大學體育教學工作計劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學體育教學工作計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學體育教學工作計劃范文第1篇

體育多元化教學組織與實施的工作方略

依據(jù)體制架構(gòu)設(shè)計理論而形成的多元化教育思想體系，為體育多元化教學組織與實施賦予了更多操作性和發(fā)展性的策略。在其理論思想指導下，各級組織者及教師工作能力的要求更具專業(yè)性和全面性，力求體育教學組織打破體育教育活動在一個固定模式下運行的格局，開創(chuàng)多種渠道和組織方式使參與者在體育運動方面有更多的自我選擇和自由發(fā)展空間。

1體育多元化教學組織系統(tǒng)

學校體育運動委員會領(lǐng)導并協(xié)調(diào)各部門開展學校體育工作（圖1）。創(chuàng)建多元一體教學組織模式，形成校、學院、體育部、班級、寢室的組織體系，保障體育教學改革與實踐的各項工作在思想上、組織上、行動上有序進行；公共體育部參與全校體育工作計劃制定，在落實學校公共體育工作計劃中，負有對各項體育活動內(nèi)容的指導、訓練、咨詢義務(wù)；二級學院負責各年級、班、寢室的體育活動的組織工作；教務(wù)處、學生工作部、工會、團委、校醫(yī)務(wù)室等職能部門形成一個各盡其職、相互支持、密切配合的有機整體，保證多元的學校體育工作發(fā)展一體化。

2體育多元化教學組織系統(tǒng)與實施

公共體育部組成課堂體育教學、課外體育活動、科學研究、體育運動訓練、體質(zhì)健康教育、體育協(xié)會指導等多元化教學組織的實施團隊。

建立以教學工作為核心的長效機制，即以課外體育活動來拓寬教學，以體育競賽帶動教學，以科學研究總結(jié)和指導體育教學工作，形成公共體育多元化教學改革工作的制度化，并在教學改革與實踐中不斷的創(chuàng)新教學工作理念和措施，提升公共體育教育教學品質(zhì)。

2.1課堂體育教學的組織與實施

教學指導委員會是教學改革與實施的絕對領(lǐng)導，在其指導下開設(shè)出特色體育課、選項體育課、選修體育課、康復(fù)課、訓練課五種類型體育課。實施中達到教材使用規(guī)范化、教學文件制度化、教學理論與實踐同步化、教學內(nèi)容組織多元化的工作要求。

2.1.1特色體育課、選項體育課實施定時教學組織模式（三元結(jié)構(gòu)）：身體各部位基本運動能力練習方法（體操、田徑10-15分鐘）+體育運動技術(shù)技能（自選體育項目或特色體育項目50-60分鐘）+保健技術(shù)技能（太極拳、氣功10-15分鐘）。

2.1.2訓練體育課由大學一年級開始，在開設(shè)的每個體育項目的課程中選拔30人，分列一個教學班，進行每周兩次的各個項目體育運動訓練教學。經(jīng)過四年的體育學習與訓練后，學生可獲得該項目的社會體育指導員資質(zhì)證書；非上課時間根據(jù)參與訓練課時數(shù)，可獲得相應(yīng)的選修課學分。

2.1.3選修體育課、康復(fù)課發(fā)揮和挖掘公共體育教師的專業(yè)潛能，豐富體育教學內(nèi)容，服務(wù)學生的多元需求。

2.2課外體育活動的組織與實施

課外體育活動具有增強體質(zhì)、拓寬和豐富體育活動內(nèi)容、鞏固體育課所學習內(nèi)容等作用。課外體育活動是高校體育教育工作的中心，課堂體育教學是課外體育活動的基礎(chǔ)，大學生自主性的體育運動內(nèi)容和時間均在課外體育活動中進行。多數(shù)高校的課外體育活動開展并不以學生是否情愿為前提，實施起來也缺少與課堂體育課教學同等要求的制度化和規(guī)范化的組織管理，出現(xiàn)課外體育活動效果不夠理想的狀況。課外體育活動同課堂體育課要求一樣，同屬于國家教育部教學指導綱要中規(guī)定的體育教學內(nèi)容，是教學計劃的組成部分，是體育課堂教學的補充與延續(xù)。因此，有計劃、有組織的實施課外體育活動是有依據(jù)的，其組織層級有：學校級、學院級、班級級、寢室級。組織方式有：統(tǒng)一組織與自行組織及自愿參加相結(jié)合；組織和服務(wù)大學生課外體育活動是每個教育工作者崗位職責和義務(wù)。

2.3體育科學研究的組織與實施

高校公共體育教師科學研究工作的主要特點是：把最先進的教學理念、方法、內(nèi)容運用到體育教學改革實踐中，達到不斷創(chuàng)新體育教育教學工作的要求。以在體育教學和運動訓練中發(fā)現(xiàn)的問題為研究目標，針對體育教師崗位職責的實際情況開展科學研究工作，實施以科學發(fā)展觀來總結(jié)指導體育教學工作的改革與實踐。需要全體體育教師值得注意的問題，豐厚的科研成果如果沒有將其轉(zhuǎn)變到提高教學質(zhì)量和工作效果上來，某種意義上是一種資源浪費。對于高校公共體育教師科研而言，教研部應(yīng)有計劃、有組織的發(fā)揮其科研團隊作用，將體育教學與訓練場館作為科學研究基地或?qū)嶒炇遥龅綄W期有教學改革方案，每年有教研成果，實現(xiàn)科研成果有的放矢，確保體育教學改革不斷深入，教學品質(zhì)不斷提高。

2.4運動訓練的組織與實施

體育運動訓練是高校體育教學內(nèi)容之一，某種意義上體育運動競賽成績是反應(yīng)學校大學生體育運動開展工作的一個縮影，也是各學校比較重視體育運動訓練的主要原因。通過對幾所高校運動隊訓練情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生不愿意參加訓練、教師訓練工作量打折扣、學校有關(guān)政策不清晰、為了應(yīng)付比賽弄虛作假的情況時有出現(xiàn)，直接影響高校大學生競技體育運動開展。最主要原因是學校沒有把運動訓練列為體育課教學內(nèi)容，運動訓練不應(yīng)該是課外體育活動，而應(yīng)是高校一種體育課的類型。這一體育課型的提出也是有依據(jù)的，國家教育部在高校體育教學指導綱要有關(guān)體育課程教學目標中明確規(guī)定（發(fā)展目標），可以把運動訓練課列為體育課程教學的發(fā)展目標，如果將運動隊訓練按體育課的概念要求進行組織實施，高校公共體育運動訓練存在的一些關(guān)鍵性問題可得到基本解決。

2.5體質(zhì)健康教育的組織與實施

體質(zhì)健康教育工作在學校早已制度化，但是，落實科學化指導、加強健身自主性方面的教育還不夠理想，影響體質(zhì)健康因素的主要表現(xiàn)有：學生自我診斷和制定運動處方等方面能力的培養(yǎng)需加強；學生運動少，吃藥多；普遍存在重營養(yǎng)、輕鍛煉的不正確認識傾向。組織與實施對策：（1）強化大學生的體質(zhì)健康意識，做到家庭、社會、學校一體化的體質(zhì)健康教育。（2）體育理論課中使學生認知體質(zhì)和健康的內(nèi)涵，掌握體質(zhì)健康的標準和自測方法，學會制定體質(zhì)健康的運動處方，使大學生認識到體質(zhì)健康評價目的是讓學生知道自己的體質(zhì)狀況，增強學生健身的自主性。（3）創(chuàng)建新的課堂體育教學模式，科學的設(shè)置體育課的教學內(nèi)容，其內(nèi)容包括提高身體基本運動能力的練習方法；體育運動技術(shù)技能；體育保健知識和技能。（4）學校應(yīng)向管理教學秩序一樣規(guī)范學生的生活有序，使大學生養(yǎng)成良好的生活習慣。（5）優(yōu)化學生健身環(huán)境，每個宿舍樓內(nèi)配有健身房，生活區(qū)有運動空間，適時對學生開放運動場館。

2.6體育活動社團化的組織與實施

體育活動社團化，實行高校的文化人教育與社會人教育相結(jié)合，既豐富了校園體育文化內(nèi)容，又可調(diào)動學生自主參與體育活動積極性。（1）以體育為共同特征、大學生為主體的高校體育社團，是大學生自主和自發(fā)的社會性組織，具有同一性和互益性，并以體育運動為目的的非正式團體。（2）來自校內(nèi)不同年級、專業(yè)、性別的大學生，在利用課余時間參與同一體育運動項目的交流活動中，使其運動技能、運動興趣、交往能力得到提高和鍛煉。（3）高校體育社團組織的存在與發(fā)展基于學生自愿和互利的需要：社團活動與管理以志愿參與為主；社團章程由會員制定；社團的經(jīng)費以自籌為主、學校撥款為輔。（4）體育教師在社團組織中的職責是體育動作技術(shù)指導、輔導、咨詢等工作，保證每一項體育活動均有一定的目的任務(wù)、組織原則、規(guī)則要求、指導學生學習和掌握相應(yīng)的體育動作。（5）體育社團是在團委主導、公共體育部指導下大學生自主成立的非正式團體，是當前大學體育社團普遍采用的管理模式。

體育多元化教學組織與實施的成效預(yù)期

1體育多元化教學組織系統(tǒng)的創(chuàng)建

建立以學校、學院、公共體育部、團委、班級、寢室的組織體系，實施高校體育教育工作改革與實踐的組織管理多元化；公共體育部教師組成人人是組織者、管理者、指導者的教學、訓練、科研、社團、競賽的工作團隊，采取課上、課下，校內(nèi)、校外的多元化教學組織方式，滿足學生對體育學習的多元要求，克服千人一面，萬人一腔的體育教學現(xiàn)狀，使高校公共體育教學改革與實踐達到與時俱進的工作要求。

大學體育教學工作計劃范文第2篇

  學校體育老師工作計劃1

  本學期，我擔任本校體育課程，為了稿好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：

  一、指導思想及目標

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學生綜合素質(zhì)為根本”的辦學目標。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

  二、工作任務(wù)及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質(zhì)。

  “兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，

  向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量；第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風；第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

  2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的.意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質(zhì)。

  推行《學生體質(zhì)健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關(guān)器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。因此，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路。

  三、教學措施

  1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

  2、本學期關(guān)注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

  3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

  4、以據(jù)學生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。

  5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

  6、各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

  7、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校衛(wèi)生保健室對學生健康指標的有關(guān)測定，關(guān)心好學生每天的眼保健操。

  學校體育老師工作計劃2

  一、目標策略

  1、樹立正確的運動技能觀。體育教師要有意識加強自身運動技能水平的提高，要注重自身學科素養(yǎng)與人文內(nèi)涵的豐富與發(fā)展，以適應(yīng)時展與體育教學改革的需求。

  2、增強責任意識。要對學生加強運動安全意識和自我保護方法的教育。切實提高體育教學質(zhì)量，提高學生的體質(zhì)健康水平，為學生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

  3、提升實踐反思能力。重視個人教學經(jīng)驗的積累與總結(jié)，有意識關(guān)注體育教學中存在的問題，以問題意識的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學能力，形成自己獨特的教學風格。

  4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。研究和把握教與學的心理，關(guān)注學習方式，關(guān)注師生互動，強調(diào)教學評價與教學藝術(shù)的靈活運用，強調(diào)嚴格的管理與真誠的對話交流相結(jié)合。

  5、充分發(fā)揮以兼職教師及骨干為核心的示范引領(lǐng)與學科指導作用。

  6、具備良好的課程資源開發(fā)與利用意識。選擇與利用、開發(fā)與共享課程資源，加強搜集和處理體育資源信息能力的培養(yǎng)。(教學設(shè)計、教學課件與課例等)

  二、主要工作

  (一)深化常規(guī)工作管理，做到有序有效有痕跡。

  1、備課要為教學服務(wù)，形式多樣，內(nèi)容齊全(學年、學期、單元及課時計劃)，注重實效。總體要求是:鉆研教材，研讀《課標》，讀透教師用書。注重對教學內(nèi)容的整體把握，對學生需要和差異的把握，強調(diào)實用性的教學反思，實現(xiàn)有效備課。

  2、上好體育常規(guī)課，有組織，有內(nèi)容，有方法，有負荷，有風格，有吸引力，有質(zhì)量意識，有檢測。嚴格規(guī)范體育課堂行為要求，確保體育教學的順利開展并做好規(guī)定項目的考核。

  3、認真做好《學生體質(zhì)健康標準》實施工作，及時準確地上傳數(shù)據(jù)，要保存好原始數(shù)據(jù)，并做好自我檢測報告。

  (二)校本教研要有新突破

  1、逐步建立“以校為本”的教學研究制度，改進和加強體育教研組的教學研究工作，形成良好機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  2、規(guī)范管理，加強校本教研，在問題意識和意志的培養(yǎng)上下功夫，通過教學研究課設(shè)計、教學反思及教學案例的剖析，切實提高學校體育課程實施水平，提高廣大學生的體育運動能力，為培養(yǎng)學生終身體育的意識服務(wù)。

  (三)開展課外體育活動，豐富學校文體生活。

  課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目的、任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。

  (1)課間兩操(廣播操眼保健操)

  學校加強對課間廣播操操、眼保健操的管理，由老師按時組織。建立課間操常規(guī)，嚴格紀律，保證課間兩操的質(zhì)量。成立課間操檢查小組，在精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面，以班級為單位進行檢查評比，并將檢查結(jié)果納入班主任的考核，天天公布成績。在本學期力爭使我校課間兩操形成自己的特色，努力做到廣播操“三個一樣”，即：進出場一個樣;隊伍、隊形一個樣;做操質(zhì)量一個樣。眼保健操:正確、到位、整齊。

  (2)班級體育鍛煉

  學校組織學生以班級為單位，利用每天體育活動課的時間，進行體育鍛煉，由各任課老師負責，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定、執(zhí)行鍛煉計劃，并給予技術(shù)上的指導。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質(zhì)量。學校將定期對各班鍛煉情況進行檢查評比，及時總結(jié)，形成制度。

  (3)體育競賽

  學校以全面鍛煉學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊、開足體育課程和課間操的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。

  學校體育老師工作計劃3

  一年的時間已經(jīng)悄然流逝，但是一個學期的最后階段還在等著我們，一月份是本學期的最后一個月，教學工作尤為重要，雖然我只是一個體育老師，但是我也想站在我自己的角度出發(fā)，為學生的期末考試貢獻出自己一點力量，我要做的就是讓他們在這最后一個月里，保證他們的身體健康，狀態(tài)能保持在最佳的狀態(tài)，為了實現(xiàn)這么目的，我為自己一月份的工作制定了以下的計劃：

  首先，太極拳的教學要進入收尾階段了，我在學校一共教導三個班的體育，每個班的二十四式簡化太極拳課程都不太一樣，我的教法就是每一節(jié)課學一式，所要得到的效果就是能讓學生在一節(jié)課內(nèi)認真學會動作要領(lǐng)，我從開始教學生們太極拳就給他們灌輸一個道理，這不是打著好玩的，是真的有助于他們身心健康的好東西，這樣才能讓他們用心去學習這個東西。我覺得我的責任是很重的，現(xiàn)在的孩子們到了期末就知道埋頭苦學，下課也不去教室外面玩一下，放松放松，一點自我意識都沒有，殊不知狀態(tài)不好，學習效率也會大大的降低，而體育課就是可以讓他們在上課期間身心都能得到放松，太極拳這東西對他們來說還是非常有好處的，第一，可以緩解他們學習壓力，提高大腦的思維運轉(zhuǎn)，第二可以讓他們強身健體增加個人身體的免疫力，第三，陶冶情操，暫時忘記期末考試的來臨，面對期末考試的時候，才不會有焦慮的感覺。

  第二、每學期期末進行的高中生體育測試，當然也是要高度的重視，要知道這個成績可是會記錄到學生們的期末考試成績單上的，可以直接影響到學生們的期末總分數(shù)，影響到全校的排名，所以說我一定不能有任何錯判成績的情況發(fā)生，這件事我會交代到每個班的體育委員，每一場體育測試都得有我親自在場監(jiān)督，不然均不作數(shù)，體育測試可以安排在一月份的中旬，那個時候是最佳測試時間，首先天氣，只要天氣預(yù)報不出錯，中旬的那幾天可都是晴空萬里碧空如洗，正是進行體測的好時機。

大學體育教學工作計劃范文第3篇

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質(zhì)和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經(jīng)常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：踢毽子、跳繩、迎面接力賽等。每學年舉辦一次校級運動會。下面由小編來給大家分享體育教師心得，歡迎大家參閱。

體育教師心得1學校體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育渠道之一，多年來，我校在上級領(lǐng)導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領(lǐng)導，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

一、領(lǐng)導重視

首先，我們成立了以主管副校長為組長的領(lǐng)導小組組織有關(guān)人員認真學習《學校體育衛(wèi)生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規(guī)》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務(wù)。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結(jié)。

充分發(fā)揮學校各部門的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決,決而必行。嚴格按《暫行規(guī)定》配備體育教師，開足開齊體育課，主持和指導體育教師做好學校的體育工作，關(guān)心體育教師的思想進步，業(yè)務(wù)學習和生活。

認真制定嚴格的體衛(wèi)工作管理制度，確?！扼w育教學大綱》的貫徹和執(zhí)行，把貫徹體育工作條例與評先相結(jié)合，把貫徹體育工作條例與升級相結(jié)合。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體重要條件。主管領(lǐng)導，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監(jiān)督學校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育教師的積極性。

二、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例

認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和全教會精神，大力推進素質(zhì)教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

在教學中，認真學習教學大綱，刻苦鉆研教材加強基礎(chǔ)教育，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。使我校的體育教學工作更加規(guī)范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。

三、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，中學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和集體主義觀念。

如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們改變了做操的模式，采取了各年級相結(jié)合的方法進行每天的課間操，使我校的課間操向著娛樂化、趣味化的方向發(fā)展。

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質(zhì)和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經(jīng)常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：踢毽子、跳繩、迎面接力賽等。每學年舉辦一次校級運動會。

四、認真抓認真抓好運動隊的訓練與管理工作。

多年來，我校的運動隊堅持常年鍛煉，運動隊的全體學生和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經(jīng)過刻苦的訓練，使我校的運動成績有了很大的提高。多次在我學區(qū)運動會上取得較好成績。

總之，我校的體育工作在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，有了很大的進步，但也存在著不足之處，在今后的工作中應(yīng)更加努力。

體育教師心得2在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執(zhí)教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學?！叭佟?。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。

使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。

通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。

我在廣播操教學中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復(fù)練習，掌握技術(shù)動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領(lǐng)導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

體育教師心得3緊張而又繁忙教學終于結(jié)束了，在這一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生、尊重學生，發(fā)揚教學目標，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了下一學年

的教育工作做得更好，把本學期的教學經(jīng)驗和教訓總結(jié)如下： 一、堅持政治理論學習，提高思想認識的先進性 一學期來，我認真學習并積極參加先進行教育活動，認真學習有關(guān)教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質(zhì)教育，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責任感，關(guān)心愛護學生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到教育事業(yè)上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，發(fā)揮了自身的作用。

二、潛心教育教學，不斷開拓進取 體育教學工作開展的好壞直接影響著體育成績，以至于影響學生身體素質(zhì)的發(fā)展，所以我從開學之初就制定了嚴密的教學計劃，規(guī)劃好每一次的體育教學與訓練任務(wù)，對自己也提出了更高的要求：

1.體育課保證質(zhì)量

為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經(jīng)營”每一節(jié)體育課：課前認真?zhèn)湔n，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標;在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣;每一次課后我和學生都要進行及時的總結(jié)和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。

2.活動課安排條理

每周兩節(jié)活動課三個班安排的內(nèi)容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領(lǐng)，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結(jié)和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課

余時間自我鍛煉有很大的幫助。 3.特長生訓練針對性強 體育特長生應(yīng)是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統(tǒng)

的和針對性的訓練，使他們發(fā)揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。 4課后教師與學生及時總結(jié)分析得失，寫訓練日記。 課后反思是一種有益的思維活動與再學習方式，是教師與學生成長和提高的有效手段。

每一次課后我都及時總結(jié)分析，也要求學生總 結(jié)分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經(jīng)過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要

的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。 5.犧牲個人休息時間，保證每天下午下學后課外活動時間向?qū)W生提供技術(shù)和器材幫助。

三、模范履行職責，創(chuàng)造輝煌業(yè)績 在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發(fā)點。在平凡的崗位上，憑著

對工作的熱情和執(zhí)著，不斷地創(chuàng)造著新的業(yè)績。 四、增強自蓄能力，對教育做長期投資 教學活動是一個復(fù)雜的智力活動、社會活動，更應(yīng)該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養(yǎng)終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業(yè)務(wù)理論知

識的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。 在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續(xù)認真學習黨的方針政策、新

的教育教學理論和國家的法律法規(guī)，積極參加 教師培訓，繼續(xù)努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)和科學教育理論，在優(yōu)化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構(gòu)建自己獨特的

教育模式，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。 體育教學工作計劃 一、指導思想： 本學年度全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。堅持以育人為本，以學生為主體，教師為主導的辦學思想。適應(yīng)新的教學要求，不斷推進素質(zhì)教育，落實體衛(wèi)工作的兩個條例和一小時鍛煉，促進學生的身心發(fā)展，使學校的

體育工作能邁上一個新臺階。 二、加強體育組的建設(shè)： 對教師進行師德規(guī)范教育，提高教師的自身修養(yǎng)，樹立全心全意為學生服務(wù)的思想。探索教學規(guī)律，發(fā)揮教育功能，完善各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮整體作用，重視對青年教師的培

養(yǎng)，做到有計劃，有目標。使體育組成為具有戰(zhàn)斗力的集體。 三、開闊新思路搞好日常教育教學工作： 嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。面臨當前教育教學的新要求，擺在我們體育組面前的任務(wù)更重了，要進一步加強理論學習，更新觀念，改革創(chuàng)新，教學中以學生為主體，樹立健康第一的思想

體育教師心得4時間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已接近尾聲,不知不覺教學也有半年了,經(jīng)歷了一個學期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學期來,我在領(lǐng)導的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,這個學期的教學工作做下小結(jié):

一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣

體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。

二、讓多媒體走進課堂

由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復(fù)的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。

三、體育游戲化

根據(jù)人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的，。這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑啊!跳啊!讓學生機械的反復(fù)練習了。

四、師生共同參與活動

體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內(nèi)容，經(jīng)常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。

五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

“學生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現(xiàn)了體育教師教學上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜歡上體育課呢?這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在進步，我們體育教師在教學上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。

體育教師心得5時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經(jīng)驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術(shù)、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人! 今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術(shù)水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現(xiàn)教書育人和學術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生理想?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念 1、堅持每周的業(yè)務(wù)學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，

將自己所學的知識很好的傳授給學生。 2、通過學習和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念

落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

二、教學工作

(一)發(fā)揮教師為主導的作用 1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

并給學生多些實際社會問題。 3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。多

次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。 4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。 5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年

認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學促進很大.6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，

因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學的問題，彌補自己的不足 (二)調(diào)動學生的積極性 有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預(yù)習、課后提問等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽

中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意： 2、在學生學習方面多為學生提供便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結(jié)

合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習。 5.自我評價; 對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這

大學體育教學工作計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：體質(zhì)弱勢群體；體育教學；專業(yè)師資；教學目標

1．體質(zhì)弱勢群體的定義

根據(jù)當前學生體質(zhì)發(fā)展特點，為了便于開展體育教學活動，將其分為體質(zhì)正常型和體質(zhì)異常型兩類。體質(zhì)正常型是指能夠較好完成現(xiàn)行課程標準所規(guī)定的教學任務(wù)并達到預(yù)期教學目標的學生；體質(zhì)異常型是指不能夠較好完成現(xiàn)行課程標準所規(guī)定的教學任務(wù)并達不到預(yù)期教學目標的學生。后者通常是指體型過度肥胖或瘦弱，以及病、殘障的人群，即“體質(zhì)弱勢群體”。體質(zhì)弱勢群體的劃分標準由一個充分條件和兩個基本標準構(gòu)成：充分條件是身體患有不適宜參加劇烈體育運動的疾病或身體有殘障的人群；基本標準之一是《學生體質(zhì)健康標準》測試得分在59分（含59分）以下的人群；基本標準之二是體重指數(shù)BMI（BMI＝體重kg／身高m2），測試結(jié)果在以下范圍的人群：BMI＜20（偏瘦），或BMI≥26．5（肥胖）。達到以上充分條件或兩個基本標準的學生群體基本可被確定為“體質(zhì)弱勢群體”對象。考慮到個體差異的特殊性，把身體素質(zhì)過差者也列入“體質(zhì)弱勢群體”范圍。隨著我國高考政策的放寬，一些大齡（30歲以上）、少年（18歲以下）及婚育人群等也有可能被納入體質(zhì)弱勢群體行列［1］。

2．體質(zhì)弱勢群體的形成原因

2．1家庭健康教育管理缺失

家庭教育是人成長過程中至關(guān)重要的過程環(huán)節(jié)，人的行為習慣受家庭生活影響較大，家長應(yīng)背負管理教育孩子的義務(wù)和責任。家長對于學生健康管理缺失主要受自身健康知識水平、經(jīng)濟能力和價值觀等因素影響，特別是在督促引導孩子開展體育鍛煉、合理飲食、財物管理上管理缺失。主要表現(xiàn)為：家長自身不開展體育鍛煉，也不帶領(lǐng)孩子參與鍛煉，孩子和家長生活圈集中于家里和商場超市，造成了體育鍛煉不足；隨著生活水平的提高，給孩子優(yōu)質(zhì)的飲食待遇成為某些家長共識，孩子偏食，暴飲暴食，食用高熱量物質(zhì)比比皆是，一定程度上促使了瘦弱（營養(yǎng)不均衡）和肥胖的形成；近期校園周邊五角食品店、健康衛(wèi)生得不到保障的飲食攤點密密麻麻，成為殘害學生身體健康的另一種途徑場所。

2．2應(yīng)試教育導致學生健康意識淡化

在考試和分數(shù)的教育評價指揮棒下，學生將更多的精力集中于文化課的學習，以謀求獲得更好的受教育條件、更好的工作和薪酬，而寧愿放棄業(yè)余時間從事體育鍛煉。應(yīng)試教育仍主宰著學生的學習和校園生活方式，在功利因素的驅(qū)使下，有些高校為了追求靚麗的考研指標，將課程表安排為學生早晨學習英語，晚上則學習政治或高等數(shù)學，學生根本無暇來開展體育鍛煉，校方也從不落實每天鍛煉一小時的陽光體育運動，高校體育逐步走向邊緣化。隨著這種行為越來越普遍，學生也逐漸習慣于不重視體育鍛煉，體質(zhì)變差，約束不利，繼續(xù)不重視的惡性循環(huán)。

2．3智能化生活方式壓縮體育鍛煉時空

隨著智能信息時代高速發(fā)展，給人類生活帶來了巨大的便利，人們再也無需為了生活瑣事東奔西走，忙忙碌碌，但智能信息社會也存在弊端，導致了人的懶惰行為，從而導致肢體得不到更多有效的鍛煉。高校學生受智能化影響改變了學習生活方式，原來的三點一線生活圈進一步固化（宿舍—教室—食堂），活動空間窄化。當前學生手持手機現(xiàn)象普遍，手機儼然如肢體的一部分不可分割，有些學生為了滿足學習的需要，但是仍有玩游戲，浪費大好光陰的現(xiàn)象存在，沉迷于智能手機使得精力集中于一處，空間受限，又抽不出時間開展體育鍛煉，體質(zhì)變差便是自然。

3．高校體質(zhì)弱勢群體體育教學現(xiàn)狀

3．1《標準》的區(qū)分和硬性挑戰(zhàn)

教育部關(guān)于《國家學生體質(zhì)健康標準》實施辦法規(guī)定：因病或殘疾學生可申請免予執(zhí)行《標準》；測試成績達到良好及以上者，方可參加三好學生、獎學金評選；學生畢業(yè)時《標準》成績達不到50分者按肄業(yè)處理［2］。政策因素使得高校體質(zhì)弱勢群體壓力分化，病、殘障學生得以關(guān)懷及照顧，而身體偏瘦、肥胖者和《標準》測試不及格者因成績差甚至不能順利畢業(yè)，《標準》頒布為體質(zhì)弱勢群體的區(qū)分提供了參考依據(jù)，同時也賦予高校領(lǐng)導和體育工作者改變體質(zhì)弱勢的重要使命，開展教學干擾迫在眉睫。

3．2特殊體育課程專業(yè)師資薄弱

吳燕丹在《中國大學特殊體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考》一文中指出：截止到2005年，我國還有23．53％高校沒有開設(shè)特殊體育課，在開設(shè)課程的高校中又有70％高校沒有較完整的教學大綱［3］，同時全國有34所中等特殊教育師資培訓機構(gòu)，在5所國家教育部直屬師范大學和2所地方師范大學設(shè)立了特殊教育專業(yè)，培養(yǎng)學士、碩士學位的專業(yè)教師，而特殊體育師資的培養(yǎng)幾乎是一片空白［4］，目前導致成為體質(zhì)弱勢群體的屬因各有不同，必須得到專業(yè)化體育教學指導，而從事高校體育教學工作多為體育教育專業(yè)畢業(yè)生，難以形成良好的育人對接，師資力量薄弱也一定程度上影響了教學質(zhì)量和效果，體質(zhì)弱勢群體的持續(xù)健康發(fā)展不如人意。

3．3教學管理弱化資源不到位

目前，我國普通高校體育教學一般采用“三自主”的“班級授課制”模式，既自主選擇上課時間，授課教師和學習內(nèi)容。學生通過網(wǎng)上選課的形式選擇體育課程。隨著高校招生規(guī)模的日益擴大，部分高校不具備良好的軟硬條件，一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，尤其是地方院校辦學經(jīng)費緊張，實施起來困難重重［5］。針對體質(zhì)弱勢群體開設(shè)的特殊體育課程也受到?jīng)_擊，具體表現(xiàn)在：對目標群體的預(yù)前工作計劃不力，在開班選課前沒有對體質(zhì)正常型與體質(zhì)弱勢群體進行區(qū)分；教學場館不足，無法適量安排針對性的特殊體育課程供體質(zhì)弱勢群體選擇，只能少量開班，無法滿足體質(zhì)弱勢群體的上課需求；體育器材和設(shè)備多是競技運動項目設(shè)備，沒有購置康復(fù)練習等專業(yè)設(shè)備，或者經(jīng)費能夠支持，但無安置的場館區(qū)域；由于學生課業(yè)較重，課表時段較滿，往往難以選到適合的體育課程。

3．4體育教學目標模糊，教學內(nèi)容同化，評價單一

高校體育課程主要考慮學生的興趣愛好與基本知識、基本技術(shù)、基本技能的學習，針對體質(zhì)弱勢群體的體質(zhì)問題比較輕視，在學習運動技能還是增強體質(zhì)健康上，體育教學目標模糊。目前許多高校在教學內(nèi)容上選擇節(jié)奏慢，運動量小，柔和的太極拳、太極劍等體育項目作為教學內(nèi)容，且有同質(zhì)化發(fā)展趨勢，教學內(nèi)容選擇不能有效迎合學生健康需求，使得學生學習積極性受挫。在授課方式、組織形式上還是與普通體育課模式一樣，基本沒有按體質(zhì)弱勢群體特點與需要進行，教學內(nèi)容枯燥單一，對體質(zhì)增強幫助不大，無法達到當前形勢下的弱勢群體體育教育需求。教學評價上沒能注重學習過程和健康知識的獲得，因此有必要對涉及體質(zhì)弱勢群體的體育教學加以改進。

4．高校體質(zhì)弱勢群體的教學干預(yù)

4．1對體質(zhì)弱勢群體的規(guī)模及類別劃分

高校在新生入學時應(yīng)明確體質(zhì)弱勢群體的規(guī)模，對其以后接受大學體育教育有直接指導和幫助意義。由于《標準》測試項目簡單，便于學生自測自評，校方應(yīng)在入學教育時，通過大力宣傳教育，《標準》自測等手段，迅速建立相應(yīng)的體質(zhì)弱勢群體信息，隨著時間的推移，形成高校體質(zhì)弱勢群體人人建檔的局面，同時加強對體質(zhì)弱勢群體的追蹤調(diào)查及教學輔導；建檔后將體質(zhì)弱勢群體劃分為三個層次：A－病、殘障學生群，B－《標準》測試不及格（?59分），C－肥胖及偏瘦學生群。對于高年級的學生也可開展自測自評進行類別劃分，通過明確規(guī)模人數(shù)及類別劃分，確定所需師資及開設(shè)班級數(shù)量。

4．2明確體質(zhì)弱勢群體的類別教學目標

考慮到政策因素的影響及大學生求學上進的需求，體育教學應(yīng)使其能達到畢業(yè)時《標準》測試成績合格。群體自身條件的局限決定其終極目標應(yīng)為掌握健康知識和提高改善體質(zhì)，這種目標的定位符合體質(zhì)弱勢群體所面臨的窘境及“健康第一”的體育教學指導思想。對于A類學生可不受政策的束縛，應(yīng)以掌握健康知識為主，以功能性練習為輔，如運動營養(yǎng)，運動康復(fù)等。B、C類學生應(yīng)以增強體質(zhì)為目標，逐步達到正常型群體的體質(zhì)。高校體育教學工作應(yīng)依據(jù)體質(zhì)弱勢群體層次目標加以分化，有針對性地開展教學工作。

4．3因材施教

遵循因材施教、區(qū)別對待的原則，在教學中，體育教師應(yīng)針對體質(zhì)弱勢學生選擇適宜的、多樣化的教學內(nèi)容，使他們經(jīng)過努力可以順利完成，達到預(yù)期的教學目的。如高校原有體育保健班涉及的病理、康復(fù)、保健等教學內(nèi)容，適合病、殘障學生（A類）進行理論學習和康復(fù)鍛煉。對于B、C類學生可以多安排身體素質(zhì)練習，增大運動量和提高運動強度，同時也要結(jié)合健康知識理論課和控制飲食和糾正不良生活習性，使其盡快恢復(fù)到正常學生體質(zhì)水平，對于極特殊的個體可開展運動處方教學干預(yù)。

大學體育教學工作計劃范文第5篇

我國作為農(nóng)業(yè)大國，是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，地域廣、人口眾多，約占全國人口的3／4，且青少年居多。由于受到農(nóng)村各個方面資源欠缺的影響，我國農(nóng)村學校教育發(fā)展水平極不平衡，又因為農(nóng)村的體育教學水平與全民健身、大眾體育以及健康教育的發(fā)展有著密切的關(guān)系。所以，只有大力發(fā)展農(nóng)村體育教育事業(yè)，增強農(nóng)村青少年的體質(zhì)和自我鍛煉的能力，深度挖掘農(nóng)村體育的人才資源，加大對農(nóng)村青少年培養(yǎng)，才能讓農(nóng)村體育迎來新的曙光。從教學觀念方面來看，由于城鄉(xiāng)之間的差距，農(nóng)村體育教育觀念落后，導致農(nóng)村學校體育教學出現(xiàn)片面追求升學率而輕體育的現(xiàn)象。農(nóng)村許多學校領(lǐng)導和教師自身對體育的認識不足，然后擅自更改和縮減體育教學課時，嚴重阻礙了農(nóng)村學校體育教學的正常開展，造成青少年學生體育鍛煉時間大幅減少，最終導致青少年自我鍛煉能力較差，體育觀點陳舊落后，體育意識欠缺；從農(nóng)村體育師資來看，受到農(nóng)村環(huán)境及薪資的制約，農(nóng)村體育教師師資力量薄弱，許多專業(yè)院校和受過專業(yè)培訓和教育的體育教師不愿意到農(nóng)村，進而許多農(nóng)村學校中體育教師綜合素質(zhì)及專業(yè)性較低；從體育設(shè)施等方面來看，受到環(huán)境制約，農(nóng)村學校中的體育教學器材、設(shè)施、場地等不完善，造成這一問題的主要原因歸根到底還是經(jīng)費不足；從管理體制方面來看，農(nóng)村學校十分缺乏宏觀和微觀的管理意識，體育教學工作在整個教育工作計劃中未能得到充分實施，場地器材、課外體育活動、課外體育鍛煉、體育活動等方面都未能得到有效管理。

在中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目（19CX04023B）的支持下對農(nóng)村青少年體育教學與鍛煉有了較為深入的了解，認為新時期農(nóng)村青少年體育教學與鍛煉應(yīng)從以下幾方面入手：首先，農(nóng)村各級學校領(lǐng)導及教師應(yīng)加強體育意識，加強體育體制建設(shè)，全面貫徹教育方針，并有效結(jié)合農(nóng)村實際，制定出與本校實際相符合的體育教學大綱，分級管理、分類指導、分層推進，以實現(xiàn)農(nóng)村體育教學質(zhì)量的提高。其次，制定農(nóng)村體育教師師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，加強對體育教師的教育和培養(yǎng)，定期組織專門的體育教師培訓、進修等，不斷提高體育教師自身的綜合文化素質(zhì)、專業(yè)性以及思想境界。此外，還要加強對農(nóng)村體育教師的關(guān)心和關(guān)懷，讓他們薪資、福利、生活得到保障，才能使他們更加安心、全身心的投身到教育工作中。除此之外，還要保證學校體育也能占教育經(jīng)費的一定比例。

各級政府應(yīng)加大對農(nóng)村體育教育事業(yè)的扶持力度，為學校配備體育教學所需要的各種教學設(shè)備和學生課外鍛煉必備的各種器材設(shè)施。學校還應(yīng)充分利用和發(fā)揮出農(nóng)村的資源優(yōu)勢，大力組織和發(fā)展獨具當?shù)靥厣南嚓P(guān)體育活動或賽事，讓學生們在寓教于樂中感受體育帶來的快樂。最后，農(nóng)村學習體育應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式。在新時代的背景下，通過教學中融入各種體育游戲來轉(zhuǎn)變學生對傳統(tǒng)體育教學的認識，或是利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”進行體育網(wǎng)絡(luò)教學，不僅能提高學生的體育鍛煉興趣，還能夠提高農(nóng)村體育教學效率。