的身體是一樣的，如果一個人的骨骼非常的結(jié)實，那么他會是一個健康的人，也是能夠提供很多的勞動力，反之，則會給社會帶來很多不便。同樣，建筑的結(jié)構(gòu)和人的骨骼是一個概念的兩種事物。我們提倡全民健身運動的目的就是要我們的都有個健康身體來適合這個社會的發(fā)展，所以，建筑結(jié)構(gòu)的發(fā)展也同樣會帶來建筑業(yè)的發(fā)展。

建筑的發(fā)展歷史是悠久的，從原來的草棚到后來的用木頭做房子再到用石頭及其他的材料，這樣的發(fā)展過程;每一次的發(fā)展都帶來一次新的社會的變化，一種是社會制度變化，一種是社會的科技發(fā)生了變化，所以，我們現(xiàn)在就面臨著這樣一個問題，是如果在現(xiàn)在的社會中找到一種適合人民生活水平和科學(xué)技術(shù)的建筑，因為，我們?nèi)祟愐恢本幼≡谝粋€能夠遮風(fēng)擋雨的地方，原來人們想的是如何能夠生活的溫暖和不受外界動物的侵襲，而現(xiàn)在，我們的社會發(fā)生了變化，現(xiàn)在，在人們的思想觀念里，居住的環(huán)境要舒心才行。

所以說，建筑業(yè)有待于發(fā)展，現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一種建筑正在來臨，那就是——人工智能建筑。他是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人們心理趨向的一個產(chǎn)物，所以，他是合理的。我們現(xiàn)在就應(yīng)該想一下現(xiàn)在的建筑是不是真的要走向人工智能，是不是下面還有更加先進的建筑等待我們，我們面臨著這樣一個社會就不能推辭什么，只有，為了建筑業(yè)的新發(fā)展去努力，才是我們當(dāng)前應(yīng)該做的。不難看出，建筑業(yè)的發(fā)展不是單一方面的問題，而是，需要很多方面的協(xié)助才能有所發(fā)展的，對于，我們應(yīng)該勇于探索先進的科學(xué)技術(shù)，使我國的建筑能夠成為國民的滿意產(chǎn)品，也同樣成為國際市場的搶手產(chǎn)品。

總之短短的實習(xí)，讓我大開眼界，也學(xué)會了不少東西，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思考。原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學(xué)習(xí)的決心和信心。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，從初涉社會工作的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會的主動狀態(tài)，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中時，我忽然有種這樣的感受：短短兩周，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。