考生評語
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇考生評語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
考生評語范文第1篇
1、望該生在校努力學習，積極上進。
2、從這次期中考試得知你平常的學習成績，最關鍵的年——初二，你應該比家長更懂得，去好好努力吧！你的付出會得到好的回報。家長不要求你最好，愿你不斷地超過你前邊的那位，努力吧。
3、謝謝老師嚴格管教我的孩子，對于小孩的作弊行為，我們家長感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的嚴重性，望老師多多照顧學生，我們家長也會配合老師進行學生更好的教育。
4、繼續努力，全面發展。
5、通過期中考試我才了解學生的學習不扎實，他自己也知道考的不理想，打算在期末考試把成績趕上去，只要想到了，在以后的學習當中一定要下苦功，在課堂上還有專心聽講，理想才會實現，你是個聰明人，會想到做到的。一定要努力哦。
6、在學習里，把心靜下來，踏踏實實的學，希望以后更加努力，把握時間，掌握學習的方法。
7、期中考試成績不是很好，應該進行深刻的反思，改變學習方法，制定切實可行的計劃。希望能勤奮、刻苦學習取得好的成績。
8、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以后孩子可以認真的對待學習，對待考試，既不要太過于擔心成績也不要輕敵。媽媽（爸爸）相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷！
9、看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學習抓上去。
10、謝謝各位老師的辛勞，期中考試的成績是一時的，希望丁文杰更加端正學習態度，和找到更好的學習方法，希望老師嚴加管教，幫助找出弱點和解決問題的方法，讓我們一起努力！
11、希望能夠做到認真對待每一門功課。通過這次考試，還有媽媽看到你對學習所做的反思及總結，覺得你本學期收獲的與付出的是成正比的，希望你繼續再接再厲，爭取到期末在此取得較好的成績。
12、楊碩，你努力了，雖然成績不理想，但是我相信你在今后的學習中，再加倍努力，我堅信你一定能取得一個好成績。
13、希望言行一致，保證盡心努力，一定會達到目標。
14、繼續努力，認真學習。
15、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠準確考察學生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經盡了力，發揮了他的正常水平，這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓。
16、能認真積極完成作業，作息規律，希望針對弱勢學科多加努力！
17、能夠認識自己的不足之處，這是很好的。希望在上課的時候聽老師講課。自習課要好好復習，不能浪費時間。
18、再接再厲，快樂成長！
19、雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步！
20、這次考試雖不理想，但也是個教訓，希望以后更加努力，我相信你會上去的，加油！
21、看到你的成績，雖然不理想，但是你考完試后對我說的那一番話，讓我感動，希望你能記住你說的話，實現你的諾言。學習是很辛苦的，希望你能靜下心來，把基礎知識學好，每天不光是完成作業，還要復習每一天學的知識，并且背過它。
22、希望桂銘在學習上更進步，端正學習態度，扎實的進步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對班級的人和事都要做到心中有數。
考生評語范文第2篇
關鍵詞：大學生；誠信；考評體系
在我國社會經濟轉型期間，由于受社會環境、道德觀念和意識形態中存在的負面因素的消極影響，加上家庭教育、學校教育存在的不足，導致學生考試作弊、抄襲作業、故意拖欠學費、借貸逾期不還、編造理由逃避責任、“坦然”違約等不誠信行為和現象在大學生中時有發生，屢見不鮮。大學生誠信品質正面臨著前所未有的考驗甚至已經步入“誠信危機”之中。大學生誠信問題已經成為影響高校人才培養質量的瓶頸，這是我國高等教育必須重視并盡快解決好的重要問題。
因此，在高校學生教育管理中構建一套科學、合理、可行的誠信考評體系，是目前解決大學生誠信問題的重要途徑，也是培養高素質人才的必然選擇。本文從培養、強化大學生誠信意識的角度出發，以指標量化的方式建立大學生的誠信檔案，并制定確實有效的考評辦法、措施及應用方法，從而構建相對完整的大學生誠信考評體系，實現大學生誠信教育與誠信管理考核的良好結合。
一、構建大學生誠信考評體系應遵循的原則
大學生誠信考評體系，既是培養當代大學生誠信意識的目標要求和導向，又是對他們誠信行為表現的測定和評價。要使測評結果準確、客觀、有用，在選取和建立評價指標時，應遵循以下基本原則：
第一，系統性原則。大學生的誠信品質和態度，會在學習、工作、生活、交往等方方面面表現出來，是一個系統的體現。這就要求評價指標體系應遵循系統性原則，使所建立的評價指標體系具有足夠的涵蓋面和充分的信息量，能夠反映大學生誠信的品質，并且各項評價指標體系之間相互獨立又相互聯系。
第二，有效性原則。有效性原則是指所構建的考評體系能有效地測評大學生的誠信觀念、態度和行為，且與大學生誠信品質的內涵、要求相符合，能從主體上反映出他們的誠信品質，以更好地激發和激勵大學生的誠信意識。
第三，可比性原則。建立考評體系，主要目的之一是能夠區分出大學生的誠信度差異。評價指標體系中每個指標的定性、定量和適用范圍等必須明確，以確保評價結果能夠進行橫向與縱向比較。既可以讓學生本人對自己的誠信度進行自省，又可以與他人的誠信度進行比較，有利于誠信品質的養成和提高。
第四，教育性原則。建立大學生誠信檔案是培養大學生誠信意識的一種途徑、手段，是開展誠信教育的切入點。我們在建立大學生誠信檔案的過程中，要重視大學生誠信檔案本身內在的教育性職能，堅持教育為主的原則，以調動學生自我教育、自我培養的自覺性。
第五，合理性原則。誠信考評體系能否有效執行，關鍵在于其指標體系是否合理，這就要求既要考慮大學生的誠信教育目標，又要考慮他們學習、生活的實際情況，著眼于他們的成長、成才。合理性原則一方面要求大學生誠信檔案的內容要具有合理性，另一方面要考慮到大學生誠信考評體系的合理性。
第六，可操作性原則。可操作性原則主要包括三方面的內容：一是評價指標可量化，即評價結果要以分值形式體現；二是量化指標分值的可獲得性，要與大學生的誠信行為表現直接掛鉤；三是評價指標不宜過多，既要能夠反映出大學生誠信品質的內在要求，又應盡可能簡化。
二、建立大學生誠信檔案
1．確定誠信評價的關鍵要素
(1)正確的誠信價值觀。誠信是每個人判斷真善美丑的信念體系，決定一個人在學習生活中大大小小的選擇，大學生的一言一行，都是自身誠信價值觀比較真實的流露。大學生能否成為有用的人才，關鍵在于他的誠信價值觀是否正確。
(2)積極的誠信態度。有了正確的誠信價值觀，還必須要有積極的、與價值觀相吻合的誠信態度，即做人做事應遵循的基本原則。這要求當代大學生應該具有努力成才的信念和目標，具有勤奮學習的態度，具有良好的責任意識和能力，具有公平公正、實事求是的做事準則，具有自主成熟的健康人格等，并且自然表現在平時的學習生活過程當中。
(3)負責的誠信行為。行為受價值觀和態度的指導，是態度在日常學習、生活中的直接反映，是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結果。在學習生活過程中，大學生只有誠信做人，誠信做事，做到思想與言行的統一和協調，才可能擁有好的誠信品質。
2．確定誠信檔案的主要內容
按照構建誠信考評體系的原則，結合大學生成長、成才的要求和學習生活實際，其誠信檔案的主要內容如下：
(1)學習誠信。學習誠信是學習態度、學習方式的直接體現，受應試教育的影響，把知識視為考試成績、學術論文的學生大有人在，這就導致了上課遲到、曠課、考試作弊、抄襲作業或實習報告或論文、考試不理想就向老師送禮求情等不誠信行為的發生，學習誠信應主要考評這些不誠信行為，并對作弊、抄襲等行為要加大懲罰力度。
(2)工作誠信。大學生活是群體生活，并不是要當學生干部才有“工作”可做，每個人在其中都有應盡的責任和義務，都有很多的工作、活動要組織和參加，工作誠信應包含學生對待工作及活動的態度、完成工作任務情況、參與集體活動情況、虛報瞞報工作情況、對突發事件的關注程度等方面。
(3)紀律誠信。主要對學生的紀律觀念、行為表現進行考評，應包含打架斗毆、偷盜、損壞公物、違章用電、造謠誹謗、擾亂公共秩序、酗酒鬧事、不請假外出和不服從正常管理等常發生的行為考評。
(4)生活誠信。生活的范疇很廣，可以說包含了一個人的方方面面，這里主要指對個人在大學集體生活中的具體表現進行考評，應對值日不負責、個人內務臟亂、違反作息時間、不誠實交往、靠非正當手段達到個人目的、不履行承諾等不誠信行為進行考評。
(5)經濟誠信。主要對故意拖欠學費、借他人錢物超期不還、借助學貸款逾期不還、用虛假理由或材料獲取困難補助、用貸款或困難補助購置高檔品、擁有貧困生檔案卻鋪張浪費等不誠信行為的考評。
3．大學生誠信檔案的主要功能
(1）評價和對比功能。大學生誠信檔案是一種寫實式的記錄，它對學生的誠信表現有較為全面的描述，通過量化考核結果，可以從面上區分出不同大學生的誠信度，以達到評價的目的?？梢钥隙ǖ氖?，一個真正講誠信的大學生，量化考核的結果一定是優秀的。
（2)激勵和引導功能。大學生誠信檔案的建立，是對他們信用度的測評和記錄，良好的測評結果是他們的一筆無形資產、財富，這會使學生產生珍惜它、維護它的愿望，激勵和引導自己做誠信人，做誠信事，不斷提高自己的誠信度。
(3)教育和完善功能。大學生誠信檔案是一種特殊的隱性教育方法，其建立的過程就是確立誠信教育的目標，并使目標內化為學生的自我教育、自我誠信約束、自我人格完善，通過“評價—反饋—自省—調節”的循環作用，有助于大學生樹立和鞏固誠信意識，形成良好的誠信品質。
三、大學生誠信度的考評辦法、措施和應用
1.考評辦法
第一，根據大學生學習、生活、發展的實際情況，從方便操作的角度出發，分別賦予學習誠信、工作誠信、紀律誠信、生活誠信、經濟誠信等五個方面的誠信度基礎分為100分，即總分為500分。
第二，根據學習誠信、工作誠信等五個方面的考評內容，分別制定具體的詳細的考評指標，并結合各具體指標的重要性、突出性明確應扣分值。例如：學習誠信的基礎分為100分，具體考評指標可評述為：1）禁止考試作弊、抄襲論文等不誠信行為的發生，否則對考試作弊者扣60分／次，抄襲論文或實習報告者扣30分／次，抄襲作業者扣20分／次；2)上課不能遲到、早退或曠課，否則對曠課者扣10分／學時，遲到或早退者扣5分／次等。由于誠信是大學生應當具備的道德品質要求，所以只對不誠信行為采取扣分方式，而無須對誠信行為加分。
第三，為了更好地約束大學生的不誠信行為，學習誠信、工作誠信等五個方面的單項得分可以為負分，五個方面的得分總和才是最終測評成績。比如，某生一學年中考試作弊一次扣60分，抄襲實習報告一次扣30分，曠課4學時扣40分，則該生的學習誠信得分為-130分。這樣既可以對單個方面的誠信狀況進行測評，又能對整個誠信度進行考評。
第四，一般每學年組織一次學生誠信度綜合測評，測評結果如實填入大學生誠信檔案登記表。誠信檔案登記表每人一份，可以采取紙質檔與電子檔并存的方式，以便于保存和查詢。
第五，為了保證綜合測評結果的公平、公正和有效，平時必須做好學生誠信“違章”的記錄?？梢栽O計大學生個人誠信信息系統(或不誠信行為記錄表等)，將每個學生誠信“違章”情況及時登記，以減輕綜合測評時的工作量，而且更為科學合理。
2.考評措施
第一，建立校、院(系)兩級組織機構，采取以學院(系)考評為主，院(系)、校同時考評相結合的方式進行。由于學生學習、工作、活動的主要范圍在學院(系)，最終測評的組織工作也在學院(系)，因此學院要認真組織安排好誠信狀況檢查、登記、測評等重要工作。同時，校學生工作處、教務處、團委等部門也應根據工作職責、組織活動情況等加強對學生的日?？荚u，及時將學生的不誠信行為反饋給學生所在學院(系)。校、院(系)之間必須做到很好的溝通與配合，而且嚴格執行考評制度，才能達到預期的目的和效果。
第二，為了統一標準，確?？荚u工作的公平、公正，參加考評的人員組成應以年級輔導員、班主任、相關管理部門人員、任課教師、團委和學生會干部及學生黨員骨干為主，要強化工作責任和要求，做好分工與配合。比如，對于學習誠信考評，應采取任課教師課堂考核與院(系)、?？荚u相結合；對于生活誠信、紀律誠信等，則應以院(系)、校考評為主等。需要說明的是，考評工作不宜讓學生班級自行組織，因為受多種因素的影響，班級學生干部在執行考評標準、力度上肯定會存在較大差異，比如有的班級為了“照顧”學生的
“個人利益”和“班級榮譽”而采取少記少報等做法，這就不能公正地測評出學生的誠信狀況。
第三，考評過程應采取全部檢查、部分抽查和隨時考評相結合的方式進行，而且要達到一定的量，才能有質的真實評價。這需要建立一系列考評制度，采取隨機的方式進行檢查、抽查和考評，才能測評出真實的情況。對于每一次查到的誠信“違章”行為，都必須及時做好登記，并明確告知當事人，這樣既能起到約束、提醒和教育的作用，又能為年度測評打好基礎。
第四，為了更加準確地、全面地掌握學生當中發生的不誠信行為，增強測評結果的公平性、可靠性，除了院(系)、校的考評工作人員外，還要動員更多的教職工、班級學生干部和普通學生做好每個學生不誠信行為的監督、教育、管理和信息溝通工作，全面營造校園誠信氛圍。
3.考評結果的應用
第一，可將大學生誠信度劃為A級、B級、C級、D級四個等級，對應的測評分值為450～500分、400～450分、350～400分、0～350分四個分數段，分別評述為誠信度高、誠信度較高、誠信度一般、誠信度低。如果需要，還可以進一步細分，如A級可分為3A(AAA)、2A(AA)、1A(A)，對應測評分值為485～500分，470～485分、450～470分，其他等級的細分以此類推。
第二，誠信考評結果必須與學生綜合素質測評、評優、組織發展、就業等工作掛鉤，才能增強學生對誠信的重視，起到良好的導向和激勵作用。比如，推選優秀學生、優秀學生干部、優秀黨(團)員，其誠信度不能低于A級；推選文體活動積極分子的學生誠信度不能低于B級等。
第三，特別強調的是，培養大學生良好的誠信品質，需要誠信教育與誠信管理考核的良好結合。大學生誠信檔案的體系、內容再科學也不能完全替代誠信教育工作。單純依靠大學生誠信考評體系培養學生的誠信意識，也有可能會陷入模式化的僵局。另外，大學生誠信考評體系本身還有許多覆蓋不到的地方，而這些不足也應依靠誠信教育來彌補，以確保大學生誠信考評體系實施的良好效果。
參考文獻：
［1］任皓，方向明．試論大學生誠信評價體系的構建［J］．浙江工商大學學報，2005(1)．
考生評語范文第3篇
關鍵詞：高考；復讀生；應屆生；焦慮
中圖分類號：G640 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-007-01
一、引言
高考作為我國人才選拔的重要手段，受到社會各界的高度重視?？忌图议L尤其將高考視為決定考生一生命運的轉折點。然而，由于高考競爭十分激烈，許多考生在第一次高考中并沒能脫穎而出，或者沒有考上自己心目中理想的大學，因此而選擇了復讀。就目前狀況來看，復讀生在所有參加高考的學生中占的比例越來越大。有研究表明，高考復讀生占高考總人數的10%―15%[1]。
二、方法
1、被試
從某高中隨機抽取一個高三應屆班和一個高三復讀班填寫問卷。共發放問卷137份，回收有效問卷129份。
2、工具
焦慮自評量表（SAS）共20個題目，其中15個為正向評分，5個為反向評分。20個項目得分相加即得粗分，用粗分乘以1.25以后取整數部分，就得標準分[2]。本研究中該量表的內部一致性系數為0.748。
3、數據處理
采用SPSS15.0進行數據的錄入和分析。
三、結果
1、復讀班和應屆班焦慮水平總體現狀
首先我們對復讀班和應屆班的焦慮現狀進行了考查，結果如表1所示。單一樣本t檢驗表明，無論是復讀班還是應屆班，其焦慮水平平均分要顯著低于分界值50分（復讀班t=-4.657，p
2、復讀班和應屆班在焦慮水平上的差異
對復讀班和應屆班的標準分進行獨立樣本t檢驗，結果發現t= -3.660， p
3、復讀班和應屆班中焦慮人數比例的差異
按照中國常模結果，SAS標準分的分界值為50分[2]，高于50分的個體可以認為其焦慮水平較高，對各班的焦慮人數及百分比進行計算，結果如表2所示?？ǚ綑z驗結果表明，復讀班中焦慮人數的比例要顯著高于應屆班，即復讀班中達到焦慮水平人數的比例更高。
四、討論
1、高考學生焦慮水平總體良好
研究結果發現，復讀班在SAS量表上的平均得分為45.30，應屆班的平均得分為40.33，均顯著低于臨界值50分，表明高考學生總體上看焦慮水平適中，并沒有出現大家普遍認為的備戰高考的學生焦慮水平較高的情況。這或許是由于以下幾點原因：
第一，本研究發放問卷的時間是在高三上學期，離高考還有半年時間，學生可能還沒有完全感受到高考的“硝煙”。
第二，高考雖然是學生邁向成功的關鍵一步，但廣大學生可能也已經認識到高考并不是獲得成功的唯一方法。尤其近年來，隨著高校的擴招以及出國留學的興起，學生的出路并非僅僅只有高考一條，這或許有助于減輕學生對高考的焦慮情緒。
第三，我國當前的生活水平較之前有較大程度的提高，學生不用為溫飽擔心，高考落榜也不再意味著立即要去參加勞動，這也相對減少了考生的后顧之憂。
2、復讀生焦慮水平高于應屆生
盡管復讀生的焦慮水平總體上看并不是特別高，但其焦慮水平依然遠遠高于應屆生。盡管是在高三上學期，80人的復讀班里居然有24人得分達到了臨界值以上。這證明了高考復讀生的心理壓力較之前增大了很多，究其原因，可能有以下幾點：
首先，之前高考的失利會使考生產生自卑心理，感到自己在學習上很失敗，并害怕會在未來的下一次高考中惡夢重演，越是如此，就越發地焦慮。
其次，復讀生經歷了高考的失敗，與此同時，可能還承受著父母對自己的失望。有些父母希望孩子能夠通過復讀一年考取名牌大學、重點大學，這也在無形中加大了考生的壓力。
3、對選擇復讀的建議
筆者認為，關于是否選擇復讀這一問題并不能一概而論。一方面，復讀的確能夠提高很多學生的成績，從而考上更好的大學，況且從現在的情況來看，一個人從哪所高校畢業依然是其今后發展的重要砝碼；而另一方面，復讀會使學生心理壓力增大，焦慮水平提高，學生能否在復讀的時間里保持良好心態是在選擇是否復讀時需要考慮的重要問題。
五、結論
（1）高考學生焦慮水平總體狀況良好；
（2）復讀生的焦慮水平要顯著高于應屆生；
（3）考生和家長在選擇復讀時要謹慎；
（4）對于復讀生要從家庭、學校、自身等方面減輕心理壓力。
參考文獻：
考生評語范文第4篇
一、 高中體育成績的組織實施
學生體育成績考核，是按照考核的體系組織實施。根據考核活動的不同階段和所要解決的任務及特點，考核工作一般分為預先考核《即基礎測驗》、平時考核、《即形成性評價》、定期考核、總評成績評定四種類型，形成了貫穿體育教學，鍛煉始終的完整體系。
1. 預先考核《即基礎測驗》
預先考核《即基礎測驗》是在學期初對學生的原始成績進行考核。目的在于了解學生學習態度和體育基礎，作為制訂教學計劃、措施和進行教學分組的客觀依據，以便使教學工作更符合學生實際，還可以與期末成績相比較，判斷學生學習的進步過度。
（1） 考核的內容如：學生的知識、技能、體質狀況、興趣、態度等，重點
是健康狀況、身體素質、運動能力的考試。
（2） 考核的方法如：以測驗為主，集體進行考查，對各項測驗成績應及時登記；健康狀況看體驗結果；對知識、興趣等內容的考查，可用談話、書面測驗問卷等方式進行。
（3） 考核時間：一般安排在新學期開始的前兩周，（利用體育課或課外時間進行。但不要影響教學計劃的完成）
（4） 考試的成績不作為期末考試成績計算，只作為了解學生的學習進步程度，體質改善情況的參考指標。
2. 平時考核《即形成性評價》
平時考核（即形成性評價）是在平時教學中隨堂進行的考核，是教學過程的組成部份。其目的是了解具體教學任務達到的程度和存在的問題，指導和控制教學過程，激勵學生積極學習。
（1） 考核的內容如：各教學單元的內容，還應考核學生的學習態度、行為表現、出勤率等
（2） 平時考核方法：主要采用經驗評定的方法。技術項目的平時考核，以檢查性技評為主。體育知識的平時考核采用提問的方式。學生的思想品德、學習態度的考核，教師可隨堂在教學中，通過觀察分析學習表現進行評定。
3. 定期考核
定期考核是根據學期教學計劃所規定的考核項目、標準和時間進行的考核。通過定期考核使學生的學習效果，有助于客觀地、及時地評定學生的成績，總結教學經驗。
（1） 定期考核的內容項目：以大綱統一規定的考核項目為主。
（2） 定期考核的方法：可用達標和技評來評定成績。評定時可用競賽方式進行，這樣有利于激發學生的興趣和積極性，能使學生表現出較好的成績。
4. 總評成績評定
總評成績評定是在學期結束時，綜合評定學生在本學期的體育課總成績，以此檢查教學任務完成的情況。
（1） 考核內容如：本學期全部考核內容的成績。如下計算公式：
學期成績=（出勤和課堂表現）+（體育基礎知識）+（身體素質和運動能力）+（運動技能技巧）
（2）評定方法： 將各項考核內容的成績分數相加，按大綱規定的比例算出該考核內容成績，然后根據上述公式進行綜合計算來確定學生學期的總成績。總之在評定總成績時要看發展、看進步。
（3） 根據有關規定，對全學期缺課超過體育棵總時數三分之一以上者，不評定成績。
（4） 體育課成績不及格者，因事缺考者，可再次安排考試。
（5） 學生因病殘免試體育時，需經醫院證明，體育教研組審核同意，送教務處批準。
二、 高中體育成績的考核方法
1. 在開學初向學生公布本學期考核的基本項目、標準、方法、要求，以便使學生預先了解這些內容，在課內外有目的、有計劃地進行練習，使考核工作起到推動學習、鍛煉的作用。
2. 在測驗前應培訓好體育骨干，使他們熟悉各項測試內容、標準、方法和動作規格、記錄方法；熟悉場地、器材，以便能協助教師搞好測試工作。
3. 做好測試的組織工作。在測試時，應加強對學生的思想教育，提高對考核重要性的認識。加強課堂紀律，服從指揮。
4. 做好準備活動，加強安全措施。應為學生身體進入工作狀態，發揮機體潛力，取得好成績創造條件。同時要加強安全防護措施。
5.測驗結果的分析處理。對每次測驗的結果，教師都要認真逐個地檢查成績記錄，發現錯誤及時糾正。然后按有關方法、標準對每個學生的成績進行綜合計算。在統計出學生的個人成績后，為了班或年級之間進行比較，匯報工作和積累資料，可以對全班、全年級的成績進行統計學數據處理，并可繪制直觀圖表和公布這些結果。
三、 體育成績評價方法的優越性
1. 從學校的實際出發，客觀，全面地反映學生體育的全貌，技能全面鍛煉學生身體，增強學生體質，又能使學生掌握體育的基本知識，技能和技術，同時還有利于學生思想意志品質的培養。方法簡單易行，科學合理，具有一定的可比性和實效性。
2. 有利于激發學生的積極性。高中生對體育課一般認識不足，要改變這種局面，單靠教師做被動說服工作是不能解決問題的。要有效地解決這一難題，還應充分利用青少年所具有的上進心，好奇心等特點，集體榮譽感和競爭心理，以激發學生的主動積極性，在課堂上體現比、學、趕、超的熱烈場面。只要體育成績評價方法合理，這樣的考試才有壓力，有刺激，有競爭力，具有激勵和促進作用。
考生評語范文第5篇
1. 你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導。大多數的時候你都能遵守紀律，偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?一開學老師就發現你的作業干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望能從根本上認識到自己的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，遇到問題敢于請教。
2. 喜歡你的文靜穩重，愛勞動，講禮貌;喜歡你的認真學習的態度，作業總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點、開朗一些，你會更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個蘋果;交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發言、到同學們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學到許多許多，你會進步得令大家吃驚!
3. 你是個各方面都很優秀的孩子，不愧是同學們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓練，后來者居上，在踢毽比賽中為班爭在學習上，你踏踏實實，成績優秀。你待人和氣，而且耐心細致地幫助后進生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動、大膽、自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會收獲更多的成功與喜悅。無論現在還是將來，張老師都會以你為榮!
4. 你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學們帶來歡樂與美的享受。聰明的女孩，老師還是喜歡那個文靜的你!下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎?
5. 你秀外慧中，溫文爾雅，待人文明有禮。英語晨讀由你主持真是有條不紊，令張老師一百個放心。你學習自覺踏實，作業工整清楚，默寫總是較好。你還能放棄休息時間積極參加學校的歌詠活動。希望你課堂發言更加熱烈一些，爭取各種機會鍛煉自己的能力，且學會博覽群書、舉一反三，張老師相信這樣你會成長得更快，成為班中的佼佼者!
6. 你是個清純善良、外柔內剛的孩子，平時你是那么溫文爾雅、嚴守紀律，從不要老師操心。你能盡力參加各項活動，忘不了你為了準備足球賽和踢毽比賽流下的辛勤汗水，忘不了你在聯歡會中的出色的表現，忘不了你默寫本上令人羨慕的100分和清秀的字跡……其實你還有許多優點，張老師希望你能抓住每個機會鍛煉自己，讓大家能看到你更多的閃光點，也期待你開朗些，像陽光一般燦爛!
7. 你聰明，人品好!你是勇敢的，一年中你忍受了失去兩個親人的痛苦。你充滿了求知的欲望。積極參加班上的一切有益活動，有較強的交際能力。你只要學會學習，一定會取得令所有人刮目相看的成績。你有一位了不起的母親，也是一位不可多得的好老師，她是堅強的!對你母親最大的孝敬是你的勤學、懂事!
8. ×××同學擔任班長更是能嚴格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。對待學習同樣認真，上課大膽發言，課下認真完成作業，學習成績優秀。
9. 能自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強的集體榮譽感。但你容易受到不良思想的影響，經常受制于其他同學，要知道男子漢是不應該表現出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學習態度比較消極，對知識的掌握還不夠牢固，對學到的知識不會靈活運用，因而成績不如人意，希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
10. ×××同學能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。敢想、敢說、敢問、敢辯。能根據自己的實際，選用恰當的學習方法。勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。
11. 你純真可愛，對待同學熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿，成了同學們心中一道美麗的風景線。儒雅的你，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整。你也很想成為一名優秀的學生，以優異的成績去回報父母和老師，但對自己的要求還不夠嚴格，基礎知識掌握得不夠牢固，這使得你沒有取得太大的進步。其實你反應能力不錯，只要勤補基礎，多思多問，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
12. 能自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強的集體榮譽感。但你容易受到不良思想的影響，經常受制于其他同學，要知道男子漢是不應該表現出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學習態度比較消極，對知識的掌握還不夠牢固，對學到的知識不會靈活運用，因而成績不如人意，希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
13. 你是一個心地善良的孩子，學習比較自覺，聽講專心。你主動競選為小組長，工作認真細致，你堅持參加女足訓練和長跑訓練，意志頑強，在比賽中表現出色。學習方面經過自己的努力有較大的進步，忘不了有幾次你的默寫和測試令全班同學望塵莫及，這都是你努力的結果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發言，不斷提高自己各方面的能力，到那時你會感到所付出的一切都有了回報!
14. 你的品質、你的心靈是那么樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻給校園一片潔凈，留給同學一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻，你那勤奮刻苦的好學精神，你那正視現實克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
15. 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!
16. 你是一個堅強勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓練，總是一聲不吭。“有付出就有回報”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績。可是在學習上，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績一定會突飛猛進。你是一個聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發表自己的見解，加強對基礎知識的鞏固，相信你會收獲更多。在未來的日子里再創佳績，愿你學習、體育雙豐收!
17. 你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。你是我的學生，更似我的朋友，對你有別樣的關懷!只是由于你精神壓力大，遇到數學考試就緊張，所以未能語、數、英三門功課并駕齊驅。老師希望在新的學期中，克服弱項，勇往直前!相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會明媚如春!
18. 你是班中的一名優秀干部，敢于同不良行為作斗爭，使我們班成為勤奮好學、團結向上的班集體。你腦子靈活，性格爽朗，頗有豪氣?？赡阌幸粋€“壞朋友”，它常常使你考試時失去了得優秀的機會。不過，老師相信你很快與它絕交，會交上“認真、細心”這個新朋友。你說是嗎?這樣“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!
19. 你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上時常能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你改正缺點，成為全面發展的好學生。!
20. 一個學期下來，老師記不清有多少次作業你沒有按時上交。你不是一個笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔憂：一個不勤學的孩子，總是用各種理由為自己不按時完成作業找借口，這樣下去，你的成績能永遠保持優秀嗎?做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識的花粉吧!
21. 在奮斗中領略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實!愿老師的信任、同學的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標!
22. 你像匹騰飛的小馬，大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行朗讀;你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續努力的學習、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在知識海洋中的自由地馳騁!
23. 你是一個聰明、文靜的好學生，你自覺遵守紀律、團結友愛、熱愛勞動，常常為班級默默地做事，為此，老師和同學感謝你。在學習上你能認真完成老師布置的任務，但總少點鉆勁，少份細心。老師認為如果你能更嚴格要求自己，你可以做得非常出色。
24. 你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧……上課時，你思維敏捷、發言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!
25. 老師從你美麗的大眼睛里可以看出你是個聰明絕頂的女孩子。課堂上你那精彩的發言贏得同學們的陣陣掌聲;英語節小品比賽中上你那出色的表現，為班級贏得了榮譽;教師眼里有你那“小老師”的倩影，使同學們個個遵守紀律;你是難得的好生，同學們以你為榜樣。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職，真不愧是班上的生活委員呀!
26. 每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎?你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠支持著你!
27. 你有禮貌，愛勞動，講衛生，發言積極，待人誠懇，身為“財產保管員”認真負責，作業速度大大提高。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調皮搗蛋，作業馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
28. 你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學習缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。另外，交友要有選擇。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?老師與父母期待著你的進步!
29. 有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。特別是作文的進步不小!只是字的練習還要加大力度呀!在你即將步入12歲之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
30. 你尊敬老師、團結同學、熱愛勞動、關心集體，所以大家都喜歡你。能嚴格遵守學校的各項規章制度。學習不夠刻苦，有畏難情緒。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績比上學期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。
31. 你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的生活委員。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!如果在好的基礎上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的!
32. 你是一個有運動天分的女孩，每一項體育運動在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運動時的模樣。你也是一個有悟性的女孩，學習對你來說應該不是一件很難的事，但無論是學習還是參加體育比賽你都缺少一種“我要贏”的進取意識，如果有了這種競爭意識，相信你會是最出色的。
33. 是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。批你的作業是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么出色的女孩啊!老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒!
34. 你是個文靜內秀的女孩，感情細膩而豐富。寬容善良、好學上進是你最大的美德。你作業一絲不茍，也能爭取發表觀點，積極參加班隊活動，值日工作十分負責。你在班隊活動上表現出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開朗大膽一些，學習上學會融會貫通、舉一反三，相信你一定會實現心中的夢想!
