防疫標語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇防疫標語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

防疫標語范文第1篇

“一只手有一百多條韌帶，48條神經，30多條動脈，所以從生理結構的角度看是非a常龐大的。根據我們的統計，一位普通的白領每天會用手接觸不同的物體三千次以上，敲擊鍵盤2000次以上，可以想象你的手到底有多累。”深圳市倍輕松健康科技開發有限公司（以下簡稱倍輕松）CEO王蘇娜表示。

4月30日，由倍輕松研發的智能按摩手套“握握”在北京。作為一款智能電子設備，握握所聚焦的正是現代“電子族”容易面臨的“觸屏手”、“鼠標手”、“鍵盤手”等手部健康問題。

握握由獲得過紅點設計大獎的歐洲設計師設計，其采用的是鋰電池，待機時間長達一個月，而如果持續使用則能堅持4個小時，廠商給出的建議是每天使用一到三次，每次使用十分鐘。握握配置了藍牙，也可以通過手機App與用戶交互。

在王蘇娜看來，握握不僅是一個好看、好用、好玩的產品，更重要的是它能通過結合中醫經絡養生原理和現代科技，為用戶帶來健康。

據王蘇娜介紹，按照中醫學理論，人的手掌上有很多重要的養生穴位，如勞宮穴、魚際穴、少府穴、合谷穴、神門穴等，不同穴位對應身體不同器官，經常按摩雙手，刺激相應穴位，可起到強身健體、祛病養生的功效。握握結合了傳統中醫經絡養生與現代智能科技，根據十二時辰養生法――子午流注，全球首創男女各5種個性按摩模式，可實現不同時辰按摩不同的經穴，緩解現代人容易面臨的多種亞健康問題。女性可以選擇的5種模式包括活血、美手、養顏、助眠、舒肩；男性可選模式為補腎、養心、助眠、健脾、養胃。

防疫標語范文第2篇

【關鍵詞】招標工作、串標、圍標、誠信交易

前言

于2014年8月16日，南京青年奧林匹克運動會如期開幕，向世界展示了南京悠久的歷史文化以及誠信節儉的良好風尚。在此之前，青奧體育場館在緊鑼密鼓的建設之中，本人參與了青奧體育公園項目鋼材的招標工作，以及參與了一些臨時設施項目施工、板房、篷房、空調、安全圍欄的租賃工作，為南京青奧會提供了后勤保障方面的工作。在對比南京頗具秩序的招標流程之下，個別中小城市的招標工作則不盡人意，個別地方出現串標、圍標的情況并屢禁不止，嚴重影響了招標工作的正常進行，因此加強對串標、圍標的違法行為的管控是首要任務。

一、對串標、圍標現象的認識

近幾年來，經媒體曝光，在個別中小城市的招標工作中，非法開展圍標串標、行賄受賄的地下工作，嚴重影響了正常的招標工作，破壞了招標工作的紀律與規則，不利于誠信社會的建設，不利于建筑行業的有序進行。下面對串標、圍標兩個現象進行解析，加強對違規現象的認識和預防，增強判斷是非的能力，以免誤入歧途。

至于串標和圍標的概念沒有特別明顯的區別，簡單來講，是指某一不達資質的企業借用另外幾家的資質來投同一個標，通過采取一些權錢交易等行賄受賄的手段進行串通，哄抬（壓低）價格從而壓制其他競爭對手、損害其他招標商的利益，使自己的企業成功投標。其操作特點為：操作隱蔽，不易發現；帶有欺瞞性質，有偷梁換柱之嫌；權錢相交，危害社會。

圍標主要表現在：在投標工作中，幾家投標者共同投標，其中一家圍標者與其他幾家陪標者通過利益交換并相互約定，通過幫助圍標者冒用其他企業的高資質、并在投標過程中壓低或者哄抬投標價格幫助圍標者中標。整個過程由圍標者一手操辦策劃，其他陪標者只負責做好協助工作、履行“協議義務”、保守秘密。

串標在圍標現象中也有所體現，主要表現為：相互勾結、進行利益交換、達成“默契”、通過不合法手段取得中標等小規模的串通行為，沒有形成圍標者的策劃，只是2-3個投標者之間的非法合謀。

圍標和串標二者之間有著包含關系，串標的定義范圍比較廣，圍標一定是串標的表現，而串標不一定就是圍標。但二者都屬于違法行為，是在招標工作中不磊落的表現。

二、串標、圍標的危害

1、容易滋生腐敗，有礙誠信社會的構建。

圍標串標行為主要通過金錢等利益交換，投標者之間抱團進行暗箱操作，壓制其他的投標團體[1]。如果這種行為不加強打壓、處分，極其容易滋生腐敗，使社會產生金錢至上的觀念，對其他投標者而言沒有堅持誠信公開與實事求是的原則，這對一些有資質、有實力的企業而言是不公平的。因此，要積極宣傳圍標、串標行為的危害，加強對此類行為的預防和規范，使誠信、文明蔚然成風。

2、破壞了市場競爭的有序進行。

在招標工作中，圍標者的惡意操縱以及小團體的非法抱團行為，極大破壞了市場競爭的有序進行，使一些頗具資質的企業無法中標成功，使其優質的產品或者優秀的技術不能充分的發揮，不能全面有效的投入到社會的生產、交易之中，改變了招標工作的初衷，不利于公平競爭，導致混亂的競爭秩序。

3、影響工程或者產品質量，導致成本增加。

對圍標、串標行為的縱容，容易導致一些企業產生懈怠心理，將注意力只集中在金錢利益、人情關系上，不去研究如何提升產品質量與技術。最終容易留下工程的安全隱患，影響人們的生活品質，不利于提升國家、社會和企業的效益。

三、串標、圍標不法行為的防范措施

1、完善電子招標體系，加強保密工作。

根據《招標投標法》第五十條規定，不得泄露相關招投標活動的情況和資料，招標人和投標人串通損害國家利益、社會公共利益或者其他人合法權益的應予以處罰[1]。因此，在開啟招投標活動時，應當嚴格遵守相關法律條文，加強完善上網報名系統，并將資質審核放在首位。嚴格完善企業信息系統，將企業專業度、人員職業資格、信譽情況、財務情況等進行一一考核，并確保信息的及時性、真實性和權威性。加強電子招標平臺的建設，對相關招標進度情況要公開、透明，并做好媒體工作。

另外，加強對企業信息以及招投標活動進度、招標價格的保密工作。在招投標期間，應嚴格禁止投標人之間親密來往，相互之間不得討論相關招標工作。采用網上報名，以免集中報名導致串通行為。將工作中過于繁雜的招標流程予以改革，精簡招標程序，減少人工操作的手續，以避免人為的失誤和泄密。

2、健全法律條文，嚴格執法，依法處罰，不得縱容。

依據《招標投標法》相關條文，在參與相關招投標活動時，如果出現圍標、串標、弄虛作假、泄露商業信息機密、行賄受賄等破壞招標公平競爭的違法行為時，根據情節輕重予以罰款、取消其投標資格或者吊銷營業執照[1]。《刑法》第223條規定：投標人相互串通投標報價，損害招標人或者其他投標人利益，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金[2]。《政府采購法》中對串標、圍標行為也有相關的條文處罰[3]。因此，要出臺多部相關法律，全方位的限制串標和圍標行為，不姑息、不縱容違法行為，依法辦事，樹立法律的威嚴，有利于提升參與招投標各方的法律意識，從而能夠有效的規范自身行為。

3、建立完善社會各方監督力度，對相關部門落實問責制度。

招投標的招標范圍非常廣，涉及到交通、鐵道、水利、工業等各個項目的招標，參與其中的不止施工建設方提供施工技術等智力、勞動力支持，還有施工原材料、機械設備供應商提品支持。因此，在招投標工作之中，各個專業領域的行政主管部門應參與到監督的行列之中，依法加強政府部門的監督管理的職責，明確各部門職責，將責任落實到實處，避免出現推諉扯皮的情況。

加強群眾監督，設立舉報獎項，以便加強對圍標、串標的行為的監督，為執法部門查案提供更多的線索。也可采取記者暗訪、媒體曝光等方式，深入了解圍標黑幕，獲取證據，依法打擊。

4、優化評標辦法，對違規人員罰處違約金。

優化多種評標辦法：比如：實行低價優先、定價格評質量等評標政策[1]。在做好市場調研的基礎上，尋找處于合理價格空間的投標商，對投標商的產品質量、專業資質、信譽等方面進行全方面的考評，最終尋找出最優的投標商。另外，也可以采用最低評標價法，打破圍標者哄抬價格的慣例，增加圍標者的圍標成本，可以有效的防止圍標行為的發生。另外加強誠信投標，對惡意低價中標而棄標的行為加以罰處，增加惡意棄標行為的風險成本，從而預防圍標、串標的行為。

結語

綜上所述，加強對圍標、串標的預防是極其重要的。經調查發現，南京市的各項招標工作進展順利、競爭磊落，各項預防、抵制違法行為的政策十分完善，使圍標、串標的違法行為難逃法網，為創建誠信南京、廉潔南京不懈奮斗。

參考文獻

[1]中華人民共和國招標投標法[S].

防疫標語范文第3篇

關鍵詞: 化妝品商標功能等效原則翻譯方法翻譯技巧

愛美是女人的天性,而對美的追求和渴望是購買商品的動力。市場上那么多的國際知名化妝品品牌,為了在市場競爭中獲勝、成為有口皆碑的品牌,除要求品質優良,盡量滿足消費者的需求之外,商標名的翻譯也起著舉足輕重的作用。因此,譯者在翻譯中應考慮幾個重要因素,以助于商標名翻譯的規范化。

一、化妝品品牌的翻譯原則

商標名功能有其特殊性,翻譯起來有一定的復雜性。商標名具有信息功能、祈使功能和美感功能,它的翻譯要以適當的翻譯理論方法為指導。譯者遵循奈達的功能等效理論(Functional Equivalence)可以很好地把商標名的功能翻譯出來,從而符合商標的獨特性。按照功能等效原則,商標名的翻譯應該具有以下條件:

1.根據信息功能等效的要求,譯名應具有商標名的特征并盡可能含有原名所帶的信息。

2.按照祈使功能的要求,譯名要有吸引力,促進消費者的消費行為,達到商標的廣告目的。

3.按照美觀功能等效的要求,譯名要力求易認易讀、好聽好看,盡量做到音形意的完美統一。

二、化妝品品牌的翻譯方法

1.音譯

(1)漢語拼音法。如大寶(DABAO)、隆力奇(LONGLIQI)、郁美凈(YUMEIJING)等。

(2)不完全拼音法。如雅倩(ARCHE)、舒蕾(SLEX)、佳雪(CATHY)等。

2.直譯

如蜂花(BEE-FLOWER)、小護士(MININURSE)等。

3.意譯

如飄柔(REJOICE)、潤妍(ASCEND)等。

4.音意結合法

如舒膚佳(Safeguard)、可伶可俐(Clean & Clear)等。

上述四類譯法都客觀存在,但達到的功能效果都不是完全一致的。音譯法雖然簡單,但它既不能翻譯商標詞的特點,又不能直觀地傳達該商標名的意義,不是理想的譯法。直譯法雖然對商標名的意義表達較為完整,但是卻不能將其濃縮凝聚、言簡意賅的功能特點表達出來。意譯法在語音、意義上均無對應關系,但是卻表達了積極聯想的意義,是較為理想的翻譯方法。但在筆者看來,音意結合法是品牌名翻譯最為理想的選擇。因為原無實際意義的商標名,按照譯入語的發音規律進行音譯,同時在措辭上又能考慮到譯入語的文化和消費者的心理接受特點,賦予譯名一定的實際意義,從而不僅從形式上再現原名稱的發音美,而且在內容上能體現產品的特征。

三、化妝品品牌的翻譯技巧

1.聯想產生意境美

意境美主要指商品的名稱可以使人產生豐富的聯想,商標名對人們的心理產生的影響較為復雜。商標名得當,適應消費者的心理需求,就會引起人們的興趣,激發其購買欲望。這就要求譯者在翻譯過程中盡可能地使其產生有益聯想,創造審美情趣。上海著名品牌“美加凈”得易于漢語單字表意的特點,取“美麗更添干凈之意”,若譯為“BEAUTIFUL-CLEAN”顯得拖沓冗長,不符合商標名簡潔的審美特點,譯名MAXAM在發音上接近MAXIMUM(最大化),讓人對產品產生了無盡的遐想,“最大化”也許就是洗面奶洗得最干凈,潤膚露最滋潤之意,這種商標名的有益聯想給該產品贏得了消費者的青睞。

又如歐洲三大護膚品牌之一BIOTHERM的漢譯名“碧歐泉”,可謂是音形意的完美結合。源語商標名內涵豐富,“Bio-”意為皮膚的生命,“-therm”是指礦物溫泉,因為在法國南部山區有一種礦物溫泉,它對人體,特別是對肌膚有著特殊的功效,而BIOTHERM產品中的有機活性因子P.E.T.PTM正是從這種礦物溫泉中提煉出來的。其漢譯名中,“碧”使人聯想到碧水藍天,“歐”、“泉”指代了產品的誕生之地,商標的設計又以藍色為主色調,更給人以清新自然、優雅純凈的感覺。又如,Be True是一種潔膚化妝品,被譯為“冰純”,從英文中的兩個音節譯為漢字的兩個音節,而且意較為貼切,令人具有冰清玉潔、純潔無瑕的清爽之感。

2.語音產生形式美

形式美主要指商品名稱的音韻美和字形美。例如,美國化妝品Maybelline,漢譯名為“美寶蓮”。“美”暗示其功能,“蓮”暗示其效果,既取其音,又取其義,且發音響亮,寓意美好,不失為一上乘之作。又如日本護膚品Clean&Clear,產品原名本意為“干凈清爽”,而其漢譯名為“可伶可俐”,既利用了原名的諧音,又恰到好處地運用了漢語中的雙聲,讀起來聲音清脆,節奏明快,其作為少女護膚品的譯名是最恰當不過了。遵循字形美原則的護膚品譯名有:法國護膚品Clarin,其漢譯名為“嬌韻詩”,“嬌”、“韻”二字體現了陰柔之美,再加上“詩”讓人浮想聯翩,給女性留下了美好的印象。同樣,LANCOME(蘭蔻),Ardor(雅黛),VICHY(薇姿),AVON(雅芳),ARCHE(雅倩),Olay(玉蘭油),Menard(美伊娜多)等諸多譯名采用了“芳”、“黛”、“詩”、“蘭”、“玉”、“姿”等漢字,迎合了廣大女性的消費觀念,這無疑會給商家帶來較好的效益。

3.注意跨文化轉換

商標名作為符號在產品的宣傳中有著某些共同特征,但是各民族文化的多元性又帶來了很多差異。例如,曾經有譯者將“芳芳牌嬰兒爽身粉”譯成FANGFANG BABY TALCUM POWDER,“FANG”在此作為“芳”的漢語拼音,其本身也是一個英文單詞,它為蛇的“毒牙”,而不是美妙的“芳香”。這樣,“FANGFANG”(芳芳)爽身粉就變成了“毒牙粉”,筆者建議翻譯為“FRAGRANCE”。考慮到不同文化對同一事物的感彩可能不同,譯者應在翻譯過程中多了解譯入語的文化因素,再加以有意識地變通,再現其感彩。

4.迎合消費心理

消費者購物時有不同的心理傾向,即使是年齡和性別相同的消費者,由于其所受文化教育、生長的環境不同,購物時也有不同的心理傾向。女士多偏于表現女性溫柔、浪漫氣質與典雅、親切的風格的商標,如Safeguard(舒膚佳)洗滌用品似乎給天下關愛肌膚的女性找到了自己的bodyguard(保鏢),非常迎合女性喜歡受保護、有安全感的心理需求。因此,商標設計者要對產品銷售市場及銷售對象、受眾的心理進行周密的調查分析,然后再進行商標的創意和定位。

四、結語

總之,化妝品品牌的翻譯工作存在著一定的復雜性,但也有很大的靈活性,往往不能拘泥于某一種譯法。我們要注意跨越譯入語的文化障礙,迎合人們的審美情趣和購買心理,使譯名為譯入語讀者所接受。譯者只有將各種必要的因素考慮在內,才能找到一種最恰當的翻譯方法。

參考文獻:

[1]龍森祥.從商標的功能談漢語商標名的英譯[J].玉林師范學院學報(哲學社會科學版).

[2]張曉君.論漢語商標英譯的方法[J].黃石教育學院學報,2006,(1):50-51.

[3]蔣磊.文化差異與商標翻譯的語用失誤[J].中國科技翻譯,2002,(3):54.

防疫標語范文第4篇

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現義務教育均衡發展為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學質量為重點，結合布局調整，優化資源配置，強化教師隊伍建設，深化課程改革，完善學校內部管理機制，不斷提高義務教育階段學校辦學水平。

二、實施原則

1、統籌規劃，分步推進。根據經濟社會發展和學校辦學現狀，對學校標準化建設進行一次性規劃，統籌安排，有計劃、分年度實施，力爭通過五年左右時間，使全縣義務教育階段學校達到規范化標準要求。

2、突出重點，注重效益。以農村學校和薄弱學校建設為重點，按照“高中向縣城集中、初中向鄉鎮集中、小學向行政村集中”的布局調整思路，對布局調整保留學校，落實優先優惠政策，集中人力、財力、物力，加大建設力度，實現義務教育階段學校辦學整體優化。

3、軟硬件兼顧，全面建設。既注重基礎設施、技術裝備等辦學硬件的改善，又注重教師隊伍、管理水平、教育教學改革、校園文化等教育教學質量建設，進一步規范學校辦學行為，促進學校整體辦學水平的提高。

三、目標任務

（一）建設目標

到2012年，全縣學校達到標準的比例達90%。

小學：2009年底，縣城區內學校基本達到標準化建設要求；2010年底，泗城鎮所有學校及鄉鎮中心學校通過標準化建設評定；2011－2012年底，農村一、二類小學基本達到標準化建設要求。

中學：2009年底前，縣城區內學校及部分條件較好的農村初中要基本達到標準化建設要求；2010－2012年底，鄉鎮初中達到或基本達到標準化建設要求。

（二）主要任務

1、整合教育資源，優化資源配置。加大中小學布局調整力度，加快農村初中撤并步伐，撤銷一批布局不合理、辦學效益低下的農村小學。通過布局調整，使學校布局更加合理，規模效益進一步彰顯。

2、增加教育投入，改善辦學條件。繼續做好中小學危房改造，并結合農遠工程、寄宿制學校等工程建設，努力改善中小學校舍條件及配套輔助設施，增加經費投入，添置圖書儀器器材，滿足教育教學需求。

3、加強學校管理，完善管理體制。實行校長負責制、教師聘任制和崗位責任制，大力推進依法治教、民主管理，建立與實施素質教育相適應的內部管理體制。加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質。

4、規范辦學行為，提高教學質量。嚴格執行課程方案，開齊開足課程，建立促進學生全面發展的評價體系，控輟保學，鞏固義務教育普及成果，促進教學質量的提高。

四、實施步驟

第一階段（2009年），學習宣傳《標準》，使每一所學校都能掌握標準的基本要求。

第二階段（2009年—2012年），按年度計劃組織實施。完成年度目標任務。

第三階段（2013年），自評總結，上報自評結果并迎接市級評估驗收。

五、保障措施

1、成立領導組織，切實加強領導。縣政府成立由分管教育副縣長任組長，教育、財政、建設、發改委等部門主要負責人為成員的縣義務教育階段學校標準化建設領導小組，領導小組辦公室主任由教育局長兼任。領導小組具體負責標準化建設的實施、考評工作。領導小組下設學校標準化建設工作組，負責對學校建設及教育教學管理進行業務指導。

防疫標語范文第5篇

關鍵詞：靈活；教學方法；興趣；理解；分析；巧記

《電工儀表與測量》是技工院校電工專業的一門專業課，重要而且實用，其研究的對象是各類儀表的結構、原理及使用，可通過各種電工儀表對電能的質量以及負載的運行情況時時進行測量，并對測量結果進行分析，以保證供電及設備與線路的可靠、安全、經濟地運行。這門課內容零亂、記憶量大，而且技工院校的學生，大多基礎知識薄弱，學業素質參差不齊，不少學生在學習時覺得枯燥乏味、無從下手。我們任課教師必須采取靈活多變的教學方法及手段，激發學生的學習興趣及學習主動性，并總結一套實用的記憶方法，最終幫助學生掌握該課程的學習，收到更好的教學效果。我從以下幾個方面談一下我對這門課程的認識。

一、《電工儀表與測量》課程的特點

《電工儀表與測量》是中等職業技術學校電工類專業學生的必修課程，該課程注重學生對儀表的認識，強調使用技能的形成，以應用能力培養為主，突出理論基礎和操作基礎相結合的特點，通過項目實踐、定時操作等實踐性教學環節，提高學生利用專業知識分析問題、解決問題的能力。盡可能讓學生把所學的理論知識運用到實踐操作和深一級的專業學習中，豐富和發展本身的知識，較容易地獲得高層次的知識、經驗和技能。

二、《電工儀表與測量》教學的特點

由于在教學中要結合學生的應用能力培養為主，教師在教學過程中要提倡“教學做”一體化，既要與學生積極互動、共同發展并處理好傳授知識與培養能力的關系，又要給學生多多提供“自主學習”、“合作學習”和“探究學習”的機會與條件。真正實現學生學習親身體驗、主動參與、問題探究、合作交流。給學生留下與各種知識相銜接的“串行接口”和“并行接口”，提高學生學習《電工儀表與測量》的態度與興趣，切實提高學生的綜合操作能力。

三、《電工儀表與測量》教學方法改革

1、加強基礎知識的學習

現在技校的學生，大部分來自農村和城里沒有考生高中的學生，由于各種原因，使得這些學生的學習基礎薄弱，學習態度不端正，學習積極性不高。而這門課本身理論知識難、抽象、枯燥，從而學生更沒興趣去聽，甚至聽不進去。針對這些不同的狀況，在教學過程中要緊緊抓住基本概念、基本理論、工作原理和分析方法的學習，要理解問題是如何提出和引伸的，又是如何解決和應用的；要注意各部分內容之間的聯系；前后是如何呼應的；要重在理解，積極思考，不要死記硬背，要在教師指導下培養自學能力。教材每章后都有小結，整理本章的知識，幫助復習，建立知識結構。

2、認識所學的各種不同儀表

電工儀表是實現電氣測量過程所需儀表的總稱。由于電工儀表種類很多，按其工作原理可以分為數字式和模擬式兩大類；按結構和用途分為指示儀表、比較儀表、圖示儀表和數字儀表；指示儀表按工作原理分類又可分為磁電系儀表、電磁系儀表、電動系儀表、感應系儀表、靜電系儀表、整流系儀表等；按儀表使用方法分類，電工指示儀表可以分為安裝式儀表和便攜式儀表。根據國家標準的規定，每一個儀表必須有表示測量對象的單位、準確度等級、工作電流的種類、相數、測量機構的類別、使用條件的組別、工作位置、絕緣強度、試驗電壓的高低每種儀表的表盤上有許多表示其基本技術特性的標志符號。因此講課時候應該盡量多地找到相應的儀表，讓學生有個直觀的認識。

3、明確各種不同儀表的用途

電工儀表主要用于測量電氣參數，如：電壓、電流、功率、電阻、相位角及頻率等；除了可以直接測量電量外，經過交換，還可以測量多種非電量，如：磁通、溫度、濕度、壓力及速度等。每種儀表都有其用途和應用范圍，因此在講每種儀表的時候，應該特別強調該儀表主要是做什么用的，除了該作用外是不是還用其它別的用途。不知道這個東西是做什么用的，就更無法談到其它問題，因此講課時候，要把儀表用途的講解放在主要的位置。

4、正確選擇儀表

儀表是電工經常使用或者經常接觸的設備，正確選擇儀表不僅關系到能否準確、順利的測量工作，更重要的是關系到設備和操作者的安全。此外，為保證測量結果的準確性，不僅要考慮儀表的準確度，還要選擇合適的量程，通常測量時要使儀表指針處在滿刻度的后三分之一段。

5、正確使用儀表

為了避免由于測量方法不完善而引起的測量誤差，必須注意正確使用儀表。按測量對象的性質選擇儀表的類型；按測量對象的實際需要，選擇儀表等級。根據工程性質，只要使測量結果的誤差在工程實際允許范圍內即可；按測量對象和測量線路的電阻大小選擇儀表內阻。對測量電壓的電壓表，內阻越大越好，對測量電流的電流表，內阻越小越好；按測量對象選擇儀表的允許額

定值，必須認真觀察儀表和設備允許承受的額定電壓、額定電流和額定功率。只有正確使用了儀表，測量工作才能夠準確順利地進行。在使用儀表時，根據被測量的實際要求，選擇一定的準確度，不可片面追求準確度，以免造成不必要的浪費，并合理選擇量程，還要使儀表處于正確的工作條件，如：按規定位置放置、遠離外磁場、使用前指針處于零位等。因此，應該特別強調儀表應該怎么樣放置，應該如何接線，應該如何操作，操作步驟順序是什么樣的等等。同時要教會學生如何正確準確地讀取數據。只有這樣才能夠把測量工作安全順利地進行好。

6、工作原理適當理解

由于學生學的是電工專業不是儀表專業，因此其重點是如何選擇和使用儀表，不是制造生產或者維修儀表。但是，考慮到知識的連續性，對結論的理解，以及等級鑒定中應知知識的需要，對理論部分還應該做一些必要的簡單的理解。盡管這些內容對基礎差的學生學習起來有一定困難，但對有一些文化基礎的學生還是會很有幫助的。但講課時候應該做到重點突出、結合實物、恰當比喻，也會收到不錯效果的。

7、分析結果，找出原因，消除誤差

在實際測量中，無論是由于電工儀表本身的誤差和所用測量方法不完善引起的誤差，還是由于測量工具不夠準確、測量方法不夠完善以及各種其他因素引起的誤差，最終都會在測量結果上反應出來。但要知道誤差產生的原因，如何使差別變小，如何消除誤差，如何使測量更準確也是十分關鍵的。因此學生應該掌握常用的測量方法及其不同等級儀表對測量結果的影響。

8、巧用記憶法

1）.名稱記憶法 名稱記憶法為使學生迅速掌握磁電系和電磁系測量機構的有關知識。該方法是從名稱入手，具體應用如下：在磁電系測量機構中，“磁”在前，說明該測量機構是固定磁鐵；“電”在后，說明該測量機構是可動線圈。在電磁系測量機構中，“電”在前，說明該測量機構是固定線圈：“磁”在后，說明該測量機構是可動鐵片。

2）.類比記憶法 類比記憶法教師在教學過程中根據教學進度，應經常性地引導學生對所學過的內容進行分析、歸納、對比、總結。例如，各種測量機構的列表對比，還有功率表與電度表的異同等的分析比較。應鼓勵學生自己制作表格并歸類，把已學的知識串起來，把各種儀表“堆積”到一起，分門別類，加深記憶。