普高自我總結(jié)

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普高自我總結(jié)范文第1篇

怎樣才能讓學(xué)生滿懷激情、心甘情愿地去學(xué)好數(shù)學(xué)？這不是一個簡單的問題。但我相信一個道理：只要用心，沒有解決不了的問題。職中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，更由于羞于見人的分?jǐn)?shù)，他們很難有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。所以，我們老師除了把課上好外，還應(yīng)該想辦法改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。下面，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些心得和體會。

一、職業(yè)中學(xué)學(xué)生情況分析

①學(xué)習(xí)沒有自信心。職中生大部分都認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上比較遲鈍，很自卑，總覺得不能和普高學(xué)生比，所以對于學(xué)好沒有足夠的自信。②對數(shù)學(xué)缺乏興趣。學(xué)習(xí)的興趣多少與是否能學(xué)好有很大的關(guān)系，由于信心的缺乏自然對數(shù)學(xué)缺少興趣。還有，那不甚理想的分?jǐn)?shù)次次都在打擊著他們，形成了一個惡性循環(huán)。③學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有問題。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，他們只是被老師牽著鼻子走。比如，如果今天沒有布置數(shù)學(xué)作業(yè)，就不可能想到去看數(shù)學(xué)書，而且作業(yè)老師布置多少就做多少，從不會自己去總結(jié)分析。所以，這部分學(xué)生一直處于中等偏下水平，是容易被老師忽視的一個群體，但也是一個很有潛力的群體。他們雖然默默無聞，但內(nèi)心特別渴望被重視。

二、針對這些問題采取的措施

（1）樹立學(xué)生的自信心。我們老師在平常教育教學(xué)中，要提高對學(xué)生的期望，鼓勵多于批評，教師的期望能夠改變學(xué)生對自我的認(rèn)識。但樹立學(xué)生的自信心，僅靠我們的嘴巴還不夠。第一步是要有學(xué)習(xí)的激情，第二步要有具體可行的方法，要讓他們有成就感。一個總是失敗沒有成功人，一旦嘗到成功的喜悅，便會不斷努力尋找成就感，在不斷成功中，自信心也會不斷增加。所以，我每次上課都會有課堂測驗(yàn)，題目難度適中，一半學(xué)生都能拿滿分，大部分學(xué)生拿80分以上。學(xué)生很少有過這樣的好成績，所以每當(dāng)我把測驗(yàn)紙發(fā)給學(xué)生時，我總能看到他們臉上喜悅的光芒。沒有得滿分的同學(xué)都會很認(rèn)真訂正，大膽的同學(xué)甚至?xí)艺f下次一定能拿滿分。雖然是微不足道的成功，但也可以給人帶來無窮的力量。只要心中有激情，就不會懼怕任何困難。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我雖然教的是對口班，但學(xué)生的基礎(chǔ)仍然是很差的，這些學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)得不好，而高中數(shù)學(xué)難度增加，他們一下很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生挫敗感，甚至自暴自棄。我們除了應(yīng)該改善課堂教學(xué)外，更要注意學(xué)生情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。比如，老師可以講幾句鼓勵的話或者小故事。當(dāng)然，每個人都對自己比較擅長的東西感興趣，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生有成就感及解出答案后的愉。所以，在課上，我會針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出相應(yīng)的問題。有時，有的學(xué)生能回答比較難的問題，我就會給予小獎勵，這時學(xué)生會非常開心。有的數(shù)學(xué)不是特別好的學(xué)生，就開始經(jīng)常跑我辦公室問問題了。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①課前：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。我是這樣指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)的：針對一個概念去用一道簡單的題目理解，要知道下節(jié)課的大概內(nèi)容，不能提過高的不切實(shí)際的要求，因?yàn)樗麄兺瓴怀傻臇|西是不會去做的。②課上：學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。以前對學(xué)生要求認(rèn)真聽老師講，新的教學(xué)理念是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。課堂是學(xué)生的課堂，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)而進(jìn)行教，要把課堂真正還給學(xué)生，用鼓勵充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂結(jié)束前5分鐘～10分鐘，要進(jìn)行筆記整理和對本堂課內(nèi)容的討論。③課后：每天要有固定的學(xué)習(xí)時間，不把今天的數(shù)學(xué)問題留到明天，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，而且要堅持。我會經(jīng)常督促和鼓勵他們。

普高自我總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：素描半身像 教學(xué)方法 管理制度

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）06-0260-01

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的對口單招也越來越被重視。對口高考美術(shù)考試總分300分，素描半身像占一半分值即150分，所以素描半身像教學(xué)方法、策略研究也顯得尤為重要。在素描半身像教學(xué)中，方法的引導(dǎo)是學(xué)生成功的關(guān)鍵，正確有效的方法可以使學(xué)生在有限的時間內(nèi)迅速掌握技法、技巧，畫準(zhǔn)人物形體結(jié)構(gòu)及明暗關(guān)系。通過近幾年的教育教學(xué)，我總結(jié)歸納出以下有效的教學(xué)方法：

1 示范教學(xué)

對剛接觸素描半身像的學(xué)生來說，不知如何下手，所以教師的示范很重要。學(xué)生可以通過教師的示范，從而解決動手時出現(xiàn)的無從下手的問題。但不是從頭到尾都在示范，而是抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如學(xué)生的手的結(jié)構(gòu)不會畫，我就邊畫邊講解。有時候?qū)τ诤唵蔚膯栴}，我只需點(diǎn)到為止，解決問題即可。長時間的深入刻畫即浪費(fèi)時間，學(xué)生觀摩時又容易疲乏。

2 改畫教學(xué)

改畫就是在學(xué)生作品中畫的不對的地方給予修改，改畫是素描教學(xué)中常用的方法，也是一種因材施教的方法，針對不同學(xué)生出現(xiàn)不同問題的解決方法。比如有的學(xué)生在畫人物半身像時，形體透視有錯誤，雖然他自己也覺得形體不舒服、很別扭。但就不知道怎么去改，我就跟他講不舒服的原因，幫改正過來。有的學(xué)生素描基礎(chǔ)很好，人物形體畫的比較準(zhǔn)，但畫明暗關(guān)系時，虛實(shí)的關(guān)系稍有欠缺，于是我就幫他修改。改前和改后讓他比較，這樣可以讓差的學(xué)生比以前進(jìn)步，不拖后腿，好的學(xué)生提高作畫的質(zhì)量。

3 對比方法

無論對于形體還是明暗關(guān)系都要進(jìn)行對比，徐悲鴻說：“毋令頭大身小，臂長足短。”我在學(xué)生的一些半身像作業(yè)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)形不準(zhǔn)的現(xiàn)象，問題就在不知道用對比的方法。要求學(xué)生不厭其煩地反復(fù)觀察、反復(fù)對比。對比形體的大小、對比塊面的關(guān)系和線條的長短轉(zhuǎn)折等這樣才能抓好形體比例，達(dá)到形準(zhǔn)的目的。在明暗關(guān)系上，也要進(jìn)行黑、白、灰的對比。灰度對比中也有一度到九度不同的灰度。只有對比才能做到對比分明，畫面不灰，不膩，力度剛好。

4 測量方法

測量法是針對學(xué)生不能找準(zhǔn)形體比例時運(yùn)用的方法，可以用筆測量。一般測量長和寬的比例。輔助檢查所畫物體的比例。這種方法也要注意它的弊端，過多使用會產(chǎn)生依賴性，從而影響作畫的速度。

5 嘗試方法

嘗試法是時代需要的新型教學(xué)方法，現(xiàn)在的學(xué)生有個性、有思想、有膽量。所以學(xué)生更能很快接受嘗試教學(xué)法。具體如下：

5.1嘗試看

在還沒有學(xué)習(xí)人物比例關(guān)系之前，學(xué)生可以從網(wǎng)上找資料、也可以從書本上找答案，再通過自己觀察人物。自己總結(jié)人物比例特點(diǎn)，同時也可以請學(xué)生到黑板前把基本比例用簡筆畫的形式畫出來。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的主動性和自覺性，又能培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到自學(xué)能力。課堂學(xué)習(xí)也變得有針對性和目的性了。

5.2嘗試說

在學(xué)生完成作品后，把學(xué)生的作品集中到一起。請學(xué)生相互說說各自作品的優(yōu)缺點(diǎn)。通過學(xué)生相互評價，使學(xué)生認(rèn)識到別人的優(yōu)缺點(diǎn)的同時也可以取長補(bǔ)短。同時提高學(xué)生的審美水平。

2.3嘗試畫

“先試后導(dǎo)”讓學(xué)生根據(jù)自己教學(xué)目的先自己進(jìn)行嘗試，教師根據(jù)學(xué)生的嘗試情況再進(jìn)行指導(dǎo)。比如畫手的時候，教師先不講繪畫技法，而是讓學(xué)生自行觀察范作，先試著畫，這樣一開始就把學(xué)生推到了主體地位，教師則退居“幕后”，對課堂實(shí)行監(jiān)控，及時指導(dǎo)，及時矯正，發(fā)揮主導(dǎo)作用。“先學(xué)后教，以學(xué)生為主；先練后講，以練為主”。充分體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生的精神，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位，這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。

除了靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法外，也離不開對學(xué)生嚴(yán)格的管理制度。針對普高參加高考的學(xué)生來說，一般都能夠?qū)ψ约阂髧?yán)格些。但對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，他們的自我約束能力并不強(qiáng)，而藝術(shù)類的考試更容易自由散漫，他們往往認(rèn)為學(xué)藝術(shù)不需要死板的中規(guī)中矩，這樣不利于靈感的發(fā)揮。他們還盲目地追求所謂的藝術(shù)家的“氣質(zhì)”和“行為”，對此我對他們采取正確引導(dǎo)，告訴他們真正的畫家、藝術(shù)家有常人難有的意志力和進(jìn)取心。他們也不是一意孤行的。同時加強(qiáng)紀(jì)律的約束。不許上課時帶手機(jī)、不許遲到早退等。沒有規(guī)矩不成方圓，我認(rèn)為嚴(yán)格的紀(jì)律約束是學(xué)生提高成績的保障。

最后，學(xué)生在對口單招考試的壓力下，學(xué)生的心態(tài)調(diào)整也很必要。教師應(yīng)從各個方面，讓他們體會到素描造型藝術(shù)追求不是辛苦和無味的過程，引導(dǎo)他們換一種心態(tài)，有壓力但也要積極輕松心態(tài)應(yīng)對，讓他們感悟出：畫畫本來就是件快樂、輕松的藝術(shù)活動。誰不喜歡輕松快樂呢？當(dāng)他們真正感覺到輕松快樂的時候，正是在藝術(shù)追求開始悟性的時候，所以引導(dǎo)學(xué)生用輕松快樂的心態(tài)對待素描造型藝術(shù)，這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)是最好的學(xué)習(xí)心態(tài)，很容易使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考、主動學(xué)習(xí)。我想學(xué)生的積極性提高，學(xué)生的成績也必然會越來越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王光輝.素描技法[M].高等教育出版社，2010.07.

[2]基礎(chǔ)美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練叢書[M].浙江美術(shù)出版社，2003.

普高自我總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生 班主任工作 法制教育 法律意識

眾所周知，受普高熱的影響，技校學(xué)生的生源質(zhì)量總體下降，不僅表現(xiàn)在其文化基礎(chǔ)普遍薄弱，而且部分學(xué)生的學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成行為較差。在思想上認(rèn)為就讀技校只是為了學(xué)一技之長，以便畢業(yè)后找份好工作，因此他們認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課就行了，法律與自己沒有關(guān)系。其結(jié)果可想而知：法制知識缺乏，法律意識淡薄，在校時違紀(jì)違法行為時有發(fā)生；頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)工作違反勞動合同的現(xiàn)象屢見不鮮；受到不法行為侵害時，不會運(yùn)用法律武器保障自身合法權(quán)益，甚至采取過激行為，導(dǎo)致悲劇產(chǎn)生。結(jié)合本人多年的班主任工作，認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面：

一、提高班主任自身法律素質(zhì)修養(yǎng)。

班主任是學(xué)生工作的管理者，學(xué)生活動的組織者，學(xué)生心理的調(diào)試者，弱勢學(xué)生的保護(hù)者。班主任應(yīng)在全面提高其綜合素質(zhì)的同時，增強(qiáng)法制管理意識。禁止居高臨下，指責(zé)謾罵；杜絕漠不關(guān)心、延誤時機(jī)；切忌缺乏愛心、視而不見。校園內(nèi)的人身損害賠償案件上升的趨勢給教育工作者提出了緊迫而客觀的要求：增強(qiáng)班主任的法制管理意識刻不容緩，通過學(xué)習(xí)教師法、心理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)及相關(guān)法律法規(guī)等，努力提高法律意識和師德水平。

二、加強(qiáng)法律知識的教育，讓學(xué)生知法。

現(xiàn)在的技校學(xué)生與社會的接觸較多，但是辨識能力有限，有時會良莠不分，應(yīng)該通過教育使學(xué)生明白，什么是違法，什么是犯罪，即做到知法。

l、在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透法律知識教育。

現(xiàn)在，幾乎所有的技工類學(xué)校都非常重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力已經(jīng)成為廣大師生所追求的目標(biāo)，這是大勢所趨，也是技工學(xué)校生存和發(fā)展的需要，把技工學(xué)校定位于此，是完全正確的。但我們決不可顧此失彼，而忽視了思想政治教育，特別是法律知識的學(xué)習(xí)。面對今天的社會環(huán)境，人們的思想、行動幾乎不受任何限制，學(xué)生很容易受一些不良因素的影響，以至于走上違法犯罪的道路。因此，作為班主任同時也是任課老師，在教學(xué)中適時滲透法制教育、深化法制教育，寓法制教育于課堂教學(xué)當(dāng)中，通過學(xué)科滲透對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的教育，從正面加以引導(dǎo)教育，提高學(xué)生的辨識能力。

2、利用班會讓學(xué)生學(xué)一些法律法規(guī)。

班會是班主任工作的重要形式，應(yīng)安排一定量的班會用于學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識。可以選擇與學(xué)生關(guān)系密切的法規(guī)來學(xué)。如《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識和公德意識。當(dāng)學(xué)生思想、行為出現(xiàn)偏差時，要做到細(xì)心、耐心、關(guān)心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

用學(xué)生中的典型事例，在班級中倡導(dǎo)一種健康、文明、積極向上的氛圍，特別要宣揚(yáng)生活中能做到樸素、大方，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦學(xué)生的典型事跡。 針對學(xué)生不同行為表現(xiàn)，開展有針對性的社會主義民主與法制教育主題班會，使學(xué)生在有趣的班會活動中，增強(qiáng)民主與法治意識，養(yǎng)成自覺遵守法紀(jì)的習(xí)慣，使他們知法、懂法、遵法、守法。樹立依法辦事的思想。正確使用民利，評選班委，以及三好學(xué)生，使學(xué)生處理班級中發(fā)生的各種問題，提出科學(xué)的、民主的管理班級的方式方法，感受作為班級主人的快樂。

3、開設(shè)模擬法庭，寓教于樂。

根據(jù)當(dāng)前青少年違法犯罪問題比較突出，搜集符合身邊的事例設(shè)計模擬法庭。在選取案例的時候，班主任最好選擇一些有代表性、貼近學(xué)生實(shí)際、當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一些案例，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，并讓學(xué)生認(rèn)識到，如果對正在自己的身邊悄然發(fā)生各種各樣的現(xiàn)實(shí)的案件不防微杜漸的話，也有可能滑向犯罪的深淵，那真是一失足成千古恨，這樣法律對公民的規(guī)范作用就會深入學(xué)生的心中。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展法治教育

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為學(xué)校教育工作提供了現(xiàn)代化的手段，拓展了空間和渠道。班主任應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)形象生動、圖文并茂的特點(diǎn)，推動法治教育由封閉的、被動的模式向開放的、主動的、全社會參與型模式轉(zhuǎn)變。使法治教育體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性，通過網(wǎng)絡(luò)將高品位圖書推薦出去，在網(wǎng)上進(jìn)行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符合網(wǎng)絡(luò)時代的信息倫理意識，強(qiáng)化版權(quán)法、著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法以及與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法治觀念，逐步培養(yǎng)技校學(xué)生的法律意識。

三、展示違法犯罪的危害，讓學(xué)生守法。

1、教育學(xué)生多參加法律實(shí)踐活動。

它是培養(yǎng)學(xué)生樹立法制觀念，強(qiáng)化法律意識行之有效的途徑。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以主人公身份用法律手段管理班級，通過學(xué)生民主制定合乎規(guī)范的班規(guī)班約，成立“執(zhí)行小組”，對班級遲到早退、擾亂課堂紀(jì)律、損壞公物、鋪張浪費(fèi)、亂丟廢棄物等不良現(xiàn)象，本著“有規(guī)可依，違規(guī)必究”的原則，予以監(jiān)督，幫助糾正。

2、要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。

學(xué)生中也存在一些違法現(xiàn)象，如打群架、偷竊等行為，還有的學(xué)生有矛盾不找老師，而從社會上找人幫忙，這些都是法制意識不強(qiáng)的表現(xiàn)，班主任應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到違法的危害，引導(dǎo)他們學(xué)會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。另外，報刊上有大量適合技工學(xué)校學(xué)生情況的案例，可多收集一些，對本地的案例更應(yīng)重視，因?yàn)楸镜氐陌咐淤N近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生自己一起進(jìn)行分析，運(yùn)用有關(guān)法律知識，試著對這些糾紛、案件加以處理，以此鍛煉學(xué)生的能力。也從而明白懂法對工作、事業(yè)取得成功的巨大幫助，不懂法對生活造成的巨大損失，在鐵的事實(shí)面前，常有觸目驚心的感覺，使其印象更加深刻、強(qiáng)烈。

四、培養(yǎng)學(xué)生的正義感，讓學(xué)生護(hù)法。

首先讓學(xué)生認(rèn)識集體力量的強(qiáng)大。面對違法犯罪，必須見義勇為、團(tuán)結(jié)一致與之斗爭，才能取得勝利。只有這樣，違法行為才會象過街老鼠，沒有滋生的余地。其次，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法護(hù)法。護(hù)法的形式有多種，如向警方提供線索、作證等，尚處于發(fā)展階段的學(xué)生能力有限，所以教師應(yīng)指導(dǎo)他們遇事冷靜，多動腦子，運(yùn)用正確、靈活的方法維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

五、從小事做起，讓學(xué)生用法。

1、 班主任依“法”治班，讓學(xué)生體會“法治”。

班主任在工作中要按校規(guī)校紀(jì)辦事，以身示范，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)法規(guī)，把它們作為自己管理班級的準(zhǔn)則。獎勵和處罰學(xué)生必須以有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，不采用體罰、罰款等違法的管理方式。

2、建立健全班級管理制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理