新聞宣傳培訓感悟

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新聞宣傳培訓感悟范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新聞宣傳培訓感悟范文第1篇

正在全國新聞戰線開展的“走基層、轉作風、改文風”活動。是堅持黨的新聞事業性質宗旨，履行新聞工作責任使命的必然要求，是落實“三貼近”要求，增強新聞宣傳吸引力感染力的重要途徑。是加強隊伍建設。提高新聞工作者綜合素養的有效舉措，活動半年來，成效顯著。而對本身處在基層的地方臺而言，每一次采訪都是走基層，每一次和普通群眾面對面都是一次作風的歷練，但要讓熒屏創新鮮活、亮點不斷，更重要的是在改進文風上出實招。求實效。

一、目前地方臺新聞文風現狀

與央視及省一級媒體相比。地方臺一直以“貼近實際、貼近生活、貼近群眾?而優勢獨具。在推動地方經濟社會發展中扮演著耳目喉舌的角色，發揮著引導輿論，理順情緒，化解矛盾，上情下達，下情上傳的作用。其獨特的地位優勢使新聞立臺成為地方臺當前的普遍要務，領導活動多、會議報道多、正面宣傳多，這“三多”是地方臺普遍現狀；輿論監督難、批評報道難、新聞創新難是普遍瓶頸。久而久之，在新聞隊伍中存在了人在基層不識基層，或者身在基層心在上層的現象，“市儈氣”、“浮夸氣”滋生蔓延。一些鮮活的新聞捕捉不到了：甚至新聞的真實性也有所淡化。

“走轉改”的活動實踐證明：我們只有離生活、離實際、離群眾近些再近些，作品才能更真實感人；只有真正沉下身子，放慢腳步，才能見人所未見。身處基層的地方臺。雖然有壓力和困惑，但更有機遇和挑戰，應該以此為契機，拜人民為師，以實踐為課堂，再進行一次新聞觀和新聞職業道德教育。這注定是一次全方位的業務培訓和素質提升工程。走出文山會海，跳出報道領導活動的俗套，走進基層，走入火熱生活，用樸素的情感，清新的文風，通俗的語言求證新聞的真實，求證新聞的職業操守，展示新聞的魅力和新時期新聞工作者的能力，只有這樣才能聽到真話，看到實情，寫出美文，贏得民心，地方臺在強手如林的媒體博弈中才能把“地利”轉化為“人和”，保持媒體獨特的地域特點和受關注度。

二、改變文風要注意幾個環節

改變新聞八股風，就是要使我們的新聞宣傳做到“有人有事有聲有色”。所謂“有人”，就是摒棄空洞式總結、說教式宣傳，讓新聞從小角度切入，一個或多個為主的人物貫穿始終。所謂“有事”，就是有獨立存在的新聞事件做支撐，一次做不完，可以連續、系列形式進行報道。所謂“有聲”，就是要多而巧妙地運用同期聲和現場聲，襯托主題，烘托事件和人物。所謂“有色”，就是注重把握情節和細節，讓新聞充滿情感和故事性，不僅關注結果，也重視過程，使新聞更具有生動性、可視性。

要改變文風，一是堅持“好文風從心而生”，要變“身入”為“心入”，地方臺姓“地”，接地氣是立足之本，只有深入基層群眾，扎根火熱生活，才能有底氣、長靈氣。很難想象一個心不在焉，只會依賴材料文件，作風漂浮的記者，一個熱衷于穿梭文山會海，，只顧圍著領導身邊打轉的記者，一個孤芳自賞、高高在上的記者能寫出最普通百姓的心里話。央視的宣傳語就應是我們的行為準則：“坐在同一條板凳上，才縮短了心與心的距離，住在農家的炕頭上，收獲的不僅僅是建議，我的腳下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情。”這句話時刻提醒我們，要好的作風，更要有好的作風帶來的發自內心的好的文風。

二是要堅持創新節目形態。地方臺節目長久以來是“我播你聽，我演你看”，傳播學的重要一環――反饋往往被忽視了。而在新媒體時代，互動性新聞日益增加，使傳播形成一個完整、可循環的體系。這種互動可通過新聞現場或演播室實施傳授雙方的互動、熒屏內外的互動，也包括受眾在接受新聞的過程中對媒體所傳送信息的反應。具體來說，我們就是要變“播音員說”為“讓群眾說”，讓新聞的主角由播音員變成為普通百姓，讓記者在一線穿針引線，多用記者現場體驗方式，用當事人同期聲來呈現新聞事件的完整和生動，讓觀眾在真實平和中產生思想共鳴，使節目吸引人感染人。創新還應包括，增加公民自拍新聞、普通民眾感悟式新聞，這些還是地方臺新聞中的“盲點”，有待嘗試和探索。

新聞宣傳培訓感悟范文第2篇

人武部國防教育先進集體事跡材料

__市__區人武部多年來，堅持按照《國防教育法》、《中國人民政治工作條例》的規定，認真履行軍事機關積極協助支持地方開展國防教育的職責，為推動__區國防教育作出了突出的貢獻。

充分發揮駐地軍事機關優勢，為推進全區國防教育深入發展創造有利條件。一是兩名主官積極參與決策，增強國防教育工作力度。將國防教育工作納入武裝工作的重要內容，協調區委、區政府將其納入年度目標責任考核內容，使國防教育由“軟指標”變成“硬任務”。同時把國防知識的學習教育納入區、辦事處(鎮)、居委會(村)各級干部培訓規劃中，堅持每期安排2次國防教育課，由人武部領導親自上課，系統學習軍事科學知識，對國內外形勢，周邊局勢，世界軍事動態等方面進行重點輔導，有效地向各級領導干部普及了國防知識。以來，該部先后舉行了16期培訓班，培訓各級干部1600多人次。二是充分發揮人武部硬件資源優勢，為開展國防教育創造條件。多年來，該部每年在“八.一”期間，都組織地方領導干部和科以上干部到人武部訓練基地集中開展國防知識學習，進行實彈射擊、觀看錄象資料、觀摩民兵軍事演練、軍事比武等“軍事日”活動，使其身臨其境，親自感悟國防責任重如山。同時邀請并組織各級領導積極參加國防教育、征兵工作等集中宣傳活動，使各級領導在活動中增強責任感、使命感和光榮感。該部在新營房搬遷后，為區國教辦單獨安排了辦公室，配齊了相應的辦公設施，并在車輛使用、后勤保障等方面給予大力支持。與此同時，為搞好國防教育工作，該部還多次免費為轄區企事業單位、機關提供國防教育場所，積極主動搞好服務保障。三是充分發揮人才優勢，加強學生國防教育。雖然人武部人少事多，但該部每年堅持派干部到轄區7所大中專學校、8所中小學擔任校外輔導員，帶領民兵骨干為轄區學校每年開展學生軍訓達2萬余人。為規范學生軍訓工作，9月，該部結合實際制定了《參訓學生須知》、《實彈射擊安全條例》、《軍訓教育管理規定》等一系列管理制度，有效地規范了軍訓工作，提高了學生軍訓質量。

在加強城市國防后備力量建設中，把國防教育作為一項重要內容貫穿始終。該部堅持把國防教育列入人武部、民兵預備役人員履行新世紀新階段歷史使命、培育戰斗精神的內容之中，進行統一部署、統一檢查和考評。5年來，先后6次組織干部職工、企事業單位民兵1600余人參加省、市組織的國防知識競賽、演講比賽、征文比賽、國防知識圖片展覽等活動。利用征兵、整組、訓練、成建制組織民兵預備役人員參與地方重點工程建設等時機學習國防知識，利用《國防大視野》等報刊進行刊授國防教育。與此同時，為做好國防教育宣傳報道，該部還將基層武裝部國防教育宣傳納入全區新聞宣傳獎勵范圍，有效地調動了全區專武干部宣傳國防教育的積極性。

注重搞好兩個成果轉換，推動城區國防教育深入發展。近年來，該部堅持以國防教育推動民兵工作,以民兵工作促進國防教育。在民兵隊伍中扎實開展國防教育，在民兵工作中運用國防教育成果推動民兵工作。該部利用民兵整組、征兵等時機，要求各辦事處(鎮)文化站、效益好的企（事）業單位協助在閉路電視、有線廣播節目中，專門開辦了“我與國防”、“國防教育大家談”等專題節目，對市民進行國防教育，很好地解決全民國防教育集中難的問題。民兵工作、征兵工作先后被、省市人民政府表彰為先進單位，實現了連續25年26次無責任退兵。與此同時，該部還巧借上級活動搞教育，組織轄區群眾和青年參加全國《國防教育法》知識競賽、“國防連著你我他”征文、“全國青年國防知識”大賽等活動，每次活動都有數百人、上千人直接參加。，該部組織省府路小學代表__省少年軍校參加第四屆全國少年軍校檢閱式，榮獲“團體優勝獎”、(來源：文秘站 ）“生存技能大賽優秀獎”、“藝術節優秀節目獎”。為使國防教育深入到街道、社區，該部還利用開展流動民兵政治教育的時機，采取舉行國防知識講座、觀看圖片展覽等形式對流動民兵進行國防常識教育，掃除了流動民兵無國防教育的盲區。扎實的國防教育推動了民兵工作的順利開展，對民兵遂行多樣化任務打下了堅實的思想基礎。在抗擊雨雪災害、抗震救災、森林撲火、奧運安保等工作中，全區民兵積極主動、踴躍參加，各項任務完成圓滿。先后被__省軍區、__警備區表彰為先進單位。由于積極推動兩個成果轉換，為推動城區國防教育的深入發展作出了突出貢獻。

新聞宣傳培訓感悟范文第3篇

“青春的帆，駛進新的海域。紅星，這樣奪目；綠色，這般神圣。巴丹吉林沙漠上，又添了一串腳印。生命里，屬于我，一疊嶄新的日歷……”這是采訪農民畫家、西部書畫院副院長李翰迪之前，好友孫永琳給我發的第一個線索，1983年發表在《戰斗文藝》（雙月刊）雜志上的一首小詩——《我是新兵》。據他介紹，這是李翰迪參軍入伍，在中國89710部隊服役期間創作的文學作品，還向筆者介紹了許多關于他曲折而艱辛的故事，讓人聽之難以忘記。

在這個溫暖的初冬，街道隨處可見金色的落葉。我正向雜志社遞交“追夢者故事專訪”系列稿件，思緒不由自主地縈繞李翰迪的幾行詩句，采訪這位追夢者敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的念頭瞬間蒸發，隨即聯系好友孫永琳一起去采訪這位會寫詩的“寫意馬藝術”農民畫家李翰迪，探訪他執著的藝術追求……

畫馬實非畫馬，畫心、性情、品質，畫積淀、學養，功底……

在好友孫永琳的帶領下，我們前去秦都區釣臺辦王道村李翰迪家采訪，臨街的一棟二層樓房大門橫梁上“李翰迪藝術館”幾個大字映入眼簾，大門緊閉。“李老師藝術館為何大門緊閉？”筆者向好友打聽。“李老師在時間的夾縫中堅守追求藝術的狂傲，以執著和癡迷，肯定在創作寫意馬！”

等待了大約兩分鐘，一位身形精瘦，衣著樸素的光頭男子熱情問寒問暖，從言談舉止流露出藝術家的特有氣質，迅速打開大門迎接我們，這就是我們今天要采訪的主人公農民畫家、西部書畫院副院長李翰迪。

在通往樓閣的走廊和一樓大廳，滿墻面布滿了一幅幅千姿百態，造型各異的駿馬黑白水墨畫，畫面上的馬或單或雙，無論是獨驥長嘶，還是群馬奔騰，其昂首回頭，或仰天長嘯，立而鬃毛飛揚，奔而生風，一匹匹神駿和壯美的駿馬應運而生，無不神采飛揚，矯健彪悍……

“中國文化博深，國畫又是其精粹，故非易事。國畫畫馬前題是中國畫，絕不可輕言妄為之。畫馬實非畫馬，畫心、性情、品質，畫積淀、學養，功底……”聽著李翰迪的介紹，欣賞這些賦予了充沛生命力的神駿，感受濃郁的藝術氣息。整個墻面，擺滿了李翰迪的作品，欣賞每一件作品都讓人不由地在此流連，駐足觀賞……

李翰迪說：“藝術無止境，我要用生命倒計時計算，珍惜分秒，要把畢生的精力放在中國畫寫意馬藝術上，寫好自己人生的這篇文章……”這是農民畫家的信念。 在人生五十年追尋文化的旅途中，當過兵，干過記者，做過車夫，十余年時間以蹬三輪和畫墻體廣告為生，在時間夾縫中堅守追求藝術，以執著和癡迷，在中國寫意畫藝術創作的道路上，揚鬃奮蹄十年研神駿，不折不扣的人生堅守，突破傳統國畫技法，繪就出一幅中國畫“寫意馬藝術”的旖旎風景。

青春歲月服役于酒泉衛星發射中心基地，生命融入豪邁和堅韌……

“我要感謝5年在酒泉衛星發射中心基地服役的經歷，給我生命融入豪邁和堅韌，這是我人生的驕傲和美好的回憶，我都將終生得益和永感欣慰。”復員29年后的今天，李翰迪回憶難忘的軍營時光留下了激動的淚水。他說，上學期間父母經常給他講“穿皮鞋、戴手表”的公家人生活。

酒泉衛星發射基地位于荒無人煙的巴丹吉林沙漠深處，距甘肅省酒泉市280公里。從沙漠中的鼎新軍用機場到發射中心，乘汽車在沙漠公路上再行駛80公里后，就看見酒泉衛星中心像海市蜃樓一般出現在棕色荒原上。1983年11月，19歲的李翰迪揣著父母綠色夢想的期望，在中國89710部隊參軍，到1987年10月復員離開軍營，他曾擔任文書，閱覽室管理員，還兼職從事新聞宣傳工作。

有追求、有夢想才能活得有動力。正是憑著對知識的渴求，在緊張的軍事訓練之余，李翰迪渴求著進步，汲取著知識。因為上學期間對詩歌的眷戀和愛好，業余時間，他積極發揮自己的寫作和基本繪畫特長，積極參與新聞宣傳和櫥窗工作，連續多次評比都排名第一。1984年即參軍第二年，他就被組織接收為黨員。出色的工作，更加增添了他的信心，還不時拿起手中的筆，記錄下軍旅生活的點點滴滴……

1983年，李翰迪創作的詩歌《我是新兵》，發表在《戰斗文藝》（雙月刊）雜志上；創作的國畫《松鶴圖》獲基地二等獎，長詩《胡楊頌》在甘肅人民廣播電臺播發……

“服役期間，多篇文學和繪畫作品陸續見諸報端，這是他人生的驕傲，更是以后選擇夢想、開始遠航的起點，軍旅生活這段歷史是我人生的驕傲，更是融入了我的生命人生最美好的回憶。”李翰迪高興地與筆者交流對軍營生活的深深感激和眷戀。

在《文化藝術報》從事內務兼記者的那段時間，采訪著名作家實……

采訪到動情中，李翰迪熱淚盈眶。生長在農村，提起他的藝術人生，李翰迪滿懷激動地說：“我現在最想見的是生命中遇到的許多良師益友，能從一個農民成長為一名職業畫家，我想當面謝謝老師的精心培養和朋友的大力幫助。”

1987年12月對李翰迪來說，是他人生一個重要的轉折點，只有23歲的他脫下軍裝，結束了五年的軍旅生活，踏上回家的征程。復員后的他還是一個農民。說起這段經歷，李翰迪很感慨，對于寫作和書畫藝術的追求依然矢志不渝，他開始奔波于書店，買來大量學習書籍，自學研讀；按照農村習俗，他開始張羅準備挑選吉日辦婚姻大事，然后再去創業……

“陜西雅大科技集團董事長郭寶善老師，無論是生活還是工作，都給予了許多無私的幫助，剛到報社工作，給了我一個錄音筆，鼓勵我多深入一線，勤采多寫。”

“著名畫家羅寧老師，鼓勵我想取得書畫藝術中的精神財富，必須多讀書、讀好書，坐下來，靜下心，畫出自己，這才是真正的書畫藝術之路。”

“至今刻骨銘心的是，報社期間，我還采訪了中青年作家實老師，寫過長篇通訊。至今，還保留著陳老師在我作品上的簽名，真想有機會把我給陳老師創作的《白鹿原‘駿’》親手交給他……”

“那段時間，我割舍不掉骨子里對中國畫藝術的癡迷與執著。”李翰迪一邊做內務記者，工作之余沉浸在文學與書畫藝術的氛圍之中，把大量的時間用在了學習、臨摹、構思與創作上，不看電視，不逛街，一門心思反復琢磨。

“當時的工資只有40元，很難養家糊口，工作了不到五個月就回家另謀職業了……”

為養家糊口蹬人力三輪磨礪十年，生活的夾縫中，仍割舍不掉骨子里對藝術的癡迷與執著……

眾所周知，從事藝術創作之路是勤奮者之路，而作為農民的李翰迪為人夫、人父，不僅要在生活的夾縫中執著于他的藝術，還要在家庭建設中承擔著料理家務、照顧老人、撫養子女的重任，撐起家庭建設的重擔。

李翰迪深有感觸地談到他遇到的困難，現實生活本身與他追求的繪畫藝術存在矛盾，家庭責任也在與他爭搶時間和空間。為了生存，他先后在西安、戶縣、咸陽等地蹬人力三輪車，掙錢養家糊口。

“每當走出村口，我不由自己眼淚刷刷流下，再苦我也得堅持……”在殘酷的現實生活中，他仍割舍不掉骨子里對藝術的癡迷與執著，常常在等客戶送人或者拉貨間隙，拿出隨身攜帶的圓珠筆和紙張，堅持畫速寫，或帶一本名家的書畫作品進行臨摹。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。年輕的李翰迪，每天凌晨四點起床，規定臨摹或者速寫任務，出門蹬三輪掙錢，褲兜從未少過速寫本。為了把心中的藝術通過自己的筆表達出來，他常常坐在大街樹蔭下速寫自然景觀或者街景……忙了一天，不管回到住處多晚，還要重點學習一些國畫理論知識。

正因為喜歡書畫藝術，李翰迪受朋友邀請，給農村送亡人的棺罩上畫“八仙過海”等圖畫，慢慢地他就熟悉和掌握了油漆畫的技藝。有一次給棺罩上畫畫的現場，時任咸陽市機關幼兒園園長陳明明看上了他的手藝，邀請去給機關幼兒園畫宣畫。那天，李翰迪在機關幼兒園的墻壁上畫了一幅活波可愛的娃娃頭，惹得行人駐足觀看，嘖嘖稱贊。恰好全市幼兒園園長正在這里舉辦培訓，接著便是園長們紛紛邀請他去畫畫。從此以后數年，咸陽市區和周邊農村的許多幼兒園的墻壁上，都留下了他的畫作，刷寫墻體標語、繪制墻體漫畫等6000余條（幅）。

接下來幾年時間，李翰迪開始了他的壁畫生涯，文化墻繪制得到社會各界的認可。咸陽日報和電視臺曾專題報道過……有了豐沃的創作載體，賦予了他藝術創作的靈性，也為他未來的藝術求索提供了不竭的創作源泉。

潛心書畫研習靈感迸發，人生幸遇伯樂指點迷津，揚鬃奮蹄十年研神駿

“我下苦力蹬三輪、畫墻體或廣告畫掙錢養活全家，也常常在家人熟睡后中悄悄起床，默默硯耕。畫墻壁畫僅僅是個飯碗，絕不是我的藝術歸宿。”李翰迪說，從2004年起，他就有了畫馬的想法。當時他在偏轉幼兒園畫壁畫，去市圖書館閱讀美術雜志，看到前輩藝術家妙筆勾勒寫意馬作品，深深為之迷醉、為之震撼，一時激動不已，就有了畫馬的沖動。仿佛他的天性就愛馬，一見到馬的形象就熱血沸騰。

“我正醉心開始中國書畫礪煉，認識了西部書畫院院長韓舒柳老師，他告訴我，中國畫是集人類最高、最全智慧的藝術。能夠真正有資格提起中國畫藝術之筆的人，必須經歷常人不遇的艱辛……”正因為有了他十年來的點撥和鼓勵，李翰迪立志中國畫藝術研習和創作，專攻大寫意畫馬。

日出日落，他開始對徐悲鴻的馬畫作品，潛心硯耕，朝臨暮畫，一幅臨摹不下幾十遍，以此掌握其獨有的水墨語言符號，從求法、守法，再到棄法，逐漸掌握其筆墨技法。他還從張旭、懷素狂草中尋求大寫意的筆法，從臨摹草書中提升線條的質量，臨摹用過的宣紙經常用三輪車拖到廢品站交售。采訪期間，筆者還見證李翰迪墻角堆放著一個裝半袋子揉皺的速寫稿紙和一把用過的筆芯，數年來不斷探索畫馬，所用紙張能堆成小山。

為了畫好馬，他曾跑到內蒙古、關山牧場去尋馬、寫生，一天就能用完一支中性筆。有一次，他在去關山牧場寫生的路上，遇見一匹良馬在奔騰，為了觀察動態，他在后面騎著摩托追，不慎跌傷了腿，至今右腿上傷痕依稀可見。天公不作美，逢陰雨天，他在牧場用三腳架支著傘寫生畫馬。為了集中精力作畫，李翰迪排除一切外界干擾，在親戚家苗圃一間簡陋的臨時房屋里建起畫室，潛心繪畫藝術……

“人生要精彩，德行品質要純凈，學思積淀要高厚，磨礪與鋒利成比。一生絕不滿足生存溫適。先做人后做事，做畫就是做人，作品就是人品。”他創作的同時，很注重理論修養，一部三卷本的《中國古代畫論類編》，已讓他翻閱得卷了毛邊，字里行間處處有他的批注，他說，畫畫最根本的是畫外功夫，必須以深厚的傳統文化積累作為奠基。

歷經數年潛心磨礪，“翰馬堂”漸露頭角，寫意馬終成正果

“畫啥？畫見識、胸襟、氣量、膽魄、功底、文化底蘊、時代融合度、靈魂純潔度……”采訪期間，李翰迪現場展示畫馬。

伴隨著一曲優美的世界名曲，他即刻在寬大的畫案上鋪開一張六尺整宣，只見他提筆點墨蘸水，叉開雙腿站立，舉筆凝視紙面，突然間躬身伏案筆落紙面，幾筆反轉勾畫涂抹，以傳神的筆法，強烈的動感，兩匹馬已躍然紙上。觀李翰迪畫馬，是一種愉悅的精神享受，他傾全身之力，走筆迅疾如風云，奮筆揮毫如奮蹄，不足二十分鐘，一幅構思精巧細膩，氣韻天成，繁簡有致，筆墨酣暢的《雄風》六駿圖其“神、趣、形” 神韻般表現出來，寥寥數筆，形具神在，宛若天成，其中功夫，非一二日可成。看似畫馬，實則寫人，作品洋溢的奔馬，也正是創作的一種審美理想和藝術精神。

多年來藝術創作的積累與磨礪，李翰迪中國畫寫意馬得了書畫藝術界充分肯定和廣泛贊譽。2012年11月，李翰迪的畫作《風神瀟灑》參加中國文聯舉辦的第7屆海峽兩岸書畫展，獲得佳作獎，百余幅畫作參加省市級展覽，百余幅作品被省內外美術館、單位及書畫愛好者收藏，他還經常應邀參加書畫義寫義賣活動。其藝術成就受到咸陽日報、咸陽電視臺的關注，并進行了專題報道。

著名畫家、西部畫院院長韓舒柳在現場觀看作畫后，欣然題詞“李翰迪畫馬終成正果可喜矣！”，祝賀他在中國畫寫意馬藝術上取得的顯著成就。

新聞宣傳培訓感悟范文第4篇

《幼兒園教育指導綱要》提出：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和本事”依據這一精神，根據我們班的實際情景，每月我們班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。

幼兒園安全工作心得1幼兒的安全工作一向是幼兒園工作之首，無論什么時候，我們對班級安全工作都一向十分的關注，我們清楚地明白我們必須對班里孩子的安全切實地負起職責。我們中班班級原先有幼兒33人，今年新加入了兩名幼兒，此刻有35名幼兒，經過小班一年的學習鍛煉，幼兒已經有了必須的安全意識和自我保護意識，只是對于中班的他們來說，安全意識還是比較薄弱的。

所以本學期我們仍然依據《綱要》，以《規程》為指導思想，在幼兒園保教工作的基礎上，依據本班幼兒的年齡特點和實際情景，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育。到本學期期末我班沒有發生任何安全事故，現總結如下：

良好的班級常規管理一向我班級工作的重點之一，開學初，因為一些客觀原因，我們班級一個多月都由代課教師輪流來帶班，因為教師的繁多，我們班級的常規一向不太好，所以，平時輪到我帶班的時候，我一向緊抓常規不放手，如在教室里孩子們進洗手間時提醒孩子們地上濕滑請孩子們細心慢走等。隨著幼兒逐漸適應幼兒園的團體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。

在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。同時加強對幼兒衛生習慣的教育，養成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛生習慣。十月以后，李教師來園與我搭班，我們班級的教學工作才進入更加嚴謹的狀態，我與李教師合作一齊管理班級常規，此刻我們班級的常規逐漸的好轉，基本上比較良好。

對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。班級中有個別的孩子體質比較差，所以我們一向要關注好，比如睡覺的時候異常容易出汗，每次睡好起床衣服都濕掉了，這樣的情景我們就要幫忙換一下干凈的衣服，或者在睡覺前在背上墊上毛巾。天冷的時候，幼兒起床小便必須要幫忙穿好外套，以免著涼傷風感冒。體育鍛煉的時候也要關注體質較差的幼兒，運動的時候及時穿脫衣，不要感冒等等。做好班級的任何一個細節的工作，讓孩子能夠時時刻刻健康的成長。

我們還將安全教育工作納入教育活動中。觀看交通安全教育視頻，讓孩子們明白遵守交通規則的重要性。進行消防安全演習，了解有關的消防安全知識，平時多講有關于生活安全的小常識。另外教師還創設一些突境，讓孩子去思考在遇到突發事件時我們該怎樣做，怎樣保護自我。如發生火災時我們可撥打119、有人生病或自我生病撥打120、遇到壞人或者迷路了能夠撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意識。

我們平時也會利用網上家長學校給家長多發一些有關于安全教育的信息，如節假日安全信息等等，做到家園共育，保證孩子的安全問題。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，以后我會把安全工作越做越到位，保證每一個幼兒的身體健康和人生安全。

幼兒園安全工作心得2時光飛逝，一年的工作又以告一段，現對我園一年的安全工作做以總結。我園始終把“安全與健康”擺在幼兒園工作的重要議事日程，認真貫徹省、市、縣各級有關安全工作的會議精神，堅持預防為主、防治結合的原則，牢固樹立“安全第一”的大局意識，扎實開展各項安全防范工作，有效保障學校財產和師生生命的安全，維護了正常的教學秩序和學校的穩定。具體工作開展如下：

一、加強領導、明確職責

為把安全工作落到實處，我園成立了幼兒園安全工作領導小組，由園長任組長，協同做好幼兒園安全工作：建立健全安全工作檔案;完善政治學習制度;制定詳細的安全整治措施，深入開展自查自糾工作，進取推進幼兒園安全防控體系建設，堅決排除各種安全隱患。工作中突出“全員參與、以防為主”的工作方針，時刻牢記“，職責重于泰山”，“要先有生命權，才有受教育權”這句話，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，切實負起職責把安全工作抓實抓細。

1、成立幼兒園安全領導小組。

由園長負責，制定嚴格職責追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關教師及直接職責人的職責。

2、簽訂職責書。

幼兒園和教師簽訂安全職責書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。

建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

二、加強教育、提高認識

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，為此我們將安全教育滲透到教職工大會、幼兒的一日學習生活等活動之中，并以此為載體，全體動員、全員參與，加強法制教育和安全教育，不斷提高安全防患意識，掌握基本的安全自護技能。

1、及時組織教職工學習“平安幼兒園”等各種安全文件及使全體教職工明確到“平安”就是少出事、不出事，意識到安全職責重大，從而在思想上、行動上對安全工作高度重視。

2、開展豐富多彩的安全教育活動，提高幼兒的心理素質和應變本事，增強幼兒的安全意識。

如認識各種安全標志;遵守交通規則等，讓幼兒經過游戲、消防演練等活動掌握一些簡單的自救技能;并學習正確撥打特殊的電話號碼：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。

三、完善制度、強化管理

1、全面落實安全職責制度。

、家長層層簽定《安全職責狀》，做到各司其職、各負其責、密切配合、齊抓共管。

2、健全安全工作制度。

做到每會必講安全，每活動必進行安全教育，每月召開一次安全工作例會，隨機進行安全檢查，力求把事后監督、查處工作前移到事前防患。

3、嚴格執行交接班制度。

帶班認真做好幼兒考勤工作，留心觀察幼兒健康狀況并做好記錄。

4、強化消毒制度。

玩具、活動室、廁所、外環境每周用消毒液消毒;學校高度保潔。

5、嚴格執行晨檢制度。

及時掌握幼兒健康狀態，發現問題及時處理。

6、師生的體檢和幼兒疫苗接種制度;

嚴把新生入園體檢關;確實做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。

8、做好節假日的安全動員工作，不讓幼兒帶危險物品入園;

把安全工作做到“家”，為創立平安幼兒園奉獻一份愛心和行動。

經過全體師生的不懈努力，一年以來我園實現了期初制定的各項安全目標，到達了師生一年平安，財產無分文損失的預期目的。

四、存在的主要問題和下步打算

我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，可是安全保衛工作的難度越來越大，幼兒園安全保衛工作的開展面臨著許多困難。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。

2、幼兒自我保護意識和安全防范本事低，大大增加了幼兒園安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，學校安全工作任重道遠，今后我園將把安全工作一抓到，讓安全伴隨我園陽光成長。

幼兒園安全工作心得3一年又一年，一天又一天，年年如此，天天一樣，就這樣忙碌著。一學年的忙碌隨著假期腳步的來臨又將結束了。每個學期，我們教師都把安全工作放在首位。今年也不例外。可是很不幸的，剛開學沒幾天，我們中班上就有小朋友發生摔到的事情。對于這件事情，我深感自責。此后，班上教師對孩子的安全格外重視。不敢有一絲馬虎，深怕孩子又出現安全事故。

在工作中我們重點做到了如下幾點：

一、配合保健醫生做好了晨檢工作

在保健醫生檢查的基礎上我們教師又進行了二次檢查，目的是能發現問題及時解決問題，以免有意外事故發生。

二、晨間活動中

教師及保育教師能做到及時提醒幼兒，看到動作有危險的幼兒能進取制止，這就要求我們教師及保育教師要做到"眼觀六路耳聽八方"不能有絲毫的懈怠和放松。

三、生活環節中

能引導幼兒有序進行，有規矩就有方圓，構成了必須的規則秩序就會井然有序，這樣每個環節幼兒都會自覺的進行排隊，互相謙讓，不推不擠，無形之中幼兒的危險基率就會逐漸減少。

四、教育活動中

我們經過談話資料、偶發事件向幼兒及時灌輸安全常識，多說多提醒，使得幼兒在腦海中的印象逐漸的牢固。

五、在安全教育周中

我們經過特有的主題方式再一次的向幼兒進行這方面的知識傳遞，讓幼兒進一步的對知識有更深的掌握和記憶。

六、在離園活動中

我們會組織幼兒進行安靜地游戲，如趣味的手指游戲、幼兒間的互動游戲、幼兒講故事、幼兒表演等活動，這樣幼兒在游戲中獲得歡樂的同時安全也有了保障。

七、在家長工作方面

我們利用現代多媒體通訊方式或發放傳單方式向家長宣傳"安全知識常識，要求家長讓孩子記住電話號碼等，以防意外事故的發生。

這個年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的本事較弱，凡是喜歡探個究竟，有不達目的"誓不罷休之勇氣"，正是這些特點導致他們引發各種事故。

所以，安全教育是我們的重中之重，沒有安全談何教育，我們會一如既往的的秉承我們班級良好的傳統，讓我們的孩子健康歡樂地度過了他們的童年時光。讓家長放心，讓自我安心，讓領導省心。

幼兒園安全工作心得4安全工作一向是幼兒園工作中的重中之重，同時也是幼兒園正常開展工作的前提與基礎。在接到教育局關于開展2010年"安全教育月"活動的通知后，根據《___中小學幼兒園"安全教育月"活動進程表》具體安排，我園結合自身實際情景開展了一系列活動，經過懸掛橫幅、宣傳牌、板報、園內廣播等形式，大力營造"安全教育月"活動氛圍，為全園師幼創造了安全、和諧的工作和學習環境，并將安全教育活動滲透到各科課堂和一日生活的各個環節當中。現將活動情景總結如下：

一、領導重視率先垂范園領導十分重視教育局安排部署的為期一個月的"安全教育月"工作，在接到通知后于8月29日組織全園教職工召開了"安全教育月"活動動員大會，傳達了文件精神，宣讀了"安全教育月"活動進程，對整個活動做了詳細安排，領導班子成員進行分工，幼兒園決定成立以園長___任組長的"安全教育月"領導小組，具體分工為園長___負責整個活動，副園長___負責負責制定活動計劃以及活動的組織、開展、新聞宣傳、資料收集整理、上報各種材料等各項工作。由于安排及時，組織得當，園內的"安全教育月"活動按照活動進程表井然有序地開展起來。

二、措施得力氛圍濃厚為了更好地開展安全教育月活動，讓安全教育工作深入人心，我園經過懸掛橫幅、板報、學校廣播、家長會等形式大力營造活動氛圍，加強輿論宣傳。園內于9月9日和9月17日先后兩次請法制副校長__、__來園給全園教職工做法制報告;園長分別于9月8日召開了由兩名參加的安保工作會和由九名班主任參加的安全工作專題會;9月16日和9月17日召開了保育員、炊事員會議，就消殺工作和飲食衛生安全工作提出了更加嚴格的要求;幼兒園于9月15日還召開了新學期家長委員會，和家長代表共同探討幼兒園安全工作;9月18日上午園內組織召開了全園班級家長會，由于家長會召開時間是星期六，所以家長到會率很高，甚至出現了一個孩子來幾名家長開會的情形，家長和教師齊聚一堂，共同為幼兒的安全教育工作出謀劃策;9月26日全園514名幼兒和41名教職工參加了消防安全應急演練。制作了《家長接送孩子制度》、《幼兒園安全工作管理網絡及職責體系》、《逃生撤離路線圖》標志牌，在教學樓的顯著位置張貼了"安全出口"、"下樓梯靠右行"等語言提示。

為了讓小班新入園幼兒盡快適應幼兒園生活、家長配合幼兒園做好工作開學報名第一天，就給小班幼兒家長發放《致小班新生家長的一封信》，共計142份;針對家長九月接送孩子需注意的事項，給全園家長發放了514份《接送孩子告家長書》;為了讓家長配合園內做好安全工作，園內同514個家長簽訂了《幼兒園安全工作告家長書》。確保幼兒在家、在園的人身安全。

三、資料豐富形式多樣1、因為幼兒園的安全工作涉及幼兒園工作的方方面面，尤其是幼兒活潑好動的天性和是非確定力差、好奇心強等特征，更增加了此項工作的難度。所以幼兒園從上到下，從一線到后勤，安全之弦從沒有一絲一毫的松懈過，從不敢有一點一滴的疏漏。凡事有據可依，凡事有據可查，凡事有人督導，凡事有人負責的管理機制，在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現。園內和各部門負責人簽訂了《安全職責書》，修訂完善了各種安全管理制度和各類應急預案。

2、各班以"安全伴我行"為主題，開展了相應的安全主題教育，如大班以消防安全、中班以交通安全、小班以自我保護等主題各自開展了安全教育活動。

在每周一升旗儀式上對全園幼兒進行了以安全為主題的知識普及，資料包括交通安全、地震逃生、自我保護、自救本事、防火、防水電、防暴力、防偷、夏季防雷擊等話題，并針對各班安全工作情景，評選"安全禮貌班團體"。

4、將安全工作融入到班級的主題活動中。

結合此次"安全教育月"活動，幼兒園的教師們開展了各類安全教育活動，以到達教育幼兒的目的。包括有：陌生人來了，怎樣辦、走丟了怎樣辦、安全小衛士、安全教育你我他(交通安全與消防安全)同時組織幼兒觀看安全教育專題片。學會撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

5、班上教師嚴把晨檢、午檢關。

嚴格按"一摸、二看、三問、四查"來進行，并杜絕危險品的帶入，同時做好傳染病的預防工作。保育員嚴格執行消毒操作常規，每周一檢查衛生，評選"班級衛生流動紅旗"。

6、炊事員嚴格執行《食品衛生法》，規范操作。

采買員采購新鮮食物，炊事班長嚴把食品驗收關，杜絕不新鮮食物進入園內，確保食品、飲食安全。

7、在本次"安全教育月"過程中，安全工作領導小組人員對全園各處進行了一次徹底的安全檢查，包括園舎、教室與活動室的設施設備、大型玩具、食堂的水、電、煤等，還有滅火器械以及走廊，保證各設施設備都處于完好狀態，走廊通暢無障礙。

8、園領導高度重視"安全教育月"活動的宣傳工作，安排專人負責此項工作。

開展安全教育月活動期間，在我園網站上共上傳以安全教育為主題的文章有3篇;給家長發放有關安全方面知識宣傳材料3次，共計1170份，辦安全板報2次，懸掛安全警示牌1個，召開安全教育專題知識講座6次。

雖然9月份的"安全教育月"活動已經結束，但我們對全園師幼的安全教育工作并不會所以而放松，我們將以安全教育為工作中心，抓好各項安全工作。安全教育工作并非階段性的，而是一件長期的工作，幼兒園要以這次安全教育工作為契機，進一步建立健全園內安全工作各項規章制度，深化管理，杜絕學校不安全事故的發生，為廣大師幼創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。園內將安全教育工作做到常規化、經常化，努力營造良好的育人環境，讓家長放心、社會滿意!

幼兒園安全工作心得5安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒團體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的理解"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情景，本月我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取必須的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

一、為幼兒供給簡便愉快的安全環境。

幼兒園是幼兒每一天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先研究到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們應對的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就經過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并經過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自我的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生。

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情景下都遵從教導，所以，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、進取性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習資料融入游戲之中，能使幼兒在簡便、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情景時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了適宜的教學資料、游戲資料。在教學資料上，以五大領域的教育活動為藍本，增加了有關自我保護的課程，增強安全意識。經過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開團體，要和在家在一齊。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自我的父母，也能夠及時安全回家。經過衛生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒明白在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。經過綜合活動《遇到危險怎樣辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎樣辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護本事。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識;利用主角游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規則，避免交通

事故。

五、做好家長的安全工作。