班主任工作實施計劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班主任工作實施計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

班主任工作實施計劃范文第1篇

一、工作計劃書：

1、在第一季度，以業務學習為主，由于我們公司正在開展新的業務期間，部門的計劃制定還未完成，節后，我會充分利用這段時間補充相關業務知識，認真學習公司得規章制度，與公司人員充分認識合作。

2、在第二季度的時候，公司正處于發展期間，在對業務有了一定了解熟悉得情況下，我會努力爭取盡快掌握相關的業務知識，從而更好的對公司做出貢獻。并與領導一起培訓新加入的員工，早日讓新員工成長起來。

3、第三季度的“十一”“中秋”雙節，會給后半年帶來一個良好的開端。并且，隨著我公司鋪設數量的增加，一些問題也會逐步出現，我會好充分的準備，同公司其他員工竭盡全力為公司進一步發展做出努力。

4、年底的工作是一年當中的非常重要時期，我們做了一年的努力，我相信在領導的正確思路下我們公司會有更好的發展。

二、制訂學習計劃：

不斷調整工作思路，學習對于業務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業務人員與時俱進的步伐和業務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。掌握各方面知識。知己知彼，方能百戰不殆（在這方面還希望公司給與我們業務人員支持）。

三、加強自己思想建設，增強全局意識、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。

班主任工作實施計劃范文第2篇

關鍵詞：班主任；問題；十天計劃

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2012）10-0099-01

一個班級，必然會出現各種各樣的問題，班主任的職責就是要解決這些問題，防止天長日久，問題堆積過多，乃至影響班級的正常運轉，阻礙學生的健康成長。我在長期的班主任工作中，主要采用“十天計劃”的方法解決班級出現的問題。

所謂“十天計劃”方法，是我個人的一個粗淺的叫法，其包含兩層簡單的含義：一是列出問題清單，二是規定解決問題的時間限。

一、為什么要列問題清單？

三個目的：

1.有的放矢。我把看到的聽到的有關班級的問題列成一個清單，做到心中有數，這樣工作起來就可以有的放矢，從而減少自己工作的隨意性，提高工作效率。譬如早晚自習到班上就不再是漫無目的的差事，和學生談話也不再是漫無邊際的聊天。有了問題清單，班主任一言一行，都具體很強的目的性。

2.甄別問題類型。班級中產生的問題很多，有大有小，性質不一，并非所有問題都要列入清單待解決。一般說來，我列入清單的問題都具有普遍性和習慣性，譬如請假制度、自習課紀律、學生矛盾、班級衛生、公寓內務等等；而另外一些問題，譬如某個學生突然生病住院，班級在學校的某種比賽中失敗，個別學生鬧情緒等，這些特殊性、突發性、個人化和具體化的問題，不列清單。

3.循序漸進。解決問題好比下高山，放眼望去，陡峭的山崖深不可測，人要因為害怕而呆在山頂不下來，純屬愚蠢； 反之想連蹦帶跳，快速下山，也必有危險。此時此刻，最需要的就是冷靜，耐心，眼睛只看好下一步，走出一步，再走一步，無論多高多險的山，只要一步一步走好，終究會安全到山下。班上學生多，問題當然層出不窮，往往一個問題未曾解決，新的問題又會出現。而對眾多問題，班主任當然不會逃避，但也不能心急，且把每一個問題看作下山的每一步，事分輕重緩急，循序漸進，按照列出的問題清單，一個一個解決，終究會獲得理想的成果。

二、為什么規定時間期限？

1.給自己壓力。適當的壓力很容易轉化成做事情的動力，每天看看解決問題的期限，多少有種緊迫感。這種自己制造的小小壓力，也讓我的班主任工作更加充實。

2.防止懈怠。作為班主任，家事公事一大堆，精力有時不夠用，偷懶的念頭常常控制不住。設立一個解決問題的時間期限，可以防止自己在工作中的懈怠。

3.對學生的心理暗示。對班上需要解決的問題，在多種場合提醒學生解決的最后期限，也是對學生一種心理暗示，即，此問題必須解決，沒有討價還價的余地。

三、為什么規定“十天”？

我最初是這樣考慮的：結合我班的具體情況，班上五十個人，如果每天早晚自習找學生了解情況，在盡力不耽誤學生正常學習的情況下，一節課可以和兩三個學生交流，那么一天約六到十人，再加上課外時間，最多三天，就可以接觸大多數學生，而每個問題還未必會涉及到全體學生，所以，三天的時間，足以為解決某一問題的措施制定提供充足的信息支持；再用三天時間對措施進行宣傳、實施，反饋以及檢驗；最后三或四天用來保持和養成。一般來說，學生年齡在十六到十八之間，道理都懂，是非觀念也基本確立，十天左右的時間，足夠適應某種新狀況了。

十天計劃的時間是純十天，不包括周六周日，這樣十天計劃必然要被周六周日打斷，而這也是有意力之，可以更好地檢驗一下這兩天的自由生活對解決問題后的新情況影響有多大。

除去周六周日，一個月純時間約二十二天，可以解決兩個問題。一個月才解決兩個問題，看似太少，但效果更好，如果一學期下來，一學年下來，解決的問題不算少。

四、“十天計劃”的效果

工作中， “十天計劃”的成功案例：

1.有一段時間，學生請假現象頻繁，其中大部分都沒有充足的理由，后來改為家長必須給班主任打電話才準假，一些學生就找人代替家長打電話請假。為了穩定班級秩序，保證學生的正常學習，我和大部分學生及家長都進行了溝通，取得了理解和支持，因此制定了更嚴格的規定：學生請假，必須家長親自來接。這個規定可能過于嚴厲，一些學生最初頗有抵觸情緒，違反規定就離校，或周日晚歸，或周五提前走。對此，我一律算做曠課，并電話通知家長，學生回校后對其嚴厲批評，取消其某種評先資格。經過大約十天的整頓，請假現象基本消失。從上學期規定到現在為止，學生已經養成了安心在校的習慣，沒有請假現象，在校學習的時間就有了保證。

2.衛生問題。有段時間，衛生分數總是倒數第一。解決方法：通知三天時間對衛生委員公開批評，并增設了一名衛生委員，對衛生情況提出具體的整改意見，譬如：講桌上必須做到一塵不染，教室有水有盆有毛巾，誰身邊的垃圾誰負責等等；再用三天時間老師和學生一起打掃衛生；再用三四天，監督學生的衛生工作。十天以后，連續三周衛生分數第一，說明學生已經基本養成習慣，只要稍微注意，不至于衛生情況太差。

3.感恩問題。通過了解，很多學生常和父母頂嘴，放假不在家住。解決方法：母親節給母親買禮物，回家必須在家住，絕對禁止和父母吵架。還有老師，見老師必須問好，保持對老師的絕對尊重。效果：很好。用時：不足十天。

4.其他解決的還有：晚自習說話問題、手機問題、學生氣質培養問題、戀愛問題、生活消費問題、承受壓力問題等等。

五、反思

1.是問題清單而非工作計劃。解決問題的順序不是一成不變的，按事情的發展，情況的變化，可有所調整。

2.問題還會反復。十天時間，只能把問題基本解決掉，不可能永遠解決掉，在某種情況下，舊的問題還會反復出現， “十天計劃”之外，還得有長期計劃的心理準備。

參考文獻：

班主任工作實施計劃范文第3篇

回顧上一個學期，在各科任課老師的共同努力下，基本上完成了開學初提出的“創設良好的學習氛圍，形成團結向上的集體”目標，全班形成了一股積極向上的學習風氣，在各項競賽中都取得了較好的成績。同時，班級的管理工作也進行得有條不紊，基本實現了學生的自主管理。當然，也有失敗的教訓。

針對上一學期的班級狀況，這一學期我們新的目標主要有：

1、本學期學校提出了“以安全工作為主線”，在做好安全檢查工作的同時，要不忘時刻對學生進行安全教育，始終把安全放在工作的首位。本著“安全無小事”的思想。

2、本學期是一個非常重要的時期，學習負擔重，成績的兩極分化更加嚴重，教學質量常抓不懈。本學期仍要把抓好學生的學習作為一項重要的工作來做，努力提高學生的學習興趣。強化培優補差工作，利用早晨、中午、課間、放學后一段時間，抓住個別學生，適時予以補習。

3、平時配合學校開展活動，從中增強班級的凝聚力。

4、健全和完善學生自主管理，參與班級管理，充分發揮學生自我管理的能動性。

5、每周對學生的行為突出重點進行訓練，促使良好習慣的養成。

每月工作安排：

二月：

1．做好開學工作（報名、收費）；

2．做好校園環境衛生工作；

3．進行班級寒假情況調查，書寫寒假小結；

4．上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作；

5．加強期初行為規范教育。

三月：

1．班報刊出；

2．開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動；

3．慶祝“三八”婦女節：

4．“五個十”系列教育活動之一；

6、建立后進生檔案；

7、眼保健操培訓

8、開展三年級詩歌朗誦活動

9、“五個十”系列教育活動之二。

四月：

1．校排球賽；

2．班報刊出；

3．四年級計算過關；

4．做好期中考試工作。

五月：

1．慶祝“五一”勞動節；

2．期中考試總結；

3．“五個十”系列教育活動之三；

4．班報刊出；

5、三年級女子投籃賽。

六月：

1．“五個十”系列教育活動之三；

2．慶祝“六一”兒童節；

3．寫字水平測試；

4．學生身體素質測試；

5、“五個十”系列教育活動之四；

6、四年級英語口語抽測；

7、期終考試工作；

班主任工作實施計劃范文第4篇

1　組建強有力的班委會和團支部

班委會和團支部是班主任的左膀右臂，班干部在班級起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、團支部成立后，班主任應加強對他們的培養和教育。教育他們真正成為班級的帶頭人，要他們以身作則，鼓勵他們大膽工作。讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作中的成績要給予表揚和獎勵。班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。如活動組織、公物維修、班規制定等。管大放小、管主放次、授權負責、分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

2　制定班級管理制度

“沒有規矩不成方圓”班級文化是無形的、抽象的，而班級制度卻是有形的、具體的。要建設班級文化，就需要有制度的保障。班級制度是將每個學生凝聚在共同的規范之下，用規范約束學生的行為。班級制度的制定與完善，需要全員參與、廣泛討論、共同形成。共同制定的制度在感情上更容易接受，在內容上更容易理解，在行動上更容易自覺遵守。

具體地說，一個班級的制度制定包括：

(1)制定班規。從學習常規、考勤常規、衛生常規等方面做詳細的規范。班規是班級的根本大法，是一切班級活動的行動指南。

(2)安排班干部值日制度。值日班干部應以身作則，嚴格公正地做好班級每天的常規管理工作。及時向班主任反映班級突發事件和異常情況。每天或每周要向全班同學做匯報和總結，不斷完善和改進。

(3)獎懲分明。每月評選出“班級之最”。如進步最大，出勤最好，活動最積極等優秀學生，對他們進行獎勵。同時對違反校規班規的學生進行批評教育，并扣操行評分。

(4)布置寫“半月記”。要求學生每兩周寫一次隨筆，可以寫自己的感想、意見和建議與班主任交流與溝通。是聯系師生情感的紐帶和橋梁。

3　開展各種主題活動

班級文化主題活動能讓同學們在短時間適應新的班集體生活，增強學生新的班集體意識。生動有趣的活動，是讓新班迅速形成凝聚力的途徑之一。所以班主任要善于組織班級活動，讓同學盡快彼此熟悉，而且也盡快愛上新的集體。我組織召開主題班會《我們的團隊精神》和有趣的“同心協力”兩人三足綁腿活動。通過這樣的活動使同學們增進了友誼，得到了感情的交流。班級文化能把班級成員的個人利益、班級的前途和命運緊緊地聯系在一起，使個人與班級的行為和努力方向一致。共同的心理意識、價值觀念和文化習性會激發同學們對班級目標、準則的認同感知和作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感。從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。有利于確立班級總目標，引領學生向目標靠近。再擬定自己的分目標《目標、計劃、行動》讓同學們對自己有一個清楚的認識和明確的目標，為了這個目標去奮斗。

4　美化教室打造班級精神

教室是學生學習的主要場所，教室的布置是班級文化的重要組成部分，因而我們在布置和裝點教室時不要有隨意性和盲目性。如教室的前墻張貼班訓和時鐘，教室的后墻辦理墻報開辟專欄。教室的左右墻可以張貼一些名人名言或本班同學的感言、目標。這樣一種班級精神，在增強班級凝聚力，激發學生內需力等方面的作用就可以得到最淋漓盡致的發揮了。這種精神給我們班的影響是，課堂紀律好，教室衛生優，缺曠課現象少。讓同學們感到生活在這樣的大家庭里充滿自信和希望。

5　用微笑和關愛等綱節增強師生的親和力

班主任既是整個班級的管理者，更應成為班級學生信賴的朋友。一個值得學生信賴的人，他的心中必定是懷著對他的學生濃濃的關愛之情的。微笑永遠是拉近師生距離，表達關愛之情的最好的方式。所以時常要保持微笑，你的微笑和肯定將成為學生征途中最強的興奮劑，最涼的清心果。同時，班主任還要了解學生的家庭情況，記住學生的生日，能及時并以適當的方式給學生以祝福和關愛，讓學生有家的感覺。

6　創設濃厚的學習氛圍

班主任工作實施計劃范文第5篇

本班共計學生45名，其中男同學21人，女同學24人。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少，在學校的各項競賽都處于劣勢；在紀律方面本班學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他們上臺面來說點東西又鴉雀無聲；以及本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生占了班級的5分之一等。

二、指導思想

以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，力求每一位學生在原有的基礎上有新的發展和提高，不管是日常行為上的，還是學習習慣上的；不管是學習成績，還是身體素質。

三、工作要點

1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

2、加強對班干部的培養。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經找出一些比較優秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

3、搞好各項學校組織的競賽。學校組織的各項競賽，對于提高學生的交際能力，培養藝術修養，以及一個人的品德性情等都有比較重要的作用。這學期努力從各方面嚴格要求學生，特別是優秀生，增加班級優秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。

4、繼續加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持，要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得了家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。

四、具體措施：

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

五、其他方面