幼兒園消毒制度
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幼兒園消毒制度范文第1篇
關鍵詞：幼兒；后勤管理；幼兒園制度建設
完善的后勤制度是保障幼兒園正常運轉的有力工具，因而后勤制度的建設成為幼兒園提高后勤效能的重中之重。
一、建立健全飲食管理的相關制度
1.幼兒園要建立健全飲食管理制度，使各個環節都能從制度上有章可循，同時，制度要盡量細化，對炊事人員進行有可操作性的指導。幼兒伙食管理，要從制度上規范要求，實行民主管理，應有園主管領導、炊事人員、保健大夫、幼兒老師、家長代表，定期開會，商討伙食方案；要根據天氣季節變化及幼兒生長發育不同階段的需求，科學合理地制訂食譜；聽取保健醫師的意見，計算幼兒的營養量、進食量，調劑幼兒伙食花樣，做好營養供給與搭配的配比。園里供菜渠道應由正規、可靠的商家保質保量當天供應，確保幼兒購新吃新、現飯現菜，不吃隔日飯。從各項相關的衛生操作制度上杜絕食物中毒發生的可能性；炊事人員加工食物時，要依據食品衛生加工的相關制度的規范要求，進行加工烹飪，確保飯菜及水果安全營養，衛生干凈。同時應從制度上要求，工作人員伙食和幼兒伙食要分開。對幼兒膳食的質量，每學期進行一次幼兒膳食調查，對一學期的營養膳食做一個全面的評估，確保幼兒身體生長發育有充足科學的營養供給。在餐具衛生的制度要求上，要求食堂所用餐具炊具，要一餐一消毒，責任到人，并做好消毒記錄，保證所用餐具清潔衛生。制度中要明確幼兒園開飯時間，還要明確規定幼兒的進餐進食時間為20～30分鐘。幼兒園食品加工相關工作人員持《健康證》上崗，要保證身體健康定期做檢查，注重個人衛生整潔，保證幼兒飲食衛生安全。
2.以制度保證衛生保健工作的落實。管理制度要保證幼兒每人一巾一杯，編號使用，每天清洗，及時消毒，預防混用而引起的交叉污染。做好幼兒的身體保健檢查，接種疫苗，預防病毒；定期為幼兒進行全面的身體體檢，做好幼兒沙眼、近視、弱視、斜視、齲齒的預防矯治工作，并且將體檢結果綜合測評，及時反饋家長。加強幼兒的身體鍛煉，增強幼兒體質，在保健醫生的指導和幼兒園保健制度的要求下，保證幼兒每日戶外活動時間2小時。用科學的制度保證環境衛生分片承包，定期檢查，室內保持整潔，空氣流暢，廁所干凈無味并用3%的蘇打水定期噴灑、紫外線消毒燈消毒，兒童所用器具定期清潔消毒；兒童所用被褥定期暴曬，定期清洗，定期消毒與家長密切配合，進行幼兒衛生常識教育，飯前便后要用肥皂洗手，飯后要漱口，吃好每頓飯；培養良好習慣。
二、以預防為主控制傳染性疾病的發生
1.向教職工做好傳染病以預防為主的思想宣傳，經常進行疾病預防學習、檢查工作。同時，根據疾病預防制度要求，每日對幼兒進行晨間檢查，發現傳染病及時隔離治療，防止傳染病的蔓延。
2.做好家長工作，向家長宣傳疾病預防小常識，取得家長的積極配合，如在傳染病高發流行期間，不帶幼兒出入公共場所，不與患病人員接觸等；親自帶領幼兒加強體育鍛煉，增強病毒抵抗能力。同時，教職工也要定期進行身體健康檢查，防止成人與幼兒之間的傳染病發生。
三、用可行的制度確保幼兒安全
1.嚴格執行交接班制度，幼兒入園、離園應有家長接送，不得隨便將幼兒交給不相識的人帶走。各崗工作人員不得擅自離開工作崗位，教師不得離開幼兒，教師需保證幼兒的活動始終不離開自己的視線。戶外活動時隨時清查人數，防止幼兒單獨外出，特別要防止新入園的幼兒離班出園。定期檢查維修園內所有大型玩具，杜絕因玩玩具器械引起傷害。幼兒園接送幼兒的車輛必須按國家頒發的車輛安全技術規范的規定及要求使用，嚴禁違章。
2.各班應加強對幼兒的安全教育和幼兒自我保護能力。教育幼兒養成良好的行為習慣，不打人、推人、不攀窗臺，以免跌傷、碰傷。隨時檢查班上的玩具、用具，如有損壞及時修補。
四、治安管理、財務與園物品管理制度
1.建立由園長、后勤人員、部分青年教師組成治安領導小組，定期檢查不安全因素，發現問題及時糾正，消除安全隱患。建立值班制度，加強保衛工作，門衛不隨便放陌生人進入幼兒園，嚴格外來人員登記制度，幼兒家長來訪要經過同意后方可入園。節假日值班名單要報有關部門備案。財務室不準大量存放現金過夜；發生安全事故，應及時上報分管領導，并做緊急處理。
2.財務賬必須日清、月清、賬物相符。采購的東西，必須有購貨憑證，并經驗收員簽字方可報銷；采購過程中應厲行節約，反對浪費，不準用伙食費購買其他與伙食無關的物品；應定時公開賬目，接受家長和教職工的監督；財會人員應堅持勤儉辦園的方針，做好記賬、清賬、報賬工作，經常清點庫存現金，做到帳款相符；每月按時發放職工的工資以及各項津貼等；準確核算幼兒的伙食費，掌握伙食標準，經常和炊事員、采購員取得聯系，堅持月底盤點，基本上做到收支平衡。
3.幼兒園物品管理是一項經常性的工作，應由后勤部門落實專人負責，實行責任制。建立物品分門別類登記入冊。凡購進或上級下撥的固定財產（包括教學儀器、課桌椅、辦公用具、生活用品等）按類別登記入賬。落實每一物品的使用地點和保管人員，責任到人；建立幼兒園物品的定期清查制度。學期結束，物品保管員要根據登記冊對幼兒園物品進行清點，對確實需要報廢的，應經園領導及相關負責人審批后，辦理報廢手續；提高物品使用效率，使有限的幼兒園物品得到合理安排、協調使用，真正做到物盡其用。
幼兒園消毒制度范文第2篇
一、悉心研挖繪本內涵價值，讓閱讀直抵幼兒心靈
每一本繪本都蘊藏著一個美麗的故事，有溫情的、有幽默的、有動人的、有幻想的，豐富的想象力和美輪美奐的藝術創意猶如強大的磁場，強力地吸引著孩子。然而面對當今琳瑯滿目的早教讀物，什么樣的年齡階段適宜于讀什么樣的書？拿到一本書之后，可以擷取什么給孩子？如何準確定位它的價值點？如何讓這些美妙的圖畫書給孩子的生活帶來快樂，給孩子的成長帶來啟示，這是我們作為一名幼教工作者需要常思考的問題。這需要我們帶著童心，并帶著浪漫的情懷和獨特視角去為孩子們精心挑選，并悉心梳理、研讀?！短蛹倚∶狻窡o可挑剔是一本貼近孩子生活和驗的書，因為幾乎每個幼小的孩子都曾在游戲中幻想過像小兔巴尼一樣離開家、離開媽媽，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這只小兔子的歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。這是一本需要用童心去解讀，用真愛去感悟的書，每一次讀著它，都讓人有種直抵心靈的溫暖和感動。于是內心有一種強烈的沖動，我要把這種溫暖，這種感動傳遞給我的孩子。在過無數次的研讀之后，我精心設計并組織實施了此活動。活動中孩子們那專注的眼神，陶醉的表情至今依然讓我回味、感動。我想好繪本帶給孩子的是享受，是快樂、是幸福。
二、多元形態呈現教學內容，豐富幼兒多元視聽驗
繪本教學，我覺得要特別關注一個“繪”字，即抓住繪本的視覺元素，在講述精彩故事的同時引導幼兒仔細觀察閱讀故事畫面。一方面幫助幼兒在聽的過程中學會欣賞美、感受美，另一方面借圖片進一步烘托故事主題。
為充分激發孩子的閱讀興趣，讓幼兒始終保持對閱讀的熱情和關注，活動中，我以大書、立體書、投影片、圖卡等多元的形態交替呈現教學內容，從而有效調動孩子的多通道視聽感官參與。如在活動一開始，我出示大書《逃家小兔》，吸引幼兒的注意，進而以大書引導幼兒觀察書的封面，了解書的名稱，并以“書里到底講了兔媽媽和小兔子之間的一件什么事兒呢”導入，引導幼兒閱讀了大書的前三組畫面。接著，我提出“兔媽媽和小兔還會怎么互相變來變去、追來追去呢？”，請幼兒每人從書筐里取一本小書自主閱讀，這一環節的轉換，不但保持住了幼兒對閱讀的熱情，更讓幼兒在自主翻閱過程中，在和同伴的自由交流中學會了主動學習、合作學習。在幼兒對繪本的內容有了整體的把握，對繪本所要傳遞的思想內涵有了感悟之后，我又提供了《逃家小兔》ppt讓幼兒整體欣賞,面對生動形象的立體畫面和悅耳的故事配音，孩子們又一次感受到了來自兔媽媽和小兔之間愛的感動。如此教學內容多元形態的交替呈現，豐富了幼兒的多元視聽閱讀感官驗，有效地激發了幼兒閱讀的激情，教學目標已然達成。
三、營造參與式閱讀氛圍，提供互動閱讀環境
“參與互動”指的是在教師指導下，充分調動幼兒的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮群體效應，使個體最大限度投入教學活動中，同時發揮個體思維的作用，互相啟發，互相幫助，讓個體有成功的體驗，從而提高學習成效。本次活動中，體現在以下幾個環節：
（一）猜想式提問。優秀的繪本作品畫面都很精美和富有創意，通常幼兒都會被故事中的圖畫所吸引，教師可以借機請幼兒猜想故事中重要的人物、人物間重要的對話或對故事的下一情節進行猜測、猜想等，幼兒的思維會馬上被調動起來，幼兒會運用已有的知識驗,通過觀察、分析、綜合，尋求最佳答案。如：在活動開始幼兒觀看大書部分，在觀察了前兩組畫面，幼兒基本了解了故事語言結構后，我打開第三組畫面，提問：“小兔變成高山上的石頭，媽媽為了找到它，變成什么了呢？”，“媽媽變成爬山的人，小兔為了不讓媽媽找到，又變成什么了呢？”，讓幼兒積極動腦，大膽猜想，在幼兒的想象多次碰撞后，再告訴幼兒書里是怎樣說的，讓幼兒驗證自己的猜想，從而較好地加深幼兒對故事內容的理解，并鼓勵幼兒大膽主動地發言，增強參與的意識和自信心。
（二）情景式體驗。角色扮演是幼兒非常喜歡的活動，在預設的情景中利用角色扮演，讓幼兒模仿故事中的角色，學說故事中的對話，能提高幼兒參與閱讀的興趣和幼兒學習語言、學會表達的能力，促進幼兒對閱讀材料的理解。本活動中，在引導幼兒回憶故事情節時，我為幼兒準備了小兔子胸卡，讓幼兒扮演小兔子學說故事中和媽媽的對話，并利用簡單多變的道具釣魚竿等，創設了池塘、花園、大樹邊、大海邊，溫暖的家等情境，從而讓孩子在表演過程中體會到閱讀的樂趣，提升了幼兒的閱讀素養。
（三）交互式表演。幼兒是天生的游戲高手，游戲讓他們不厭其煩，樂此不疲?；顒拥淖詈笠粋€部分，我設計了游戲參與的環節，我繼續為幼兒提供了兔子胸飾，并讓他們遷移表演作品：“如果你是小兔子，你會變成什么呢？”，“如果你們是小兔子，我是你們的媽媽，有一天，媽媽要離家出走了，你們會怎么辦呢？”幼兒用身體動作和語言模仿著小兔子和兔媽媽的形象，師幼體驗著這種追來追去的快樂，這種邊說邊表演的熱情加深了幼兒對繪本的理解，實現了繪本閱讀與游戲的有效融合，孩子們也在游戲中感受到學習閱讀的快樂！
四、及時捕捉幼兒信息，積極有效予以回應
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出幼兒教師要“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的互動”。本次活動中，我積極傾聽、關注每一位幼兒在活動中的表現，并努力捕捉有價值的信息，通過時而欣賞、時而提升、時而遷移、時而商討等多口吻、多技巧的回應，讓教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與環境、與繪本不斷形成良性互動，從而不斷把活動推向。
“引”：在活動開始環節通過師幼之間溫馨可愛的小游戲《藏起你的寶貝》，將幼兒的情緒調動起來，營造了輕松愉悅的學習氛圍，把孩子引入教學主題，孩子結合自己的生活驗，帶著問題閱讀繪本，為建構新知做鋪墊。
“助”：即教師在適當的時候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進行點撥，借助當時的情景、材料，進一步提出問題，把幼兒的學習興趣推向深入。在前三次變化的驗基礎上，幼兒初步學會了用“如果你-----我就------”的句式講述，我就運用自主閱讀與集體閱讀相結合的方式，借助開放性的問題，進一步引導孩子思考，與幼兒有效地互動。讓幼兒“變被動學習”為“主動學習”，“變接受性學習”為“自主學習”。
“移”：隨時捕捉教育的契機，當孩子們對故事內容有了一定的認識后，馬上對孩子進行情感的遷移，“母愛”的延伸這一環節，讓母子換位體驗愛的力量，孩子的情感得到釋放，完全融入了故事中，在其中，師幼互動得到了充分的體現。
幼兒園消毒制度范文第3篇
一、聯席會議的設置
我園及周邊治安綜合治理聯席會議積極與成員單位建立聯系制度。包括區委、教育局、公安局、工商局、文體影視局、住建局、衛生局、司法局、交通運輸局、安監局、公路段、消防大隊、交警大隊、供電公司等部門單位;各成員單位要確定分管領導和聯絡員，負責具體工作的開展、會議安排任務的落實和日常聯絡工作。
二、聯席會議的職責
1、了解掌握我園及周邊治安綜合治理工作中履行職責的情況;
2、定期不定期通報我園及周邊治安綜合治理工作開展情況和聯席會議安排、決定事項的'辦理情況;
3、協調解決我園及周邊治安綜合治理工作中存在的困難和問題;
4、安排部署我園及周邊治安綜合治理相關工作，分解階段性工作任務;
5、研究整改我園及周邊存在的突出治安問題和隱患;
6、適時組織開展集中排查整改專項活動。
三、聯席會議有關規定
1、聯席會議原則上每季度召開一次成員單位全體會議，根據實際情況可隨時召開;
2、每次召開聯席會議時，各成員教職工無故缺席，確有急事要我園園長請假;
3、各成員單位要按照各自的工作職責，切實加強我園及周邊治安綜合治理日常工作;
幼兒園消毒制度范文第4篇
本細則由珠海市香洲區市場監督管理局制定，適用于2021年珠海市香洲區市場監督管理局組織的生產領域、流通領域中小學生校服（含幼兒園園服）產品質量監督抽查的抽樣、檢驗工作。
一、抽樣檢驗的產品
（一）抽查產品：中小學生校服（含幼兒園園服）。
（二）監督總體：珠海市香洲區生產及流通領域與抽取的樣品同一標稱生產者或商標、同一標準、同一型號（規格）的產品集合。
二、抽樣、檢驗程序
（一）《產品質量監督抽查管理暫行辦法》（國家市場監督管理總局令第18號）
（二）T/GDAQI 020-2020《產品質量監督抽查抽樣檢驗技術服務規范》
（三）承檢機構在抽樣檢驗程序中根據實際情況及檢驗程序的法定性與有效性予以補充。
三、抽樣方案
（一）抽查數量：每款產品抽取2組樣本，第1組用于檢驗，第2組用于備樣。每組樣本需抽取樣品數量如下表所示：
產品類別
第1組數量
第2組數量
中小學生校服
2件/條/套
1件/條/套
（二）抽樣方法。確定被抽樣對象應符合T/GDAQI 01-2020《產品質量監督抽查抽樣檢驗技術服務規范》5.3.3.3和第6章抽樣的相關要求。在企業的成品庫內或待銷貨架上隨機抽取有產品質量檢驗合格證明或者以其他形式表明合格的的同一標準、同一型號（規格）的產品。
四、抽樣現場要求、樣品的處理、判定規則、檢驗報告報送要求、異議復檢均按照《產品質量監督抽查管理暫行辦法》（國家市場監督管理總局令第18號）要求及合同約定執行。
五、檢驗依據
（一）產品標準。
1.強制性標準：
GB 18401-2010《國家紡織產品基本安全技術規范》；
GB 31701-2015《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范》。
2.推薦性標準：
GB/T 29862-2013《紡織品纖維含量的標識》；
GB/T 5296.4-2012《消費品使用說明第4部分：紡織品和服裝》；
GB/T 31888-2015《中小學生校服》；
DB44/T 883-2011《廣東省學生服質量技術規范》；
GB/T 22854-2009《針織學生服》；
GB/T 23328-2009《機織學生服》；
GB/T 2662-2017《棉服裝》；
FZ/T 81004-2012《連衣裙、裙套》；
GB/T 22853-2009《針織運動服》；
GB/T 22853-2019《針織運動服》。
現行有效的企業標準和產品明示指標或其他相適應的產品標準。
（二）涉及本類產品質量判定相關法律法規、國家有關規定。主要包括《中華人民共和國產品質量法》《中華人民共和國消費者權益保護法》《產品質量監督抽查管理暫行辦法》《廣東省查處生產銷售假冒偽劣產品違法行為條例》等法律法規規章。
六、主要檢驗項目及檢驗項目屬性劃分
序號
檢驗項目
依據法律法規或標準
強制性
非強制性
重要項
較重要項
次要項
1
標志（使用說明）
GB/T 5296.4、GB 31701、相應產品標準
2
纖維含量
GB/T 29862、相應產品標準
3
甲醛含量
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
4
pH值
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
5
異味
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
6
可分解致癌芳香胺染料
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
7
耐水色牢度
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
8
耐酸汗漬色牢度
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
9
耐堿汗漬色牢度
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
10
耐干摩擦色牢度
GB 18401、GB 31701、相應產品標準
11
耐濕摩擦色牢度
GB 31701、相應產品標準
12
耐（皂）洗色牢度
相應產品標準
13
耐光色牢度
相應產品標準
14
耐光汗復合色牢度
相應產品標準
15
繩帶要求
GB 31701
備注：
1.如果未標注產品主要原材料的纖維成分和含量，則判定纖維含量項目不符合。
2.考慮到樣品存在的不均勻性和檢驗的可靠性，樣品中檢測出微量其他纖維（未明示）時，如果其他纖維（未明示）的含量≤1%，或樣品明示含微量其他纖維，而未檢出時，該微量其他纖維不計入總量進行判定。
3.色牢度采用單纖貼襯。耐（皂）洗色牢度檢測說明——織物含錦綸、再生纖維素纖維或桑蠶絲的，按GB/T 3921A（1）40℃規定方法；產品標準另有規定的，按產品標準執行。耐（皂）洗色牢度僅考核可水洗產品。
4.本色及漂白產品不考核色牢度（耐光色牢度除外）、可分解致癌芳香胺染料。
5、僅提供給高中生的校服不考核繩帶要求。
幼兒園消毒制度范文第5篇
〔中圖分類號〕 G612
〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004―0463（2008）08（A）―0015―01
幼兒園的衛生保健工作是貫徹幼兒園工作以預防為主的方針，實現培養目標和落實《幼兒園指導綱要》的重要保障。學前期兒童正處在生長發育的關鍵時期，此時他們生長發育迅速，但身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，因而，加強幼兒園衛生保健工作，促進幼兒身心健康和諧發展，也就成為了幼兒園工作的重要組成部分。
一、嚴格落實衛生保健管理制度
完善的衛生保健、保育制度是做好此項工作的基本前提之一，我們根據《幼兒園指導綱要》和《蘭州市各級托幼園所衛生保健達標標準》的要求，不斷完善、補充、健全了衛生保健各崗位職責、各項工作的檢查落實制度和幼兒的健康檢查、預防接種、防病治病等各種規章制度；規定了保育員每日工作程序以及每個工作環節的具體要求；園領導經常利用各種機會向教職工強調衛生保健的重要性，并組織全體教職工認真學習、明確衛生保健各項制度的內容，同時深入實際親自督導檢查，使教職工，尤其是保育員對自己的職責、要求做到了心中有數。
二、認真細致地抓落實，扎實地做好日常衛生和消毒工作
在衛生保健、保育檢查考評制度已形成常規的同時，我們始終將落實工作作為重中之重來抓。每天則早、午、晚三次認真仔細地檢查各項工作是否做到了位，做得是否符合標準，以確保日常衛生常規工作和重點工作的質量。教工們嚴格執行日常消毒制度，并認真填寫好各項消毒記錄，做到了：1. 幼兒活動室、寢室、洗手間、飲水間等每日午、晚臭氧、紫外線的消毒達到了要求次數，保證了消毒時間，并認真記錄消毒情況，由專人負責檢察。2. 幼兒餐具餐餐消毒，餐巾、毛巾一人一巾，使用后及時清洗消毒；水杯隨用隨清洗消毒，并認真檢查飲食用具的清潔程度，認真記錄消毒情況。3.開飯前用消毒液擦拭桌面；幼兒圖書、玩具等每天放在紫外線燈下照射消毒；每周兩次將玩具徹底清洗干凈后，再用消毒液浸泡消毒。
三、從嚴把關，努力使幼兒健康檢查工作達到規范化
為保證在園幼兒的健康，我們嚴格依照幼兒園健康檢查制度，認真及時地開展工作。首先，嚴格管理教職工和幼兒的健康檔案。教職工每年全面體檢一次，持健康證上崗；新生入園前必須要到指定醫院進行全面體檢，保健冊、合格肝功化驗單、預防接種證齊全者才能辦理入園手續，幼兒請假達到一定時間必須持醫院有效的檢查化驗證明方能進班，從而使我園教職工和幼兒的健康合格率均達到100%。其次，我們針對傳染病發病的不同季節，無論是對幼兒還是教職工都提前進行各類計劃免疫注射和服藥工作，有效地控制了各種流行傳染病的蔓延。然后，我們堅持每日三次查班制，并做到一摸、二問、三看，發現問題及時處理，并定期測量幼兒的身高、體重，認真分析體檢結果，并將其告知家長。對于情況特殊的幼兒及時查找原因，拿出相應的治療矯正措施。最后，在衛生保健管理人員的督導下，食堂炊事員嚴格遵守上崗個人衛生制度、食品衛生制度、餐具、炊具消毒制度，并每周輪流值日專搞各自衛生區的衛生，保持食堂環境的整潔，杜絕病從口入，嚴防食物中毒。
四、重視保教結合，培養幼兒在日常生活中養成良好的衛生、行為習慣
我們一方面積極扎實地做好各項衛生保健工作，為幼兒們創設良好的教育、衛生環境，另一方面，將培養幼兒良好的行為、衛生習慣貫穿于幼兒的日常生活中。在幼兒的各項活動中，我們注重保教并重，根據幼兒不同的年齡、特點制定了相應的衛生保健教育發展目標，并將其落實到月、周、日的各項活動中，采用多種形式向幼兒進行衛生常識、安全常識、飲食知識、營養知識、自我保護意識等方面的教育。我們還調整了教師、保育員的部分作息時間，使之輪流管理幼兒午睡，融各種教育及習慣的培養于幼兒的午睡過程中，這樣既保證了幼兒的午睡時間，又提高了其睡眠質量。保育員配合教師開展各項活動，并隨時注意培養幼兒的衛生習慣，這既有利于保育員業務能力的提高，又有利于隨時加強衛生保健工作，保持環境的整潔。
