自身素質論文

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自身素質論文范文第1篇

關鍵詞：音樂素質文化素質音樂教育長期性

觀看2008全國青年歌手大獎賽，整體感覺很好，很多歌手對于音樂作品的表現都不錯，唱出了自己的水平。大多數歌手在文化素質和視唱練耳的測試中表現也都很好。然而還有一些歌手的表現不盡如人意。主要表現在音樂素養中的視唱部分，出現了讀譜速度太慢，音與節奏不夠準確的問題。由此可以看出有的歌手的基本音樂素質并未達到應有的水平。然而，快速的視唱能力、聽辨模唱能力是專業歌手必備的基本音樂素質，沒有這一扎實的基本功，如何大量地瀏覽和演唱音樂作品并完美再現音樂？雖然音樂院校為他們提供了完整的音樂素質教育課程訓練，但還不夠。音樂素質的培養和提高要靠長期的積累與修煉，只有這樣，才能在表演中游刃有余。筆者只是就此問題談談音樂教育中音樂素質與修養的培養對于音樂人才的音樂藝術實踐的影響。

一、學校音樂教育為音樂素質培養奠定扎實的基礎

培養高素質音樂專業人才是專業音樂教育教學的目標。從我國現有的專業音樂教育與教學大綱來看，音樂素質教育體現在音樂理論與音樂專業表演技能的結合及對音樂的理解和完美再現等方面。除了專業課的學習外，音樂高等教育還設置了相關的音樂基礎課，如視唱練耳、基本樂理、和聲、作品分析、音樂史等，為音樂人才培養提供科學、嚴格、規范的教學內容。在教學過程中，老師在教給學生基礎知識、基本技能的同時，也教給學生學習的方法、技巧，并注重培養學生發現和解決問題的能力，培養學生學習的主動性和自覺性，最終使學生學會學習。

筆者認為，我國幾十年的音樂教育教學實踐，各專業音樂院校的基礎音樂教育是相對合理完善的，是隨著知識的不斷更新與現代教學技術的應用而協調發展的，并能夠提供系統的高質量的音樂素質教育。音樂教育強調在學習中，學、用結合，練習與演出結合，音樂理論與實踐結合。只有這樣，培養出的音樂人才才能活躍在音樂創作與音樂表演的舞臺上。然而，學校的教育是在有限的時間內提供有限的知識。學校傳授給學生的知識遠不能滿足學生日后工作的需要。在今天這個信息社會，學生必須要具備自學的能力與不斷進取的求知欲，不斷地充實知識結構，開拓視野，才能適應迅速變化所提出的新要求。學生不可能在學校里學到未來專業上所需的每一種知識和技能，要想提高能力，就一定要有終身學習和不斷進取的精神。音樂表演專業更是如此。冰凍三尺，非一日之寒，要瀏覽大量的音樂作品需要能力和時間，同時，因為音樂藝術性和技術性要求極高，每個音樂人必須要不間斷、長久地進行音樂素質與技能的練習才能保持最佳的表演狀態。只有優秀的藝術家才能以爐火純青的技巧透徹地詮釋和再現音樂。這主要體現在對音樂風格的整體把握及對音準節奏等基本音樂要素的把握上。二、重視自身音樂素質的培養與提高

專業音樂人才自身要具備良好的音樂素質與修養，只有不斷長期地鉆研和進取才能保證音樂藝術實踐活動的高質量與高標準。重視自身音樂素質的培養與提高，體現在藝術實踐活動的方方面面，甚至具體到每一個音符，一旦忽視了就會出問題。專業歌手大賽中出現的一些問題就是最好的例子。有些選手在音樂素養視唱與模唱的測試中出現錯誤，筆者認為主要原因是能力和修養的問題。由于他們平時忽視了基本功的練習，對自身素質培養的必要性重視不夠，平時練習功夫不到，對音樂技能的訓練要求不嚴格、不扎實，才導致音準與節奏不正確。他們往往沒有認識到音樂的基本功與音樂表現之間是不可分割的整體，沒有認識到培養提高音樂文化修養的長期性必要性，所以，平時只注重把自己的幾首歌曲唱得完整，而對于視唱新作品或歌曲缺乏必要的快速與準確識別音準的視唱能力。這應該引起足夠的重視。有些歌手從學校畢業后，由于放松了對音樂能力的培養和音樂修養的提高，所以導致他們在比賽時,在讀譜視唱聽辨測試中出現一系列問題。這種情況提醒我們，無論是在學校學習的學生還是已畢業的學生，只要在從事音樂的表演，就要重視對視唱練耳課程及其他專業基礎課的繼續學習，要認識到音樂基本素質提高是長期的任務。高超的音樂技能是需要長期、嚴格、認真、科學的訓練。只有重視音樂素質這一基本功訓練，才能保證正確快速地讀譜，以自己敏銳的內心聽覺及時糾錯。這樣，在練習和藝術實踐中才會少出或不出現問題，保證音樂作品的完整再現。

三、對專業歌手應有較高的音樂素質要求

為了體現高雅音樂藝術的魅力，對專業歌唱比賽提出高標準是十分必要的。參賽歌手只有具備較高超專業技巧、較深厚的音樂理論基礎知識，才能較完美地表現音樂作品，才能把聲樂歌唱藝術提到一個嶄新的高度。真正的專業比賽應該是高水平、高質量的競爭。

自身素質論文范文第2篇

Abstract： The innovation ability is the core index of the comprehensive quality of the graduate students. On the basis of full consideration of the quality of graduate students， the impact of the research team and the cultural atmosphere on the graduate students innovation ability is analyzed， fuzzy comprehensive evaluation method is used to establish the evaluation model of the innovation ability of the graduate students and then the quantitative evaluation of innovation ability of graduate students is realized. The result of an example shows that the model is scientific and feasible， the research results can provide reference for the quality evaluation of the graduate students.

關鍵詞：模糊綜合評判；研究生；創新能力

Key words： fuzzy comprehensive evaluation；graduate students；innovation ability

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）01-0181-03

0 引言

研究生教育，作為一個在本科教育之上的更高層次的人才培養模式，近年來已越來越被人們所關注。研究生，作為研究生教育的培養對象，其培養質量的優劣直接關系到研究生教育的成功與否。近年來，隨著我國研究生教育事業的逐步發展，我國每年的研究生培養數量均有相當大的規模，這也為我國研究生的培養質量提出了更高的要求。研究生作為高層次人才，其綜合素質的培養至關重要，而作為其核心素質的創新能力，更是重中之重。研究生教育應當把創新能力的培養作為核心并將其融入到研究生教育的全過程，這不僅僅是研究生教育自身發展的質量要求，更是時代賦予研究生教育的重要歷史使命[1]。

科學地評價研究生創新能力，是提高研究生培養質量、促進研究生教育健康發展的關鍵[2]。傳統的教育評判大都采用只注重其結果而忽視過程的“黑箱理論”[3]，全部采用數字量化評判，雖然便于操作，但是某些指標僅以數值來反映，不太科學。對于某些不宜用數值描述的模糊指標，應選取一個模糊集合來描述。本文引入模糊綜合評判的方法，建立了研究生創新能力評估模型，對研究生的創新能力進行了評估。

1 研究生創新能力評估體系

1.1 指標體系的建立

研究生創新能力評價指標繁多，所選指標應既能客觀公正的評價研究生的創新能力，又能全面地、系統地對研究生的創新能力進行評價。同時，在選擇指標上應遵循系統性原則、導向性原則、定性與定量相結合的原則、多主體評價原則和可操作性原則[4]。基于以上兩點，本文選取“自身素質”、“研究團隊”、“文化氛圍”為三個一級指標，三個一級指標下又包含若干二級指標。

1.1.1 自身素質

自身素質是研究生創新能力的基礎，在一定程度上決定了研究生創新能力的發展。研究生自身素質是否優秀，對今后創新能力的培養起著非常重要的作用。在自身素質方面，綜合考慮其知識水平、實踐能力和性格特點，選取了檢索能力、基礎知識水平、專業知識水平、論文撰寫、外語水平、調研實踐和責任心七個方面作為指標來進行評價。

1.1.2 研究團隊

研究生通過在與導師的溝通和在科研項目的參與過程中來不斷地提升自己。在科研項目的參與過程中，作為研究團隊的一份子，研究生的創新能力會受到來自團隊的方方面面的影響。導師作為研究生的主要培養者，其在研究生創新能力培養方面的作用更是不言而喻?；诖?，選取導師學歷、高職比例、年齡層次、科研經費和獲獎情況五個方面作為指標來進行評價。

1.1.3 文化氛圍

外部的文化氛圍對研究生創新能力的培養也是有一定影響的。所謂“見賢思齊”，在良好的學術環境中學生更愿意參與科學研究工作和學術活動，主動表達自己的見解與思想，同他人進行學術交流[5]，一個好的文化氛圍能夠在很大程度上激發研究生的創新積極性。為此，選取年學術交流次數、激勵機制和年科技競賽次數三個方面作為指標進行評價。

指標體系建立如圖1所示。

1.2 指標權重的求解

應用層次分析法來確定評價指標對上層指標的權重系數，在兩兩評價指標對比的判斷矩陣的構造上采用1-9標度法，由專家打分可直接得A與下層指標的權重系數：A=（0.58 0.24 0.18）。

下面，首先構造A1與下層指標的判斷矩陣如表1所示。

求得最大特征值λ=7，一致性比例CRM=0.0017

同理分別計算A2與A3下層指標的權重系數為：

A2=（0.160 0.239 0.039 0.160 0.202）；

A3=（0.5 0.3 0.2）；通過驗證，一致性比例CRM均小于1。

2 模糊綜合評判模型

2.1 模糊綜合評判

模糊綜合評判，亦稱模糊綜合決策，一種模糊決策方法。指對各種因素及它們與各種決策方案之間的關系進行綜合考慮后做出優化判決的一種數學方法。一個模糊綜合評判模型，包含因素集X={xi；1？燮i？燮n}，決策集Y={yj；1？燮j？燮m}，以及X到Y的模糊關系R={rij；1？燮i？燮n，1？燮j？燮m}。如果a=（a1，a2，…，an）為X上的模糊向量，通過a與R的復合運算得到Y上的模糊向量b=（b1，b2，…，bm）。

2.2 評語集的建立

評語集是評判者對評判對象的各種評判結果的集合， 是對單因素和多因素性能的評價，本文針對各評價指標特點，將各評價指標分為優、良、中、差四個評價等級，各評價等級取值范圍由專家討論所得。即構成評語集：V=（v1 v2 v3 v4）。

2.3 各指標隸屬度的確定

指標隸屬度的確定在模糊綜合評判過程中具有重要作用，經專家討論，對于可定量處理的指標確定用效益型和成本型兩種指標類型來描述，對于需定性分析的指標，采用專家打分的方法。效益型和成本型分別可用下梯形函數和上梯形函數兩種隸屬度函數來描述，其函數圖如圖2所示。

其中，檢索能力：以在整個研究生學習階段閱讀的中文和外文文獻衡量。

基礎知識：以在研究生學習階段的平均成績衡量。

專業知識：以最高質量衡量，期刊檢索因子衡量。

論文專利：以和取得專利數量衡量。（年均）

英語水平：以四、六級成績衡量：八級優、六級良、四級中、不過級差。

調研實踐：以去工廠、部隊調研和社會實踐的次數衡量（年均）。

責任心：定性。

導師學歷：博士+博士后或雙博士優，博士或雙碩士中良，碩士中，學士差。

年齡層次：平均年齡。

獲獎情況：以獲省部級獎勵為主（年均），加權處理，若是國家級須乘以2。

3 實例分析

假設某研究生經專家針對以上指標進行評分后，所得分數如表3所示。

從評判的結果來看，采用最大隸屬度原則，該生的創新能力評估結果為中等。

4 結語

本文應用模糊綜合評判的方法，通過考慮研究生自身素質、研究團隊和文化氛圍對研究生創新能力的影響，進行了對研究生創新能力的評估。通過定性指標與定量指標相結合，內部因素和外部因素結合，更加全面具體地對研究生的創新能力進行評估。研究生教育是高層次的人才教育，研究生的創新能力是研究生所應具有的核心能力，對研究生的創新能力進行科學合理的評估具有非常重要的現實意義。

參考文獻：

[1]岳慶軍.對研究生教育創新工程的認識與思考[J].華北科技學院學報，2007，4（2）：122-124.

[2]陳振斌，張萬紅.研究生創新能力灰色聚類評價模型研究[J].遼寧工程技術大學學報，2007，9（3）：288-290.

[3]鄧成超.大學生創新素質的量質化評價[J].重慶工學院學報，2004，18（6）：164-168.

自身素質論文范文第3篇

關鍵詞：高中;物理教學;創新思路

【分類號】G633.7

新的課程標準明確將高中物理課程教學由傳統課堂教學為重心，逐漸轉向培養學生自主學習能力，自主分析和探究能力，同時培養獨立思考行為，培養學習技能作為新課改重要內容。學生在生活和學習中遇到問題，要不斷改善自我思考，和實踐相互結合，所以藥品深化物理知識。通過對于物理知識學習，可以從根本上弄清楚物理研究方法，了解物理實驗輔助工具重要性。要做到能夠學以致用，達到全面提高學生物理學習和課程學習綜合素質，引導學生學會探究性思維進行學習，最重要是培養創新能力。

一、課程改革中高中物理教學現狀

在新的課程改革中，物理課程方面相關教學方式都有著相當大變化，教學方式明顯變化收到影響最大的就是教師和學生，但是傳統教學方式中，很多教師都已經習慣了固有教學模式，很難從實際中適應新教學模式。傳統教學方式課程分類比較細致，要求教師對于知識點進行羅列，但是教學方式比較死板。新的教學方式出現，使得整個教學課程比較宏觀花，所以需要教師去自己把握，同時要求教師重點是培養學生專業素質，增加課程實踐活動安排，這會在很多程度上加大教師對課室安排，新課改注重理論同時更加注重對于實踐活動學習，但是舊時教育模式，在一定程度上表明學生對于專業知識了解，所以需要對于新課改研究。

新的物理教學模式加強了對于實踐活動要求，實踐活動完成大多數是在實驗室，傳統教學模式對于實踐性課程要求比較低，實驗室準備資源跟不上新課改。由于資源缺乏，很多高校都沒有新的課程改革，新課改不 僅局限于教科書學習，更多是從其他一些書籍中進行學習，傳統教學模式學生習慣了教師安排布置學習任務，新課改要求教師給學生相應自主學習方法，學生學習思維在傳統教育影響下已經形成了一個定式，無法在很短時間內適應新的教學模式。

二、新課改北京下高中物理教學面臨問題

在新課改進行不斷加深形式下，也發現很多阻礙新課改因素，第一，高中物理教師缺乏符合新課改要求的專業素質，缺乏綜合能力，無法勝任高中物理教學新模式，導致高中物理教學效率不高，進展比較慢;第二，沒有很好利用網絡技術，再教學事業不斷發展今天，應該多應用現代教學工具，更好提高學生積極性;第三，盡管對實踐教學呼聲很大，但是真正能夠做到帶領學生進行實驗的，同時帶領學生走出課堂，動手體驗學習很少，這些都是新課改中高中物理教學發展阻力。

三、新課改高中物理教學改革重要措施

（一）、提高物理教師自身素質，高中物理教師執行高中物理教學改革工作主體，，對于教學能力能否改革直接影響，提高高中物理教師自身素質，保證較早改革能夠順利進行。新課改背景下高中物理教師必須要擁有和新課改課程匹配的基礎素質，還要不斷培養教師創新精神，提高自身綜合能力，只有具備這些素質才能勝任高中物理新課改教學模式。在很多物理教學實踐活動中，實驗探索中，物理教師要起到領導作用，只有全面提高綜合素質，教師才能準確把握好教學方向，帶領學生更好學習物理知識。

（二）、在高中物理教學中要注重對于網絡技術運用能力，新的課程改革背景下高中物理和先前物理教學相比，發生了巨大變化，所以要不斷引用高科技手段進行物理教學工作。通過運用普通多媒體教學輔助教學，教師也可以通過向學生提供豐富網絡組員，為學生物理開拓更廣闊平臺。不僅可以加強學生之間相互交流工作，還可以增加血色花姑娘接觸物理知識儲備，讓學生能夠了解到國內外物理研究動態，使得傳統死板物理教學性模式轉變為生動形象教學模式，提高學生學習興趣，同時也可以提高學生學習高中物理效果。在教學過程中必須要引進網絡技術，減少教師教學壓力，幫助教師更好進行教學。

（三）、將物理教學內容由理論教學轉變為理論和實踐相互結合，高中生會面臨絕大學習壓力，很容易使得血色好難過失去對于學習興趣，傳統教學模式會使得學生消極，從實際生活角度出發，在實驗室中激發學生對于學習興趣和求知欲，引起學生好奇心，提高學生分析問題和解決問題能力，為血色好難過進行知識講解，讓物理知識和實踐活動相互結合，讓學生能夠自己動手，親自解決生活中很多物理問題。這樣不僅能夠打破傳統課堂氣氛，同時還會增加教學趣味性，讓學生有成就感和自信心，提高學生學習效果，激發學生學習興趣。

新課改高中物理教學變化，提出課改后高中物理教學現狀問題，對于這些問題進行相應改革，最后要想更好提高高中物理教學，必須要不斷建立新的教學理論，摒棄舊的教學方法，迅速樹立正確素質教育觀念，主動迎接各種新的挑戰。新課改目的也是為了促進教育工作者更新教育觀念，改變傳統以教師為中心，教師主動學生被動教學方式，從而實現真正意義上素質教育，新課改改變傳統教學中繁，難，騙和舊知識，加強了課程內容和學生學習的科技聯系，重視知識實際應用性，改革課程過于注重知識，強調學生形成積極主動學習態度，使得學生改變學生學習正確價值觀。

結論：隨著現代化教育事業發展，新課改不斷深入素質教育和現代教育發展領域，只有堅持新課改教學才能在教育文化事業和科學經濟不斷發展。高中物理作物高中教學中重大組織部分，必須得到很好重視，提高物理教師自身素質和創新教學方式，發展高中教學物理新模式。

參考文獻：

[1] 柯文挺.在探究中學習化學――淺談新課改的一點體會[A].第四屆全國中學化學教學研討會論文集（二）[C].2004年

[2] 昆.淺談新課改形勢下農村中學班主任工作[A].廣西新時期班主任工作研討班論文集[C].2008年

[3] 柯文挺.在探究中學習化學――淺談新課改的一點體會[A].第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）[C].2004年

自身素質論文范文第4篇

一、分析現狀

我于XX年參加工作，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線工作XX年有余，但辯證地說，這XX年多，是邊工作邊犯錯誤，邊反思邊學習提高，邊鼓勁邊向前進的XX年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰和機遇中自己得到了鍛煉，成長得很快，工作得到了廣泛認可，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨立承擔一些科研活動。但靜下心來我也常會自檢，剖析自己的不足，比如在日常學習上不夠透徹，學習意識有待強化等，這都說明我在學習上將永遠是一個“新人”，那么我想我會緊跟發展的需要以特色學習帶動全面的發展，內化學風，促己提升。

二、整體規劃

以第三周期骨干教師培訓班培訓方案為指導，全面貫徹培訓學習計劃，在培訓過程中，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，做到課堂教學有質量；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標。

三、主攻方向

1、以培訓班集中學習為動力，把工作著眼點放在自身素質提高上，把落腳點放在教育理念的內化上，積極學習前沿知識，提高教學技能，為今后的發展儲備隱形能量。

2、以小組研修為平臺，在不斷儲備知識和能力，提高自身素質的同時，把工作重心逐漸轉到工作實踐反思和提升上來，在教育教學活動中，積極探討幼兒自理能力的有關特點，結合典型案例，進行分析匯總，形成專業分析理論。

3、以圖書漂流為契機，在日常學習中吸收相關理論，在教學實踐中積累相關經驗，積極參加教研活動，鉆研優勢學科的教學技巧，推出具有自己風格的教學策略，并能夠在此學科領域起到推動作用。

四、實施策略

（一）立足學習，更新理念。

1、認真學習有關專家引領的先進教育理念，提高自身教育素養，用前沿信息指導自身工作，定期撰寫感悟體會，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己；

2、積極分享不同種圖書的精華，加強業務學習、涉獵不同領域內容，拓展視野，提升自我學習力和踐行力。撰寫讀書筆記，用理論指導實踐，用實踐升華理論，形成有特色的教育經驗與論文；

3、以網絡交流為媒介，發表博文，分享經驗，規范自己的教育行為，張揚自己的教育特色。

（二）立足專題，促己提升

1、堅持以日省的方式，學習有關有關幼兒自理能力培養方面的理論依據，形成學習筆記網絡，為今后的小組研修提供支持。

2、堅持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭取在專題研究報告上有所顯現。

3、在教育教學中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結合，以觀察和分析的途徑，積累教學經驗，形成專業的視角和觀點。

4、匯總小組成員的的經驗案例，形成代表性、針對性、推廣性的研究報告。

（三）立足服務，放大影響

以主人翁的姿態大膽承擔小組組長任務，明確職責，勇于擔當，做好服務：

1、在小組活動活動中做好研修的組織和服務工作

自身素質論文范文第5篇

一注重學習，不斷提高政治文化素養

1.強化理論學習。做為一名監獄人民警察就是要嚴格要求自己，做到無私奉獻、吃苦在前、享受在后。同時，自己也明白自己職業的政策性強，與各種違法行為及陰暗面接觸多，面臨形形的考驗，沒有很強的黨性和法律知識，就難以成為一名合格的監獄人民警察。只有不斷學習，不斷提高自身的政治理論水平，經過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經驗、心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分，才能推動自身素質不斷得到提高，與時俱進，不斷適應新形勢，新情況。這一年，我財務供應處認真學習了黨和國家制定的各項方針、政策；深刻領會了十七屆二中三中全會精神，領會了中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系以及落實科學發展觀的科學內涵；再次對《》進行了全面、認真的學習，明確了新《》在重要戰略思想、重大理論觀點和重大工作部署等方面體現出來的重大創新，更加堅定了我財務供應處的革命理想信念。51-論文-網-歡迎您

2.我財務供應處積極參加監獄組織的業務培訓，提高自身各項業務素質和水平，爭取工作的主動性，具備較強的專業心，責任心。51-論文-網-歡迎您

二、踏實工作，認真完成各項工作任務

年初監獄黨委提出“圍繞一個中心、突出兩個重點、完成三項任務、強化四個基礎、做好五項工作、實現六大目標、辦成七件實事”是今年工作的重點。我處認真落實取得了成效。

1.落實財務供應處本職工作情況

在本職工作中，我財務供應處認真遵守監獄機關制定的各項規章制度，努力提高機關工作效率和工作質量。取得了成效。

*******（請自填：筆者由于不知你處具體工作情況，請客服自己簡明扼要填寫

2.積極參與協助監獄工作情況

參與落實監獄部門監管措施，確保監管安全。我財務供應處能積極地協助監區主要領導展開工作，努力維護穩定的罪犯改造秩序，順利確保了“三無”目標的實現。同時也使自己受到了很好的鍛煉，自覺在能力上有了一定的提高。51-論3、廉潔自律，規范財務供應處工作

財務供應處在工作中能夠堅持全心全意為人民服務的宗旨，認真學習黨和國家制定的各項方針、政策并在實際工作嚴格執行黨和國家的改造方針、政策，能做到規范財務供應處工作，文明管理，對自己嚴格要求，自覺地維護國家機關的工作形象，不利用公務權力圖謀私利，做到不該去的地方不去，不該做的事情不做。

三、存在問題和不足：51-論文-網-歡迎您