幼兒園禮儀工作經驗

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園禮儀工作經驗范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

幼兒園禮儀工作經驗范文第1篇

一、平實——起于需求,源于實踐的日常教研

我們根據教師理論水平不高、不能準確把握和尋找教學問題根源的特點,開展“理論援助式”和“行動研究”式教研活動,通過分析問題,尋找理論支持,在行動中總結經驗,提升經驗和推廣經驗以提高日常教研的實效性。使教師在活動中提高理論認識,并為教學行為找到理論支撐。通過日常教研我們制定了“美文與識字”同步;用巡回演出凸顯故事的魅力;用童謠規范幼兒行為等教育教學策略,滿足了小班孩子教學游戲化、中班孩子活動區域化、大班孩子活動規范化的需求,增刪了課程中的不適宜內容,實現了課程發展、教師專業成長的雙向獲得。

二、扎實——著眼發展,立足園本的非獨立性園本課程

我們提出了非獨立性園本課程建設的建議,并對此進行了全方位的研討,從理論上確立了以《幼兒園教育指導綱要》、多元智能理論和最近發展區理論、斯波代克的課程理論、陶行知的生活教育思想等為背景,以情感發展為首要因素,以健康的體魄+行為安全意識、積極向上的人格+大方的禮儀舉止、獨立的生活能力+團隊合作精神、廣泛的興趣+凸現的愛好為目標的園本課程定位,即:用陽光強健孩子的體魄,以課程點亮孩子的心靈;用生活培養孩子的習慣,以課程促進孩子的自立;用禮儀美化孩子的行為,以課程基奠孩子的意識;用環境激發孩子的求知,以課程鼓勵孩子的表達;用藝術熏染孩子的感受,以課程引導孩子的審美。

從內容上我們組織教師對教材的教育內容進行了歸納、填充,使課程內容更具國際性、時代性、多元性、適宜性,形成了:

領域課程:《建構式課程》。

陽光課程:幼兒體魄鍛煉,自我保護的學習。

生活課程:一日生活中的需求訓練。

藝術課程:音樂、語言、美術教育。

禮儀課程:生活禮儀、學習禮儀、公共場所禮儀。

在課程的組織與實施上,我們采用了按季節設定時間、環境和主題活動同步、特色和生活融合、研討追隨課程進度等方法,把幼兒一日生活中的小時間充分利用,如晨間接待進行談話活動、閱讀活動;午餐前、午睡前的安靜時間進行美文欣賞、故事講述活動;下午室內活動進行中國畫、泥工、紙工等美術特色活動。根據主題活動的要求,將走道中的落地玻璃分給各班從而豐富主題環境的內容,實現了資源共享的目標。在落實課程的過程中,教研組每兩周進行一次教材使用情況反饋,做到了及時調整和修改。

三、充實——重視閱讀,降低成本的理論培訓

華東師范大學教客院教授劉良華在《關于教師成長》中提到:如果一個教師既不閱讀,又不觀察,更沒有改進自己的行為,這就意味著這個教師今天的生活是一種混沌的狀態。因此,我們倡導以積淀文化底蘊為根基,以提升專業素養為先導,用讀書提升教師文化素質,引領教師沿著書的“清渠”去尋找思想的“活水”,讓讀書成為一種職業習慣。在讀英國教育家羅素的《論教育尤其是幼兒教育》、《紀律與自由》等文章的過程中,對幼兒教育進行冷靜而辯證、現實而又唯物的思考;在讀《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等文學名著的過程中深化文化內涵,提高文學素養;在讀《從平凡到卓越》、《誰動了我的奶酪》等思想哲理書籍的過程中提升精神內涵和人格品位,形成“沒有任何借口”、“細節決定成敗”、“可以平凡,不能平庸”等做人做事的理念。書籍,逐步成為我園教師文化和思想的基奠,成為教師吸納百川的閘門,成為分享和研討理論實踐的媒介,成為最低成本的理念培訓,為教師的專業成長開辟了新路。

四、求實——提高能力,凝聚智慧的專業引領

1.創建教師特色工作坊。根據不同教師的特點,我們建立了教師特色工作坊,在語言、美術、健康等領域形成研究課題,帶動其他班級特色領域的發展,積累特色工作經驗并形成相關的文字和書籍。如:《大班額情況下中國畫的教學》、《將推鐵環進行到底》、《幼兒園大班美文匯編》、《大班線描畫》、《想象畫的指導》等。并在相關領域評出了首席教師。

2.成立教師專業導師團。通過聘請省內外專家給予指導,我們成立了由領導班子直接參與的園專業導師團,借助園本教研,從教師教育教學的組織與實施、對教育活動的反思入手,形成滿足幼兒發展需要,順應、優化教育行為的特別幫助和支持,組織專題研究和日常工作研究,幫助教師解決實際操作中的問題,不斷提高發現和滿足幼兒發展需要的能力。

3.創辦教研簡報。內容以弘揚師德精神、創新教育理念、教研信息、教學感悟、反思筆記等為主要欄目,在創辦報紙的過程中,老師們的積極性很高,努力把自己工作中的感悟、經驗和困惑寫出來和大家共同分享,不僅提高了教師的寫作水平,而且使教師不斷思考教育的價值、幼兒的需要、社會的需要。

4.成立“青年教師學習研究社”。立足于提高年輕教師教育教學基本功的愿景,我們組織青年教師成立了“學習研究社”,分領域、分時段進行書法、彈唱、繪畫、舞蹈、說課、做課等方面的培訓,定期展示學習成果,由專業導師團、教師代表、家長代表等給予指導,進行評價,夯實青年教師的基本技能基礎。

5.制定不同層次的競賽方案和制度。如針對教師的彈、唱、跳、畫等基本技能,制定了“教師基本功大賽活動方案”;針對教師的教育活動能力提升,制定了“開門課、展示課、優質課比賽方案”和“教學開放五個一”活動方案,即為小組一作一次觀摩活動,為家長開放一個教育活動,為主題展示一個活動,為特色設計一個活動,和同伴研討一個活動;在賽中提升能力。

五、真實——解決問題,來自情境的課題研究

幼兒園禮儀工作經驗范文第2篇

晚上好！感謝您對我們班工作的支持和配合，我代表本班三位老師對你們的到來表示熱烈歡迎，今天是我們第三次聚相聚在這里了，也可以說我們已經是老朋友了，今天我們還迎來了8位新的小朋友家長，歡迎你們加入中5班這個大家庭！同時我也要向你們介紹一下班級里對三位老師。今年由于生源增加，班級老師都有所調動，劉老師去大班了，陸老師來到了我們班，她是位老教師，有8年的教齡了且工作經驗豐富，美術、數學是她的特長；徐老師是我們的生活老師，工作踏實、對待孩子像自己的孩子一樣；我是中5班班主任，工作也有三年了。有些家長都習慣叫我小潘老師，很喜歡這樣的稱呼，很親切。正因為喜歡小孩子，所以選擇了這個美麗的職業。在這里我還有一個喜訊跟大家分享一下，上學期在我們一起攜手努力下，我們班被評為優勝班級，有這樣的榮譽離不開各位家長的支持與配合！謝謝你們！

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，今天的家長會有這么幾個方面的內容。家長會內容簡介：

1、班級情況介紹

2、中班年齡特點

3、本學期開展的活動

4、家園聯系工作

5、班級特色

6、家長發言（互動交流）

一、班級情況介紹

本學期新增加了8名新生，現在總共37名幼兒，其中男孩子18名，女孩子19名。隨著我們第一個主題“朋友見面真高興”的開展，新進班的孩子，已經完全融入了集體，找到了好朋友。 經過一年的小班生活，我班大部分孩子能快樂地上幼兒園，快樂、大膽地和同伴一起玩耍，快樂地和同伴、老師進行交往，并初步學會了分享，合作意識也開始萌芽；具備了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、學習常規。語言表達能力明顯增強，對閱讀活動感興趣，養成了每天餐點后自主閱讀的好習慣，并建立了較好的閱讀常規。但是也存在不足：文明禮儀是中華民族的美德，但是我班還有很多孩子多不會主動向老師問好，希望家長也能配合，對孩子進行禮儀方面的教育。有個別幼兒注意力集中的時間不夠長，有幾個小年齡的孩子注意力容易分散，行為自由散漫；有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動、大方。

針對孩子的現有發展水平和園務工作重點，確定了本學期的班級工作重點：繼續培養良好的生活學習習慣；加強閱讀、朗誦、表演游戲的有效開展，突顯班級特色。實在、踏實、有效地開展好各項活動，把日常工作做好、做細、做精。

二、中班年齡特點

1、注意力集中的時間延長了。

集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課 15 分鐘，中班為 25~30 分鐘。我班幼兒在上課時基本能做到認真聽講，許多幼兒都能動腦筋，積極舉手發言，但也有個別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅持，后面的時間就坐不住了，需要老師多次提醒。

幼兒園禮儀工作經驗范文第3篇

實習生活結束了，回顧實習期間的點點滴滴，心中不免會感慨萬分，下面小編為大家收集整理了“2021最新實習生工作總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

實習生工作總結1來到我們的幼兒園做實習的工作，而今實習也是快要結束了，回顧在過去這段實習的日子，我也是有了蠻多的收獲，自己也是得到了很多同事們的一個幫助，讓我能在幼兒園把老師的這個工作是給做好，和孩子們的一個相處也是特別的開心，我也是對于實習這段期間的工作來做下個人的一個總結。

實習，有老師帶我，也是對于我的要求沒有像其他的同事那么的高，但是我也是盡力的向優秀的同事去看齊，做好自己的工作，認真的去完成了領導交代的一些任務，既然是學，是工作，那么還是要去做好的，不能由于只是實習的，就覺得混過去就算了，那樣對自己，對孩子們都是挺不負責任的。所以我也是積極的去學習，和孩子們的相處，剛來到幼兒園的時候，孩子們還不能很好的接受我，但是我也是抱著熱情的態度，和他們玩，和他們一起生活，漸漸的熟悉了，他們也是對于我有了認可，然后我也是開始嘗試教他們一些東西，慢慢的我也是知道如何和孩子們相處，又樹立老師的威嚴，他們也是愿意聽我的，上課的時候，也是和平時會有一些區別，會認真的來聽，而不是只顧著玩鬧。

從實習里我也是認真的去聽其他老師的建議，改善我教學的方法，不斷的去優化，認真的做好我的工作，盡責的去為孩子們的成長而努力，他們的進步其實也是見證著我的進步，我做的更好了，那么他們也是會變得更加的優秀，作為老師，我也是知道自己有義務，有責任去把工作給做好，同時我也是在工作上面讓自己的能力得到了很大的提升，而今實習的結束，我也是感覺到自己在做這份工作上，有了更多的心得，和剛進入幼兒園時候的自己相比，真的有很大的變化，而今我也是更加的從容去面對孩子們，去解決他們的問題，把知識教給他們。

當然和優秀的幼師相比，我也是清楚自己的差距，經驗是不夠的，遇到一些情況，我也是無法去處理，還有如果給我一批新的孩子，來讓我教，我也是會很大的壓力，畢竟這些孩子們也是熟悉了，所以我也是教的好一些，但是更難一些的工作我也是需要繼續的去學，去做，才能是做好的，在今后的工作里面，我要繼續的去提升，來把孩子們教好，他們的成長是非常重要的，我也是要更加的努力，才能把幼兒園的一個教學工作給去做好了。

實習生工作總結2時間如同一溜煙的工夫從我眼前飄了過去，其實細細算來，我從學校畢業到我走向實習崗位工作的時間也已經過去了兩個月，但是我感覺自己昨天還在學校里面，今天我就在公司里面工作了兩個月。感覺自己昨天還在做著第一個月的工作總結，今天就已經在做第二個月的工作總結了。思考了一下原因，可能是因為這份工作對我的吸引力太大，導致我每天都沉浸在自己的工作里，渾然不覺一天的時間已經過的這么快。

比起剛來公司實習的第一個月，我在這個月里的表現就要好太多了。對于前臺客服的工作漸漸上手熟練了起來，犯的錯誤也比第一個月少了一半，積極性和主動性也提高了不少。我對我這份前臺客服的工作也逐漸有了信心能把它做得更好。

我記得我第一個月剛好的時候，因為對工作內容的不太了解，所以面對如此簡單的前臺客服工作也都不能夠做的好。不會復印資料，不會收發辦公室的工作文件，不會前臺的接待禮儀，也經常受到主管的批評，說我儀容儀表沒有達標，說我回答顧客的術語有問題，說我學習的積極性和主動性也不夠。我也意識到了自己這些問題的所在，所以在我做第一個月的工作總結的時候，我就開始反省自己，決心要在第二個月里改掉我這個毛病。

所以在第二月一到來的時候，我就積極主動的報名參加了公司的員工培訓，在培訓里我對我自己的崗位有了更加深刻的認識和了解，也學習到了一定的職場技巧，對我之后的工作產生了很大的作用。吸取和積累了上個月的工作經驗，我認識到了作為一個前臺，形象和禮儀是一件很重要的事情，所以在這個月里，我就開始注重起了自己形象的管理和禮儀的培養。我向我們公司優秀的前臺員工學習，每天晚上回去以后，花費一個小時的時間在家練習，所以在這個月里，我每天的儀容儀表都達到了公司的標準，每一次接待客戶，我都能把禮儀做到位。在這個月里，我也主動去學習前臺客服需要掌握的一些技巧，比如復印資料，比如收發文件，比如如何用正確的術語來回答客戶的問題等等。

雖然比起上一個月的工作情況，我這個月的進步很大，但是依然也有很多需要改進的地方，比如和部門同事之間的溝通不多，反應不夠靈活等這些問題，我都會在接下來的工作中一一進行改正。我也會在下一個月的實習工作里，繼續努力，再接再厲。

實習生工作總結3這一次實習是我大學畢業中最為漫長且收獲最多的，以前大學期間也有過實習，但是因為時間比較短暫的原因，所以那些假期實習收獲并不是太多，自己成長的也比較緩慢。這一次即將畢業，真正的有時間去實習去經歷是一件很好的事情，也是一件讓我感到非常開心的事情。所以在這次實習之前，我就做好了一系列的準備，也在實習當中時刻總結，保持學習，努力的提升自我。

這是我第一次真正作為一名工作者在一家企業工作，一開始我確實沒有辦法完全把自己的形象轉換過來，很多時候總覺得自己還是一個大學生。加上“實習生”三個字扣在頭上，讓我覺得自己還是青澀稚嫩的，所以一開始對自己也沒有太多的要求，更是有一點散漫。真正認識到自己有些散漫是在一次公司舉辦的活動當中，那一次我因為自己沒有太認真，而給我們公司帶來了一些不太好的影響，當時我就意識到了問題的嚴重性，后來領導找我聊了一些之后，我才發現自己這段時間確實狀態不太好，也沒有認識到自己的錯誤和缺陷，沒有很好的去做一些調整。

領導跟我說了很多，那一刻我也才認識到自己現在已經是公司里真正的員工了，我一直都把自己放在一個局外人的身份上，這樣是極為不妥的，這不僅是對我自己，還是對企業，都是一件不太好、不公平的事情。所以不管怎樣，我都應該正視自己，看清現狀，為自己作出一些調整和改進，從而我才能有機會進一步的去提升，進一步的去完善自我。

從那以后，我開始學會總結，學會保持反省，這讓我在這一段實習中有了很大的改變，以前我總覺得自己的性格比較內向，很多事情都有點猶豫不決，做事很不果斷，但是這一次，我改變了自己，我實現了自己的一些目標，這讓我對自己也有些刮目相看了。

從這次實習中，我也很清楚的了解到，如果一個人不能夠時刻明白自己的缺項，盲目的前進，那么這種堅持也會是毫無收獲的。如果我能夠在前進的腳步中時刻明白方向，清楚自身狀態，那么我一定也可以有一個更好的未來，收獲一些意想不到的事情。這次實習，不管從精神方面還是物質方面，都給了我很多，也讓我成長了很多，我會把這份收獲放在心里，繼續加油奮斗的!

實習生工作總結4自己希望通過本次實習能夠達到在校期間綜合理論的再學習和應用，力求適應并掌握書本以外的知識，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為下一步步入社會打下基礎。

此次實習的主要內容是了解目前我們油田的家屬管理工作的基本內容，參與一個單位的家屬管理工作，聽取工作人員對目前油田家屬管理工作的基本情況介紹。在實習過程中，主要是和家屬管理工作人員一起參與日常的管理工作，學習家屬管理單位的一些規章制度，熟悉工作人員的崗位職責、職能及工作流程，以及參加一些日常的勤務勞動。通過此次實習，主要有以下幾點的：

一、角色轉換

首先是個人角色的轉換及整個人際關系的變化--學校里成績不錯的學生變成了未知領域里從頭學起的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了，同學變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個與學校全然不同的社會大環境中。

二、適應新環境

在心理上努力去適應全新環境的同時，的莫過于實際工作方面的收獲。特別是在實習過程中，我親眼看到工人師傅們對工作認真負責、精益求精、無私奉獻的工作作風。在實習過程中使我感受最深、受益的就是這種工作作風。在家屬管理工作中，她們會經常碰到一些60歲以上的老人來咨詢一些問題，她們中有些不識字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細致地一遍一遍地講解，真正做到"您的需要，我的責任"。通過這次實習，工人師傅們這種作風和精神值得我在今后的工作中很好地學習、繼承和發揚。

三、虛心學習

走出校門，踏進社會，不能把自己要求太高。因為期望越大，失望可能會越大，但適當的期望與渴望還是非常必要的。不能認為我在學校里讀了多少本書、寫了多少萬字、聽了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個初出茅廬的小丫頭，沒有任何實踐經驗，比起工人師傅來還差得很遠。學校生活暫告一段，社會生活剛剛起步，應該在步入社會后，繼續學習，不斷增長和擴展知識面，才能使自己在社會占有一席之地。

總之，畢業實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經做好了足夠的準備，無論是心態上還是技能上?，F代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業生涯就必定會開出希望的花，結出成功的果，我相信。

實習生工作總結5三個月的實習終于是告一段落了，實習剛開始的我本以為會覺得這天一身輕松的我，會覺得非常開心的我，在這一刻竟然是不舍和遺憾，我的這次實習從大致上來說，算是達到了理想中的效果，我該學到的東西我都可以拿得出手了，對于會計的各方面工作，我都可以獨自解決了，這就是經過三個月實習鍛煉出來的結果，但是對于這三個月，我還是留有遺憾的。

剛開始實習的我，心態非常的不對，我那時候挺討厭工作的，所以我在第一周的時候，我的工作積極性很差，很多事不會自己去做，要等到自己的師父來叫了才愿意動，說白了就是還沒有從學校的安逸生活順利的轉變為充實繁忙的工作當中來，白白的浪費好幾天的時間，然后給自己部門同事以及我的師父個人印象肯定也非常的不好，這就是我的遺憾。隨著工作的進行，我發現公司給我安排的，我只要好好的運用自己在學校學到的東西，我都可以很好的完成，并且就有點沉浸在把腦子里的知識實踐出來的那種快樂當中，就有一種，“原來我可以會做這么多啊，看來自己還是非常有用的”這種自信里面，逐漸的我對工作開始熟悉起來，對于公司給我的這些會計工作，什么跑稅務局啊，整理財務報表啊，員工打車、吃飯的報銷啊之類的工作，我都可以游刃有余了，我還跟領導申請能不能給我更核心點的工作，我開始對這些基礎的東西，有點不屑一顧了，我直接是被師父教育到，先把基礎打好，工作經驗累積好，再想著進步。這就是給我上了深深的一課，在公司自然不可能那么的隨心所欲，我們作為員工，只負責完成自己分內的工作，多想著為公司創造價值，對于員工的調動、工作安排那都是領導事情，后來，我就在保證工作質量的同時，開始追求工作效率，這個過程也是讓我非常的得到鍛煉，現在我對于會計方面的基礎，已經非常的扎實了，就算領導一下子給我非常艱巨的工作任務，我相信我也能完成，時間可能需要的長一些。

幼兒園禮儀工作經驗范文第4篇

到現在為止，標準化操作流程的實施已經成為一種常態化的工作，在此過程中，我們經歷了推出―復制―創新―堅持四個階段。下面跟大家分享一下我們所走過的這四個階段的歷程：

一、標準化操作的推出嚴格遵循制訂流程與標準的基本原則――來源于一線，回歸到一線

一日活動流程與標準的最終執行者是園所一線的教職工，所以必須尊重她們的操作習慣。首先，在制訂標準前，我園組織教職工對不同年齡段的班級進行了觀摩，主要觀察各崗位人員的工作流程，然后在有各班保教人員代表參加的大教研會上就觀摩情況展開研討活動。引導教職工自己描述自己的工作流程，通過大家的追問、挖掘、提升，提煉她們習慣行為當中的科學性，對每一個操作行為都進行梳理、剖析、總結，從而使制訂出的流程和標準根植于一線，這些標準不是從書本上來的，而是從一線工作人員的實際操作過程中產生的，所以才有較強的生命力，才經得起推敲和實踐的檢驗。

把握核心價值。在制訂標準之前，必須牢牢把握每個環節的核心價值理念，也就是這個環節我們需要做哪些事情？哪些事是需要幼兒去獨立完成的？因為我們做這一切的前提都是“以孩子為根本”，以“促進孩子的發展為宗旨”。如：在離園活動中，我們確定了“展示、培養、協調、保障”，展示，我們需要向家長展示什么？幼兒快樂的精神狀態、保教人員積極、陽光的精神面貌，優質的服務態度以及幼兒在園一日活動的精彩回顧；培養，主要體現在幼兒有序的活動常規、自我服務能力、禮儀品德教育等方面；協調，包括與家長的協調溝通，對突發事件的處理等等；保障，主要從秩序及安全兩個方面考慮。只有把握住了各個環節的核心，才能確保制訂的工作流程和操作標準全面有效、科學合理。

2011年6月份，在我園全體教職工的共同努力下，經過反復實踐和修改，我園成功的推出了幼兒園“離園”環節的標準化操作現場，學前教育中心在我園對其他9個園所進行了以“離園標準化現場操作”為主題的現場開放觀摩活動?；顒臃浅３晒Φ玫搅藢W前教育中心領導及同行的一致好評。

二、標準化操作的復制工作，主要經過了修改復制――實踐――再修改――再實踐――創新四個階段的歷程

我園在做好本園工作的同時，還做好其他園所標準化現場的復制工作，到目前為止，我園重點進行了“戶外活動”、“進餐”及“區域活動”三個標準化現場的復制。首先，我們組織全體教職工針對這三個環節的流程及標準化操作進行了集體學習和研討，在學習中，大家就自己多年的工作經驗和本園的實際情況，對個別環節的流程及標準進行了適當的修改和調整。接下來就是在實際工作中，針對我們修改后的標準化操作和工作流程進行反復實踐，在此過程中每周組織一次由年級組長參加的對個別班級的觀摩研討活動，做到發現問題及時修改，邊實踐邊修改，在復制和實踐中創新。最后形成一套最適宜我園教職工的實際操作并能大大促進幼兒自身發展的“標準化操作”流程。例如：戶外活動中，我們根據季節的不同，在冬季加入了3―5分鐘的跑步的熱身環節，結合我園開展的科研課題，在間操中加入了“民間游戲”環節等。在進餐環節中，就“小餐巾的使用”問題，我園結合大部分家長的建議及時召開家委會，最后將可以反復使用的小餐巾改為進餐時使用一次性的餐巾紙（紙抽），既衛生操作起來又便捷。

三、做好一件事貴在堅持，為了讓教職工們實施標準化操作成為一種常態化的工作，我們從轉變教職工思想觀念到轉化為實際行動上做了大量的工作

首先，每到學期初我們都集中全體教職員工認真學習標準化操作的理論知識，熟悉每個環節的流程和標準化操作的要求，領會其核心教育價值，并將其作為園本理論考核內容之一。在掌握理論的基礎上，及時召開以“標準化操作”為主題的經驗分享交流會，結合自己的實踐討論、分析、總結，找到自己的不足，最后制定出今后的整改措施。

“分享交流研討會”的最后一個環節是讓教職工們敞開心扉，說說自己實施標準化操作后的感受，大家一致認為開始實施的時候感覺很繁瑣，也記不住那么多的標準和要求，有的環節的組織甚至要改變自己多年來養成的習慣，真的很有難度，需要不厭其煩的多次重復練習，但是經過一段時間的反復操作和實踐，幼兒的活動組織逐漸變得安靜有序了，活動組織中的不安全隱患大大減少了，同時在實施標準和要求的過程中，讓保育員自身的業務能力也得到了提升，如：消毒環節的標準化操作。熟練了操作流程之后大家不但沒有感覺到累反而感到自己的工作量減輕了。工作環境變得更加安全溫馨、安靜有序了。此時切實讓大家感受到了師生雙贏的感覺。

幼兒園禮儀工作經驗范文第5篇

關鍵詞：感恩教育；勢在必行；主陣地；節日活動；家園配合

一、幼兒園感恩教育勢在必行

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補?！庇變簣@正是一個人處在童年的時期，是受啟蒙教育的重要場所之一，幼兒期也是對幼兒進行感恩教育的最佳時期。

學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。當今社會孩子成為了每個家庭的中心，孩子的全面發展成了家長們關心的焦點。但在實際生活中，很多家長往往僅從孩子的身高、體重，以及學點知識來衡量孩子的發育是否良好，卻忽視了孩子的心理上的健康。作為幼兒教師，我們不僅要給孩子傳授各種知識和學習的方法，教會他們日常生活的自理能力，關心他們的健康成長。我們還應該把對孩子進行感恩教育當成自己光榮的使命和職責，要通過我們辛勤的勞動，使孩子們都擁有一顆感恩的心，培養成為一個心理健康的人。

二、處處感恩，遍地開花

教師是孩子的第二任父母，是孩子眼中無所不知的圣人。教師的言行對孩子有著潛移默化的作用。因此，教師在日常的學習生活中應該時刻關心幼兒，為人師表。對于幼兒表現出的關愛行為，應該不吝惜地說聲“謝謝”……幼兒天模仿，當我們對幼兒時時關愛，對他人的幫助時時懷有感激之心時，會給幼兒留下深刻的印象，說不定哪天他們也會有類似的行為。這就給孩子一種行為上的暗示，讓幼兒意識到，原來生活中有這么值得感謝的人，無形中就培養了他們的感恩意識。

1.日常教學為主陣

在感恩教學活動中，如詩歌《謝謝您》、《自己來》等，再如歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》、《不再麻煩好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》等教學內容，對幼兒進行春風化雨般的引導，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。另外，在幼兒一日活動中滲透。從幼兒身邊的小事抓起，讓寶寶從身邊的一言一行、一點一滴中潛移默化地學會知恩、感恩。作為教師應善于觀察幼兒，緊抓教育契機，隨機進行教育。如老師為寶寶擦洗桌椅、打掃洗手間，讓寶寶觀察體會老師彎腰弓背不停勞作的辛苦，控制自己、改變自己的不良行為，化為幫助和感激的積極行為。我自編自創了《感恩教育教學內容》、《學禮儀三字歌》兩本書，成為孩子們學習感恩的最好教材。

2.古典詩文傳承文明

雅言傳承文明，經典浸潤童年，為使小朋友們在博大精深的中華文化長河中接受熏陶，讓寶寶背誦經典詩文，孩子從感情朗讀、韻味背誦到唱古詩和翩翩起舞，如古詩《游子吟》、《憫農》、《三字經》等，在幼兒古詩文朗誦比賽中，寶寶感知體諒他人，學習感恩。讓我們看到中華民族的傳統美德--學禮、知禮、懂禮，在孩子身上代代傳承的可喜景況。收集一些與感恩有關的傳統故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《孔融讓梨》《吃水不忘挖井人》等短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓孩子們進行討論，讓孩子們明白感恩的道理。

3.以節日活動為契機

除了利用日常教學主陣地外，結合傳統節日采取“走出去，請進來”的方式，對幼兒進行感恩教育。如每年重陽節帶寶寶去敬老院看望老人，去干休所慰問老干部，孩子在與老人游戲中體會快樂，更可貴的是培養了孩子敬老愛老的行為。119消防日，小朋友去消防隊，看消防叔叔進行消防演練，同時為消防隊員送節目，感受消防隊員工作的辛苦。地球日帶領孩子上街撿拾垃圾，爭當“環保小衛士”。母親節通過讓孩子制作賀卡、向媽媽說一句甜甜的祝福，幫助父母洗腳等一系列活動，在孩子幼小的心靈里埋下了感恩的種子。周五下午組織互幫互助活動，大班孩子幫小班弟弟妹妹系鞋帶、穿衣服、講故事、唱歌等。寒暑假，制作“我的行為最棒表”發放給孩子，鼓勵孩子做力所能及的事情，體驗父母辛苦。

三、幼兒園和家庭密切配合，感恩教育無處不在

幼兒園的教育畢竟是有限的。幼兒大部分時間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠，自私，他能從小就會關心別人，感激別人嗎?現在的家庭往往重智力投資而忽視了對幼兒感恩品德的培養。孩子健康人格的形成與幼兒在家庭中所受的教育有很大的關系，俗話說孩子的言行是父母的鏡子。作為父母是孩子的第一任老師，首先應當以身作則，做孩子的榜樣和表率。父母對老人的關心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起著潛移默化的影響，至關重要的作用。在有意無意中，家人的一言一行，孩子們會看在眼里，記在心里，孩子不由自主的跟著學，變為自己的處事行動。

密切家園聯系，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。幼兒園時刻提醒，家長們在家里適時對寶寶感恩教育，自然創設很輕松的“感恩”教育氛圍。感恩培養不是刻意的，是自然的過程。真正的教育是融合在生活之中，不著痕跡。如“媽媽，我能幫您洗衣服了”，”媽媽，我給你洗腳“這是電視廣告中的廣告詞。簡潔感人的廣告讓人記憶深刻，讓孩子模仿、閑聊、游戲。同時這也是家中巧妙的感恩教育生活體現。

“知是行之始，行是知之成”。實施感恩教育，就是要讓孩子知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要知恩圖報，又要施恩不圖報。幼兒園從小事做起，引導孩子將感恩之行落實在日常行為之中，惠及更多需要幫助的人。讓幼兒主動地把自己當成家庭、學校、社會的主人，積極承擔責任，為社會貢獻力量。

【參考文獻】